一种辅助英语翻译者练习的训练装置

技术领域

本发明涉及一种训练装置，尤其涉及一种辅助英语翻译者练习的训练装置。

背景技术

英语翻译能力是衡量英语学习者英语综合能力的集中体现，英语翻译分为口译和笔译两部分，英语翻译者在日常翻译训练时，为了提高学习效率，会使用到训练装置辅助进行。

公开号为CN208027611U的一种辅助英语翻译者练习的训练装置，包括英语练习装置本体，所述英语练习装置本体的两端对称安装有固定盒，两个所述固定盒的上方通过螺栓对称安装有第二固定座，两个所述第二固定座之间安装有写字板，所述固定杆的两端与两个固定盒通过焊接固定连接，其中一个固定盒的一端连接有英汉纸板盒，所述第一连接轮的一端通过齿轮卡合连接有转轮，所述第二连接轮的一端通过齿轮卡合连接有转轮，所述转轮的一端通过传送带连接有转辊，所述防尘袋的一端固定有松紧绳，本发明安装了转动把手装置和写字板装置，避免了不便于将英汉纸板在本英语练习装置内转动，且不方便参照答案进行对比再改写的问题。

上述专利存在的问题：在进行训练时只能通过手写翻译的方式进行，无法将翻译过程录音而后再重播修正，学习效率偏低，并且翻译完毕需要一句一句的对照答案，使用麻烦。

针对上述专利通过手写的方式训练影响效率，且对照答案麻烦的问题，我们需要设计一种能够录音翻译提高学习效率的辅助英语翻译者练习的训练装置。

发明内容

为了克服现有的训练装置通过手写训练的方式影响效率，且对照答案麻烦的缺点，本发明的技术问题：提供一种能够录音翻译提高学习效率的辅助英语翻译者练习的训练装置。

本发明的技术方案是：一种辅助英语翻译者练习的训练装置，包括有底座和画板，底座上转动式连接有方便进行笔译训练的画板，还包括有限位杆、录音笔、播放器、控制箱和输送机构，画板上固定有限位杆，底座上连接有能够录下翻译过程的录音笔，录音笔插在底座内，底座上靠近画板的一侧对称固定有用于播放音频的播放器，底座中间固定有控制箱，播放器与录音笔均与控制箱电性相连，画板上连接有能够对资料进行输送的输送机构。

可选地，输送机构包括有转动辊、驱动马达和转动轮，画板上侧转动式连接有用于输送资料的转动辊，画板内靠近转动辊的一侧安装有驱动马达，驱动马达输出轴与转动辊相连，画板上位于转动辊上方的位置转动式连接有转动轮，转动轮与转动辊接触。

可选地，还包括有定位机构，定位机构包括有转动环、卡珠和挤压弹簧，底座上远离画板的一侧转动式连接有转动环，转动环上沿环形均匀滑动式连接有卡珠，卡珠与转动环之间均连接有挤压弹簧，卡珠均与录音笔卡接。

可选地，还包括有弹出机构，弹出机构包括有滑动块和连接弹簧，底座内靠近转动环的一侧滑动式连接有能够将录音笔推出的滑动块，滑动块与底座内部之间连接有连接弹簧，滑动块与录音笔接触。

可选地，还包括有能够使画板自动打开的打开机构，打开机构包括有滑动框、复位弹簧、卡块、回力弹簧和扭转弹簧，底座内靠近滑动块的一侧滑动式连接有滑动框，滑动块与滑动框接触，滑动块与底座之间连接有复位弹簧，滑动框内滑动式连接有卡块，卡块与滑动框内部之间连接有回力弹簧，画板通过转动能够与卡块卡接，画板与底座之间连接有扭转弹簧。

可选地，还包括有刮除机构，刮除机构包括有滑动杆和刮板，画板上远离限位杆的一侧滑动式连接有滑动杆，滑动杆上固定有能够擦除笔迹的刮板，刮板与画板接触。

可选地，还包括有支撑机构，支撑机构包括有支撑杆和橡胶块，底座上远离控制箱的一侧转动式连接有支撑杆，支撑杆上固定有橡胶块。

可选地，还包括补光灯，底座上靠近播放器的一侧都均匀固定有补光灯。

可选地，还包括缓冲垫，底座上位于控制箱两边的位置均匀胶粘有缓冲垫，画板通过转动能够与缓冲垫接触。

本发明具有以下优点：1、本装置通过录音笔将翻译过程录音下来，在结束后重播对照答案，如此的训练方式能够提高学习效率，且方便标记错误，使用也方便；

2、转动轮与转动辊配合能够对资料进行输送，在翻译时，方便翻译者视线保持在一个水平查看纸张内容，更加轻松；

3、卡珠能够固定录音笔，避免录音笔不稳定滑落受损；

4、滑动块能够在录音笔松卡后，自动将录音笔推出，同时能够使画板松卡自动弹开，减轻人工操作的麻烦；

5、画板用于翻译者练习笔译，且刮板方便翻译者将画板上的字迹擦除。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明的局部剖视图。

图3为本发明的输送机构立体结构示意图。

图4为本发明的定位机构第一种局部剖视图。

图5为本发明的定位机构第二种局部剖视图。

图6为本发明的弹出机构立体结构示意图。

图7为本发明的打开机构局部剖视图。

图8为本发明的A处放大图。

图9为本发明的刮除机构第一种立体结构示意图。

图10为本发明的刮除机构第二种立体结构示意图。

图11为本发明的支撑机构第一种立体结构示意图。

图12为本发明的支撑机构第二种立体结构示意图。

附图中的标记：1-底座，2-画板，3-限位杆，4-录音笔，401-播放器，402-控制箱，5-输送机构，50-转动辊，51-驱动马达，52-转动轮，6-定位机构，60-转动环，61-卡珠，62-挤压弹簧，7-弹出机构，70-滑动块，71-连接弹簧，8-打开机构，80-滑动框，81-复位弹簧，82-卡块，83-回力弹簧，84-扭转弹簧，9-刮除机构，90-滑动杆，91-刮板，10-支撑机构，100-支撑杆，101-橡胶块，11-补光灯，12-缓冲垫。

具体实施方式

以下所述仅为本发明的较佳实施例，并不因此而限定本发明的保护范围。

实施例1

一种辅助英语翻译者练习的训练装置，如图1-2所示，包括有底座1、画板2、限位杆3、录音笔4、播放器401、控制箱402和输送机构5，底座1后侧转动式连接有方便进行笔译训练的画板2，画板2前侧固定有限位杆3，底座1右侧连接有能够录下翻译过程的录音笔4，录音笔4插在底座1内前侧，底座1后侧左右对称固定有用于播放音频的播放器401，底座1中间固定有控制箱402，播放器401与录音笔4均与控制箱402电性相连，画板2上连接有能够对资料进行输送的输送机构5。

如图1、图2和图3所示，输送机构5包括有转动辊50、驱动马达51和转动轮52，画板2上侧转动式连接有用于输送资料的转动辊50，画板2内位于转动辊50右侧的位置安装有驱动马达51，驱动马达51输出轴与转动辊50相连，画板2上位于转动辊50上方的位置转动式连接有转动轮52，转动轮52与转动辊50接触。

本装置主要用于辅助翻译者日常训练，在使用时，可将画板2转动打开，将本装置连接电源，然后将需要翻译的资料穿过转动轮52与转动辊50之间，进而穿过限位杆3，资料将通过限位杆3的限位与画板2紧贴，在固定时资料需从画板2后方往前方推送，在资料固定好后，便可将录音笔4拿出，然后将录音笔4打开，可对着录音笔4对资料的内容进行翻译，录音笔4将对翻译者说出话的声音震动转换为电信号，进而记录声音信号，这些音频电流会传输到控制箱402上，在翻译过程中，还可启动驱动马达51，使驱动马达51输出轴转动带动转动辊50转动，转动辊50便能够通过摩擦推送资料向后侧移动，资料通过摩擦将带着转动轮52转动，如此将使资料匀速向后侧推送，翻译者视线保持在一个水平位置即可，避免出现视觉误差，在翻译结束后，将驱动马达51关闭，并操作录音笔4停止录音，接着可通过控制箱402控制播放器401将刚才录制的音频播放出来，翻译者通过收听音频对照答案，便可知道是否翻译错误，也能够及时标记，控制箱402还能够控制播放器401随时暂停播放，以及放慢播放语速，如此通过录音记录再播放的方式，能够很好的提高学习效率，在答案对照完毕后，可重复上述操作进行下一轮的训练，如需要训练笔译时，可将画板2反转关闭，使画板2与底座1紧贴，接着可在画板2上书写练习，书写笔迹可随时擦除，方便锻炼笔译，在本装置无需使用时，将本装置电源关闭，然后将录音笔4插进底座1内收纳。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图1、图2、图4和图5所示，还包括有定位机构6，定位机构6包括有转动环60、卡珠61和挤压弹簧62，底座1前侧中间转动式连接有转动环60，转动环60上沿环形均匀滑动式连接有卡珠61，卡珠61与转动环60之间均连接有挤压弹簧62，卡珠61均与录音笔4卡接。

如图2和图6所示，还包括有弹出机构7，弹出机构7包括有滑动块70和连接弹簧71，底座1内位于转动环60左侧的位置滑动式连接有能够将录音笔4推出的滑动块70，滑动块70与底座1内部之间连接有连接弹簧71，滑动块70与录音笔4接触。

初始时卡珠61卡住录音笔4，在需要将录音笔4取出时，需要先转动转动环60，带着卡珠61转动，使卡珠61被挤压着向外侧移动，挤压弹簧62便压缩，卡珠61便不再卡住录音笔4，初始时连接弹簧71处于压缩状态，在录音笔4不再被卡住后，滑动块70便会在连接弹簧71的复位作用下向右侧移动，进而推动录音笔4向右侧移动，便将录音笔4推出了，方便翻译者拿取录音笔4，录音笔4推出后不再与卡珠61接触，卡珠61也会在挤压弹簧62的复位作用下向内侧移动复位，接着翻译者反向转动转动环60，带着卡珠61反转复位，在录音笔4使用完毕，翻译者将录音笔4重新插进底座1内时，录音笔4将会与卡珠61接触，进而挤压卡珠61向外侧移动，使挤压弹簧62压缩，同时录音笔4会推动滑动块70向左侧移动，使连接弹簧71压缩，在录音笔4与卡珠61对上后，卡珠61便在挤压弹簧62的复位作用下向内侧移动卡住录音笔4，便对录音笔4进行了固定，避免录音笔4不稳定滑出而受损。

如图2、图7和图8所示，还包括有能够使画板2自动打开的打开机构8，打开机构8包括有滑动框80、复位弹簧81、卡块82、回力弹簧83和扭转弹簧84，底座1内前侧滑动式连接有滑动框80，滑动块70与滑动框80接触，滑动块70与底座1之间连接有两根复位弹簧81，滑动框80内滑动式连接有卡块82，卡块82与滑动框80内部之间连接有两根回力弹簧83，画板2通过转动能够与卡块82卡接，画板2与底座1之间连接有两根扭转弹簧84。

初始时复位弹簧81处于拉伸状态，而卡块82卡住画板2，翻译者先将录音笔4取出，通过操作定位机构6使录音笔4松卡，而滑动块70将向右侧移动将录音笔4推出，滑动块70向右侧移动便不再挡住滑动框80，滑动框80便会在复位弹簧81的复位作用下带动卡块82向前侧移动，使卡块82不再卡住画板2，初始时扭转弹簧84处于形变状态，在画板2不再被卡住后，画板2便会在扭转弹簧84的复位作用下转动打开，如此在录音笔4取出的同时画板2也将打开，省去人工操作的麻烦，在结束使用后，将录音笔4插回底座1内部，录音笔4将会推动滑动块70向左侧移动复位，滑动块70便会推动滑动框80与卡块82向后侧移动复位，使复位弹簧81拉伸，在画板2需要关上时，翻译者反转画板2，将使扭转弹簧84发生形变，在画板2与卡块82接触时，将会推动卡块82向前侧移动，使回力弹簧83压缩，在画板2越过卡块82后，卡块82便在回力弹簧83的复位作用下向后侧移动复位，进而卡住画板2。

如图2、图9和图10所示，还包括有刮除机构9，刮除机构9包括有滑动杆90和刮板91，画板2后侧滑动式连接有滑动杆90，滑动杆90上固定有能够擦除笔迹的刮板91，刮板91与画板2后壁接触。

在画板2上训练笔译时，可使用刮板91擦除笔迹，操作时直接拉动刮板91，带着滑动杆90沿着画板2滑动即可，刮板91可将画板2上的笔迹擦除，达到清理的目的，无需另外准备擦拭块，不易丢失，随时可使用，擦拭完毕后，将刮板91推动至一边即可。

如图1、图2、图11和图12所示，还包括有支撑机构10，支撑机构10包括有支撑杆100和橡胶块101，底座1后侧转动式连接有支撑杆100，支撑杆100中间固定有橡胶块101。

为了使翻译者更好的查看限位杆3上固定的资料内容，可对本装置整体的角度进行调节，以方便翻译者的视线与资料平行，可将支撑杆100转动展开，带着橡胶块101转动，支撑杆100可作为本装置的支架，进而将本装置放置在桌面上，而橡胶块101能够提高支撑杆100与桌面之间的稳定性，如此底座1便呈倾斜的状态，使用起来更加顺手，在训练结束，将支撑杆100反转收起即可。

如图1和图2所示，还包括补光灯11，底座1前壁左右两侧都均匀固定有三个补光灯11。

在使用本装置进行训练时，为了更清晰的查看到资料上的内容，可将补光灯11打开，为本装置提供照明，更加清晰明了，在训练结束后，将补光灯11关闭即可。

如图1和图2所示，还包括缓冲垫12，底座1前壁位于控制箱402左右两边的位置均匀胶粘有缓冲垫12，画板2通过转动能够与缓冲垫12接触。

在缓冲垫12的作用下，在画板2关闭时，会先与缓冲垫12接触上，避免画板2关闭力度较大导致控制箱402受损。

本行业的技术人员应该了解，上述实施例不以任何形式限制本发明，凡采用等同替换或等效变换的方式所获得的技术方案，均落在本发明的保护范围内。