一种旅游地理教学用展示装置

技术领域

本发明涉及教学教具技术领域，具体为一种旅游地理教学用展示装置。

背景技术

旅游地理是研究旅游与地理之间的关系的学科领域，它主要关注地理环境如何影响旅游活动以及旅游活动如何影响地理环境，旅游地理涵盖了多个方面，包括地理景观、旅游资源、旅游目的地规划与开发、旅游运输、旅游文化等，在旅游地理中，地理景观是一个重要的研究对象，地理景观可以包括自然景观和人文景观，如山脉、河流、湖泊、海洋、森林、城市等，这些景观成为旅游目的地的重要吸引点，吸引着游客前往探索和体验，旅游资源也是旅游地理研究的重要内容，旅游资源可以包括自然资源、文化资源和人文资源，如风景名胜区、自然保护区、历史遗迹、民俗文化、美食等，旅游资源的类型和质量对旅游目的地的吸引力和竞争力有着重要影响，旅游地理还涉及旅游目的地的规划与开发，这包括了对旅游发展的战略规划、基础设施建设、环境保护等方面的研究，旅游地理学家关注如何合理利用和保护旅游资源，实现可持续发展，旅游运输也是旅游地理的一个重要议题，研究者研究不同交通方式对旅游流动性和可访问性的影响，包括航空、铁路、公路和水上交通等，他们还研究旅游景点的交通网络，以便了解游客如何到达和移动在旅游目的地内部，现有的旅游地理教学中需要规划路线时是通过老师手动演示在地图上画出线路，较为麻烦，同时当需要了解规划后路线的总路程时，还需要老师或者学生手动进行计算，较为麻烦，为此，我们提出一种旅游地理教学用展示装置。

发明内容

本申请所要解决的一个技术问题是：如何方便的规划路线。

为解决上述技术问题，本申请实施例提供一种旅游地理教学用展示装置，包括底座台以及设置在所述底座台上的地图板，还包括有景点，所述景点设有多个，多个所述景点共同设置在所述地图板上；

路线槽，所述路线槽开设在所述地图板上，所述路线槽用于连接各个所述景点；

杆一，所述杆一设置在所述地图板上；

拉绳，所述拉绳设置在所述地图板上，所述拉绳一端与所述杆一连接；

计算组件，所述计算组件设置在所述地图板上，移动所述杆一带动所述拉绳在所述路线槽内移动，并利用所述计算组件记录所述拉绳拉出的长度，通过移动杆一带动拉绳在路线槽内移动，进而利用计数组件记录所述拉绳拉出的长度，从而同时当推块位移并推动圆柱块在路线槽内滑动，进而通过环槽带动齿盘四在槽二内偏转，从而带动轴四偏转，同时带动记数圈在槽一内偏转，移动所述推块带动所述圆柱块在所述路线槽内滑动，同时使得记数圈上的数字零偏转到数字一，并利用所述连接组件以使两个所述圆柱块之间连接，从而使得学生与老师在规划路线后更加直观的了解景区的先后顺序，便于记录规划好的路程。

在一些实施例中，所述计算组件包括设置在所述杆一一端的推块，所述推块位于所述路线槽内，所述拉绳一端设置有卷轮，所述拉绳缠绕于所述卷轮上，所述卷轮上设置有所述辅助组件，移动所述杆一带动所述拉绳在所述路线槽内移动，并利用所述辅助组件记录所述拉绳拉出的长度。

在一些实施例中，所述辅助组件包括设置在所述卷轮上的轴一，所述地图板上设置有多个侧板，所述轴一贯穿多个所述侧板并与其连接，所述地图板上开设有滑槽，所述滑槽内设置有多个移动块，所述移动块与所述侧板连接，所述轴一设置有联动组件，拉动所述拉绳带动所述卷轮与所述轴一一起转动，并利用所述联动组件记录所述拉绳拉出的长度。

在一些实施例中，所述联动组件包括设置在所述轴一上的齿盘一，所述轴一贯穿所述齿盘一，所述齿盘一上啮合有齿盘二，所述齿盘二上设置有轴二且所述轴二贯穿所述齿盘二，所述轴二一端与一个所述侧板连接，所述齿盘二上啮合有齿盘三，所述齿盘三上设置有计数组件，拉绳所述拉绳带动所述轴一转动，同时以使所述齿盘三转动，并利用所述计数组件记录所述拉绳拉出的长度。

在一些实施例中，所述计数组件包括设置在所述齿盘三上的轴三且所述轴三贯穿所述齿盘三，多个所述侧板上共同设置有外壳，所述轴三贯穿所述外壳并与其连接，所述轴三上设置有螺杆一，所述螺杆一上设置有记录组件，拉动所述拉绳，以使所述螺杆一旋转，并利用所述记录组件记录所述拉绳拉出的长度。

在一些实施例中，所述记录组件包括设置在所述螺杆一上的移动块，所述移动块上设置有指尖头，所述外壳上开设有显示口，所述外壳上开设有多个刻度槽，所述侧板上设置有收绳组件，所述轴三转动，以使所述指尖头在所述显示口内移动计数，并通过利用所述收绳组件对拉动后的所述拉绳进行收绳。

在一些实施例中，所述收绳组件包括设置在所述轴一一端的盘簧，一个所述侧板上设置有保护壳，所述轴一一端与所述保护壳连接，所述盘簧一端与所述保护壳连接，拉动所述拉绳带动所述轴一转动，同时所述盘簧受力为所述轴一提供自复能力。

在一些实施例中，所述地图板上靠近多个景点一侧均开设有槽一，所述槽一内设置有记数圈，所述记数圈上设置有轴四，所述轴四贯穿所述记数圈；

所述路线槽上靠近多个景点一侧均开设有槽二，所述轴四从所述槽一贯穿到所述槽二并与其连接，所述轴四一端设置有齿盘四，所述齿盘四上设置有挡块，所述槽二内设置有定位块，所述齿盘四位于所述槽二内；

多个所述景点一侧均设置有圆柱块，所述圆柱块位于所述路线槽内，所述圆柱块上开设有多个环槽，所述环槽与所述齿盘四啮合连接，所述圆柱块上设置有连接组件，移动所述推块带动所述圆柱块在所述路线槽内滑动，同时使得所述记数圈偏转，并利用所述连接组件以使两个所述圆柱块之间连接。

在一些实施例中，所述连接组件包括开设在所述圆柱块一端的弧槽一且所述圆柱块另一端设置有磁性圆球，所述推块上开设有弧槽二。

在一些实施例中，所述地图板上通过转轴设置有连杆，所述底座台上设置有轴五，所述轴五上设置有螺杆二，所述连杆与所述螺杆二通过转轴连接，所述轴五贯穿所述底座台一侧，所述轴五一端设置有把手，所述地图板与所述底座台通过转轴连接，转动所述把手以使连杆支撑所述地图板。

本发明至少具备以下有益效果：通过移动杆一带动拉绳在路线槽内移动，进而利用计数组件记录所述拉绳拉出的长度，从而同时当推块位移并推动圆柱块在路线槽内滑动，进而通过环槽带动齿盘四在槽二内偏转，从而带动轴四偏转，同时带动记数圈在槽一内偏转，移动所述推块带动所述圆柱块在所述路线槽内滑动，同时使得记数圈上的数字零偏转到数字一，并利用所述连接组件以使两个所述圆柱块之间连接，从而使得学生与老师在规划路线后更加直观的了解景区的先后顺序，便于记录规划好的路程。

附图说明

图1为本发明实施例1整体结构示意图；

图2为本发明图1局剖结构示意图；

图3为本发明图2中A区结构示意图；

图4为本发明图2局剖结构示意图；

图5为本发明图4中B区结构示意图；

图6为本发明图4中C区结构示意图；

图7为本发明图4局剖结构示意图；

图8为本发明图7中D区结构示意图；

图9为本发明图7局剖结构示意图；

图10为本发明图9中E区结构示意图；

图11为本发明记数圈处结构示意图；

图12为本发明实施例2结构示意图；

图13为本发明图12另一方位结构示意图。

图中：1-底座台；2-地图板；3-景点；4-路线槽；5-杆一；6-拉绳；7-计算组件；21-槽一；22-记数圈；23-轴四；24-槽二；25-齿盘四；26-挡块；27-定位块；28-圆柱块；29-环槽；31-连接组件；32-弧槽一；33-磁性圆球；34-弧槽二；35-连杆；36-轴五；37-螺杆二；38-把手；71-推块；72-卷轮；73-辅助组件；74-轴一；75-侧板；76-滑槽；77-位移块；81-联动组件；82-齿盘一；83-齿盘二；84-轴二；85-齿盘三；86-计数组件；87-轴三；88-外壳；89-螺杆一；91-记录组件；92-移动块；93-指尖头；94-显示口；95-刻度槽；96-收绳组件；97-盘簧；98-保护壳。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1-11，本发明提供一种技术方案：一种旅游地理教学用展示装置，包括底座台1以及设置在底座台1上的地图板2，地图板2与底座台1固定连接，还包括有景点3，景点3设有多个，多个景点3共同固定连接在地图板2上；

路线槽4，路线槽4开设在地图板2上，路线槽4用于连接各个景点3；

杆一5，杆一5设置在地图板2上；

拉绳6，拉绳6设置在地图板2上，拉绳6一端与杆一5固定连接；

计算组件7，计算组件7设置在地图板2上，移动杆一5带动拉绳6在路线槽4内移动，并利用计算组件7记录拉绳6拉出的长度。

计算组件7包括与在杆一5一端固定连接的推块71，推块71位于路线槽4内滑动连接，拉绳6一端固定连接有卷轮72，拉绳6缠绕于卷轮72上，卷轮72上设置有辅助组件73，将杆一5上的推块71放入路线槽4内，从而移动杆一5带动推块71在路线槽4内滑动，进而带动拉绳6从卷轮72上移动，并利用辅助组件73记录拉绳6拉出的长度，进而方便旅游地理教学中的老师进行演示线路规划，并且避免老师与学生需要手动进行计算规划后的路线总路程，从而方便学生进行自行操作练习规划路程。

辅助组件73包括与在卷轮72上固定连接的轴一74，地图板2上设置有多个侧板75，轴一74贯穿多个侧板75并与其通过轴承转动连接，地图板2上开设有滑槽76，滑槽76内滑动连接有多个位移块77，位移块77与侧板75固定连接，轴一74设置有联动组件81，从而拉动拉绳6带动卷轮72转动，进而带动轴一74在侧板75上转动，当需要移动卷轮72的位置时，进而通过推动侧板75带动位移块77在滑槽76内位移，从而并利用联动组件81来记录拉绳6拉出的长度。

联动组件81包括与在轴一74上固定连接的齿盘一82，轴一74贯穿齿盘一82，齿盘一82上啮合连接有齿盘二83，齿盘二83上转动连接有轴二84且轴二84贯穿齿盘二83，轴二84一端与一个侧板75固定连接，齿盘二83上啮合连接有齿盘三85，齿盘三85上设置有计数组件86，拉绳6拉绳6，从而以使轴一74转动，同时带动齿盘二83绕轴二84转动，进而带动齿盘三85进行旋转，从而并利用计数组件86记录拉绳6拉出的长度。

计数组件86包括与在齿盘三85上固定连接的轴三87且轴三87贯穿齿盘三85，多个侧板75上共同固定连接有外壳88，轴三87贯穿外壳88并与其通过轴承转动连接，轴三87上固定连接有螺杆一89，螺杆一89上设置有记录组件91，拉动拉绳6，进而以使齿盘三85旋转，同时带动轴三87与螺杆一89一起旋转，并利用记录组件91记录拉绳6拉出的长度。

记录组件91包括与在螺杆一89上螺纹连接的移动块92，移动块92上固定连接有指尖头93，外壳88上开设有显示口94，外壳88上开设有多个刻度槽95，侧板75上设置有收绳组件96，轴三87转动，从而带动螺杆一89旋转，进而带动移动块92位移，从而带动指尖头93在显示口94内移动，进而通过刻度槽95进而计数，并通过利用收绳组件96对拉动后的拉绳6进行收绳。

收绳组件96包括与在轴一74一端固定连接的盘簧97，一个侧板75上固定连接有保护壳98，轴一74一端与保护壳98转动连接，盘簧97一端与保护壳98固定连接，拉动拉绳6，从而带动卷轮72与轴一74一起转动，同时使得保护壳98内盘簧97受力为轴一74提供自复能力。

地图板2上靠近多个景点3一侧均开设有槽一21，槽一21内设置有记数圈22，记数圈22上固定连接有轴四23，轴四23贯穿记数圈22；

路线槽4上靠近多个景点3一侧均开设有槽二24，轴四23从槽一21贯穿到槽二24并与其通过轴承转动连接，轴四23一端固定连接有齿盘四25，齿盘四25上固定连接有挡块26，槽二24内固定连接有定位块27，齿盘四25位于槽二24内；

多个景点3一侧均设置有圆柱块28，圆柱块28位于路线槽4内并滑动连接，圆柱块28上开设有多个环槽29，环槽29与齿盘四25啮合连接，圆柱块28上设置有连接组件31，移动杆一5带动推块71在路线槽4内滑动，从而当推块71位移到圆柱块28一侧并推动圆柱块28在路线槽4内滑动，进而通过环槽29带动齿盘四25在槽二24内偏转，从而带动轴四23偏转，同时带动记数圈22在槽一21内偏转，移动推块71带动圆柱块28在路线槽4内滑动，同时使得记数圈22偏转记数，并利用连接组件31以使两个圆柱块28之间连接，进而记数圈22表面设置有数字且零到一之间的距离要小于其他数字之间的距离。

连接组件31包括开设在圆柱块28一端的弧槽一32且圆柱块28另一端固定连接有磁性圆球33，推块71上开设有弧槽二34，进而推块71在路线槽4内滑动通过弧槽二34与磁性圆球33契合，进而推动磁性圆球33与圆柱块28位移，从而通过环槽29带动齿盘四25偏转，进而带动记数圈22上的数字零偏转到数字一，从而推块71带动一个圆柱块28位移移动到下一个圆柱块28一侧并通过下一个圆柱块28上连接的磁性圆球33与第一的圆柱块28上的弧槽二34契合连接，进而推动下一个圆柱块28移动，从而通过环槽29带动齿盘四25与轴四23偏转，进而带动记数圈22上的数字零偏转到数字一，且推块71带动第一个圆柱块28再次经过齿盘四25，从而使得记数圈22上的数字一偏转到数字二进行计数，进而圆柱块28采用铁质材料制作，从而两个相邻圆柱块28通过磁性圆球33嵌入弧槽一32内并利用磁力稳定连接，进而当规划路线完成后移动杆一5带动推块71在路线槽4内原路线返回时，当第二个圆柱块28经过第二个齿盘四25时第一个圆柱块28已经带动第二个齿盘四25偏转，使得记数圈22上的数字二转到数字一，从而第二个圆柱块28通过环槽29带动第二个齿盘四25偏转，并使得记数圈22上的数字一转到数字零时，进而齿盘四25上的挡块26被槽二24内的定位块27挡住进行锁定，并使得第一个圆柱块28的弧槽一32从第二个圆柱块28上的磁性圆球33上分离。

在旅游地理教学用展示装置的正常工作过程中，通过移动杆一5带动推块71在路线槽4内移动，从而带动拉绳6从卷轮72上移动，进而带动轴一74在侧板75上转动并拉动盘簧97受力为轴一74提供自复能力，从而同时带动齿盘一82转动，然后带动齿盘二83绕轴二84转动，进而带动齿盘三85转动且同时带动轴三87与螺杆一89一起旋转，从而带动移动块92移动，接着带动指尖头93在显示口94内移动并通过刻度槽95进行计数，当推块71移动到圆柱块28一侧通过弧槽二34与圆柱块28上的磁性圆球33契合连接后，从而通过推块71推动圆柱块28在路线槽4内滑动，进而以使齿盘四25偏转并带动轴四23与记数圈22一起偏转，进而带动记数圈22上的数字零偏转到数字一，对规划路线的景区顺序进行标号记录，从而更加直观准确的观看到规划路程后去各个景点3的先后顺序，进而方便学生进行记录，当第一个圆柱块28移动到第二个圆柱块28一侧时通过弧槽一32与第二个圆柱块28上的磁性圆球33契合连接，然后推动第二个圆柱块28经过齿盘四25后在带动第一个圆柱块28经过齿盘四25后，使得记数圈22上的数字零偏转到数字一，接着记数圈22上的数字一又偏转到数字二进行计数，使得学生与老师在规划路线后更加直观的了解景区的先后顺序，从而使得学生操作起来更便捷，更便于记录规划好的路程。

实施例2

请参阅图1-13，本发明提供技术方案：一种旅游地理教学用展示装置，实施例2是在实施例1的基础上优化。

地图板2上通过转轴转动连接有连杆35，底座台1上转动连接有轴五36，轴五36上固定连接有螺杆二37，连杆35与螺杆二37通过转轴转动连接，轴五36贯穿底座台1一侧，轴五36一端固定连接有把手38，所述地图板2与所述底座台1通过转轴转动连接，转动把手38带动轴五36与螺杆二37一起转动，进而带动连杆35移动支撑地图板2绕转轴偏转，从而方便使用者操作地图板2，转动把手38以使连杆35支撑地图板2，从而带动地图板2偏转角度，以使装置主体使用更加方便舒适，并且方便操作者进行操作。

在旅游地理教学用展示装置的正常工作过程中，通过移动杆一5带动推块71在路线槽4内移动，从而带动拉绳6从卷轮72上移动，进而带动轴一74在侧板75上转动并拉动盘簧97受力为轴一74提供自复能力，从而同时带动齿盘一82转动，然后带动齿盘二83绕轴二84转动，进而带动齿盘三85转动且同时带动轴三87与螺杆一89一起旋转，从而带动移动块92移动，接着带动指尖头93在显示口94内移动并通过刻度槽95进行计数，当推块71移动到圆柱块28一侧通过弧槽二34与圆柱块28上的磁性圆球33契合连接后，从而通过推块71推动圆柱块28在路线槽4内滑动，进而以使齿盘四25偏转并带动轴四23与记数圈22一起偏转，进而带动记数圈22上的数字零偏转到数字一，对规划路线的景区顺序进行标号记录，从而更加直观准确的观看到规划路程后去各个景点3的先后顺序，进而方便学生进行记录，当第一个圆柱块28移动到第二个圆柱块28一侧时通过弧槽一32与第二个圆柱块28上的磁性圆球33契合连接，然后推动第二个圆柱块28经过齿盘四25后在带动第一个圆柱块28经过齿盘四25后，使得记数圈22上的数字零偏转到数字一，接着记数圈22上的数字一又偏转到数字二进行计数，使得学生与老师在规划路线后更加直观的了解景区的先后顺序，从而使得学生操作起来更便捷，更便于记录规划好的路程，当需要调地图板2的角度时，从而转动把手38带动轴五36与螺杆二37一起转动，进而带动连接移动支撑地图板2，从而方便使用者操作地图板2，转动把手38以使连杆35支撑地图板2，从而带动地图板2偏转角度，以使装置主体使用更加方便舒适，并且方便操作者进行操作。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。