一种教学用教学板

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种教学用教学板。

背景技术

教学板是现在教学中常用的教学器材，因为它具有可移动性和可携带性，给教师的备课、讲课提供了较大的方便。教师可以提前在移动的教学板上写好上课所要讲的主要内容，从而节省上课时板书的时间，提高课堂的讲课效率。目前，所用的教学板具有较大的局限性。

经检索中国专利号为CN201922386621.9公开的一种组合推拉式教学板，包括教学板装配板，所述教学板装配板为长方体的框体，所述教学板装配板一端的中间位置处设置有显示屏，且显示屏的外侧包覆扣接有显示屏保护框，所述显示屏保护框的一侧设置有第一教学板、第二教学板，所述显示屏保护框的另一侧设置有第三教学板、第四教学板；虽然该教学板设置了多个可以互相替换使用的教学板，一次性能够尽可能多的书写多的内容，但是仍然不能改变需要擦黑板命运，一旦擦黑板就会涉及到擦的干净与否，由于板擦使用的频次以及力度都会影响下次书写的观看质量，长期大力擦拭会降低黑板的粗糙度，使得两边的学生观看起来容易反光，因此就需要一种新型便于擦拭的教学板。

发明内容

本发明为了克服现有技术中经常用力擦黑板导致黑板粗糙度被磨损影响不同角度观看质量的问题，提供一种教学用教学板。

为了实现上述目的，本发明采用以下技术方案：一种教学用教学板，包括内设空腔呈长方体结构的配重底座，且配重底座的上表面设置有两个开口相对呈条形盆状结构的上盖和下盖，且上盖和下盖之间位于两端处分别转动连接有互相平行的传动辊，两个传动辊的辊身外壁之间位于上下两端处均缠绕有传送带，两根传送带远离传动辊的一侧中部均固定有连杆，位于上盖的左右两侧均通过连杆固定有教学板本体，两个教学板本体的板面始终互相平行，所述配重底座的上表面放置有板擦，所述板擦为内设空腔的长方体结构，且板擦的中间靠近其中一端固定有隔板，且隔板将板擦的空腔分为密封水仓和加压仓，所述板擦的侧面位于加压仓的中间嵌装有内设空腔呈圆柱形结构的活塞筒，且活塞筒中滑动连接有活塞盘，活塞盘的两侧分别固定有顶杆和压缩弹簧，所述活塞筒远离顶杆的一端插接有充气管，且充气管的中间设置有单向阀，所述板擦的侧面设置有棉布块，所述隔板上固定有输水管，且输水管的出口端穿过加压仓处的板擦插接在棉布块中，通过顶杆的不断压缩活塞筒内的气体即可通过充气管和单向阀不断的为隔板下方的水仓加压，进而可以在需要对棉布块加湿的时候只需不断的按压板擦侧面的顶杆即可，方便又隐蔽，润湿后的棉布块更容易进行擦拭。

作为本发明中优选的方案，所述配重底座相背的两侧靠近四角处均开有矩形孔，且矩形孔中均插接有导向管，且导向管中均滑动连接有延伸杆，四根所述延伸杆的下表面远离配重底座的一端均固定有带刹万向轮，从而可以根据教学板本体的前倾的角度抽出不同长度的延伸杆，进而让装置的重心落在有效的承载面内，提高了装置的稳定性，而且让装置的移动更加便捷。

作为本发明中优选的方案，所述配重底座的上表面中部靠近左侧边缘处固定有支撑杆，且支撑杆的底端位置固定有三角筋板，所述支撑杆的顶端固定有纵向水平放置的圆柱转杆，且下盖的下表面位于支撑杆的正上方嵌装有与圆柱转杆相适配的圆柱卡座，从而能在使用时让下盖连同其顶端的教学板本体的仰角能够有一定改变，使得板面尽可能正视与讲台下面的学生，最大限度保护学生们的视力，也能减小反光的可能性。

作为本发明中优选的方案，所述配重底座的上表面中部远离支撑柱的一侧开有圆孔，且配重底座的底部内壁位于圆孔的正下方固定有限位卡环，且圆孔和限位卡环之间转动连接有同一根竖直放置的内螺纹管，且内螺纹管的内壁转动连接有调节螺杆，调节螺杆的顶端铰接在下盖的下表面所述内螺纹管的圆周外壁位于配重底座的上表面和限位卡环的下表面分别固定有互相对称的转动盘，且两个转动盘相对的一侧靠近圆周边缘处均嵌装有滚珠。

作为本发明中优选的方案，所述内螺纹管的外壁固定有等距离分布的拨动杆，且调节螺杆的圆周外壁位于内螺纹管的顶端螺接有锁紧螺母环，拨动杆的顶端设置有铰接块，从而能够在使用时，拨动拨动杆的转动即可对下盖的仰角进行调节。

作为本发明中优选的方案，所述下盖的底部内壁固定有减速电机，且减速电机的输出轴顶端固定有主动齿轮，且靠近主动齿轮处的传动辊的圆周外壁靠近底端套接有与主动齿轮互相啮合的从动齿轮环，所述上盖的上表面中部固定有臂杆，且臂杆的端部转动连接有烘干机，可以对擦拭后表面湿漉漉的板面快速风干。

作为本发明中优选的方案，两个所述教学板本体相对的一侧靠近顶端的两侧均固定有限位块，且上盖的表面靠近两侧均开有安装孔，安装孔中均卡接有限位箱，且限位箱靠近限位块的一侧开有与限位块直径相适配的插孔，限位箱的内部固定有磁铁，从而能够在使用时，当教学板本体运行至正面的时候其两端即可自动的卡接吸附在限位箱的表面，提高教学板本体的表面。

作为本发明中优选的方案，所述板擦的下表面固定有滑轨，且棉布块滑动连接在滑轨中，滑轨上开有与输水管位置相适配的条形孔，输水管远离隔板的一端固定有重力球，从而可以在使用时，当板擦竖直擦拭的时候，确保输水管的进水端始终位于水底处，确保能吸到水，开设的条形孔便于输水管穿过将水输送至棉布块的表面。

作为本发明中优选的方案，两个所述教学板本体相背的两侧靠近顶端中部均固定有拉环，在需要将教学板本体转换位置的时候，只需向外拉拽拉环即可将教学板本体的限位块从限位箱中的插孔中拽出，拉伸方便省力。

综上所述，本方案中的有益效果为：

1.该种教学用教学板，通过设置由隔板分开的加压仓和水仓，配合顶杆的不断压缩活塞筒内的气体即可通过充气管和单向阀不断的为隔板下方的水仓加压，进而可以在需要对棉布块加湿的时候只需不断的按压板擦侧面的顶杆即可，方便又隐蔽，润湿后的棉布块更容易进行擦拭；

2.该种教学用教学板，通过设置嵌装在下盖下表面的圆柱卡座和圆柱转杆配合可以上下移动铰接在下盖下表面的调节螺杆，能在使用时让下盖连同其顶端的教学板本体的仰角能够有一定改变，使得板面尽可能正视与讲台下面的学生，最大限度保护学生们的视力，也能减小反光的可能性；

3.该种教学用教学板，通过设置的限位箱和教学板本体两侧的铁质的限位块，能够在使用时，当教学板本体运行至正面的时候其两端即可自动的卡接吸附在限位箱的表面，提高教学板本体的表面；

4.该种教学用教学板，通过设置在输送管底端的重力球，可以在使用时，当板擦竖直擦拭的时候，确保输水管的进水端始终位于水底处，确保能吸到水，开设的条形孔便于输水管穿过将水输送至棉布块的表面。

附图说明

图1为本发明提出的一种教学用教学板的剖视结构示意图；

图2为本发明提出的一种教学用教学板教学板本体的装配结构示意图；

图3为本发明提出的一种教学用教学板图1中A处的放大结构示意图；

图4为本发明提出的一种教学用教学板的板擦的立体结构示意图；

图5为本发明提出的一种教学用教学板板擦的剖视结构示意图；

图6为本发明提出的一种教学用教学板板擦的装配结构示意图。

图中：1配重底座、2板擦、201重力球、202输水管、203单向阀、204充气管、205压缩弹簧、206活塞筒、207顶杆、208滑块、209棉布块、2010滑轨、3支撑杆、4圆柱转杆、5圆柱卡座、6减速电机、7从动齿轮环、8主动齿轮、9传动辊、10环形挡圈、11限位块、12限位箱、1201磁铁、13轴承座、14上盖、1401安装孔、15臂杆、16烘干机、17连杆、18支撑柱、19教学板本体、1901拉环、20传送带、21下盖、22调节螺杆、23锁紧螺母环、24内螺纹管、2401拨动杆、25限位卡环、26转动盘、27延伸杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

实施例1

参照图1-6，一种教学用教学板，包括内设空腔呈长方体结构的配重底座1，且配重底座1的上表面设置有两个开口相对呈条形盆状结构的上盖14和下盖21，且上盖14和下盖21之间位于两端处分别转动连接有互相平行的传动辊9，两个传动辊9的辊身外壁之间位于上下两端处均缠绕有传送带20，传送带20为橡胶材料制成，有一定的韧性，两根传送带20远离传动辊9的一侧中部均固定有连杆17，位于上盖14的左右两侧均通过连杆17固定有教学板本体19，两个教学板本体19的板面始终互相平行，所述配重底座1的上表面放置有板擦2，所述板擦2为内设空腔的长方体结构，且板擦2的中间靠近其中一端固定有隔板，且隔板将板擦2的空腔分为密封水仓和加压仓，所述板擦2的侧面位于加压仓的中间嵌装有内设空腔呈圆柱形结构的活塞筒206，且活塞筒206中滑动连接有活塞盘，活塞盘的两侧分别固定有顶杆207和压缩弹簧205，所述活塞筒206远离顶杆207的一端插接有充气管204，且充气管204的中间设置有单向阀203，所述板擦2的侧面设置有棉布块209，所述隔板上固定有输水管202，且输水管202的出口端穿过加压仓处的板擦2插接在棉布块209中，通过顶杆207的不断压缩活塞筒206内的气体即可通过充气管204和单向阀203不断的为隔板下方的水仓加压，进而可以在需要对棉布块209加湿的时候只需不断的按压板擦2侧面的顶杆207即可，方便又隐蔽，润湿后的棉布块209更容易进行擦拭。

本发明中，配重底座1相背的两侧靠近四角处均开有矩形孔，且矩形孔中均插接有导向管，且导向管中均滑动连接有延伸杆27，四根延伸杆27的下表面远离配重底座1的一端均固定有带刹万向轮，从而可以根据教学板本体19的前倾的角度抽出不同长度的延伸杆27，进而让装置的重心落在有效的承载面内，提高了装置的稳定性，而且让装置的移动更加便捷。

其中，配重底座1的上表面中部靠近左侧边缘处固定有支撑杆3，且支撑杆3的底端位置固定有三角筋板，支撑杆3的顶端固定有纵向水平放置的圆柱转杆4，且下盖21的下表面位于支撑杆3的正上方嵌装有与圆柱转杆4相适配的圆柱卡座5，从而能在使用时让下盖21连同其顶端的教学板本体19的仰角能够有一定改变，使得板面尽可能正视与讲台下面的学生，最大限度保护学生们的视力，也能减小反光的可能性。

其中，配重底座1的上表面中部远离支撑柱3的一侧开有圆孔，且配重底座1的底部内壁位于圆孔的正下方固定有限位卡环25，且圆孔和限位卡环25之间转动连接有同一根竖直放置的内螺纹管24，且内螺纹管22的内壁转动连接有调节螺杆22，调节螺杆22的顶端铰接在下盖21的下表面，内螺纹管24的圆周外壁位于配重底座1的上表面和限位卡环25的下表面分别固定有互相对称的转动盘26，且两个转动盘26相对的一侧靠近圆周边缘处均嵌装有滚珠。

其中，内螺纹管24的外壁固定有等距离分布的拨动杆2401，且调节螺杆22的圆周外壁位于内螺纹管24的顶端螺接有锁紧螺母环23，拨动杆2401的顶端设置有铰接块，从而能够在使用时，拨动拨动杆2401的转动即可对下盖21的仰角进行调节。

其中，下盖21的底部内壁固定有减速电机6，且减速电机6的输出轴顶端固定有主动齿轮8，且靠近主动齿轮8处的传动辊9的圆周外壁靠近底端套接有与主动齿轮8互相啮合的从动齿轮环7，上盖14的上表面中部固定有臂杆15，且臂杆15的端部转动连接有烘干机16，可以对擦拭后表面湿漉漉的板面快速风干。

其中，两个教学板本体19相对的一侧靠近顶端的两侧均固定有限位块11，且上盖14的表面靠近两侧均开有安装孔1401，安装孔1401中均卡接有限位箱12，且限位箱12靠近限位块11的一侧开有与限位块11直径相适配的插孔，限位箱12的内部固定有磁铁1201，从而能够在使用时，当教学板本体19运行至正面的时候其两端即可自动的卡接吸附在限位箱12的表面，提高教学板本体19的表面。

其中，板擦2的下表面固定有滑轨2010，且棉布块209滑动连接在滑轨2010中，滑轨2010上开有与输水管202位置相适配的条形孔，输水管202远离隔板的一端固定有重力球201，从而可以在使用时，当板擦竖直擦拭的时候，确保输水管202的进水端始终位于水底处，确保能吸到水，开设的条形孔便于输水管202穿过将水输送至棉布块209的表面。

其中，两个教学板本体19相背的两侧靠近顶端中部均固定有拉环1901，在需要将教学板本体19转换位置的时候，只需向外拉拽拉环1901即可将教学板本体19的限位块11从限位箱12中的插孔中拽出，拉伸方便省力。

工作原理：使用时，先将待书写的教学板本体19转动至正面的中央位置，当听到限位块11被吸附插接到限位箱12中的“咔嚓”一声即表面教学板本体19移动到位；之后即可进行书写；需要对教学板本体19的仰角进行调节的时候只需转动拨动杆2401即可带动内螺纹管24进行转动，进而控制螺接在内螺纹管24内部的调节螺杆22垂直上升，此时下盖21即可绕圆柱转杆4的轴心转动；

之后需要擦拭板面的时候，只需通过顶杆207的不断压缩活塞筒206内的气体即可通过充气管204和单向阀203不断的为隔板下方的水仓加压，进而可以在需要对棉布块209加湿的时候只需不断的按压板擦2侧面的顶杆207即可，方便又隐蔽，润湿后的棉布块209更容易进行擦拭。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。