一种学员英语能力获取方法和系统

技术领域

本发明属于英语教学技术领域，具体涉及一种学员英语能力获取方法和系统。

背景技术

随着科学技术的发展，国与国之间商品交流、文化交流等也日益增加，而两国国家之间交流的基础是语言。英语是目前世界上应用最广泛的语言，掌握好英语，就可以和很多国家的人进行语言交流，因此英语的学习非常重要，也是学校教学的必修课之一。

英语词汇是英语学习的基础，英语词汇量可以作为评价一个学员英语能力的重要指标，并且很多教学机构都采用该指标评价学员的英语能力。

现有技术中根据英语词汇量评价学员英语能力的方法，就是简单的根据学员掌握英语词汇量的多少来判断其英语能力。这种评价方法得到的评价结果不准确，如有些英语词汇结构比较简单，容易记忆，而有些英语词汇的结构比较复杂，不容易记忆；有些英语词汇的应用场合比较多，而有些英语词汇的应用场合却很少。目前学员学习英语的目的是应试或者工作应用，如果掌握的英语词汇量较大，但是这些英语词汇的应用场合却很少，那么评价结果不能体现出学员的英语水平，对学员教学的没有指导意义。

发明内容

本发明的目的是提供一种学员英语能力获取方法和系统，以解决现有技术中对学员应能能力评价不准确的问题。

为实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种学员英语能力获取方法，包括如下步骤：

步骤一：在对学员授课前对其进行英语能力测试，得到其初始英语能力等级；

步骤二：在对学员授课后，判断其是否经过课后英语能力测试；

如果没有经过课后英语能力测试，则获取学员的授课次数，计算学员的英语能力：

LN＝L0+N×10；

如果经过课后英语能力测试，则获取其课后英语能力测试结果，计算学员的英语能力：

LN＝L0+(L1-L0)/N

其中L1为通过课后测试得到的学员的英语能力等级，L0为学员的初始英语能力等级，N为学员的授课次数，LN为最终得到的学员英语能力；

对学员进行英语能力测试的方法为：

步骤1.1：建立总英语词汇库，将学员需要掌握的英语词汇按照重要程度划分等级并存储在总英语词汇库中；

步骤1.2：确定测试表格中各等级英语词汇的数量，从总英语词汇库中选择出相应数量的英语词汇，得到测试表格；

步骤1.3：采用测试表格对学员进行测试，根据学员所答对英语词汇的重要程度等级计算其英语能力。

进一步的，设在测试时学员答对的英语词汇数量为n，其中第i个英语词汇的重要等级为radio

其中

l

其中e为常数。

进一步的，所述总英语词汇库中各英语词汇的重要等级根据其在考试中出现的频率确定。

进一步的，其特征在于，获取测试表格中英语词汇的方法为：

建立各学员的学员英语词汇库；

学员词库包括第一过渡词库、第二过渡词库、熟词库和生词库；将没有测试过或者测试时出错的英语词汇放入其生词库，将测试过一次且测试未出错的英语词汇放入第一过渡词库，将第一过渡词库中测试时答对的英语词汇放入第二过渡词库，将第二过渡词库中测试时答对的英语词汇放入熟词库；

在获取课后测试表格中词汇时，首先从第一过渡词库和第二过渡词库获取第一设定数量的英语词汇，然后从总英语词汇库中按照重要程度等级选择第二设定数量的英语词汇，第一设定数量与第二设定数量之和为测试表格中的英语词汇总数量。

进一步的，在计算出学员的英语能力等级后，学员的第一过渡词库中每增加一个英语词汇，则将计算出的该学员的英语能力等级加第三设定值，第三设定值为正数。

一种学员英语能力获取系统，包括处理器和存储器，存储器上存储有用于在处理器上执行的计算机程序；所述处理器执行所述计算机程序时，实现学员英语能力回去方法，该方法包括如下步骤：

步骤一：在对学员授课前对其进行英语能力测试，得到其初始英语能力等级；

步骤二：在对学员授课后，判断其是否经过课后英语能力测试；

如果没有经过课后英语能力测试，则获取学员的授课次数，计算学员的英语能力：

LN＝L0+N×10；

如果经过课后英语能力测试，则获取其课后英语能力测试结果，计算学员的英语能力：

LN＝L0+(L1-L0)/N

其中L1为通过课后测试得到的学员的英语能力等级，L0为学员的初始英语能力等级，N为学员的授课次数，LN为最终得到的学员英语能力；

对学员进行英语能力测试的方法为：

步骤1.1：建立总英语词汇库，将学员需要掌握的英语词汇按照重要程度划分等级并存储在总英语词汇库中；

步骤1.2：确定测试表格中各等级英语词汇的数量，从总英语词汇库中选择出相应数量的英语词汇，得到测试表格；

步骤1.3：采用测试表格对学员进行测试，根据学员所答对英语词汇的重要程度等级计算其英语能力。

进一步的，设在测试时学员答对的英语词汇数量为n，其中第i个英语词汇的重要等级为radio

其中

l

其中e为常数。

进一步的，所述总英语词汇库中各英语词汇的重要等级根据其在考试中出现的频率确定。

进一步的，获取测试表格中英语词汇的方法为：

建立各学员的学员英语词汇库；

学员词库包括第一过渡词库、第二过渡词库、熟词库和生词库；将没有测试过或者测试时出错的英语词汇放入其生词库，将测试过一次且测试未出错的英语词汇放入第一过渡词库，将第一过渡词库中测试时答对的英语词汇放入第二过渡词库，将第二过渡词库中测试时答对的英语词汇放入熟词库；

在获取课后测试表格中词汇时，首先从第一过渡词库和第二过渡词库获取第一设定数量的英语词汇，然后从总英语词汇库中按照重要程度等级选择第二设定数量的英语词汇，第一设定数量与第二设定数量之和为测试表格中的英语词汇总数量。

进一步的，在计算出学员的英语能力等级后，学员的第一过渡词库中每增加一个英语词汇，则将计算出的该学员的英语能力等级加第三设定值，第三设定值为正数。

本发明的有益效果：

本发明所提供的技术方案，根据测试表格中各等级英语词汇的数量，从英语词汇库中选择出相应的英语词汇，得到测试表格，并根据学员答对英语词汇的重要等级计算其英语能力，因此可以准确测试出学员的英语能力，解决现有技术中对学员应能能力评价不准确的问题。

附图说明

图1是本发明方法实施例中学员英语能力获取方法的流程图；

图2是本发明方法实施例中学员英语能力测试的流程图。

具体实施方式

本发明的目的是提供一种学员英语能力获取方法和系统，以解决现有技术中对学员应能能力评价不准确的问题。

方法实施例：

本实施例提供一种学员英语能力获取方法，其流程如图1所示，包括如下步骤：

步骤一：在对学员授课前对其进行英语能力测试，得到其初始英语能力等级；

步骤二：在对学员授课后，判断其是否经过课后英语能力测试；

如果没有经过课后英语能力测试，则获取学员的授课次数，计算学员的英语能力：

LN＝L0+N×10；

如果经过课后英语能力测试，则获取其课后英语能力测试结果，计算学员的英语能力：

LN＝L0+(L1-L0)/N

其中L1为通过课后测试得到的学员的英语能力等级，L0为学员的初始英语能力等级，N为学员的授课次数，LN为最终得到的学员英语能力。

本实施例中，对学员进行英语能力测试方法的流程如图2所示，包括如下步骤：

步骤1.1：建立总英语词汇库，将学员需要掌握的英语词汇按照重要程度划分等级并存储在总英语词汇库中；

步骤1.2：确定测试表格中各等级英语词汇的数量，从总英语词汇库中选择出相应数量的英语词汇，得到测试表格；

步骤1.3：采用测试表格对学员进行测试，根据学员所答对英语词汇的重要程度等级计算其英语能力。

获取学员的英语能力等级后，可根据学员的英语能力等级为其制定教学方案。

本实施例中，总英语词汇库中各英语词汇的重要程度根据其在考试中出现的频率确定，如将考试中出现频率为100％的英语词汇作为第一等级的英语词汇，出现频率在80％到100％的英语词汇作为第二等级的英语词汇，出现频率在60％到80％的英语词汇作为第三等级的英语词汇，出现频率在40％到60％的英语词汇作为第四等级的英语词汇，出现频率在20％到40％的英语词汇作为第五等级的英语词汇，出现频率在10％到20％的英语词汇作为第六等级的英语词汇，出现频率在10％以下英语词汇作为第七等级的英语词汇。

以测试表格中英语词汇量为180为例，设在初始测试时所用的测试题中，第一等级的英语词汇量占5％，第二等级的英语词汇量占10％，第三等级的英语词汇量占15％，第四等级的英语词汇量占20％，第五等级的英语词汇量占20％，第六等级的英语词汇量占20％，第七等级的英语词汇量占10％。在获取测试表格时，从总英语词汇库中第一等级的英语词汇中选取9个英语词汇，第二等级的英语词汇中选取18个英语词汇，第三等级的英语词汇中选取27个英语词汇，第四等级的英语词汇中选取36个英语词汇，第五等级的英语词汇中选取36个英语词汇，第六等级的英语词汇中选取36个英语词汇，第七等级的英语词汇中选取18个英语词汇，组成测试时所用到的测试表格。

设学员答对的英语词汇数量为n，其中第i个英语词汇的重要等级为radio

其中

l

其中e为常数。

为了更加准确的对学员的英语能力进行评价，作为其他实时方式，课后测试的测试表格中的英语词汇可按照如下方法获取：

步骤2.1：建立各学员的学员英语词汇库。

学员词库包括第一过渡词库、第二过渡词库、熟词库和生词库；将总英语词汇库中没有测试过或者测试时出错的英语词汇放入其生词库，将测试过一次且测试未出错的英语词汇放入第一过渡词库，第一次过渡词库中测试时答对的英语词汇放入第二过渡词库，将第二过渡词库中答对的英语词汇放入熟词库。

步骤2.2：在获取课后测试表格词汇时，首先从第一过渡词库和第二过渡词库获取获取第一设定数量的英语词汇，然后总英语词汇库中获取第二设定数量的英语词汇，第一设定数量和第二设定数量之和为测试表格中英语词汇的总数量，从而得到测试表格。

在从总英语词汇库中获取第二设定数量的英语词汇时，首先确定第二设定数量中各等级英语词汇所占比例，然后计算出各等级英语词汇的数量，最后从总英语词汇库的各等级英语词汇中选择出相应数量的英语词汇。

步骤2.3：在计算出学员的英语能力等级后，学员的第一过渡词库中每增加一个英语词汇，则将计算出的该学员的英语能力等级加1。

系统实施例：

本实施例提供一种学员英语能力获取方法，包括处理器和存储器，存储器上存储有用于在处理器上执行的计算机程序，处理器执行该计算机程序时，实现如上述方法实施例中所提供的学员英语能力获取方法。

以上公开的本发明的实施例只是用于帮助阐明本发明的技术方案，并没有尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。