一种应用于校园的壁挂式储物柜

技术领域

本发明涉及储物柜技术领域，特别是涉及一种应用于校园的壁挂式储物柜。

背景技术

储物柜是校园学习生活中用于存放物品的工具，壁挂式储物柜更是广泛应用到在教室中。目前教室中常见的壁挂式储物柜在满足存放物品的功能性需求的同时或多或少又存在着一些问题，比如储物柜的分层格局不可改变，通用性较差。当需要对所存放的物品进行分类放置时，则要求储物柜具有足够多的层数，且足够多的层数可以放置更多物品，充分利用储物柜的内部空间；当需要放置较高的物件时，则要求储物柜的层高相应较高。然而，常见的壁挂式储物柜层数及层高在制造后均为固定的，这就导致一方面不能充分利用储物柜的内部空间，另一方面部分较高的物件不能放置在储物柜内。

如果能够克服储物柜分层格局固定的弊端，让使用者可以在一定范围内自主对储物柜的层数和层高进行调节，则有利于满足多种存放要求，提高储物柜的利用率。为此，如何设计一种应用于校园的壁挂式储物柜，克服储物柜分层格局固定的弊端，提高储物柜的利用率，这是该领域技术人员需要解决的技术问题。

发明内容

本发明的目的是克服现有技术中的不足之处，提供一种应用于校园的壁挂式储物柜，可以在一定范围内对储物柜的层数和层高进行自主调节，提高储物柜的利用率。

本发明的目的是通过以下技术方案来实现的：

一种应用于校园的壁挂式储物柜，包括：储存柜本体、升降活动板组以及调节装置；

所述储存柜本体具有一置物槽，所述升降活动板组滑动设于所述置物槽内，所述调节装置安装于所述储存柜本体上，所述调节装置与所述升降活动板组驱动连接；

所述升降活动板组包括上活动板以及下活动板。

在其中一个实施例中，

所述调节装置包括转动组件以及压持于所述转动组件的滑动组件；

所述转动组件包括：调节转筒、连接杆、主动轮组以及从动轮组；

所述调节转筒通过所述连接杆与所述主动轮组驱动连接，所述主动轮组与所述从动轮组通过牵引绳组连接，所述牵引绳组带动所述升降活动板组做升降运动；所述调节转筒上开设有调节引导槽，所述调节引导槽包括：横向段、正转倾斜段以及反转倾斜段，所述正转倾斜段连通两个所述横向段，所述反转倾斜段连通两个所述横向段；

所述滑动组件包括：引导基座、驱动滑块以及压持钉；

所述引导基座开设有滑动限位槽，所述驱动滑块通过复位弹性件设于所述滑动限位槽内，所述压持钉通过所述伸缩弹性件设于所述驱动滑块上，所述压持钉活动压持于所述调节引导槽内。

在其中一个实施例中，所述主动轮组包括小径主动轮和大径主动轮，

所述从动轮组包括小径从动轮和大径从动轮，

所述牵引绳组包括第一牵引绳和第二牵引绳；

所述小径主动轮与所述小径从动轮通过所述第一牵引绳连接，

所述大径主动轮与所述大径从动轮通过所述第二牵引绳连接；

所述第一牵引绳带动所述上活动板做升降运动，

所述第二牵引绳带动所述下活动板做升降运动。

在其中一个实施例中，所述牵引绳组包括托底垫片，所述托底垫片固定设于所述第一牵引绳与所述第二牵引绳上。

在其中一个实施例中，所述上活动板与所述下活动板上均开设有避让孔，所述第一牵引绳与所述第二牵引绳穿设于所述避让孔。

在其中一个实施例中，所述滑动组件还包括安装在所述驱动滑块上的操作把手。

在其中一个实施例中，所述复位弹性件为弹簧结构。

在其中一个实施例中，所述储存柜本体具有挂置部，所述挂置部上设有多个挂钩。

综上，本发明的一种应用于校园的壁挂式储物柜，可以在一定范围内对储物柜的层数和层高进行自主调节，提高储物柜的利用率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本发明的一种应用于校园的壁挂式储物柜的结构示意图；

图2为本发明的一种应用于校园的壁挂式储物柜的局部剖视图；

图3为图2所示的调节装置的结构示意图；

图4为图3所示的转动组件的局部示意图；

图5为图3所示的滑动组件的局部示意图；

图6为图2所示的d处的放大图；

图7为图2所示的e处的放大图；

图8为调节装置在正转调节过程的示意图(一)；

图9为调节装置在正转调节过程的示意图(二)。

具体实施方式

为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本发明进行更全面的描述。附图中给出了本发明的较佳实施方式。但是，本发明可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本发明的公开内容理解的更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

如图1及图2所述，本发明公开一种应用于校园的壁挂式储物柜10，包括：储存柜本体20、升降活动板组30以及调节装置40。其中，储存柜本体20具有一置物槽21，升降活动板组30滑动设于置物槽21内，调节装置40安装于储存柜本体20上，调节装置40与升降活动板组30驱动连接。升降活动板组30包括上活动板31以及下活动板32。

常见的储物柜的分层格局在制造后就不可改变，即其层数及层高无法调节。而本发明的一种应用于校园的壁挂式储物柜10可以在一定范围内对储物柜的层数和层高进行自主调节，主要是通过调节装置40控制上活动板31以及下活动板32的位置来实现对分层格局的调节，具体调节步骤将在下文进行阐述。

如图3所示，调节装置40包括转动组件100以及压持于转动组件100的滑动组件200。

其中，如图3所示，转动组件100包括：调节转筒110、连接杆120、主动轮组130以及从动轮组140(如图6所示)。

如图3所示，调节转筒110通过连接杆120与主动轮组130驱动连接，主动轮组130与从动轮组140通过牵引绳组150连接(如图6所示)，牵引绳组150带动升降活动板组30做升降运动。如图4所示，调节转筒110上开设有调节引导槽111，调节引导槽111包括：横向段112、正转倾斜段113以及反转倾斜段114，正转倾斜段113连通两个横向段112，反转倾斜段114连通两个横向段112，横向段112与正转倾斜段113、反转倾斜段114相互贯通。

其中，如图3及图5所示，滑动组件200包括：引导基座210、驱动滑块220以及压持钉230。

如图3及图5所示，引导基座210开设有滑动限位槽211，驱动滑块220通过复位弹性件240设于滑动限位槽211内，压持钉230通过伸缩弹性件250设于驱动滑块220上，压持钉230活动压持于调节引导槽111内。伸缩弹性件250提供的弹性力确保压持钉230可以始终紧紧压持在调节引导槽111内。在其中一个实施例中，复位弹性件240为弹簧结构。

调节装置40调节前，压持钉230卡持在调节引导槽111内，调节转筒110处于锁止状态。调节装置40调节时，使用者通过往复滑动驱动滑块220，使得压持钉230往复滑动的路径与调节引导槽111的轨迹相互契合，从而使调节转筒110得以转动。若压持钉230压持在正转倾斜段113上，调节转筒110即可沿正方向转动(图3所示箭头方向)，即调节转筒110正转；若压持钉230压持在反转倾斜段114上，则调节转筒110反转。调节装置40具体的工作原理将在下文进行阐述说明。

要说明的是，为了使调节过程中压持钉230不会在正转倾斜段113与反转倾斜段114之间随意变换，确保调节过程中调节转筒110可以稳定单方向转动，设计人员对调节引导槽111做了特别设计。如图4所示，横向段112的首尾两端与正转倾斜段113、反转倾斜段114相连区域的凹陷程度要比横向段112其他区域更深，即图中A处与C处的凹陷程度比B处更深，而且凹陷的A处、C处在与B处之间存在着垂直的槽壁。如此，当压持钉230从B处运动到A处后，压持钉230就很难从A处滑动回B处；同理，压持钉230也很难从C处滑动回B处，从而避免压持钉230往复滑动时没能与调节引导槽111契合，确保调节过程中调节转筒110可以稳定单方向转动。

在本实施例中，如图3及图6所示，主动轮组130包括小径主动轮131和大径主动轮132，从动轮组140包括小径从动轮141和大径从动轮142，牵引绳组150包括第一牵引绳151和第二牵引绳152。小径主动轮131与小径从动轮141通过第一牵引绳151连接，大径主动轮132与大径从动轮142通过第二牵引绳152连接，第一牵引绳151用于带动上活动板31做升降运动，第二牵引绳152用于带动下活动板32做升降运动。由于大径主动轮131的轮径大于小径主动轮132，大径从动轮141的轮径大于小径从动轮142，则在调节过程中，下活动板32升降的速度快于上活动板31的运动速度。

下面结合本实施例，对调节装置40的工作原理进行具体阐述说明：

调节装置40通过控制调节转筒110的正转或者反转，使第一牵引绳151与第二牵引绳152传动，最终带动上活动板31与下活动板32做升降运动，从而实现对分层格局的调节。上活动板31与下活动板32上升或下降的原理相似，接下来以上活动板31与下活动板32的下降调节为例，其具体步骤如下：

在调节前，如图3所示，调节转筒110处于锁止状态。此时，驱动滑块220在两侧复位弹性件240的作用下处于滑动限位槽211的中间位置，压持钉230卡持在调节引导槽111内。在升降活动板组30自身重力的作用下，第一牵引绳151和第二牵引绳152存在拉力，调节转筒110具有沿图3中箭头方向所示的转动趋势。但是，由于压持钉230与调节引导槽111的横向段112的槽壁卡持，则在此时调节转筒110无法转动；

当需要调节上活动板31与下活动板32下降时，如图8及图9所示，首先，使用者推动驱动滑块220沿着滑动限位槽211向左移动，使压持钉230从B处运动到A处。随后，使用者轻轻卸下推动驱动滑块220的外力，驱动滑块220将在两侧复位弹性件240的作用下往滑动限位槽211的中间位置滑动，由于压持钉230难以从A处滑动回B处，则当驱动滑块220往回滑动时，压持钉230只能进入正转倾斜段113，如图8及图9所示。随着压持钉230进入正转倾斜段113且往回滑动，压持钉230便不再与调节引导槽111的槽壁卡持，则调节转筒110的转动势能转化为动能，调节转筒110正向转动，从而使升降活动板组30下降。重复上述操作，驱动滑块220在滑动限位槽211的左侧往复滑动，即可使调节转筒110不断正转，升降活动板组30逐步下降，又由于下活动板32升降的速度快于上活动板31的运动速度，则上活动板31与下活动板32之间的层高也在不断变化；

当升降活动板组30调节到所需位置后，卸下推动驱动滑块220的外力，此时在复位弹性件240的作用下，驱动滑块220将重新滑动至滑动限位槽211的中间位置。此时，压持钉230再次与调节引导槽111的横向段112的槽壁卡持，调节装置40重新处于锁止状态，如图3所示。

调节转筒110驱动升降活动板组30上升或下降的原理相似，但在控制升降活动板组30上升时，需要使用者先从下往上托举升降活动板组30，以克服升降活动板组30自身重力并为调节转筒110提供反向转动的势能。且在操作时，需要使用者往图8所示的右侧推动驱动滑块220，使驱动滑块220在滑动限位槽211的右侧往复滑动，即保持压持钉230压持于横向段112或反转倾斜段114上。

要说明的是，在调节过程中，每当压持钉230进入横向段112，压持钉230都会与横向段112的槽壁卡持，此时调节转筒110无法转动，处在短暂的锁止状态。即在驱动滑块220往复滑动的过程中，只有当压持钉230处在正转倾斜段113或反转倾斜段114时，调节转筒110才能转动，且由于调节转筒110每次转动的角度相同，上活动板31与下活动板32本身每一次下降的距离较小且是等距的。如此，在调节过程中，升降活动板组30的升降运动是逐步进行的，这样一方面可以更好控制升降活动板组30活动的距离，避免一不小心导致移动过多距离；另一方面也可以减小升降运动带给升降活动板组30上物件的摇晃程度，避免物件的剧烈摇晃，甚至不慎坠落。

下面对调节装置40的设计原理进行具体说明：

1、驱动滑块220的两侧均设有复位弹性件240，如图3所示，无论调节转筒110处于正转调节过程或是反转调节过程，当外力撤去后，复位弹性件240都会为驱动滑块220提供弹性恢复力，使压持钉230卡持在调节引导槽111的横向段112，如此，使外力撤去后调节转筒110可以自动锁止；

2、调节引导槽111通过横向段112与正转倾斜段113结合、横向段112与反转倾斜段114结合的设计，当压持钉230处于横向段112段时，调节转筒110无法转动，处于暂时锁止的状态；且由于正转倾斜段113、反转倾斜段114距离的限制，调节转筒110每次只能转动一个较小且相等的角度，则每往复滑动一次，升降活动板组30便小幅度上升或下降相等的距离，即调节模式为“小幅度等距调节”。

3、在调节过程中，下活动板32的升降速度快于上活动板31的升降速度，则在下降调节时，下活动板32与上活动板31之间的距离不断变大，如图1所示，这种情况下，下活动板32与上活动板31将置物槽21分为三层，且随着升降活动板组30的下降，三层的层高也将不断发生变化；在上升调节时，下活动板32与上活动板31之间的距离不断减小，这种情况下，下活动板32与上活动板31配合可将置物槽21分为两层，甚至不分层。

在其中一个实施例中，如图7所示，牵引绳组150包括托底垫片153，托底垫片153固定设于第一牵引绳151与第二牵引绳152上。托底垫片153用于支撑上活动板31或下活动板32。在其中一个实施例中，如图7所示，上活动板31与下活动板32上均开设有避让孔33，避让孔33为第一牵引绳151与第二牵引绳152提供了活动空间，使牵引绳组150不会与升降活动板组30发生干涉。

在其中一个实施例中，如图2所示，储存柜本体20具有挂置部22，挂置部22上设有多个挂钩23，可以方便使用者悬挂雨具或者其他物件。

在其中一个实施例中，如图3所示，滑动组件200还包括安装在驱动滑块220上的操作把手260，如此可以方便使用者往复推动驱动滑块220。

综上所述，本发明的一种应用于校园的壁挂式储物柜10，可以在一定范围内对储物柜的层数和层高进行自主调节，提高储物柜的利用率。

以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。