一种用于测量长度、角度并且定型图形的多功能教具

技术领域

本发明涉及一种用于测量长度、角度并且定型图形的多功能教具，属于教学用具领域。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，教具是青少年科技活动中不可缺少的器材。但现有教具功能都比较单一，教学实验中通常需要多种教具配合使用，不仅不方便携带，而且影响演示效果。行业内传统的教具偏为单一性功能教具，比如直尺、量角器、以及做圆的圆规，只能进行单一的行为。这种传统型教具造型各异，不便于老师携带，同时，现代教育要求老师做出各种几何图形，在结束的时候也不方便老师收纳。因此一个多功能教具显得尤为重要，不仅解决了作图老师携带大小工具的走动，还增添了学习兴趣，带动学生积极性。

发明内容

针对上述现有技术存在的问题，本发明提供一种用于测量长度、角度并且定型图形的多功能教具，从而解决上述技术问题。

为了实现上述目的，本发明采用的技术方案是：一种用于测量长度、角度并且定型图形的多功能教具，包括握持端头；所述握持端头一侧连接在固定座；所述固定座通过固定螺丝将圆规腿一以及圆规腿二连接在固定座上；所述圆规腿一为带有量尺功能的圆规腿；所述圆规腿二与圆规腿一之间设置有可收纳量角器；所述可收纳量角器的一端量角器起始点固定连接在圆规腿一的内侧面；所述可收纳量角器另一端穿过圆规腿二上设置的槽孔并与固定座固定连接。

进一步的，所述圆规腿一的头端为带有连接孔的铰接端，其铰接端上设置有凹槽，其用于嵌置圆规腿二；所述圆规腿二上设置有连接孔。

进一步的，所述固定座与可收纳量角器连接的位置设置有方形插槽口，固定座内设置有弧形槽道。

进一步的，所述弧形槽道的弧形长度与教具竖直轴线与圆规腿一的最大运动角度一致。

本发明的有益效果是：本发明解决了传统型教具的功能性单一，提供了教师或者学生日常学习过程中所需要的作图与功能：圆、直线以及测量角度；并解决了大多数新型多功能教具造型另类的问题，更易被大众所接受，携带也变得更为简单。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的圆规腿连接结构示意图；

图3为本发明的结构示意侧视图。

图中：1、握持端头，2、固定座，3、固定螺丝，4、圆规腿一，5、圆规腿一，6、圆规腿二，7、可收纳量角器，71、弧形槽道。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。但是应该理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限制本发明的范围。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术术语和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同，本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。

如图1、图2和图3所示，一种用于测量长度、角度并且定型图形的多功能教具，包括握持端头1；所述握持端头1一侧连接在固定座2；所述固定座2通过固定螺丝3将圆规腿一5以及圆规腿二6连接在固定座2上；所述圆规腿一5为带有量尺功能的圆规腿；所述圆规腿二6与圆规腿一4之间设置有可收纳量角器7；所述可收纳量角器7的一端量角器起始点4固定连接在圆规腿一5的内侧面；所述可收纳量角器7另一端穿过圆规腿二6上设置的槽孔并与固定座2固定连接。

本实施例优选的，圆规腿一5的头端为带有连接孔的铰接端，其铰接端上设置有凹槽，其用于嵌置圆规腿二6；所述圆规腿二6上设置有连接孔。

本实施例优选的，固定座2与可收纳量角器7连接的位置设置有方形插槽口，固定座2内设置有弧形槽道71。

本实施例优选的，弧形槽道71的弧形长度与教具竖直轴线与圆规腿一5的最大运动角度一致。

本装置可以在一侧进行量角和测量长度，并且进行精准作图。比如张开两个腿进行角度的测量，或者通过可收纳量角器7固定角度的绘画，长度也亦如是。

本发明解决了传统型教具的功能性单一，提供了教师或者学生日常学习过程中所需要的作图与功能：圆、直线以及测量角度；并解决了大多数新型多功能教具造型另类的问题，更易被大众所接受，携带也变得更为简单。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换或改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。