一种智能教学用教学板

技术领域

本发明涉及教学板技术领域，尤其涉及一种智能教学用教学板。

背景技术

教学板是现在教学中常用的教学器材，因为它具有可移动性和可携带性，给教师的备课、讲课提供了较大的方便。教师可以提前在移动的教学板上写好上课所要讲的主要内容，从而节省上课时板书的时间，提高课堂的讲课效率；

目前，所用的教学板具有较大的局限性，如：现有的教学板常见较多的依然是传统的黑板，而传统的黑板由于功能单一，不便于对将老师所制作的教学视频在黑板上进行播放展示，一方面教师教学使用时不够便捷、高效，另一方面，随着科技发展，智能校园、智能教室逐渐得到应用和发展，而现有的传统黑板很难满足智能化、多功能化的发展要求，并且较多的显示屏是嵌设在黑板中部的，在对于显示屏上的内容进行观看时，显示屏周边的黑板会对屏幕周边造成遮挡，导致影响前排同学的观看效果，并且使用教学的方式较为单调，以致不利于目前以及未来中，更智能、高效教学的要求；因此，需对上述问题进行改进处理。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种智能教学用教学板。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种智能教学用教学板，包括教学板框体、安装在教学板框体前端面槽口内部两侧的书写板和安装在教学板框体前端面槽口中部的触控显示屏，所述教学板框体的前端底部水平安装有收纳槽板，所述书写板为槽口朝后的盒体状结构，所述教学板框体槽口内的中部两侧均竖向固接有隔板，所述隔板之间设有一对内端相互抵接的遮盖式画板，所述书写板的槽口内部设有用于遮盖式画板移动收纳的调节机构；所述触控显示屏后方的教学板框体内部设有用于触控显示屏前移的推动组件；所述书写板后端面的四角均纵向开设有固定孔道，所述固定孔道内部纵向安装有电推缸，所述电推缸的固定端后部与教学板框体的槽口内壁固接；

所述隔板内侧面的前端配合遮盖式画板开设有与书写板内部槽口连通的稳定条口，所述遮盖式画板的外端从稳定条口内活动延伸进书写板的槽口内部；所述遮盖式画板后端面的内侧均竖向固接有用于触控显示屏屏幕清理的擦拭海绵条；所述稳定口内端的前端内壁上竖向设有用于遮盖式画板前端面清理的粉笔擦条；所述遮盖式画板内端面为阶梯面状，且两个遮盖式画板内端的阶梯面相互配合咬合设置。

优选地，所述推动组件包括竖向活动设于触控显示屏后方的前移板、开设在教学板框体槽口后端内壁中部的安装槽、横向转动设于安装槽内部的双向丝杠、活动套接在双向丝杠中部杆体两侧的螺纹管和活动铰接在螺纹管前端面的推动杆，所述推动杆的前端与前移板的后端面边侧活动铰接；所述触控显示屏安装在前移板的前端面上。

优选地，所述前移板两侧的上部均开设有固定槽，所述固定槽内部水平固接有弹簧伸缩杆，所述弹簧伸缩杆的伸缩端外部安装有稳定导轮，所述隔板内侧面后方的上下端均纵向开设有导轮条槽，所述导轮条槽内的前后端均开设有弧形的限位槽；所述稳定导轮的外部轮体抵接在导轮条槽内。

优选地，所述调节机构包括固定设于书写板槽口前端内壁外侧的固定板、水平转动设于固定板内侧面的丝杆和设于书写板槽口前端内壁边缘的伺服电机，其中一个固定板内部开设有传动腔，所述传动腔内部设有用于推动组件驱动的传动组件；另一个固定板上的丝杆与另一个伺服电机的驱动轴同轴固接；所述遮盖式画板位于书写板槽口内的外端面上竖向固接有限位板，所述限位板的外侧面上开设有延伸至遮盖式画板内部的螺纹孔道，所述丝杆的杆体螺纹连接在螺纹孔道内部；其中一个限位板外侧面上水平转动设有转杆，所述转杆的外端固接有与传动组件配合的传动锥齿。

优选地，所述传动组件包括竖向活动设于传动腔内部的移动板、竖向转动贯穿设于移动板后端板体上的花键轴、横向嵌设在传动腔一侧内壁前端的一对电推杆、纵向转动设于传动腔后端内壁上的传动杆和转动教学板框体槽口内壁一侧的从动轴，所述从动轴后端的教学板框体内部开设有从动腔，所述从动轴的后端活动贯穿进从动腔内部，并同轴固接有蜗杆，所述双向丝杠的一端活动贯穿进从动腔内部，并安装有与蜗杆啮合的蜗轮；所述电推杆的伸缩端与移动板的一侧面前端固接，另一个固定板的内侧面后端设有触压开关，所述触压开关与电推杆电性连接；

优选地，另一个所述伺服电机的驱动轴内端面上纵向开设有第一花键槽，位于传动腔内部的丝杆端面上开设有第二花键槽，所述花键轴的一端活动插接在第一花键槽内部，所述第一花键槽的深度为第二花键槽的两倍；另一个伺服电机的驱动轴活动贯穿进传动腔内部，并固定套接有第一锥齿；所述传动杆的前端固接有与第一锥齿啮合的第二锥齿，所述传动杆的后端活动贯穿出传动腔外，并固接有与传动锥齿配合的第三锥齿，所述从动轴的前端固接有与传动锥齿配合的第四锥齿。

优选地，所述粉笔擦条由L型条板和纯棉布板组成，所述擦拭海绵条采用亲水性聚氨酯的海绵制成。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过书写板与触控显示屏和遮盖式画板的配合，便于提高在教学时对于教学板进行使用的多样性和便捷性，同时能够通过触控显示屏对在教学时所要展示的视频内容进行播放展示，并能够对触控显示屏进行前移操作，避免安装在教学板框体内的触控显示屏在观看时出现侧面遮挡的情况发生；同时能够让学生使用粉笔在书写板上和展开口的遮盖式画板上进行书写涂画操作，同时能够对不使用时的触控显示屏进行防护遮盖，并能够对使用后或者使用前的触控显示屏屏幕进行擦拭操作，避免触控显示屏的屏幕上因静电出现吸附灰尘的情况出现。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：

图1为本发明的主视遮盖式画板封闭结构示意图；

图2为本发明的触控显示屏露出结构主视图；

图3为本发明的教学板框体俯视结构剖视图；

图4为本发明的书写板与遮盖式画板展开俯视结构剖视图；

图5为本发明的书写板与遮盖式画板收起俯视结构剖视图；

图6为本发明的图4中A部位结构放大剖视图；

图7为本发明的图5中B部位结构放大剖视图。

图中序号：1、教学板框体；2、书写板；3、触控显示屏；4、遮盖式画板；5、收纳槽板；6、前移板；7、双向丝杠；8、螺纹管；9、推动杆；10、擦拭海绵条；11、固定板；12、丝杆；13、伺服电机；14、电推缸；15、粉笔擦条；16、限位板；17、传动锥齿；18、移动板；19、花键轴；20、电推杆；21、传动杆；22、从动轴；23、触压开关；24、稳定导轮。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例：参见图1至图7，一种智能教学用教学板，包括教学板框体1、安装在教学板框体1前端面槽口内部两侧的书写板2和安装在教学板框体1前端面槽口中部的触控显示屏3，教学板框体1的前端底部水平安装有收纳槽板5，书写板2为槽口朝后的盒体状结构，教学板框体1槽口内的中部两侧均竖向固接有隔板，隔板之间设有一对内端相互抵接的遮盖式画板4，书写板2的槽口内部设有用于遮盖式画板4移动收纳的调节机构；触控显示屏3后方的教学板框体内部1设有用于触控显示屏3前移的推动组件；书写板2后端面的四角均纵向开设有固定孔道，固定孔道内部纵向安装有电推缸14，电推缸14的固定端后部与教学板框体1的槽口内壁固接；隔板内侧面的前端配合遮盖式画板4开设有与书写板2内部槽口连通的稳定条口，遮盖式画板4的外端从稳定条口内活动延伸进书写板2的槽口内部；遮盖式画板4后端面的内侧均竖向固接有用于触控显示屏3屏幕清理的擦拭海绵条10；擦拭海绵条10采用亲水性聚氨酯的海绵制成，稳定口内端的前端内壁上竖向设有用于遮盖式画板4前端面清理的粉笔擦条15，粉笔擦条15由L型条板和纯棉布板组成；遮盖式画板4内端面为阶梯面状，且两个遮盖式画板4内端的阶梯面相互配合咬合设置；本发明通过书写板2与触控显示屏3和遮盖式画板4的配合，便于提高在教学时对于教学板进行使用的多样性和便捷性，同时能够通过触控显示屏3对在教学时所要展示的视屏内容进行播放展示，并能够对触控显示屏3进行前移操作，避免安装在教学板框体1内的触控显示屏3在观看时出现侧面遮挡的情况发生；同时能够让学生使用粉笔在书写板2上和展开口的遮盖式画板4上进行书写涂画操作，同时能够对不使用时的触控显示屏3进行防护遮盖，并能够对使用后或者使用前的触控显示屏3屏幕进行擦拭操作，避免触控显示屏3的屏幕上因静电出现吸附灰尘的情况出现。

在本发明中，推动组件包括竖向活动设于触控显示屏3后方的前移板6、开设在教学板框体1槽口后端内壁中部的安装槽、横向转动设于安装槽内部的双向丝杠7、活动套接在双向丝杠7中部杆体两侧的螺纹管8和活动铰接在螺纹管8前端面的推动杆9，推动杆9的前端与前移板6的后端面边侧活动铰接；触控显示屏3安装在前移板6的前端面上；前移板6两侧的上部均开设有固定槽，固定槽内部水平固接有弹簧伸缩杆，弹簧伸缩杆的伸缩端外部安装有稳定导轮24，隔板内侧面后方的上下端均纵向开设有导轮条槽，导轮条槽内的前后端均开设有弧形的限位槽；稳定导轮24的外部轮体抵接在导轮条槽内。

在本发明中，调节机构包括固定设于书写板2槽口前端内壁外侧的固定板11、水平转动设于固定板11内侧面的丝杆12和设于书写板2槽口前端内壁边缘的伺服电机13，其中一个固定板11内部开设有传动腔，传动腔内部设有用于推动组件驱动的传动组件；另一个固定板11上的丝杆12与另一个伺服电机13的驱动轴同轴固接；遮盖式画板4位于书写板2槽口内的外端面上竖向固接有限位板16，限位板16的外侧面上开设有延伸至遮盖式画板4内部的螺纹孔道，丝杆12的杆体螺纹连接在螺纹孔道内部；其中一个限位板16外侧面上水平转动设有转杆，转杆的外端固接有与传动组件配合的传动锥齿17。

在本发明中，传动组件包括竖向活动设于传动腔内部的移动板18、竖向转动贯穿设于移动板18后端板体上的花键轴19、横向嵌设在传动腔一侧内壁前端的一对电推杆20、纵向转动设于传动腔后端内壁上的传动杆21和转动教学板框体1槽口内壁一侧的从动轴22，从动轴22后端的教学板框体1内部开设有从动腔，从动轴22的后端活动贯穿进从动腔内部，并同轴固接有蜗杆，双向丝杠7的一端活动贯穿进从动腔内部，并安装有与蜗杆啮合的蜗轮；电推杆20的伸缩端与移动板18的一侧面前端固接，另一个固定板11的内侧面后端设有触压开关23，触压开关23与电推杆20电性连接；另一个伺服电机13的驱动轴内端面上纵向开设有第一花键槽，位于传动腔内部的丝杆12端面上开设有第二花键槽，花键轴19的一端活动插接在第一花键槽内部，在遮盖式画板4在展开时，此时的花键轴19的另一端会插接在第二花键槽内，在遮盖式画板4在收纳时，此时的花键轴19的另一端会退出第二花键槽外，第一花键槽的深度为第二花键槽的两倍；另一个伺服电机13的驱动轴活动贯穿进传动腔内部，并固定套接有第一锥齿；传动杆21的前端固接有与第一锥齿啮合的第二锥齿，传动杆21的后端活动贯穿出传动腔外，并固接有与传动锥齿17配合的第三锥齿，从动轴22的前端固接有与传动锥齿17配合的第四锥齿。

工作原理：在本实施例中，本发明还提出了一种智能教学用教学板的使用方法，包括以下步骤：

步骤一，首先将触控显示屏3、伺服电机13、电推缸14和电推杆20分别通过导线与外部控制设备电性连接，在不使用触控显示屏3时，此时的遮盖式画板4对触控显示屏3处于遮盖状态，不仅对不使用的触控显示屏3起到防护的作用，而且能够通过展开的遮盖式画板4上能够用粉笔进行书写画图操作；

步骤二，在需要使用触控显示屏3时，通过启动伺服电机13带动丝杆12进行反转，通过丝杆12的反转带动遮盖式画板4朝向书写板2的槽口内进行移动，以便使遮盖式画板4取消对于触控显示屏3的遮盖，同时停止两个伺服电机13的反转驱动，同时为了防止安装在教学板框体1内部的触控显示屏3在使用时影响屏幕周边的观看效果，通过在其中一个遮盖式画板4移动至书写板2的槽口内时，会使限位板16对触压开关23进行触压操作，通过触压开关23启动电推杆20进行伸长，以便通过伸长的电推杆20带动移动板18和花键轴19进行移动，通过花键轴19的移动便于使其一端断开与第二花键槽外，并且此时限位板16上的传动锥齿17与第三锥齿和第四锥齿啮合传动，以便在取消对于其中一根丝杆12的转动时，自动对从动轴22进行传动；

步骤三，接着继续控制伺服电机13带动第一锥齿进行转动，通过第一锥齿与第二锥齿的啮合，带动传动杆21进行转动，通过传动杆21与传动锥齿17的配合，带动从动轴22进行转动，通过从动轴22后端的蜗杆与蜗轮的配合，带动双向丝杠7进行反转，通过双向丝杠7的反转便于使两个螺纹管8进行相反向的向外移动，进而带动推动杆9的后端进行外移展开，通过展开的推动杆9便于推动前移板6向前进行移动，当前移板6两侧的稳定导轮24移动进导轮条槽内部的限位槽内后，即可停止对于伺服电机13的传动，此时的触控显示屏3前端面与书写板2的前端面齐平，提高了触控显示屏3在使用时观看效果；

步骤四，在遮盖式画板4收纳进书写板2内部后，此时的遮盖式画板4不会对书写板2的前移进行限位，通过启动电推缸14便于推动书写板2从教学板框体1移动出，以便提高对于书写板2在修改时的便捷性，并且在遮盖式画板4进行收纳的过程中，通过稳定口内的粉笔擦条15便于对遮盖式画板4前端面上的书写涂画痕迹进行擦除，同时通过其后端面的擦拭海绵条10对使用后或者使用前的触控显示屏3屏幕进行擦拭操作，避免触控显示屏3的屏幕上因静电出现吸附灰尘的情况出现。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。