一种应用于贸易经济的教育展示装置

技术领域

本发明属于照明系统技术领域，具体涉及一种应用于贸易经济的教育展示装置。

背景技术

目前，培养适应市场经济建设需要，通晓市场流通理论，掌握贸易理论和实务的高级专业人才。在经济贸易学专业课的教学过程中，教师往往需要通过一些数据来说明一些经典原理，条形统计图、折线统计图以及扇形图便是一种十分常用的表达数据变化的方式，尤其在经济课程教学中，教师经常会绘制一些条形图来表达某项数据随时间的变化趋势，或者用扇形图表示占比规律，借此讲解某项规律，以便于加深学生的理解程度，提供教学效率。

然而现有的教学过程都是教师手工绘制各种图表进行教学，由于手工绘制的速度较慢、准确度较差，无法满足高效教学的需求。

发明内容

本发明的目的是提供一种应用于贸易经济的教育展示装置，提供了一种方便教师在贸易经济教学过程中方便展示数据的展示装置。

本发明所采用的技术方案是，一种应用于贸易经济的教育展示装置，包括：

展示板，为左右两个侧边开口的中空结构，展示板的底面通过伸缩杆连接有圆形底盘；

写字板，设置有两块，分别设置在展示板的前后两个侧面；

第一滑板，滑动设置在展示板上的中空腔体内，第一滑板能沿着展示板的一侧滑出，第一滑板上设置有用于具体数据展示的条形展示结构；

第二滑板，滑动设置在展示板上的中空腔体内，第二滑板能沿着第一滑板的同侧滑出，第二滑板上设置有用于数据变化趋势展示的折线展示结构；

第三滑板，滑动设置在展示板上的中空腔体内，第三滑板能沿着第一滑板的对侧滑出，第三滑板上设置有用于进行数据百分比展示的扇形统计结构；

第四滑板，滑动设置在展示板上的中空腔体内，第四滑板能沿着第一滑板的对侧滑出，第四滑板上设置有用于进行各国货币展示的货币展示区。

条形展示结构包括设置在所述第一滑板表面的第一竖直刻度和第一水平刻度，第一滑板表面还设置有多个竖向条形槽，每个条形槽的位置对应一个第一水平刻度的刻度点，条形槽内均设置有多个第一圆孔，每个第一圆孔的竖直位置依次与第一竖直刻度的刻度点对应，条形槽内底部设置有弹性条，弹性条的一端与所述条形槽底部固定连接，弹性条的另一端为活动端，且弹性条的活动端背面设置有第一固定钉，第一固定钉能插入第一圆孔内进行位置固定。

第一滑板的表面设置有第一可擦书写板，第一竖直刻度和第一水平刻度设置在第一可擦书写板上，条形槽穿透第一可擦书写板设置。

折线展示结构包括设置在所述第二滑板表面的第二竖直刻度和第二水平刻度，第二竖直刻度和第二水平刻度涉及范围内设置有凹槽，凹槽内设置有若干第二圆孔，每个第二圆孔的位置与每个第二竖直刻度和第二水平刻度对应的坐标点一一对应，凹槽的零刻度起始点设置有弹性胶条，弹性胶条的一端与凹槽的零刻度起始点固定连接，弹性胶条的另一端为活动端，弹性胶条上间隔设置有多个第二固定钉，第二固定钉的数量比第二水平刻度的刻度点少一个，第二固定钉能插入第二圆孔内进行位置固定。

第二滑板的表面设置有第二可擦书写板，第二竖直刻度和第二水平刻度设置在第二可擦书写板上，凹槽穿透第二可擦书写板设置。

扇形统计结构包括上设置在第三滑板表面的多个圆形凹槽，圆形凹槽的圆心处设置有一根固定杆，固定杆与第三滑板垂直设置，固定杆上重叠设置有指示条，指示条的一端与固定杆转动连接并且能绕着固定杆转动，指示条的另一端设置有定位球，圆形凹槽的外圈均匀设置有十二个刻度值，圆形凹槽内均匀设置有第三固定孔，每个第三固定孔的位置与每个刻度值对应设置，定位球能插入第三固定孔进行位置固定。

圆形凹槽的底面设置有第三可书写板，第三可擦写板与圆形凹槽等面积设置，固定杆穿过第三可擦写板设置。

货币展示区为设置在第四滑板表面的多个矩形凹槽，每个矩形凹槽内设置有可拆卸玻璃。

第一滑板、第二滑板、第三滑板和第四滑板的外侧壁上均设置有拉手。

展示板与伸缩杆之间转动连接。

本发明的有益效果是：

本发明一种应用于贸易经济的教育展示装置，本发明的应用于贸易经济的教学展示装置除了能进行日常的书写设计，还能方便教师对各种不同的数据进行展示，可以根据具体需求，分别快速做出条形统计图，折线统计图或者扇形统计图，更加方便教学过程中的各项数据展示，本发明的教学展示装置，在方便教师教师教学的同事，也提高了学生的学习积极性，最终达到看了提高教学质量的效果

附图说明

图1是本发明一种应用于贸易经济的教育展示装置的机构示意图；

图2是本发明一种应用于贸易经济的教育展示装置上条形展示结构的示意图；

图3是本发明一种应用于贸易经济的教育展示装置上折线展示结构的示意图；

图4是本发明一种应用于贸易经济的教育展示装置上扇形统计结构的示意图；

图5是本发明一种应用于贸易经济的教育展示装置上货币展示区的示意图。

图中，1.展示板，2.写字板，3.圆形底盘，4.第一滑板，5.第二滑板，6.第三滑板，7.第四滑板，8.第一竖直刻度，9.第一水平刻度，10.条形槽，11.第一圆孔，12.弹性条，13.第一固定钉，14.第一可擦书写板，15.第二竖直刻度，16.第二水平刻度，17.凹槽，18.第二圆孔，19.第二固定钉，20.圆形凹槽，21.固定杆，22.指示条，23.刻度值，24.第三固定孔，25.矩形凹槽，26.玻璃，27.拉手，28.伸缩杆，29.弹性胶条，30.第二可擦书写板，31.定位球，32.第三可擦写板。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本发明进行详细说明。以下实施例仅用于更加清楚的说明本发明的技术方案，而不能以此来限制本发明的保护方案。

实施例1

一种应用于贸易经济的教育展示装置，如图1所示，包括：展示板1，展示板1为左右两个侧边开口的中空结构，展示板1的底面通过伸缩杆连接有圆形底盘3，展示板1与伸缩杆28之间转动连接，使用时直接将圆形底盘放在地面上，通过伸缩杆28可以调节展示板1的高度，并且展示板1可以随意转动，方便教师给教室里面不同位置的学生展示教学；还包括写字板2，设置有两块，分别设置在展示板1的前后两个侧面，写字板用来在平时的教学过程中进行书写讲解，两个侧面均设置书写板可以增大可书写面积；还有第一滑板4，滑动设置在展示板1上的中空腔体内，第一滑板4能沿着展示板1的一侧滑出，第一滑板4上设置有用于具体数据展示的条形展示结构；第二滑板5，滑动设置在展示板1上的中空腔体内，第二滑板5能沿着第一滑板4的同侧滑出，第二滑板5上设置有用于数据变化趋势展示的折线展示结构；第三滑板6，滑动设置在展示板1上的中空腔体内，第三滑板6能沿着第一滑板4的对侧滑出，第三滑板6上设置有用于进行数据百分比展示的扇形统计结构；最后还有第四滑板7，滑动设置在展示板1上的中空腔体内，第四滑板7能沿着第一滑板4的对侧滑出，第四滑板6上设置有用于进行各国货币展示的货币展示区；其中第一滑板4、第二滑板5、第三滑板6和第四滑板7的外侧壁上均设置有拉手27，拉手27更加方便教师将第一滑板4、第二滑板5、第三滑板6和第四滑板7从展示板1内部滑出。

展示板1的中空腔体上下两个内侧壁上均分别设置有四个滑槽，第一滑板4、第二滑板5、第三滑板6和第四滑板7的上下两端分别滑动设置在滑槽内。

如图2所示，其中，条形展示结构包括设置在第一滑板4表面的第一竖直刻度8和第一水平刻度9，第一滑板4表面还设置有多个竖向条形槽10，每个条形槽10的位置对应一个第一水平刻度9的刻度点，每个条形槽10内均设置有多个第一圆孔11，每个第一圆孔11的竖直位置依次与第一竖直刻度8的刻度点对应，条形槽10内底部设置有弹性条12，弹性条12的一端与条形槽10底部固定连接，弹性条12的另一端为活动端，且弹性条12的活动端背面设置有第一固定钉13，第一固定钉13能插入第一圆孔11内进行位置固定；第一滑板4的表面设置有第一可擦书写板14，第一竖直刻度8和第一水平刻度9设置在第一可擦书写板14上，条形槽10穿透第一可擦书写板14设置；使用时，可以在第一可擦书写板14上最下端与每个第一水平刻度9对应的位置写上条形统计图对应的类别名称。

如图3所示，折线展示结构包括设置在第二滑板5表面的第二竖直刻度15和第二水平刻度16，第二竖直刻度15和第二水平刻度16涉及范围内设置有凹槽17，凹槽17内设置有若干第二圆孔18，每个第二圆孔18的位置与每个第二竖直刻度15和第二水平刻度16对应的坐标点一一对应，凹槽17的零刻度起始点设置有弹性胶条29，弹性胶条29的一端与凹槽17的零刻度起始点固定连接，弹性胶条29的另一端为活动端，弹性胶条29上间隔设置有多个第二固定钉19，第二固定钉19的数量比第二水平刻度16的刻度点少一个，第二固定钉19能插入第二圆孔18内进行位置固定；第二滑板5的表面设置有第二可擦书写板30，第二竖直刻度15和第二水平刻度16设置在第二可擦书写板30上，凹槽17穿透第二可擦书写板30设置；使用时，可以在第二可擦书写板30上与第二水平刻度16对应的每个刻度点上写上折线统计图对应的时间节点。

如图4所示，扇形统计结构包括上设置在第三滑板6表面的多个圆形凹槽20，圆形凹槽20的圆心处设置有一根固定杆21，固定杆21与第三滑板6垂直设置，固定杆21上重叠设置有指示条22，指示条22的一端与固定杆21转动连接并且能绕着固定杆21转动，指示条22的另一端设置有定位球31，圆形凹槽20的外圈均匀设置有十二个刻度值23，圆形凹槽20内均匀设置有第三固定孔24，每个第三固定孔24的位置与每个刻度值23对应设置，定位球31能插入第三固定孔24进行位置固定；圆形凹槽20的底面设置有第三可书写板32，第三可擦写板32与圆形凹槽20等面积设置，固定杆21穿过第三可擦写板32设置；使用时，根据需要的百分比，将指示条22插入到第三固定孔24内后，可以在对应的每个扇形区域内写上其百分占比及类别，以便更方便让学生观察。

如图5所示，货币展示区为设置在第四滑板7表面的多个矩形凹槽25，每个矩形内设置有可拆卸玻璃26；可以将常用国家的货币放在每个矩形凹槽25内，方便学生了解每个国家的货币。

本发明的教学展示装置在使用时，教师如果需要对某些数据用条形统计图展示，教师可以将第一滑板4从展示板的中空腔体内拉出，然后在第一可擦书写板14上与每个条形槽10对应的位置写上条形统计图对应的类别名称，并根据每个类别的数量将弹性条12拉至对应数量的竖直刻度后将第一固定钉13插入第一圆孔11进行固定，依次根据每个类别的数量固定好剩余的第一固定钉，最后在每个弹性条12顶端写上每个类别的数量大小，这样就完成了整个条形统计图的制作；如果需要对某些数据用折线统计图展示，教师首先将第二滑板5拉出，接着在第二可擦书写板30上与第二水平刻度16对应的每个刻度点上写上折线统计图对应的时间节点，然后根据每个时间节点的具体数据将每个时间节点对应的第二固定钉19插入到对应竖直高度的第二圆孔18内，最后在每个第二固定钉19的旁边写上每个点的数量多少，就可以完成整个折线统计图的制作；另外，如果需要制作扇形统计图，首先将第三滑板6拉出，然后根据需要的百分比，将指示条22插入到固定的第三固定孔24内后，最后可以在对应的每个扇形区域内写上其百分占比及类别，以便更方便让学生观察。本发明的应用于贸易经济的教学展示装置方便教师对各种不同的数据进行展示，可以根据具体需求，分别快速做出条形统计图，折线统计图或者扇形统计图，更加方便教学过程中的各项数据展示，本发明的教学展示装置，在方便教师教师教学的同事，也提高了学生的学习积极性，最终达到看了提高教学质量的效果。

以上所述的实施例仅为本发明较佳的具体实施方式，本发明的保护范围不限于此，任何熟悉本领域的技术人员在本发明披露的技术范围内，可显而易见的得到的技术方案的简单变化或者等效替换，均属于本发明的保护范围。