一种课桌

技术领域

本发明涉及学习用品领域，更具体地说，它涉及一种课桌。

背景技术

现在的学生的生活和学习压力较大，大多数学生为了珍惜每一分钟的学习时间，通常都会选择腾出午休的时间来进行学习，但是午睡能够有效的缓解压力，提高下午的学习能力和效率，因此午休时有一个良好的睡眠对于学生来说非常的必要。

但是随着生活节奏的加快，学生因为各种原因中午都是无法回家好好休息的，大多数学生都会选择中午时趴在课桌上休息，传统的课桌由支撑架以及桌体组成，通过螺栓或是焊接的方式使两者相互固定，学生在午休时通常会选择趴在桌面上进行休息。

但是趴在桌面上进行午休，不仅会压迫手臂的血管，导致手臂发麻，而且长时间的保持趴在桌面上的姿态会引起脊椎变形，导致学生的发育受到影响。

因此需要提出新的方案来解决这个问题。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明的目的在于提供一种课桌，能够使学生无需趴在桌子上进行午休，提高午休质量。

本发明的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种课桌，包括桌体，所述桌体的两侧沿其侧壁转动连接有转动杆，所述转动杆的末端转动连接有用于作为靠枕的柔性板，所述转动杆上转动连接有套筒，所述套筒与桌体的侧壁间铰接有折叠结构的连杆组件，所述连杆组件与桌体之间通过铰链机构转动连接，所述铰链机构用于在连杆组件趋向折叠状态时提供套筒转动的作用力，所述套筒与柔性板之间通过摇臂连接。

通过采用上述技术方案，转动桌体两侧的转动杆能够使得转动杆带动柔性板沿桌体侧壁向上发生位移，此时连杆组件发生折叠，随着转动杆的转动，当转动杆与桌面趋近平行时，铰链机构发生转动并通过连杆组件向套筒提供能够使套筒进行翻转的作用力，当套筒转动时，通过摇臂使得转动连接于转动杆末端的柔性板发生转动，此时柔性板位于桌体前侧并略高于桌面，即可作为靠枕供位于前侧的学生进行休息，与传统的普通课桌相比，能够避免学生午休时需要趴在桌子上进行休息，提高了学生们的睡眠质量。

本发明进一步设置为：所述连杆组件包括至少两个相互铰接的铰接杆一，位于端部的所述铰接杆一分别与套筒和铰链机构转动连接。

通过采用上述技术方案，将两铰接杆一相互铰接使得铰接杆一之间能够相互折叠，并且由于位于端部的铰接杆一分别与套筒和铰链机构转动连接，当转动杆与桌面趋近于平行时，铰接杆一发生偏转，并使得铰链机构以及套筒发生转动。

本发明进一步设置为：所述铰链机构包括转动连接于桌体侧壁上的转动轴以及一端与转动轴铰接的翻折杆，所述翻折杆另一端与铰接杆一的一端转动连接，当所述铰接杆一相互折叠呈同一直线时，所述铰接杆一与转动轴位于同一直线上且铰接杆一位于转动轴的一侧。

通过采用上述技术方案，当铰接杆一发生转动时，通过翻折杆能够使得转动轴位于桌体上发生转动，使得转动轴转动的更加流畅，此时翻折杆起到转向的作用，当转动轴与桌体的表面平行时，此时翻折杆能够限制转动轴发生转动，通过转动轴以及翻折杆限制转动杆的活动范围，避免在使用过程中转动杆发生位移，提高了稳定性。

本发明进一步设置为：所述转动杆内开设有转动槽，所述转动槽内转动连接有一根固定杆，所述柔性板固定连接于固定杆上，所述摇臂设于套筒与固定杆间。

通过采用上述技术方案，转动槽能够便于固定杆位于转动杆上转动，并且通过开设转动槽还能够使得固定杆位于转动槽内滑动，起到调节固定杆延伸至转动槽外的长度的作用，当套筒发生转动时，通过摇臂能够使得固定杆随着套筒的转动而发生转动，从而使柔性板发生翻转。

本发明进一步设置为：所述摇臂包括至少两根相互铰接的铰接杆二，位于端部的所述铰接杆二分别与套筒以及固定杆固定连接。

通过采用上述技术方案，相互铰接的铰接杆二能够限制固定杆的活动，避免在使用过程中固定杆位于转动槽内发生滑动，从而使固定杆延伸至转动槽外的长度能够进行调节，起到了提高稳定性以及实用性的作用。

本发明进一步设置为：所述转动杆与桌体转动连接的一端上固定连接有一根伸缩杆，两所述伸缩杆间转动有放置板。

通过采用上述技术方案，当转动杆与桌体表面相对垂直时，放置板位于桌体的斜上方，此时通过放置板能够使使用者端正坐姿，避免使用者趴伏在桌面上，使使用者养成良好的坐姿习惯，当需要休息时，转动转动杆使转动杆与桌体的表面相对平行时，此时放置板位于桌体的斜下方，能够起到托起使用者腿部的作用，通过伸缩杆能够调节使用者距离桌体的间距，从而使其能够适用于不同形体的使用者，提高了实用性，并且放置板转动连接于两伸缩杆间能够便于收纳放置板，进一步提高实用性。

本发明进一步设置为：所述伸缩杆包括固定连接于转动杆上且内部呈中空的套管，所述套管内滑动连接有一延伸杆，所述放置板与延伸杆转动连接。

通过采用上述技术方案，内部呈中空的套管能够便于延伸杆位于套管内滑动，通过调节延伸杆延伸至套管外的长度使放置板与桌体间的间距得到调节。

本发明进一步设置为：所述放置板的一侧壁上固定连接有防滑垫。

通过采用上述技术方案，防滑垫能够增加放置板与人体间的摩擦力，并且防滑垫具有弹性，起到了提高舒适度的作用。

本发明进一步设置为：所述柔性板截面呈圆弧状设置。

通过采用上述技术方案，将柔性板截面设为圆弧状的设计能够使柔性板更加贴合人体的颈椎弧度，从而更好的保护学生们的身体健康。

综上所述，本发明具有以下有益效果：

通过在桌体两侧壁上转动连接有一转动杆，使得转动杆能够带动柔性板沿桌体的侧壁发生位移，便于后续将柔性板作为靠枕使用，与传统的普通课桌相比，能够避免学生午休时需要趴在桌子上进行休息，提高了学生们的睡眠质量，通过连杆组件以及铰链机构能够在转动杆与桌体相对平行时起到限制作用，避免转动杆发生位移，并且当转动杆与桌体相对平行时套筒能够便于连杆组件以及铰链机构发生转动。

附图说明

图1为本发明的结构示意图一；

图2为本发明的剖视图。

图中：1、桌体；2、转动杆；3、柔性板；4、套筒；5、铰接杆一；6、转动轴；7、翻折杆；8、转动槽；9、固定杆；10、铰接杆二；11、放置板；12、套管；13、延伸杆；14、防滑垫。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明进行详细描述。

一种课桌，如图1所示，包括桌体1，桌体1的两侧沿其侧壁转动连接有转动杆2，转动杆2的末端转动连接有用于作为靠枕的柔性板3，转动桌体1两侧的转动杆2能够使得转动杆2带动柔性板3沿桌体1侧壁向上发生位移，从而便于后续将柔性板3作为靠枕使用，柔性板3截面呈圆弧状设置，将柔性板3截面设为圆弧状的设计能够使柔性板3更加贴合人体的颈椎弧度，从而更好的保护学生们的身体健康，转动杆2上转动连接有套筒4，套筒4与桌体1的侧壁间铰接有折叠结构的连杆组件，连杆组件与桌体1之间通过铰链机构转动连接，铰链机构用于在连杆组件趋向折叠状态时提供套筒4转动的作用力，套筒4与柔性板3之间通过摇臂连接，当转动杆2发生转动时，连杆组件发生折叠，随着转动杆2的转动，当转动杆2与桌面趋近平行时，铰链机构发生转动并通过连杆组件向套筒4提供能够使套筒4进行翻转的作用力，当套筒4转动时，通过摇臂使得转动连接于转动杆2末端的柔性板3发生转动，此时柔性板3位于桌体1前侧并略高于桌面，即可作为靠枕供位于前侧的学生进行休息，与传统的普通课桌相比，能够避免学生午休时需要趴在桌子上进行休息，提高了学生们的睡眠质量。

如图1所示，连杆组件包括至少两个相互铰接的铰接杆一5，位于端部的铰接杆一5分别与套筒4和铰链机构转动连接，将两铰接杆一5相互铰接使得铰接杆一5之间能够相互折叠，并且由于位于端部的铰接杆一5分别与套筒4和铰链机构转动连接，当转动杆2与桌面趋近于平行时，铰接杆一5发生偏转，并使得铰链机构以及套筒4发生转动。

如图1所示，铰链机构包括转动连接于桌体1侧壁上的转动轴6以及一端与转动轴6铰接的翻折杆7，翻折杆7另一端与铰接杆一5的一端转动连接，当铰接杆一5发生转动时，通过翻折杆7能够使得转动轴6位于桌体1上发生转动，使得转动轴6转动的更加流畅，此时翻折杆7起到转向的作用，当铰接杆一5相互折叠呈同一直线时，铰接杆一5与转动轴6位于同一直线上且铰接杆一5位于转动轴6的一侧，此时翻折杆7能够限制转动轴6发生转动，通过转动轴6以及翻折杆7限制转动杆2的活动范围，避免在使用过程中转动杆2发生位移，提高了稳定性。

如图1和图2所示，转动杆2内开设有转动槽8，转动槽8内转动连接有一根固定杆9，转动槽8能够便于固定杆9位于转动杆2上转动，并且通过开设转动槽8还能够使得固定杆9位于转动槽8内滑动，起到调节固定杆9延伸至转动槽8外的长度的作用，柔性板3固定连接于固定杆9外周壁上，摇臂设于套筒4与固定杆9间，当套筒4发生转动时，通过摇臂能够使得固定杆9随着套筒4的转动而发生转动，从而使柔性板3发生翻转。

如图1和图2所示，摇臂包括至少两根相互铰接的铰接杆二10，位于端部的铰接杆二10分别与套筒4以及固定杆9固定连接，相互铰接的铰接杆二10能够限制固定杆9的活动，避免在使用过程中固定杆9位于转动槽8内发生滑动，从而使固定杆9延伸至转动槽8外的长度能够进行调节，起到了提高稳定性以及实用性的作用。

如图1所示，转动杆2与桌体1转动连接的一端上固定连接有一根伸缩杆，两伸缩杆间转动连接有一放置板11，当转动杆2与桌体1表面相对垂直时，放置板11位于桌体1的斜上方，此时通过放置板11能够使使用者端正坐姿，避免使用者趴伏在桌面上，使使用者养成良好的坐姿习惯，当需要休息时，转动转动杆2使转动杆2与桌体1的表面相对平行时，此时放置板11位于桌体1的斜下方，能够起到托起使用者腿部的作用，通过伸缩杆能够调节使用者距离桌体1的间距，从而使其能够适用于不同形体的使用者，提高了实用性，并且放置板11转动连接于两伸缩杆间能够便于收纳放置板11，进一步提高实用性，放置板11的一侧壁上固定连接有防滑垫14，防滑垫14能够增加放置板11与人体间的摩擦力，并且防滑垫14具有弹性，起到了提高舒适度的作用，伸缩杆包括固定连接于转动杆2上且内部呈中空的套管12，套管12内滑动连接有一延伸杆13，放置板11与延伸杆13转动连接，内部呈中空的套管12能够便于延伸杆13位于套管12内滑动，通过调节延伸杆13延伸至套管12外的长度使放置板11与桌体1间的间距得到调节，套管12位于朝向桌体1的一侧壁上开设有若干限位孔且延伸杆13上设有可与限位孔形成卡接的锁舌(图中未示出)，通过锁舌与限位孔形成卡接使得延伸杆13能够被固定于套管12内，从而避免使用过程中延伸杆13位于套管12内发生滑动，提高了稳定性。

工作原理：

进行午休时，推动转动杆2，使得转动杆2位于桌体1侧壁上发生转动，随着转动杆2的转动，两相互铰接的铰接杆一5发生折叠，当转动杆2与桌面趋近平行时，此时转动轴6位于桌体1上发生转动，并通过翻折杆7以及铰接杆一5向套筒4提供能够使套筒4进行翻转的作用力，当套筒4转动时，通过摇臂使得转动连接于转动杆2末端的柔性板3发生转动，此时柔性板3位于桌体1前侧并高于桌面，即可作为靠枕供位于前侧的学生进行休息，当前侧的学生枕靠于柔性板3上时，柔性板3可与桌面抵接，从而使柔性板3被固定在桌体1上，与此同时，固定连接于转动杆2侧壁上的伸缩杆向下发生转动，并带动放置板11发生位移，此时即可将腿部放置于放置板11上进行午休。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，本发明的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本发明思路下的技术方案均属于本发明的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。