一种多媒体教学装置

技术领域

本发明涉及多媒体教学器械技术领域，特别是一种多媒体教学装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

在多媒体教学中，经常采用投影的形式来展示预先准备好的文稿，但同时，教师在讲解过程中也会结合大量手写内容来使学生完全理解，但多媒体投影布往往遮挡住了大部分黑板，教师只能在有限的面积上进行书写，写完后还需要使用板擦擦掉才能继续书写，擦拭黑板占用大量时间，影响教学进程，费时费力，且在擦拭时会产生大量粉尘，危害健康。

发明内容

针对上述情况，为了弥补现有技术的不足，本发明的目的就是提供一种多媒体教学装置，有效的解决了多媒体教学书写板擦拭时费时费力，及容易产生粉尘的问题。

其解决的技术方案是，本发明包括开口朝前的壳体，壳体内转动连接有多个上下轴向且沿左右方向均布的带轮，带轮上端经转柱设有正三棱柱形的书写板，多个书写板的侧面可组成一个平面，多个带轮经连接带连接，连接带上开设有多个沿其外表面均布且开口朝外的卡槽，壳体内转动连接有左右轴向的圆盘，圆盘右端同轴设有凸轮环，凸轮环右端面与圆盘之间的距离沿顺时针增大，壳体内滑动连接有左右方向且与凸轮环右端面接触的推动杆，推动杆前端开设有矩形槽，矩形槽内右侧经上下轴向的转轴转动连接有可插入卡槽内的卡块；

所述的壳体内上下两侧分别滑动连接有擦拭壳，两个擦拭壳可随凸轮环的转动而相对或相背滑动，擦拭壳前侧拆卸连接有W形的擦拭棉，擦拭棉可插入相邻两个书写板之间且可与书写板接触，擦拭壳与擦拭棉上分别开设有多个开口朝前的吸尘孔，壳体内设有位于擦拭壳后方的吸尘装置，两个擦拭壳后端的左右两侧分别经连管与吸尘装置连接。

本发明的有益效果是：设有的书写板、带轮、连接带、推动杆、擦拭壳、擦拭棉等，可以使教师在书写板组成的书写面满时启动电机，将擦拭棉擦拭过的空白侧面转动120度再次组成一个空白的书写面，即可再次板书，在转动的同时擦拭棉对已经书写过的侧面进行擦拭，便于再次书写，无需教师手持板擦对书写板进行反复擦拭，操作简便，省时省力，不耽误教学时间，设有的气缸、活塞、出气管、连管等，可以实现在擦拭书写板的同时对产生的粉尘进行收集过滤，防止教师吸入体内，此结构简单，构思新颖，使用方便，使用性强。

附图说明

图1是本发明的主视轴测图。

图2是本发明的全剖主视轴测图。

图3是本发明的局部剖切主视轴测图。

图4是本发明的全剖俯视轴测图。

图5是本发明的全剖后视轴测图。

图6是本发明的局部剖切俯视轴测图。

图7是本发明图6中A的放大图。

图8是本发明的局部剖切后视轴测图。

图9是本发明的全剖左视轴测图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的具体实施方式作进一步详细说明。

由图1至图9给出，包括开口朝前的壳体1，壳体1内转动连接有多个上下轴向且沿左右方向均布的带轮2，带轮2上端经转柱3设有正三棱柱形的书写板4，多个书写板4的侧面可组成一个平面，多个带轮2经连接带5连接，连接带5上开设有多个沿其外表面均布且开口朝外的卡槽6，壳体1内转动连接有左右轴向的圆盘7，圆盘7右端同轴设有凸轮环8，凸轮环8右端面与圆盘7之间的距离沿顺时针增大，壳体1内滑动连接有左右方向且与凸轮环8 右端面接触的推动杆9，推动杆9前端开设有矩形槽10，矩形槽10内右侧经上下轴向的转轴转动连接有可插入卡槽6内的卡块11；

所述的壳体1内上下两侧分别滑动连接有擦拭壳12，两个擦拭壳12可随凸轮环8的转动而相对或相背滑动，擦拭壳12前侧拆卸连接有W形的擦拭棉 13，擦拭棉13可插入相邻两个书写板4之间且可与书写板4接触，擦拭壳12 与擦拭棉13上分别开设有多个开口朝前的吸尘孔14，壳体1内设有位于擦拭壳12后方的吸尘装置，两个擦拭壳12后端的左右两侧分别经连管15与吸尘装置连接。

为了使两个擦拭壳12随凸轮环8的转动而相对或相背滑动，所述的壳体 1内滑动连接有倒L形的滑动杆16，滑动杆16下侧设有位于推动杆9左方且与凸轮环8右端面接触的连接柱17，滑动杆16右端上下两侧分别经摆杆18 与其对应侧的擦拭壳12铰接连接。

为了对粉尘进行吸取，所述的吸尘装置包括左右轴向的气缸19，气缸19 内同轴滑动连接有活塞20，滑动杆16前端设有连接板，连接板经左右轴向的捣柱21与活塞20固定连接。

为了带动圆盘7转动，所述的壳体1左端设有左右轴向的电机22，电机 22输出端与圆盘7同轴固定连接。

为了便于收集粉尘，所述的壳体1后端设有过滤盒23，气缸19后端左右两侧分别经出气管24与过滤盒23连接。

为了防止气体倒流，所述的连管15内设有开口朝向气缸19的第一单向阀25，出气孔内设有开口朝向过滤盒23的第二单向阀26。

为了便于推动杆9与滑动杆16复位，所述的壳体1内设有位于推动杆9 右方的复位板，复位板与推动杆9之间经弹簧27连接，连接板经拉簧28与壳体1左侧壁连接。

为了便于使用，所述的转轴上设有扭簧，壳体1前端设开口朝上的收纳盒。

本发明在使用时，首先使书写板4前侧面处于空白状态，多个书写板4 的前侧面组成一个书写平面，当教师需要进行板书书写时，使用粉笔在书写板4上进行板书，当书写板4前侧面组成的书写面书写满时，启动电机22，电机22经圆盘7带动凸轮环8逆时针转动，此时由于推动杆9与连接柱17 都位于凸轮环8右端面上，因此凸轮环8带动推动杆9及连接柱17向右滑动，带推动杆9动卡块11向右滑动，由于受到卡槽6的挤压，卡块11前端绕转轴轴线向左摆动并扭转扭簧，摆动一定角度后，卡块11与卡槽6脱离接触，卡块11不带动连接带5移动；

在推动杆9带动卡块11向右滑动的同时，凸轮环8经连接柱17带动滑动杆16向右滑动，滑动杆16经捣柱21带动活塞20向右滑动的同时向右拉伸拉簧28，同时滑动杆16经摆杆18带动两个擦拭壳12相背滑动，两个擦拭壳12带动擦拭棉13相背滑动，擦拭棉13滑动的同时对书写板4上的字迹进行擦拭，同时活塞20向右滑动将活塞20右方的空气经出气管24挤压进过滤盒23内，气缸19左侧气压减小，经左侧的连管15与吸尘孔14将擦拭过程中产生的粉尘吸入气缸19左侧，此时第二单向阀26防止将过滤盒23内的粉尘重新吸入气缸19内，电机22继续转动一段时间后，由于连接柱17位于推动杆9的左方，因此推动杆9左端先于连接柱17位于凸轮环8右端面的平面段，此时推动杆9停止向右滑动并到达最右方，滑动杆16继续向右滑动，并经摆杆18继续带动两个擦拭壳12相背滑动；

继续转动一定角度后，当推动杆9位于凸轮环8右端面平面段的末端时，连接柱17处于凸轮环8右端面的平面段，此时两个擦拭壳12之间的距离最大，上侧的擦拭壳12位于书写板4的上方，下侧的擦拭壳12位于书写板4 的下方，目的是为了不阻碍书写板4转动，继续转动一定角度，推动杆9左端从凸轮环8右端面上滑落至圆盘7上，由于弹簧27向左的弹力，推动杆9 向左滑动的同时带动卡块11向左滑动，卡块11向左滑动一段距离后与卡槽6 左侧壁接触，此时由于矩形槽10右侧壁的遮挡，卡块11无法摆动，从而带动连接带5后侧向左滑动，连接带5带动多个带轮2逆时针转动，带轮2经转柱3带动书写板4逆时针转动，当书写板4逆时针转动120度时，推动杆9 左端与圆盘7右端面接触，原来多个书写板4的左侧面重新组成一个朝前的书写面，继续转动一定角度后，推动杆9滑动至初始状态，此时连接柱17从凸轮环8右端面的最右端滑落至圆盘7上，此时由于拉簧28向左的拉力，滑动杆16向左滑动，经摆杆18带动两个擦拭壳12相对滑动，擦拭壳12带动擦拭棉13滑动并对书写板4进行擦拭，将之前书写板4上的内容擦拭掉，同时滑动杆16带动活塞20向左滑动，将气缸19内吸进的粉尘经出气管24挤压至过滤盒23内，同时气缸19右侧的气压减小，再次将擦拭时产生的粉尘吸入气缸19内，滑动一段距离滑动杆16回到初始位置，此时关闭电机22；

此时书写板4由于转动120度，原来多个书写板4的左侧面再次组成一个空白面，此时教师即可再次在空白面上书写，当空白面再次书写满，再次启动电机22，电机22再次经凸轮环8带动推动杆9向右滑动，同时凸轮环8 带动两个擦拭壳12相背滑动，擦拭壳12带动擦拭棉13滑动对书写板4书写过的面进行擦拭，擦拭的同时由于活塞20滑动吸取粉尘，转动一定角度后，当擦拭棉13与书写板4脱离接触不阻碍书写板4转动时，推动杆9从凸轮环 8上滑落至圆盘7上，由于弹簧27的弹力，推动杆9经卡块11与连接带5带动带轮2转动，转动120度时擦拭过的书写板4侧面再次组成一朝前的空白面，再转动一定角度后，推动杆9滑动至初始状态，连接柱17从凸轮环8上滑落至圆盘7上，由于拉簧28的拉力，滑动杆16带动两个擦拭壳12相对滑动，对书写过的侧面进行擦拭，同时进行吸取粉尘，如此反复，当书写满时启动电机22，擦拭过的侧面组成新的书写面，同时擦拭棉13对书写过的侧面进行擦拭，操作简单，可快速将书写过的侧面转换为干净的书写面。

本发明的有益效果是：设有的书写板、带轮、连接带、推动杆、擦拭壳、擦拭棉等，可以使教师在书写板组成的书写面满时启动电机，将擦拭棉擦拭过的空白侧面转动120度再次组成一个空白的书写面，即可再次板书，在转动的同时擦拭棉对已经书写过的侧面进行擦拭，便于再次书写，无需教师手持板擦对书写板进行反复擦拭，操作简便，省时省力，不耽误教学时间，设有的气缸、活塞、出气管、连管等，可以实现在擦拭书写板的同时对产生的粉尘进行收集过滤，防止教师吸入体内，此结构简单，构思新颖，使用方便，使用性强。