一种纹绣练习装置及使用该练习装置的操作笔

技术领域

本发明涉及纹绣行业的教学、培训辅助器材技术领域，尤其涉及一种可用于纹绣练习、设计的纹绣练习装置及使用该练习装置的操作笔。

背景技术

纹绣是一种破皮着色的美容方法，其使用工具刺破身体皮肤或面部皮肤，并将色料送到达一定深度，以保留一定的时间。理想的纹绣状态是皮损小且留色多，所以主流纹绣工具的操作原理大多是利用工具的尖端来点状破皮送色，无论是线条状的图案还是块面的图案，都是由若干个着色点排列而成的。

由于纹绣是在人的皮肤上绘图，因此一旦出现绘图失误则几乎很难擦除或修改。基于此，为了获得良好的纹绣作品，无论是纹绣学员、成手纹绣师，还是纹绣老师，都需要大量人皮实操以外的绘图练习，以提高绘图能力确保纹绣作品质量，从而减少或避免绘图失误。

现今行业内并无专门的纹绣绘图练习工具，因此纹绣师们都是使用铅笔、毛笔、钢笔、中性笔等普通文绘工具进行纹绣绘图练习。相对于专业纹绣工具来说，普通文具上色的笔尖(着色部)，在使用过程中其相对人手都是静止不动的，而纹绣工具(无论是手动操作还是电动操作)上色的笔尖(着色部)，在使用过程中都是相对人手在上下往复的做击打运动。

因此，用来练习纹绣下针或者纹绣设计绘图时纹绣师使用的绘图工具和纹绣实际操作的专业工具具有较大差异，两者在纹绣上色时运作的原理是一静一动的，使用感和操作注意事项均相差很大，在整个绘图流程中，握笔姿势、力度控制、运笔速度等均不相同。

因此，现有的这种纹绣下针或纹绣设计绘图的练习用具与实操过程中使用的纹绣工具存在较大使用差异，使用普通文具练习绘图获得的下笔经验与实操过程中需要具备的下笔经验之间出现了脱节，导致新手纹绣经验习得困难，纹绣练习效果和实际操作效果的严重不符，练习过程中画的好未必能在实操过程中做的好。现有的这种利用静态绘图工具练习出来的手感和肌肉记忆，并不能适应纹绣工具实操上色时的动态运动，纹绣练习的无用劳动较多，练习和实操严重脱节，学习期漫长、学成率低下，从而导致纹绣真人实操良品率低下。

因此，亟需提出一种新的技术方案来解决现有技术中存在的问题。

发明内容

现有的纹绣下针或纹绣设计绘图练习用具与实操过程中使用的纹绣工具存在较大使用差异，使用普通文具练习绘图获得的下笔经验与实操过程中需要具备的下笔经验之间出现了脱节，导致新手纹绣经验习得困难，纹绣练习效果和实际操作效果的严重不符，练习过程中画的好未必能在实操过程中做的好。现有的这种利用静态绘图工具练习出来的手感和肌肉记忆，并不能适应纹绣工具实操上色时的动态运动，纹绣练习的无用劳动较多，练习和实操严重脱节，学习期漫长、学成率低下，从而导致纹绣真人实操良品率低下。为了解决现有技术存在的问题，本发明的提供一种纹绣练习装置，采用的技术方案具体如下：

一种纹绣练习装置，其包括着色部、连接部和套筒；所述着色部包括一个或多个着色棒，多个所述着色棒呈点阵式排列；所述连接部的一端与所述着色部相连，所述连接部与所述着色部联动，所述连接部的外围套设有所述套筒；所述连接部与外部驱动件相连，所述连接部被配置的沿所述套筒的中心轴线向第一方向移动，使得所述着色棒靠近绘图介质并对所述绘图介质着色；所述连接部被配置的沿所述套筒的中心轴线向与所述第一方向相反的第二方向移动，使得所述着色棒向远离所述绘图介质的方向移动。

上述技术方案进一步的，所述纹绣练习装置还包括弹性件，所述弹性件的一端与所述套筒相连，另一端与所述连接部相连，当所述连接部被外力驱动沿所述套筒的中心轴线向所述套筒靠近所述着色部的出口端移动时，所述弹性件发生弹性形变牵引所述连接部回复至初始位置。

进一步的，所述弹性件包括弹簧、硅胶件和橡皮筋。

进一步的，所述纹绣练习装置还包括角度卡位件，所述角度卡位件设置在所述套筒靠近所述着色部的出口端上；当所述着色棒随所述连接部被驱动的向所述套筒的所述出口端移动时，所述着色棒的外壁与所述角度卡位件抵靠，所述角度卡位件限制所述着色棒相对所述套筒的中心轴线的倾斜角度；所述角度卡位件限制所述着色棒突出于所述角度卡位件的长度。

进一步的，所述角度卡位件包括一个或多个卡位板，所述卡位板设置在所述套筒的所述出口端上；当所述着色棒随所述连接部被驱动的向所述套筒的出口端移动时，所述着色棒的外壁与所述卡位板的一边抵靠，所述卡位板限制所述着色棒相对所述套筒的中心轴线的倾斜角度，所述卡位板限制所述着色棒突出于所述角度卡位件的长度。

进一步的，多个所述卡位板均匀设置在所述套筒的所述出口端上，当所述着色棒被驱动的向所述套筒的出口端移动时，多个所述卡位板环绕在所述着色棒的外围。

进一步的，所述角度卡位件包括卡位管，所述卡位管的一端连接在所述套筒的出口端上，另一端为自由开口端，当所述着色棒随所述连接部被驱动的向所述套筒的出口端移动时，所述着色棒的外壁与所述卡位管的内壁抵靠，所述卡位管限制所述着色棒相对所述套筒的中心轴线的倾斜角度，所述卡位管限制所述着色棒突出于所述角度卡位件的长度。

进一步的，所述着色部还包括安装基座，一个或多个所述着色棒连接在所述安装基座上。

进一步的，所述安装基座上相对设置有安装板面和连接板面，所述着色棒安装在所述安装板面上，所述着色棒的中心轴线与所述安装板面相垂直，所述连接板面与所述连接部相连。

进一步的，所述着色棒于所述安装板面上点阵式排列形成一束，或所述着色棒于所述安装板面上点阵式排列形成至少一排。

进一步的，所述着色棒为长条状柱体结构，所述长条状柱体结构的两个端面的形状相同，且该两个端面的尺寸相同；或，

所述长条状柱体结构的两个端面的形状不同，且该两个端面的尺寸不同，靠近所述连接部的一个端面的尺寸大于另一个端面的尺寸。

进一步的，所述着色棒包括可对绘图介质形成色斑的柱状棒料。

进一步的，所述着色棒包括棒状铅芯和带有墨囊的木签。

进一步的，所述着色部与所述连接部一体式设计或分体式设计。

进一步的，所述连接部包括连接杆，所述连接杆的一端与所述安装基座的连接板面固定连接，另一端与外部驱动件可拆卸连接。

进一步的，所述外部驱动件包括手动笔杆和电动笔杆。

进一步的，所述套筒为管状筒体，所述套筒具有紧固端、中间连接管和出口端，所述紧固端、中间连接管和出口端依次相连形成供所述连接部往复移动的通道，所述紧固端的中心轴线，以及所述中间连接管的中心轴线分别与所述套筒的中心轴线重合。

进一步的，所述紧固端与外部驱动件可拆卸连接，所述出口端设置有出口。

进一步的，所述连接部及设置于所述连接部一端的着色部沿所述套筒的中心轴线安装于所述套筒的中间连接管内，所述着色部靠近所述出口端，所述连接部于所述中间连接管内往复移动，且所述连接部带动所述着色部的所述着色棒外伸出所述出口或回缩至所述出口内。

进一步的，所述套筒上形成有手持定位部，所述手持定位部包括设置在所述套筒的中间连接管上的一个或多个指位点，手指通过所述指位点对位握持所述套筒；或，

所述套筒的中间连接管上套设有弹性圈，所述弹性圈上设置有一个或多个所述指位点。

进一步的，一个所述指位点上设置有一个或多个凹坑，多个所述凹坑点状排布形成一个所述指位点；或，

一个所述指位点上设置有一圈或多圈环带，所述环带包括凸起环带和凹陷环带。

进一步的，所述套筒上设置有限位结构，所述限位结构设置于所述套筒的中间连接管内和/或所述套筒的紧固端上和/或所述套筒的出口端上，当所述连接部沿所述套筒的中心轴线往复移动时，所述连接部与所述限位结构相抵靠，所述限位结构限制所述连接部在所述套筒的横截面方向上的摆动，以使得所述连接部带动所述着色部的着色棒竖直自所述套筒伸出直至所述着色棒抵触至绘图介质，且使得所述连接部带动所述着色部的着色棒于出口外竖直回缩至所述套筒内。

进一步的，所述限位结构包括限位孔和/或限位管。

进一步的，所述限位孔具有通孔，当所述连接部沿所述套筒的中心轴线往复移动时，所述连接部与所述通孔相抵靠，所述通孔限制所述连接部在所述套筒的横截面方向上的摆动。

进一步的，所述限位管具有通道，当所述连接部沿所述套筒的中心轴线往复移动时，所述连接部与所述通道相抵靠，所述通道限制所述连接部在所述套筒的横截面方向上的摆动。

进一步的，所述限位结构包括限位挡板，所述限位挡板具有限位板面，所述限位板面所在的平面与所述连接部的中心轴线形成夹角或相互平行，所述连接部沿所述套筒的中心轴线往复移动时，所述连接部与所述限位板面相抵靠，所述限位板面限制所述连接部在所述套筒的横截面方向上的摆动。

进一步的，所述限位结构包括限位支架，所述限位支架设置在所述套筒的一端或内部，所述限位支架包括一个或多个子支架，所述子支架的一边与所述连接部相抵靠，所述子支架限制所述连接部在所述套筒的横截面方向上的摆动，当所述连接部沿所述套筒的中心轴线往复移动时，所述连接部与所述子支架的一边相抵靠，且所述连接部在所述子支架的抵靠作用下将所述连接部导向至所述套筒的出口。

基于上述提供的一种纹绣练习装置，本发明还提供一种纹绣操作笔，其不仅包括上述的纹绣练习装置；其还包括操作笔筒和设置在所述操作笔筒内的驱动件，所述操作笔筒的一端与所述纹绣练习装置的套筒的紧固端可拆卸连接，所述驱动件与所述纹绣练习装置的连接部连接，所述驱动件驱动所述连接部在所述套筒内往复移动。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果中的一个或多个：

1.本发明提供一种纹绣练习装置，该练习装置可以作为纹绣师培训纹绣手感，获得肌肉记忆的辅助工具。该练习装置可以在人皮肤以外的介质上，模拟纹绣工具运动状态，让使用者切身体会到使用纹绣工具实操时的使用感，进而尽快的进入纹绣实操状态，在这种练习状态下获得的纹绣手感和肌肉记忆完全匹配实操中的纹绣技巧，具有完美了经验迁移特性。相比现有的普通文具绘图而言，本发明提供的纹绣练习装置可以缩短纹绣师的技巧习得时间，模拟实操过程中的纹绣工具的使用状态，进而快速获得可以直接应用在纹绣实操中的手感和肌肉记忆。

2.相比现今行业内使用的铅笔、毛笔、钢笔、中性笔等静态绘图工具，本发明提供的纹绣练习装置上设置有可以往复运动的结构，进而实现笔尖(着色部)在上色的时候是处于反复运动状态的，该练习装置模拟纹绣工具的上色原理进行设计，有利于练习者更直接、快速的适应纹绣工具的动态操作环境，进而适应实操状态下的纹绣工具，提高纹绣绘图良率。

3.本发明提供的纹绣练习装置上设置有直接出墨或下色料的端头着色部，可使用该练习装置在纸张等非人皮介质上直接绘图，无需沾色、擦色，也不会溢墨、喷色，更不会污染练习介质、环境和练习者，也无需准备仿真人皮、纹绣针、纹绣色料、色料杯、色料架、擦皮油等各种纹绣工具，该练习装置干净卫生便于携带，可随时随地练习纹绣以培养手感和肌肉记忆，缩短学习进程、提高学成率和实操良品率。

4.纹绣最佳的上色手法是需要将工具垂直入刺皮肤的，因此，为了适应该种最佳上色手法，本发明提供的纹绣练习装置上设有角度卡位件，可通过调节卡位和笔尖的位差，控制上色时着色部(笔尖)需要的垂直度，从而协助纹绣练习者，训练纹绣上色时对工具垂直度的把控度。

5.本发明提供的纹绣练习装置具有限位结构，增强上色过程中着色部的稳定度，易于新手上手，且因为限位结构的设计使得练习装置中着色部在下笔时的摆动程度，与纹绣工具中的针刺部分在下针时的摆动程度相近，使得该练习装置的使用运笔感更贴近实操中使用的专业纹绣工具的运笔感。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它附图。

图1是本发明所述纹绣练习装置在一种实施例中的结构示意图，其中着色部包括一根着色棒；

图2是一种电动笔杆的立体结构示意图；

图3是调节图2所示电动笔杆的螺距调节部件后电动笔杆的顶杆的长度变化示意图，其中将螺距调节部件沿A方向旋转一定角度使得顶杆相对电动笔杆外伸出了一定长度；

图4是将图1所示的纹绣练习装置和图2所示的电动笔杆组合安装后的结构透视示意图；

图5是使用图4组装好的练习装置在绘图介质B上上色的使用状态示意图；

图6是本发明所述纹绣练习装置在另一种实施例中的结构示意图，其中着色部包括点阵式排列成一束的三根着色棒；

图7是将图6所示纹绣练习装置与电动笔杆进行组装时的结构示意图；

图8是使用图6所示的纹绣练习装置在绘图介质E上以不同角度上色时的使用状态示意图；

图9是使用图6所示的纹绣练习装置在绘图介质E上垂直上色时的使用状态示意图；

图10是使用图6所示的纹绣练习装置在绘图介质E上倾斜上色时的使用状态示意图；

图11是本发明所述纹绣练习装置在一种实施例中的结构示意图，其中着色部包括三根排成一排的着色棒；

图12是使用图11所示纹绣练习装置垂直上色时的使用状态图。

其中：10-纹绣练习装置；

100-着色部； 110-着色棒； 120-安装基座；

200-连接部；210-连接杆；

300-套筒；310-紧固端；320-中间连接管；321-凹坑；330-出口端；331-出口；

400-限位结构；410-限位孔；420-限位管；

500-弹性件；

600-角度卡位件；610-卡位板；

700-电动笔杆；710-操作笔筒；720-螺距调节部件；730-顶杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例的附图，对本发明实施例的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或者元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，比如，两者通过抵接、触接等形成机械的抵靠或抵触的连接方式，两者也可以是直接挂接或者通过中间媒介进行挂装连接等，也可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

下面结合附图与实施例进一步说明本发明要旨。

实施例1

为在皮肤上获得高效、精准的上色，尤其在需要获得块状或条状的上色时，现有纹绣工具主要是将单根或多根一端磨尖的金属针丝固定到针柄上，套上弹簧后穿置于套筒中，形成一种纹绣工具，这种纹绣工具通过套筒一端固定到纹绣笔杆上，在动力传动下，针柄带动针丝，沿着套筒的中心轴线做往复运动，完成破皮上色操作。

由此可见，使用纹绣工具破皮上色时，纹绣师使用的纹绣工具的针丝一直是动态的，针丝会相对套筒往复移动。在这种动态操作条件下，纹绣师的操作经验的习得是较难的。因此，在真正可以对人体进行实操纹绣时，纹绣师必需要经过大量的培训。而现今行业内并无专门的纹绣绘图练习工具，因此纹绣师们都是使用铅笔、毛笔、钢笔、中性笔等普通文绘工具进行纹绣绘图练习。相对于专业纹绣工具来说，普通文具上色的笔尖(着色部)，在使用过程中其相对人手都是静止不动的，而纹绣工具(无论是手动操作还是电动操作)上色的笔尖(着色部)，在使用过程中都是相对人手在上下往复的做击打运动的。因此，用来练习纹绣下针或者纹绣设计绘图时纹绣师使用的绘图工具和纹绣实际操作的专业工具具有较大差异，两者在纹绣上色时运作的原理是一静一动的，使用感和操作注意事项均相差很大，在整个绘图流程中，握笔姿势、力度控制、运笔速度等均不相同。

故而，使用普通文具练习绘图获得的纹绣下笔经验与实操过程中需要具备的下笔经验之间出现了脱节，导致新手纹绣经验习得困难，纹绣练习效果和实际操作效果的严重不符，练习过程中画的好未必能在实操过程中做的好。现有的这种利用静态绘图工具练习出来的手感和肌肉记忆，并不能适应纹绣工具实操上色时的动态运动，纹绣练习的无用劳动较多，练习和实操严重脱节，学习期漫长、学成率低下，从而导致纹绣真人实操良品率低下。

为了解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供一种纹绣练习装置。参见图1，图1中示出了一种纹绣练习装置的结构示意图。该纹绣练习装置10包括着色部100、连接部200和套筒300；所述着色部100包括一个或多个着色棒110，多个所述着色棒110呈点阵式排列(图1示出的着色部100包括一根着色棒110)；所述连接部200的一端与所述着色部100相连，所述连接部200与所述着色部100联动，所述连接部200的外围套设有所述套筒300；当所述连接部200被驱动的沿所述套筒300的中心轴线向第一方向移动时，所述着色棒110被驱动的靠近绘图介质并对所述绘图介质着色；当所述连接部200被驱动的沿所述套筒300的中心轴线向与所述第一方向相反的第二方向移动时，所述着色棒110被驱动的向远离所述绘图介质的方向移动。因此，本发明提供的纹绣练习装置10相对纹绣师练习时普遍使用的普通文具而言，还原了纹绣工具实操过程中的动态操作环境。

在一种实施例中，本发明的纹绣练习装置10的着色部100可以包括安装基座120和着色棒110，一个或多个所述着色棒110连接在所述安装基座120上，所述着色棒110于所述安装基座120上点阵式排列形成一束，或所述着色棒110于所述安装基座120上点阵式排列形成至少一排。因为在实际纹绣中会涉及到点状上色、线状上色或者块面状的上色。因此，对应不同的上色要求也有不同类型的纹绣工具，为了获得对各种工具的适应程度，本发明提供的练习装置也可以任意转化为各种类型的纹绣工具的对应练习装置。对应线状上色工具时，本发明提供的纹绣练习装置10的着色部100具有一排着色棒110；对应块面状上色工具时，本发明提供的纹绣练习装置10的着色部100具有一束着色棒110。

在一种实施例中，上述的安装基座120上可以相对设置有安装板面和连接板面，所述着色棒110安装在所述安装板面上，所述着色棒110的中心轴线与所述安装板面相垂直，所述连接板面与所述连接部200相连，着色棒110垂直于安装板面是为了适应纹绣破皮上色时垂直入刺皮肤的下针动作。

在一种实施例中，可以将连接部200与着色部100相连的一端的端面直接连接着色棒110，此时连接部200的端面就代替了该安装基座120的功能。因此，所述着色部100与所述连接部200可以是一体式固定设计，也可以是分体式可拆卸设计。

在一种实施例中，本发明练习装置中用到的着色棒110可以为任意长条状柱体结构。在一种情况中，所述长条状柱体结构的两个端面的形状相同，且该两个端面的尺寸相同，比如一端上下等大的柱状体。在另一种情况中，所述长条状柱体结构的两个端面的形状不同，且该两个端面的尺寸不同，靠近所述连接部200的一个端面的尺寸大于另一个端面的尺寸，比如一端类锥状体，靠近连接部200的端面为锥底。

在一种实施例中，上述连接部200可以是一个连接杆210，所述连接杆210的一端与所述安装基座120的连接板面固定连接，另一端与外部驱动件可拆卸连接；所述外部驱动件可以是手动笔杆或电动笔杆700。

在一种实施例中，本发明练习装置中的套筒300可以是管状筒体或类管状筒体，该套筒300具有紧固端310、中间连接管320和出口端330，所述紧固端310、中间连接管320和出口端330依次相连形成供所述连接部200往复移动的通道，所述紧固端310的中心轴线，以及所述中间连接管320的中心轴线分别与所述套筒300的中心轴线重合。

在一种实施例中，所述紧固端310与外部驱动件可拆卸连接，所述出口端330设置有出口331，所述连接部200及设置于所述连接部200一端的着色部100沿所述套筒300的中心轴线安装于所述套筒300的中间连接管320内，所述着色部100靠近所述出口端330，所述连接部200于所述中间连接管320内往复移动，且所述连接部200带动所述着色部100的所述着色棒110外伸出所述出口331或回缩至所述出口331内。

在一种实施例中，该外部驱动件可以是一种电动笔杆700，可参见图2、3和4，将练习装置的套筒300的紧固端310与电动笔杆700的操作笔筒710的一端相连，操作笔筒710与套筒300相连的一端还设置有螺距调节部件720和被所述螺距调节部件720调节的顶杆730，该顶杆730与练习装置的连接部200的端部相连，当着色部100磨损变短时，调节该螺距调节部件720(沿图3中箭头A方向旋转调节该螺距调节部件720)，可改变的顶杆730的伸出长度(见图3，沿箭头A方向旋转调节该螺距调节部件720后，顶杆730的端面自a平面上升至a1平面)，以此来控制与所述顶杆730抵接的连接部200，进而调节着色部100突出于套筒300出口端330的长度，见图4，沿箭头A方向旋转调节该螺距调节部件720后，着色棒110的顶端自b平面上移至b1平面，便于着色部100的着色棒110接触纸张等绘图介质进行练习。

可继续参见图4、5，在电动笔杆700的驱动件(马达)驱动下，接触纸张等绘图介质B进行练习时，纹绣练习装置10的着色棒110会沿套筒300的轴线方向往复运动，所以，当沿箭头C方向描绘图案时，会出现点状的绘图轨迹，这和纹绣工具在人体皮肤上的操作时，利用工具的尖端点状破皮送色的原理一致，便于操作者身临其境的，在动态环境下练习出手感和肌肉记忆，从而便于无缝对接正式的纹绣工具，进行实际操作。图4中示出的着色部100具有一根着色棒110，该着色棒110可以是0.9mm粗细的2B铅芯。

在一种实施例中，所述套筒300形成所述纹绣练习装置10的手持部，作为纹绣练习装置10的手持部的套筒300上还可以设置有手持定位部，该手持定位部可以包括设置在套筒300的中间连接管320上的一个或多个指位点，使用者的手指通过该指位点对位握持套筒300，即在使用过程中，套筒300上的指位点可以指导用户对位握持套筒，有助于用户培养出正确的握持手势，从而适应纹绣实操过程中对专业纹绣工具的把控感。

在一种实施例中，可以于套筒300的中间连接管320上套设弹性圈，然后将上述的指位点设置在该弹性圈上。套筒300的中间连接管320是使用者握持面积最大的部位，弹性圈的设置可以提高握持舒适度，增加摩擦力，将指位点设置在该弹性圈上当指位点有磨损时可便于替换。

在一种实施例中，一个所述指位点上可以设置有一个或多个凹坑321。可参见图11，图示的中间连接管320上设置有两个凹坑(也可以更多，但在图11的可见视图部分，仅示出了两个凹坑)，一个凹坑321形成一个指位点，该凹坑的形状和面积可根据使用者在握持套筒时手指部位在该指位点处的接触面积来设计。

在另一种情况下，也可有多个小凹坑呈点状排布形成一个所述指位点，即多个小凹坑密集分布形成一个区域，该区域即为一个指位点，该指位点的面积和形状可以根据使用者在握持套筒时手指部位在该指位点处的接触面积来设计。

在一种实施例中，一个所述指位点上也可以设置有一圈或多圈环带，该环带可以是凸起环带也可以是凹陷环带。若是一圈凸起环带圈出一个指位点，则该凸起环带圈出的形状和面积可以根据使用者在握持套筒时手指部位在该指位点处的接触面积来设计。若是多圈凸起环带分布在一个区域内，该区域形成一个指位点，则该多圈环带可以相邻紧密排布，也可以按照同心圆的形式套设形成一片区域。

上述实施例中设置的一个或多个指位点可以辅助使用者定位握持，掌握标准握持姿势，而设置在指位点上的凹坑或者环带则可以用来形成指位点的定位标识，且增大手指与套筒的摩擦力，保证手持握笔牢靠不易脱位。

在一种实施例中，所述套筒300上还可以设置有限位结构400，所述限位结构400设置于所述套筒300的中间连接管320内、或所述套筒300的紧固端310上、或所述套筒300的出口端330上的一处或多处。当所述连接部200沿所述套筒300的中心轴线往复移动时，所述连接部200与所述限位结构400相抵靠，所述限位结构400限制所述连接部200在所述套筒300的横截面方向上的摆动，以使得所述连接部200带动所述着色部100的着色棒110竖直自所述套筒300伸出直至所述着色棒110抵触至绘图介质，且使得所述连接部200带动所述着色部100的着色棒110于出口外竖直回缩至所述套筒300内。限位结构400的设计可以保证练习装置中的着色部100更好的出入套筒300，避免弯折、折断等现象，且限位结构400也保证了着色部100出入套筒300的稳定度和垂直度，可以更好的还原实际纹绣过程中的操作状态。

在一种实施例中，可继续参见图1，所述限位结构400可以包括限位孔410，所述限位孔410具有通孔(从图1中可以看出连接杆210穿过了该通孔，形成了孔状限位)，当所述连接部200沿所述套筒300的中心轴线往复移动时，所述连接部200与所述通孔相抵靠，所述通孔限制所述连接部200在所述套筒300的横截面方向上的摆动。

在一种实施例中，可继续参见图1，所述限位结构400可以包括限位管420，所述限位管420具有通道(图1中示出的限位管420可以理解为是套筒300的出口端330的功能性替代，如此也在保持了结构功能性的基础上简化了结构设计)，当所述连接部200沿所述套筒300的中心轴线往复移动时，所述连接部200与所述通道相抵靠，所述通道限制所述连接部200在所述套筒300的横截面方向上的摆动。

在一种实施例中，所述限位结构400也可以是限位挡板，所述限位挡板具有限位板面，所述限位板面所在的平面与所述连接部200的中心轴线形成夹角或相互平行，所述连接部200沿所述套筒300的中心轴线往复移动时，所述连接部200与所述限位板面相抵靠，所述限位板面限制所述连接部200在所述套筒300的横截面方向上的摆动。在一种情况下，限位挡板可以设置在套筒出口端的出口处，该限位挡板自出口处的端面上向外延伸，其靠近出口的中心位置的板面形成限位板面，该限位板面的延伸方向与连接杆的中心轴线形成夹角或相互平行，如此，当着色部被驱动的自出口处伸出时，该限位板面可以与着色棒发生抵靠，从而限制着色棒在套筒的横截面方向的摆动。

在一种实施例中，所述限位结构400也可以包括限位支架，所述限位支架设置在所述套筒300的一端或内部，所述限位支架包括一个或多个子支架，所述子支架的一边与所述连接部200相抵靠，所述子支架限制所述连接部200在所述套筒300的横截面方向上的摆动，当所述连接部200沿所述套筒300的中心轴线往复移动时，所述连接部200与所述子支架的一边相抵靠，且所述连接部200在所述子支架的抵靠作用下将所述连接部200导向至所述套筒300的出口331。在一种情况下，可参见6，图6中的纹绣练习装置的套筒的出口端设置有角度卡位件600，该角度卡位件600包括一端连接在出口端面上，一端为自由端的卡位板610，图6中示出的卡位板610包括三个，三个卡位板在套筒的出口处呈三角分布，其中有一个卡位板因为视角问题被遮挡。该卡位板610也可以被理解为是一种限位支架，这种结构上的功能性覆盖可以在保持装置结构功能完善的情况下简化结构设计。

由上可知，套筒300上设置的限位结构400可以是孔状限位、管状限位、挡板限位或支架限位中的一种或多种的组合限位。

实施例2

本发明还提供一种纹绣练习装置10，该练习装置不仅包括实施例1所述的练习装置的结构特征还可以具有弹性件500。所述弹性件500的一端与所述套筒300相连，另一端与所述连接部200相连(弹性件500与连接部200或者套筒300的连接关系可以是抵接、挂接、套接或者触接中的任意一种，主要是为了实现对连接部200的弹性回拉)，可参见图6，图示出了一种装设有弹性件500的纹绣练习装置10，当所述连接部200被外力驱动沿所述套筒300的中心轴线向所述套筒300靠近所述着色部100的出口端330移动时，所述弹性件500发生弹性形变牵引所述连接部200回复至初始位置，所述弹性件500可以是弹簧、硅胶件和橡皮筋中的任意一种。

因此，本实施例提供的练习装置通过加装弹性件500给予了装置一定的自动回弹作用，还原了动态操作环境，该种加装了弹性件500的练习装置可以与手动笔杆相连接。

实施例3

本发明还提供一种纹绣练习装置10，该练习装置不仅可以包括实施例1所述的练习装置的结构特征，还可包括角度卡位件600。参见图6，所述角度卡位件600设置在所述套筒300靠近所述着色部100的出口端330上，当所述着色棒110随所述连接部200被驱动的向所述套筒300的所述出口端330移动时，所述着色棒110的外壁与所述角度卡位件600抵靠。所述角度卡位件600不仅限制可以所述着色棒110相对所述套筒300的中心轴线的倾斜角度，还可以限制所述着色棒110突出于所述角度卡位件600的长度。

在一种实施例中，继续参见图6，所述角度卡位件600可以包括一个或多个卡位板610(图6中示出的卡位板610包括三个，三个卡位板在套筒的出口处呈三角分布，其中有一个卡位板因为视角问题被遮挡)，所述卡位板610设置在所述套筒300的所述出口端330上；当所述着色棒110随所述连接部200被驱动的向所述套筒300的出口端330移动时，所述着色棒110的外壁与所述卡位板610的一边抵靠，所述卡位板610限制所述着色棒110相对所述套筒300的中心轴线的倾斜角度，所述卡位板610限制所述着色棒110突出于所述角度卡位件600的长度。当具有多个卡位板610时，多个所述卡位板610均匀设置在所述套筒300的所述出口端330上，当所述着色棒110被驱动的向所述套筒300的出口端330移动时，多个所述卡位板610环绕在所述着色棒110的外围。

在另一种实施例中，所述角度卡位件600还可以是卡位管，所述卡位管的一端连接在所述套筒300的出口端330上，另一端为自由开口端，当所述着色棒110随所述连接部200被驱动的向所述套筒300的出口端330移动时，所述着色棒110的外壁与所述卡位管的内壁抵靠，所述卡位管限制所述着色棒110相对所述套筒300的中心轴线的倾斜角度，所述卡位管限制所述着色棒110突出于所述角度卡位件600的长度。

本实施例所述的纹绣练习装置可以与电动笔杆或者手动笔杆进形组合安装，如图7。当然，在另一种实施例中，本实施例提供的纹绣练习装置中可以具有实施例2中提到的弹性件。

实施例4

本实施提供一种纹绣练习装置10，可继续参见图6，图示的纹绣练习装置10的着色部100设置有3根着色棒110，3根着色棒110点针式排列成一束，该3根着色棒110可以是3根带墨囊的软木签，该装置还设置有3个限位孔410、弹簧，以及角度卡位件600，该角度卡位件600为卡位板610。

参见图7，可将该练习装置安装在电动笔杆700上，同图2、图3和图4示出的电动笔杆700相同，图7中示出的电动笔杆700具有螺距调节部件720，调节该螺距调节部件720可改变的顶杆730外伸的长度，进而控制与所述顶杆730连接的连接部200，以此调节着色棒110突出于角度卡位件600的长度。

纹绣最佳的上色手法是将纹绣工具垂直入刺皮肤，垂直度越高纹绣效果越好，如图8，图8中示出的一个练习装置10的着色棒110与绘图介质E的夹角为V1，当V1等于或无限接近90度时垂直度越高，越接近纹绣行业要求的最佳上色手法。若突出于角度卡位件600的长度L较长时，对着色棒110与绘图介质的夹角的要求越低，即着色部100与绘图介质E的夹角V2与90度差距较大时也可绘图上色。

如图9，本实施例的练习装置的着色棒110突出于角度卡位件600的长度L2越小，则越需要着色棒110与绘图介质E的夹角V3无限接近90度，即对垂直度的要求越高，才能接触绘图介质E的时候方便下色，这样也越有利于练习者对垂直度手感的高标准训练。

如图10，图示中的纹绣练习装置的着色部100突出于角度卡位件600的长度较小，着色部100与绘图介质E的夹角V4与90度相差较大时，着色部100与绘图介质E不能充分接触，无法经行绘图练习，即可提示操作者及时调整练习角度，以训练练习者的垂直手感。

实施例5

本实施例提供一种纹绣练习装置10。参见图11，该练习装置包括着色部100，着色部100包含3根单排排列的着色棒110，该3根着色棒110为0.7mm粗细的H B的铅芯，该练习装置还包括与着色部相连的连接杆210、套设在着色部100和连接杆210外围的套筒300、套筒300内还设置有2个限位孔410、套设在连接杆210上且端部与套筒内的结构抵接的弹簧500、设置在套筒300出口端330处的角度卡位件600。图11中的该角度卡位件600实际上可以理解为是一种卡位管，该卡位管套设在着色棒的外围，可以限制着色棒的倾斜角度，限制着色棒的伸出长度。进一步的，图11中套筒300上还设凹坑321，该凹坑321可以在手持时增大摩擦力。如图12，练习者的手指肚和手指关节可以，扣合于凹坑321处，防止在操作笔的动力作用下使得练习装置倾倒滑动，进而影响练习者练习高垂直度手法。

当然，为了增大套筒的摩擦力也可以根据手持把握的姿势进行对应的结构设计，比如在人手拿握的位置设置凸点、环带条纹，套上防滑的弹性圈等。

综上所述，本发明提供的纹绣练习装置可以作为纹绣师培训纹绣手感，获得肌肉记忆的辅助工具。该练习装置可以在人皮肤以外的介质上，模拟纹绣工具运动状态，让使用者切身体会到使用纹绣工具实操时的使用感，进而尽快的进入纹绣实操状态，在这种练习状态下获得的纹绣手感和肌肉记忆完全匹配实操中的纹绣技巧，具有完美了经验迁移特性。相比现有的普通文具绘图而言，本发明提供的纹绣练习装置可以缩短纹绣师的技巧习得时间，模拟实操过程中的纹绣工具的使用状态，进而快速获得可以直接应用在纹绣实操中的手感和肌肉记忆。

进一步的，相比现今行业内使用的铅笔、毛笔、钢笔、中性等静态绘图工具，本发明提供的纹绣练习装置上设置有可以往复运动的结构，进而实现笔尖(着色部)在上色的时候是处于反复运动状态的，该练习装置模拟纹绣工具的上色原理进行设计，有利于练习者更直接、快速的适应纹绣工具的动态操作环境，进而适应实操状态下的纹绣工具，提高纹绣绘图良率。

进一步的，本发明提供的纹绣练习装置上设置有直接出墨或下色料的端头着色部，可使用该练习装置在纸张等非人皮介质上直接绘图，无需沾色、擦色，也不会溢墨、喷色，更不会污染练习介质、环境和练习者，也无需准备仿真人皮、纹绣针、纹绣色料、色料杯、色料架、擦皮油等各种纹绣工具，该练习装置干净卫生便于携带，可随时随地练习纹绣以培养手感和肌肉记忆，缩短学习进程、提高学成率和实操良品率。

进一步的，由于纹绣的最佳上色手法是需要将工具垂直入刺皮肤的，因此，为了适应该种最佳上色手法，本发明提供的纹绣练习装置上设有角度卡位件，可通过调节卡位和笔尖的位差，控制上色时着色部(笔尖)需要的垂直度，从而协助纹绣练习者，训练纹绣上色时对工具垂直度的把控度。

进一步的，本发明提供的纹绣练习装置具有限位结构，增强上色过程中着色部的稳定度，易于新手上手，且因为限位结构的设计使得练习装置中着色部在下笔时的摆动程度，与纹绣工具中的针刺部分在下针时的摆动程度相近，使得该练习装置的使用运笔感更贴近实操中使用的专业纹绣工具的运笔感。

进一步的，也可以将本发明提供的纹绣练习装置与纹绣操作笔进行组合安装，还原得到一种十分贴近纹绣师使用纹绣工具对人体皮肤纹绣时的作业环境，帮助纹绣师适应实操环境，训练掌握纹绣技巧。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，本领域人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例进行接合和组合。

尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改和变型。