一种书本文具收纳装置

技术领域

本发明涉及书本文具收纳装置技术领域，尤其涉及一种书本文具收纳装置。

背景技术

收纳装置，外号叫做古董盒，早期是考古队用来存放出土整理后的文物碎片的。这种盒子一般都被严格编号，有大有小，但是大部分都是鞋盒大小(出土的文物一般较重，鞋盒大小所容纳的重量最适合搬运，现代社会将收纳装置逐渐演变为类似“杂物盒”一类，装东西的盒子收纳装置在市面上已经十分普遍，它成本低、受益广、十分适合大众使用，故市场就有许多品牌的收纳装置。

在现有的收纳装置，大部分的功能都比较单一，有的只能存放文件，有的只能放小物件，无法形成多功能的使用，而且收纳的容量小，尤其对于学生来说，学生每天上课需要大量的文件、书本和文具，大大小小的东西往往使桌面杂乱无章，占用大量的空间，导致查找资料，拿取东西不便，直接影响工作效率，现有的收纳装置，形状千奇百怪且大小不一，站在学生的角度来看实用性不高，因为学生们的课桌普遍偏小，如果收纳装置稍微大一点的话就放不下或者留下少数空间给学生，导致学生的课桌使用空间变小。

发明内容

本发明的目的在于：为了解决收纳装置容量和桌面空间占用大的问题，而提出的一种书本文具收纳装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案包括主体，一种书本文具收纳装置，包括主体，所述主体的顶部固定有固定板，所述固定板的顶部连接有底板，所述底板的顶部连接于螺栓的一端，所述主体的内部一侧安装有第一抽屉，所述第一抽屉的底部连接有第二抽屉，所述第二抽屉的底部连接有第三抽屉，所述主体的内部中间安装有笔筒和纸巾盒，所述纸巾盒的一侧连接有转轴，所述纸巾盒的顶部设有抽纸孔，所述纸巾盒的底部连接有第四抽屉，所述主体的内部另一侧安装有文件夹收纳盒。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述笔筒的顶部开设有多个笔孔，且形状大小不一。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述第一抽屉、第二抽屉、第三抽屉和第四抽屉的大小不一，且外表面均设有把手。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述主体通过伸缩杆连接有挡板，且所述挡板的制作材料为铝合金。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述螺栓的另一端贯穿有顶板，且顶部设有螺母。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述文件夹收纳盒的内部连接有隔板，且所述隔板竖向放置于文件夹收纳盒的内部中间。

综上所述，由于采用了上述技术方案，本发明的有益效果是：

1、本发明中，设置有主体、伸缩杆、挡板、文件夹收纳盒、纸巾盒、笔筒，主体的一侧通过伸缩杆可以拉动挡板形成一个可以放置书的空间，且主体的内部安装有四个抽屉、文件夹收纳盒、纸巾盒和笔筒，大大的增加了收纳装置的容量和功能，解决了收纳装置的容量问题。

2、本发明中，设置有主体、固定板、底板、螺栓、顶板、螺母，主体顶部的固定板连接有顶板、底板和螺栓，当学生需要使用时只需将顶板和底板夹在桌边的位置，通过扭紧螺母顶板和底板会逐渐夹紧桌边起到固定作用，解决了收纳装置的放置问题。

附图说明

图1为本发明提出的一种书本文具收纳装置的主要结构示意图；

图2为本发明提出的一种书本文具收纳装置的背部结构示意图；

图3为本发明提出的一种书本文具收纳装置的局部结构示意图。

图例说明：

1、主体；2、固定板；3、底板；4、螺栓；5、顶板；6、螺母；7、第一抽屉；8、第二抽屉；9、第三抽屉；10、第四抽屉；11、把手；12、挡板；13、隔板；14、文件夹收纳盒；15、笔筒；16、转轴；17、纸巾盒；18、伸缩杆；19、抽纸口；20、笔孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种书本文具收纳装置，主体1的顶部固定有固定板2，固定板2的顶部连接有底板3，底板3的顶部连接于螺栓4的一端，主体1的内部一侧安装有第一抽屉7，第一抽屉7的底部连接有第二抽屉8，第二抽屉8的底部连接有第三抽屉9，主体1的内部中间安装有笔筒15和纸巾盒17，纸巾盒17的一侧连接有转轴16，纸巾盒17的顶部设有抽纸孔19，纸巾盒17的底部连接有第四抽屉10，主体1的内部另一侧安装有文件夹收纳盒14。

具体的，如图1所示，笔筒15的顶部开设有多个笔孔20，且形状大小不一使用者可以根据笔不同的大小放入对应的笔孔20。

具体的，如图1所示，第一抽屉7、第二抽屉8、第三抽屉9和第四抽屉10的大小不一，且外表面均设有把手11，使用者可以根据物品不同的大小放入对应的抽屉。

具体的，如图3所示，主体1通过伸缩杆18连接有挡板12，且挡板12的制作材料为铝合金。

具体的，如图1-2所示，螺栓4的另一端贯穿有顶板5，且顶部设有螺母6，用于夹紧顶板5和低板3。

具体的，如图1所示，文件夹收纳盒14的内部连接有隔板13，且隔板13竖向放置于文件夹收纳盒14的内部中间，使用者可以进行一个文件夹的分类。

工作原理：使用时，首先收纳装置对于学生来说起到一个收纳书本和文具的作用提高学生的学习效率，因此在主体1的一侧贯穿有伸缩杆18可以拉动挡板12形成一个可以放置书本的空间，且主体1的内部安装有四个抽屉、文件夹收纳盒14、纸巾盒17和笔筒15，使用者根据自己的所需进行拿取或放置，大大的增加了收纳装置的容量和功能，其次由于学生们的课桌普遍偏小，如果收纳装置稍微大一点的话就放不下或者留下少数空间给学生，导致学生的课桌使用空间变小，所以在主体1顶部的固定板2连接有顶板5、底板3和螺栓4，当学生需要使用时只需将顶板5和底板3夹在桌边的位置，通过扭紧螺母6使顶板5和底板3逐渐的夹紧桌边起到固定作用，解决了收纳装置的容量和放置问题，最后完成对书本文具收纳装置的使用。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。