一种数字教材资源库及其建设方法

技术领域

本发明属于信息化教育技术领域，具体是一种数字教材资源库及其建设方法。

背景技术

数字教材，即数字化教材。有别于传统教材，利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。

数字教材充分发挥信息技术优势，融合了文字和音频、视频、图片及动画等元素，具有表达更加生动形象、有利于互动交流、有利于分层施教、有利于修订完善等优越性。

用户在进行线上学习时，往往会选择若干数字教材进行学习，但是会因为选择的数字教材较为单一，难免对学习内容中的一些知识点学习有困难。需要去找寻对应知识点的教学素材，浪费了大量的时间。因此需要一种数字教材资源库解决上述问题

发明内容

本发明提供了一种数字教材资源库及其建设方法，用于解决数字教材中知识点没有对应教学素材的技术问题。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种数字教材资源库建设方法，具体步骤包括：

步骤一：获取数字教材并建立教学素材库，所述数字教材包括若干子教材，所述子教材中设置有若干学习章节；所述教学素材库包括主素材库和副素材库；

步骤二：根据数字教材内容建立若干级文件夹；

步骤三：获取章节测试的测试题并生成试卷，具体步骤包括：

获取学习章节的知识点，以知识点作为关键字在标准题库中获取若干测试题及其标准答案；在标准题库中每道测试题都有对应的难度，设定标准题库的测试题难度等级为1级、2级、3级、4级以及5级五个等级，其中1级最难，5级最容易，然后根据比例分别在不同难度等级选取若干测试题；

步骤四：获取试卷的答题数据；

步骤五：根据答题数据，将知识点分类并获取补充学习文件和拓展学习文件。

进一步地，所述测试题为填空题，填空题的填空根据解题步骤设置，解题步骤对应至少一个知识点。

进一步地，所述答题数据的具体获取过程包括：

对答完的试卷进行批改，当测试题中前面解题步骤的填空错误时，直接判断后面步骤填空错误，根据解题步骤对应的知识点，统计知识点正确率，然后生成答题数据。

进一步地，所述知识点分类的具体过程包括：

根据子教材各学习章节对应的知识点，将答题数据中的知识点划分为本章节知识点、已学习知识点以及未学习知识点。

进一步地，所述补充学习文件的具体生成过程包括：

对于本章节知识点，设定第一界定值和第二界定值，所述第一界定值大于第二界定值；当知识点正确率大于等于第一界定值时，判断此知识点为易掌握知识点；当知识点正确率小于第一界定值且大于等于第二界定值时；判断知识点为强化知识点，当知识点正确率小于第二界定值时，判断为难掌握知识点；

对于已学习知识点，设定第三界定值和第四界定值，第三界定值大于第四界定值；当知识点正确率大于等于第三界定值时，判断知识点为易掌握知识点；当知识点正确率小于第三界定值且大于等于第四界定值时；判断知识点为强化知识点；当知识点正确率小于第四界定值时，判断为难掌握知识点；

将强化知识点和难掌握知识点作为关键字，在主素材库和副素材库中获取教学素材，并生成补充学习文件。

进一步地，所述拓展学习文件的具体过程包括：

将未学习知识点作为拓展知识点，以拓展知识点为关键字在主素材库中获取教学素材，生成拓展学习文件。

进一步地，所述比例为1：1：2：3：4。

本发明还提供，一种数字教材资源库，所述数字教材资源库通过数字教材资源库建设方法建立。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明通过获取学习章节的知识点，在标准题库中获取测试题，然后统计测试题对应的知识点，然后将测试题对应的知识点分为本章节知识点、已学习知识点以及未学习知识点，然后根据知识点的正确率划分为已掌握知识点、未掌握知识点、强化知识点以及拓展知识点，然后对应生成补充学习文件和拓展学习文件，方便对本学习章节进行补充学习、巩固之前学习过的知识内容和拓展未知的学习内容，在生成补充学习文件时，获取副素材库中的教学素材，方便从不同角度学习知识点，开阔学生的眼界。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明方法流程图。

具体实施方式

下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

这里使用的术语用于描述实施例，并不意图限制和/或限制本公开；应该注意的是，除非上下文另有明确指示，否则单数形式的“一”、“一个”和“该”

也包括复数形式；而且，尽管属于“第一”、“第二”等可以在本文中用于描述各种元件，但是元件不受这些术语的限制，这些术语仅用于区分一个元素和另一个元素。

如图1所示，本发明提供，一种数字教材资源库建设方法；

步骤S1：获取数字教材并建立教学素材库；

以数字教材为关键字搜索教学素材并建立教学素材库，所述数字教材包括教育体系教材和职业教育教材；所述数字教材包括若干子教材，本实施例中，数字教材为沪科版初中数学，以初中数学为关键字在大数据平台获取教学素材。所述教学素材包括测试题、教学视频、教学音频以及教学演示文稿；然后根据教学素材的版本建立主素材库和副素材库，将获取的教学素材中沪科版部分放入主素材库中，将其他版本教学素材放入副素材库中，教学素材库包括主素材库和副素材库。

步骤S2：根据数字教材内容建立若干级文件夹；

步骤S21：根据子教材建立若干第一级文件夹；

将子教材分别放入第一级文件夹，并分别对第一级文件夹命名，本实施例中子教材为沪科版初一数学、沪科版初二数学以及沪科版初三数学，

步骤S22：根据子教材的章节设置建立第二级文件夹，

根据子教材的章节设置将数字教材划分为若干个学习章节，根据学习章节建立若干第二级文件夹，将学习章节作为关键字在主素材库中获取教学文件并存储在第二级文件夹中；

步骤S23：根据学习章节的知识点，建立第三级文件夹。

构建学习章节－知识点映射，具体过程包括：分析子教材的版本和章节内容确定每个学习章节对应的知识点，然后建立学习章节－知识点映射；将学习章节输入映射后获得对应知识点，并建立第三级文件夹。

步骤S3：获取章节测试的测试题生成试卷；

测试题的具体获取过程包括：

获取学习章节的知识点，以知识点作为关键字在标准题库中获取若干测试题及其标准答案；需要说明的是一道测试题对应的知识点至少有一个，更多的情况是一道测试题对应有若干个知识点，测试题所对应的知识点只要包括与所述学习章节对应的知识点即可被选用；在标准题库中每道题都有对应的难度，设定标准题库的测试题难度等级为1级、2级、3级、4级以及5级五个等级，其中1级最难，5级最容易，然后根据比例对分别在不同难度等级选取若干测试题。本实施例选取的比例为1：1：2：3：4。需要说明的是标准题库中的测试题为填空题，所述填空题根据测试题的解题步骤设置填空，每个解题步骤对应至少一个知识点，方便对试卷进行批改，同时使得获取的答题数据更加准确。对于选择题或者判断题的话，可能因为一个解题步骤的错误导致整个测试题回答错误，从而导致对试卷答题数据分析不准确。

步骤S4：获取试卷的答题数据；

对答完的试卷进行批改，根据测试题以及测试题的解题步骤对应的知识点，统计知识点对应的正确率，然后生成答题数据。需要说明的是，当测试题中前面解题步骤的填空错误时，直接判断后面步骤填空错误。

步骤S5：根据答题数据，将知识点分类并生成补充学习文件和拓展学习文件；

根据子教材各学习章节对应的知识点，将答题数据中的知识点划分为本章节知识点、已学习知识点以及未学习知识点。对于本章节知识点，设定第一界定值和第二界定值，所述第一界定值大于第二界定值；当知识点正确率大于等于第一界定值时，判断此知识点为易掌握知识点；当知识点正确率小于第一界定值且大于等于第二界定值时；判断知识点为强化知识点，说明此知识点需要进一步强化学习才能够掌握；当知识点正确率小于第二界定值时，判断为难掌握知识点；

对于已学习知识点，设定第三界定值和第四界定值，第三界定值大于第四界定值；当知识点正确率大于等于第三界定值时，判断此知识点为易掌握知识点；当知识点正确率小于第三界定值且大于等于第四界定值时；判断知识点为强化知识点，说明此知识点需要进一步强化学习才能够掌握；当知识点正确率小于第四界定值时，判断为难掌握知识点；

对于未学习知识点，作为拓展知识点。

然后分别将强化知识点和难掌握知识点作为关键字，在主素材库和副素材库中获取对应的教学素材，并生成补充学习文件；所述补充学习文件存储在对应的第三级文件夹中；

将拓展知识点作为关键字，在主素材库中进行搜索获取对应的教学素材，并生成拓展学习文件。

步骤S6：数字教材资源库建立完毕。

本发明的还提供，一种数字教材资源库，所述数字教材资源库通过数字教材资源库建设方法建立。

本发明的工作原理：本发明通过构建教学素材库，使得能够方便地获取与数字教材相关的教学素材，根据教学素材的版本将教学素材库分为主素材库和副素材库，然后根据教学素材中的子教材、子教材学习章节设置以及学习章节对应的知识点，建立三级文件夹；通过构建学习章节－知识点映射即可得到学习章节对应的知识点，然后根据学习章节的知识点在标准题库中获取测试题，由于测试题对应的知识点包括之前学习章节的知识点和还未开始学习的知识点，通过对测试答卷中包括的知识点进行分析处理，得到本学习章节的易掌握知识点、强化知识点以及难掌握点，之前学习章节的易掌握知识点、强化知识点以及难掌握点，还未开始学习的拓展知识点，然后分别以知识点作为关键字在教学素材库中获取对应教学素材，建立补充学习文件和拓展学习文件，使得数字教材的资源库更加完善。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上内容仅仅是对本发明结构所作的举例和说明，所属本技术领域的技术人员对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离发明的结构或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本发明的保护范围。