一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置及方法

技术领域

本发明涉及英语辅助阅读技术领域，具体涉及一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置及方法。

背景技术

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学中词汇和阅读是尤为重要的，在英语教学时为了学生能更好的学习英语，需要用到英语教学辅助装置。

目前，但是其在实际使用时，英语教学辅助阅读装置不能够根据不同人的身高和体型进行高度调节，使得一些人在阅读时不够方便和舒适，实用性不强，且不能调节阅读板的倾斜度，使得人只能在一个角度进行阅读，容易出现疲乏和不适感，进一步降低了其实用性。

因此，发明一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置及方法来解决上述问题很有必要。

发明内容

本发明的目的是提供一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置及方法，通过设置可以调节高度的调节板和调节角度的阅读板，可以适应不同身高体型的人进行阅读，使得其在阅读时较为舒适，实用性较强，且可以适应不同人的阅读习惯，适应性较强，使人不会一直保持一个姿势和角度，可以缓解阅读的疲劳和不适感，进一步增强了其实用性，以解决技术中的上述不足之处。

为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置，包括固定板和调节板，所述调节板设在固定板顶部，所述固定板顶端固定设有下调节杆，所述调节板底端固定设有上调节杆，所述下调节杆和上调节杆之间设有双头螺纹杆，所述下调节杆顶端和上调节杆底端均开设有螺纹槽，所述双头螺纹杆两端分别设在两个螺纹槽内部，所述双头螺纹杆两端与两个螺纹槽之间均通过螺纹连接且螺纹方向相反，所述双头螺纹杆外端固定设有转动盘，所述转动盘设在下调节杆和上调节杆之间；

所述调节板顶端设有阅读板，所述阅读板前端与调节板前端之间通过铰链连接，所述调节板顶端开设有第一滑槽，所述第一滑槽设在阅读板底部，所述第一滑槽内部设有第一滑块，所述第一滑槽内部设有螺纹杆，所述螺纹杆一端穿过第一滑块和调节板前端并与第一滑块之间通过螺纹连接，所述螺纹杆两端与第一滑槽内壁之间均通过轴承转动连接，所述螺纹杆一端固定设有转把，所述转把设在调节板前侧，所述阅读板底端设有连接杆，所述连接杆一端与阅读板底端之间通过第一铰座活动连接，所述连接杆另一端与第一滑块顶端之间通过第二铰座活动连接。

优选的，所述固定板顶端固定设有四个第一伸缩杆，所述第一伸缩杆顶端与调节板底端固定连接，所述下调节杆和上调节杆设在四个第一伸缩杆之间。

优选的，所述调节板顶端固定设有两个第二伸缩杆，两个所述第二伸缩杆分别设在第一滑槽的两侧。

优选的，两个所述第二伸缩杆顶端固定设有一个放置板，所述放置板顶端固定设有学习机，所述学习机设在阅读板后侧，所述放置板前端设有活动块，所述活动块底端设有摄像头，所述放置板两侧均固定设有电动推杆，所述电动推杆一端与活动块后端固定连接，所述活动块底端开设有第三滑槽，所述第三滑槽内部设有第三滑块，所述第三滑块底端与摄像头顶端固定连接。

优选的，所述阅读板两侧顶端均设有夹持板，所述阅读板两侧顶端均开设有活动槽，所述活动槽内部设有活动板，所述活动板顶端延伸出活动槽顶端并与夹持板底端固定连接，所述活动板底端开设有拉簧槽，所述拉簧槽内部设有多个拉簧，所述拉簧一端与拉簧槽内壁固定连接，所述拉簧另一端与活动槽内部底端固定连接，所述活动板底端两侧均固定设有限位块，两个所述限位块外侧分别与活动槽内部两侧壁相接触。

优选的，所述阅读板前侧顶端固定设有限位挡板，所述限位挡板设在夹持板前侧。

优选的，所述夹持板顶端固定设有第一把手。

优选的，所述调节板底端设有储物槽，所述储物槽设在上调节杆前侧，所述储物槽设在两个第一伸缩杆之间，所述储物槽顶端开设有两个第二滑槽，所述第二滑槽内部设有第二滑块，所述第二滑块顶端与调节板底端固定连接，所述储物槽前端固定设有第二把手。

优选的，所述固定板底端固定设有四个刹车轮。

本发明还包括一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置的方法，具体步骤如下：

步骤一：将英语读物展开后放在阅读板上，转动转动盘，转动盘带动双头螺纹杆转动，双头螺纹杆的两端在螺纹槽内部转动时会向螺纹槽的外部运动，这样上调节杆和调节板会向上运动，调节板带动阅读板向上运动，当适合阅读者的身高时，停止转动转动盘，这样阅读板的高度会适合阅读者进行阅读；

步骤二：当阅读者在阅读时，转动转把，转把带动螺纹杆转动，由于螺纹杆与第一滑块之间螺纹连接，故第一滑块随着螺纹杆的转动前后运动，第一滑块带动连接杆前后运动，连接杆会改变阅读板后端的高度，这样就可以改变阅读板的倾斜度；

步骤三：在人进行阅读时，学习机可以引导学生进行朗诵，使得学生可以训练自己的发音，使得其发音越来越准确，而当学生在书本上看到不理解的单词或语句时，转动转把调节阅读板的角度，再启动电动推杆，电动推杆带动活动块向前运动，活动块带动摄像头向前运动，当摄像头运动到书本上方时，再左右调整摄像头的位置，当将摄像头调整到不理解的单词或语句顶端时，摄像头会对其进行扫描，扫描的结果传递给学习机，学习机会对其进行解释并展现在学生面前；

步骤四：在将英语读物放在阅读板上时，拉动第一把手，第一把手带动夹持板向上运动，夹持板带动活动板向上运动，活动板拉伸拉簧，将英语读物打开后的两侧分别置于两个夹持板的底部，松开第一把手，夹持板在拉簧的弹力作用下将英语读物的两侧夹持固定住，限位挡板会对其底部进行限位支撑，这样就可以将英语读物稳定的固定在阅读板上，且固定的较为牢固，而人在阅读时也不需要用手维持书本的张开状态，使得阅读较为轻松方便；

步骤五：向前拉动第二把手，第二把手带动储物槽向前运动，阅读者可以将使用的笔等文具放到储物槽内部，这样在使用时可以随时取出。

在上述技术方案中，本发明提供的技术效果和优点：

1、通过转动盘带动双头螺纹杆转动，上调节杆和调节板向上运动，调节板带动阅读板向上运动，当适合阅读者的身高时，停止转动转动盘，这样阅读板的高度会适合阅读者进行阅读，通过设置可以调节高度的调节板和阅读板，可以适应不同身高体型的人进行阅读，使得其在阅读时较为舒适，实用性较强；

2、通过转把带动螺纹杆转动，第一滑块随着螺纹杆的转动前后运动，第一滑块带动连接杆前后运动，连接杆会改变阅读板后端的高度，这样就可以改变阅读板的倾斜度，通过设置可以改变倾斜角度的阅读板，可以适应不同人的阅读习惯，适应性较强，且可以在人阅读时调节阅读板的倾斜角度，使人不会一直保持一个姿势和角度，可以缓解阅读的疲劳和不适感，进一步增强了其实用性；

3、通过学习机引导学生进行朗诵，使得学生可以训练自己的发音，转动转把调节阅读板的角度，电动推杆带动活动块向前运动，活动块带动摄像头向前运动，当摄像头运动到书本上方时，再左右调整摄像头的位置，当将摄像头调整到不理解的单词或语句顶端时，摄像头会对其进行扫描，扫描的结果传递给学习机，学习机会对其进行解释并展现在学生面前，通过设置学习机，有利于训练阅读者的发音，使得其发音越来越准确，通过设置可以调节位置的摄像头，可以将学生不懂的单词和语句扫描传递给学习机，帮助学生在阅读中理解，且扫描较为简单方便，使得学生的阅读学习效率较高，理解较好；

4、通过第一把手带动夹持板向上运动，夹持板带动活动板向上运动，活动板拉伸拉簧，将英语读物打开后的两侧分别置于两个夹持板的底部，松开第一把手，夹持板在拉簧的弹力作用下将英语读物的两侧夹持固定住，限位挡板会对其底部进行限位支撑，这样就可以将英语读物稳定的固定在阅读板上，且固定的较为牢固，而人在阅读时也不需要用手维持书本的张开状态，使得阅读较为轻松方便；

5、通过向前拉动第二把手，第二把手带动储物槽向前运动，阅读者可以将使用的笔等文具放到储物槽内部，这样在使用时可以随时取出，通过设置储物槽，可以储存阅读者的文具和随身物品，方便了阅读者的使用。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的整体立体结构示意图；

图3为本发明的上调节杆、下调节杆和双头螺纹杆立体结构示意图；

图4为本发明的调节板立体结构示意图；

图5为本发明的调节板立体剖视结构示意图；

图6为本发明的活动块立体剖视结构示意图；

图7为本发明的阅读板立体剖视结构示意图；

图8为本发明的调节板和第二滑块立体结构示意图；

图9为本发明的储物槽立体剖视结构示意图。

附图标记说明：

1固定板、2调节板、3下调节杆、4上调节杆、5双头螺纹杆、6螺纹槽、 7转动盘、8阅读板、9第一滑槽、10第一滑块、11螺纹杆、12转把、13连接杆、14第一铰座、15第二铰座、16第一伸缩杆、17第二伸缩杆、18放置板、19学习机、20摄像头、21活动块、22夹持板、23活动槽、24活动板、 25拉簧槽、26拉簧、27限位块、28限位挡板、29第一把手、30储物槽、31 第二滑槽、32第二滑块、33第二把手、34刹车轮、35电动推杆、36第三滑槽、37第三滑块。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本发明的技术方案，下面将结合附图对本发明作进一步的详细介绍。

本发明提供了如图1-3所示的一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置，包括固定板1和调节板2，所述调节板2设在固定板1顶部，所述固定板1顶端固定设有下调节杆3，所述调节板2底端固定设有上调节杆4，所述下调节杆3和上调节杆4之间设有双头螺纹杆5，所述下调节杆3顶端和上调节杆4底端均开设有螺纹槽6，所述双头螺纹杆5两端分别设在两个螺纹槽6内部，所述双头螺纹杆5两端与两个螺纹槽6之间均通过螺纹连接且螺纹方向相反，所述双头螺纹杆5外端固定设有转动盘7，所述转动盘7设在下调节杆3和上调节杆4之间。

所述固定板1顶端固定设有四个第一伸缩杆16，所述第一伸缩杆16 顶端与调节板2底端固定连接，所述下调节杆3和上调节杆4设在四个第一伸缩杆16之间，便于对调节板2进行限位和固定，也便于调节其高度。

所述固定板1底端固定设有四个刹车轮34，便于整个装置的移动。

实施方式具体为：将英语读物展开后放在阅读板8上，转动转动盘7，转动盘7带动双头螺纹杆5转动，双头螺纹杆5的两端在螺纹槽6内部转动时会向螺纹槽6的外部运动，这样上调节杆4和调节板2会向上运动，调节板2 带动阅读板8向上运动，当适合阅读者的身高时，停止转动转动盘7，这样阅读板8的高度会适合阅读者进行阅读，本发明通过设置可以调节高度的调节板 2和阅读板8，可以适应不同身高体型的人进行阅读，使得其在阅读时较为舒适，实用性较强，该实施方式具体解决了现有技术中存在的英语教学辅助阅读装置不能够根据不同人的身高和体型进行高度调节，使得一些人在阅读时不够方便和舒适，实用性不强的问题。

本发明提供了如图1、2、4和5所示的一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置，所述调节板2顶端设有阅读板8，所述阅读板8前端与调节板2前端之间通过铰链连接，所述调节板2顶端开设有第一滑槽9，所述第一滑槽9设在阅读板8底部，所述第一滑槽9内部设有第一滑块10，所述第一滑槽9内部设有螺纹杆11，所述螺纹杆11一端穿过第一滑块10 和调节板2前端并与第一滑块10之间通过螺纹连接，所述螺纹杆11两端与第一滑槽9内壁之间均通过轴承转动连接，所述螺纹杆11一端固定设有转把12，所述转把12设在调节板2前侧，所述阅读板8底端设有连接杆 13，所述连接杆13一端与阅读板8底端之间通过第一铰座14活动连接，所述连接杆13另一端与第一滑块10顶端之间通过第二铰座15活动连接。

实施方式具体为：当阅读者在阅读时，转动转把12，转把12带动螺纹杆 11转动，由于螺纹杆11与第一滑块10之间螺纹连接，故第一滑块10随着螺纹杆11的转动前后运动，第一滑块10带动连接杆13前后运动，连接杆13 会改变阅读板8后端的高度，这样就可以改变阅读板8的倾斜度，本发明通过设置可以改变倾斜角度的阅读板8，可以适应不同人的阅读习惯，适应性较强，且可以在人阅读时调节阅读板8的倾斜角度，使人不会一直保持一个姿势和角度，可以缓解阅读的疲劳和不适感，进一步增强了其实用性，该实施方式具体解决了现有技术中存在的不能调节阅读板的倾斜度，使得人只能在一个角度进行阅读，容易出现疲乏和不适感，进一步降低了其实用性的问题。

本发明提供了如图1和6所示的一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置，所述调节板2顶端固定设有两个第二伸缩杆17，两个所述第二伸缩杆17分别设在第一滑槽9的两侧，可以调节放置板18的高度，进而调节学习机19的高度，以便于适应不同身高的人。

两个所述第二伸缩杆17顶端固定设有一个放置板18，所述放置板18 顶端固定设有学习机19，所述学习机19设在阅读板8后侧，所述放置板 18前端设有活动块21，所述活动块21底端设有摄像头20，所述放置板18 两侧均固定设有电动推杆35，所述电动推杆35一端与活动块21后端固定连接，所述活动块21底端开设有第三滑槽36，所述第三滑槽36内部设有第三滑块37，所述第三滑块37底端与摄像头20顶端固定连接，通过设置学习机19，有利于训练阅读者的发音，使得其发音越来越准确，通过设置可以调节位置的摄像头20，可以将学生不懂的单词和语句扫描传递给学习机19，帮助学生在阅读中理解，且扫描较为简单方便，使得学生的阅读学习效率较高，理解较好。

实施方式具体为：在人进行阅读时，学习机19可以引导学生进行朗诵，使得学生可以训练自己的发音，使得其发音越来越准确，而当学生在书本上看到不理解的单词或语句时，转动转把12调节阅读板8的角度，再启动电动推杆35，电动推杆35带动活动块21向前运动，活动块21带动摄像头20向前运动，当摄像头20运动到书本上方时，再左右调整摄像头20的位置，当将摄像头20调整到不理解的单词或语句顶端时，摄像头20会对其进行扫描，扫描的结果传递给学习机19，学习机19会对其进行解释并展现在学生面前，通过设置学习机19，有利于训练阅读者的发音，使得其发音越来越准确，通过设置可以调节位置的摄像头20，可以将学生不懂的单词和语句扫描传递给学习机19，帮助学生在阅读中理解，且扫描较为简单方便，使得学生的阅读学习效率较高，理解较好。

本发明提供了如图1和7所示的一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置，所述阅读板8两侧顶端均设有夹持板22，所述阅读板8两侧顶端均开设有活动槽23，所述活动槽23内部设有活动板24，所述活动板24 顶端延伸出活动槽23顶端并与夹持板22底端固定连接，所述活动板24底端开设有拉簧槽25，所述拉簧槽25内部设有多个拉簧26，所述拉簧26一端与拉簧槽25内壁固定连接，所述拉簧26另一端与活动槽23内部底端固定连接，所述活动板24底端两侧均固定设有限位块27，两个所述限位块 27外侧分别与活动槽23内部两侧壁相接触。

所述阅读板8前侧顶端固定设有限位挡板28，所述限位挡板28设在夹持板22前侧，可以对英语读物底端进行限位支撑。

所述夹持板22顶端固定设有第一把手29，便于向上拉动夹持板22。

实施方式具体为：在将英语读物放在阅读板8上时，拉动第一把手29，第一把手29带动夹持板22向上运动，夹持板22带动活动板24向上运动，活动板24拉伸拉簧26，将英语读物打开后的两侧分别置于两个夹持板22的底部，松开第一把手29，夹持板22在拉簧26的弹力作用下将英语读物的两侧夹持固定住，限位挡板28会对其底部进行限位支撑，这样就可以将英语读物稳定的固定在阅读板8上，且固定的较为牢固，而人在阅读时也不需要用手维持书本的张开状态，使得阅读较为轻松方便。

本发明提供了如图1、8和9所示的一种可调节式多功能英语辅助阅读及训练一体装置，所述调节板2底端设有储物槽30，所述储物槽30设在上调节杆4前侧，所述储物槽30设在两个第一伸缩杆16之间，所述储物槽30 顶端开设有两个第二滑槽31，所述第二滑槽31内部设有第二滑块32，所述第二滑块32顶端与调节板2底端固定连接，所述储物槽30前端固定设有第二把手33。

实施方式具体为：向前拉动第二把手33，第二把手33带动储物槽30向前运动，阅读者可以将使用的笔等文具放到储物槽30内部，这样在使用时可以随时取出，通过设置储物槽30，可以储存阅读者的文具和随身物品，方便了阅读者的使用。

以上只通过说明的方式描述了本发明的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本发明的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本发明权利要求保护范围的限制。