一种实用性强的3D立体口腔宣教图册

技术领域

本发明涉及口腔宣传技术领域，具体为一种实用性强的3D立体口腔宣教图册。

背景技术

口腔内有牙齿、舌、唾腺等器官。在口腔内，以牙列为分界线，将口腔分为牙列内的固有口腔和牙列外围的口腔前庭。口腔宣教图册是讲解人员对人们进行宣教口腔结构的一种使用书册。

市面中的口腔宣教图册基本为小册子，立体性不强，在讲解人员讲解时，听讲人员无法及时的观看到讲解人员所讲解的口腔结构，从而加大听讲人员的理解难度，且讲解人员利用口腔宣教图册上的平面图，也很难给讲解人员讲解清楚，从而降低讲解人员对口腔的讲解和宣传效果，进而使得腔宣教图册的实用性大大的降低，为此，提出一种实用性强的3D立体口腔宣教图册，来解决上述中的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种实用性强的D立体口腔宣教图册，具备实用性强的优点，解决了现如今的口腔宣传图册在使用时实用性低下的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种实用性强的D立体口腔宣教图册，包括册体，所述册体的顶部设有下牙列，所述册体的顶部分别设有若干个纸牙模、贴纸与牙套，若干个所述纸牙模、贴纸和牙套均位于下牙列的一侧，所述册体顶部的中心处一体冲压有折叠痕一，所述下牙列的表面一体冲压有若干个折叠痕二，所述下牙列的顶部开设有若干个与纸牙模卡接的牙槽。

优选的，所述册体的顶部粘接有若干个L形支片，所述L形支片的表面一体冲压有折叠痕三。

优选的，所述册体的顶部对称粘接有收纳盒，若干个所述均位于收纳盒的内部。

优选的，所述下牙列位于册体顶部的中心处，所述册体的长度和宽度均大于下牙列的长度和宽度。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

本发明通过将册体顶部的平面图更换成立体的下牙列，达到了实用性强的目的，让讲解人员在使用该宣教图册时，可以使用纸牙模、贴纸和牙套配合立体形状的下牙列进行讲解，从而便于了听讲人员的观看和理解，同时也提高了讲解人员对口腔的讲解和宣教效果，进而大大的提高了该宣教图册的实用性。

附图说明

图1为本发明结构俯视图；

图2为本发明下牙列和纸牙模配合使用示意图；

图3为本发明下牙列、纸牙模、贴纸和牙套配合使用示意图。

图中：1、册体；2、下牙列；3、纸牙模；4、贴纸；5、牙套；6、折叠痕一；7、折叠痕二；8、L形支片；9、折叠痕三；10、收纳盒；11、牙槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3所示，一种实用性强的3D立体口腔宣教图册，包括册体1，册体1的顶部设有下牙列2，册体1的顶部分别设有若干个纸牙模3、贴纸4与牙套5，若干个纸牙模3、贴纸4和牙套5均位于下牙列2的一侧，册体1顶部的中心处一体冲压有折叠痕一6，下牙列2的表面一体冲压有若干个折叠痕二7，下牙列2的顶部开设有若干个与纸牙模3卡接的牙槽11，通过将册体1顶部的平面图更换成立体的下牙列2，达到了实用性强的目的，让讲解人员在使用该宣教图册时，可以使用纸牙模3、贴纸4和牙套5配合立体形状的下牙列2进行讲解，从而便于了听讲人员的观看和理解，同时也提高了讲解人员对口腔的讲解和宣教效果，进而大大的提高了该宣教图册的实用性。

进一步的，册体1的顶部粘接有若干个L形支片8，L形支片8的表面一体冲压有折叠痕三9，通过L形支片8和折叠痕三9的设置，对下牙列2起到了支撑的作用，使下牙列2不会出现下坠的情况，同时折叠痕三9便于了下牙列2的折叠，使下牙列2在折叠时不会受到L形支片8的阻挡。

进一步的，册体1的顶部对称粘接有收纳盒10，若干个均位于收纳盒10的内部，通过收纳盒10的设置，便于了纸牙模3、贴纸4和牙套5的收纳，让使用者在使用纸牙模3、贴纸4和牙套5后，不会出现无法放置的情况。

进一步的，下牙列2位于册体1顶部的中心处，册体1的长度和宽度均大于下牙列2的长度和宽度，通过下牙列2位于册体1顶部的中心处，册体1长度和宽度均大于下牙列2长度和宽度的设置，使下牙列2折叠后不会从折叠后的册体1内伸出。

工作原理：在使用时，可通过折叠痕一6打开册体1，当册体1打开时，册体1的两侧会带动下牙列2底部两侧的若干个L形支片8转动，当册体1完全打开后，L形支片8会处于L形的状态，而在L形支片8打开的过程中L形支片8会通过与折叠痕三9之间的配合带动下牙列2打开，之后将完全打开的册体1平放，这时下牙列2则会处于立体的状态，之后使用者可以将纸牙模3卡入牙槽11的内部，也可以将贴纸4粘贴在下牙列2上进行讲解，并且也能将牙套5套在纸牙模3的表面进行讲解，进而便达到了实用性强的目的，让讲解人员在使用该宣教图册时，可以使用纸牙模3、贴纸4和牙套5配合立体形状的下牙列2进行讲解，从而便于了听讲人员的观看和理解，同时也提高了讲解人员对口腔的讲解和宣教效果，进而大大的提高了该宣教图册的实用性。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。