一种用于英语教学语句分析的展示装置

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种用于英语教学语句分析的展示装置。

背景技术

在学习英语的过程中，语句分析是十分重要的，而在英语的各项模块中，语句分析的学习具有很大的难度，所以为了使学生能直观、形象地理解英语语句的含义，需要通过教具对英语语句进行分析展示，帮助学生形成明确的概念，现有的用于英语教学语句分析的展示装置由于书写范围的局限性较大，不能将抄写的所有语句都进行分析，所以通常需要将一部分原有的语句擦除，才能够对后续的语句进行分析讲解，导致各个语句之间无法进行对比，造成教学质量和教学效果较差。

于是，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种用于英语教学语句分析的展示装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于英语教学语句分析的展示装置，以解决上述背景技术中提出的现有英语教学语句分析的展示装置由于书写范围的局限性，通常需要将分析完的一部分原有的语句擦除，才能够对后续的语句进行分析讲解，各个语句之间对比效果较差，以至于教学质量和教学效果较差的问题。

本发明用于英语教学语句分析的展示装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种用于英语教学语句分析的展示装置，其中，该用于英语教学语句分析的展示装置包括有底座；所述底座顶部焊接有书写板，底座顶部左侧端面中滑动连接有升降底托，升降底托顶部插接有主拓展板，升降底托左右两端螺纹连接有控制螺杆，控制螺杆底部与驱动电机传动连接，底座前侧壁右下侧铰接有翻板；磁吸块，所述磁吸块螺纹连接在书写板前侧壁右侧端面中。

进一步的，所述底座顶部左侧端面中开设有隐藏槽，隐藏槽中滑动连接有升降底托，底座前侧壁右前侧开设有电机仓，电机仓前侧顶部对称开设有两个卡槽，翻板底部铰接在电机仓前侧底部，翻板顶部的两个卡块卡接在卡槽中。

进一步的，所述书写板前侧壁右侧开设有两个磁块槽，磁块槽中螺纹连接有磁吸块，磁吸块通过后侧壁中间处的螺纹杆连接在磁块槽后侧壁中，磁吸块前侧壁开设有两个球形的指扣。

进一步的，所述驱动电机安装在电机仓中，驱动电机左端的驱动杆上焊接有两个驱动锥齿轮，驱动锥齿轮与控制螺杆底部的从动锥齿轮啮合连接，控制螺杆上下两端均转动连接在隐藏槽的上下侧壁中，控制螺杆底部的从动锥齿轮上侧焊接有承接块，承接块转动连接在隐藏槽的下侧壁中。

进一步的，所述升降底托呈台阶状，升降底托的左右两端通过螺纹孔连接在两根控制螺杆上，升降底托顶部端面后侧开设有四个连接槽，升降底托顶部端面上焊接有两根连接柱。

进一步的，所述主拓展板底部端面上焊接有四个连接块，连接块插接在升降底托顶部端面的连接槽中，主拓展板的底部端面中开设有两个连接孔，连接孔中插接有连接柱，主拓展板右侧壁上铰接有翻转拓展板，翻转拓展板后侧壁右侧开设有两侧磁吸槽，磁吸槽与磁吸块磁性连接。

与现有结构相较之下，本发明具有如下有益效果：

1.本发明的主拓展板通过连接块和连接孔连接在升降底托顶部的连接槽和连接柱上，从而能够提高主拓展板拆卸的方便性，以便对损坏的主拓展板和翻转拓展板进行拆卸维修与更换，翻转拓展板翻转后通过磁吸槽连接在磁吸块上，能够提高主拓展板和翻转拓展板构成平面的平整性，从而提高书写方便性和展示效果。

2.本发明的驱动电机通过驱动杆上的驱动锥齿轮带动控制螺杆底部的从动锥齿轮转动，从而带动控制螺杆转动，通过控制螺杆的转动带动升降底托进行升降操作，升降底托通过升降将主拓展板和翻转拓展板从隐藏槽推出或者收入，当主拓展板和翻转拓展板从隐藏槽中推出时，便可通过主拓展板和翻转拓展板对书写板上书写的内容进行拓展，从而就不需要因为由书写范围不够而将原有书写内容擦除，能够更好的提高书写内容的连贯性，便于提高语句对比分析的效果，增加教师的教学效果和教学质量。

3.本发明通过在底座顶部焊接书写板，方便教师在书写板上进行教学内容的书写，通过在书写板上开设磁块槽，能够方便磁吸块进行隐藏，从而减少磁吸块对于书写教学内容的阻碍，需要用到磁吸块时，只需将手指插到指扣中，便可将磁吸块旋出，以便通过磁吸块对翻转拓展板进行固定，便于增加对书写教学内容进行扩展，从而增加教学质量和教学效果。

附图说明

图1为本发明整体拆分右前侧轴视结构示意图；

图2为本发明右前侧轴视结构示意图；

图3为本发明整体拆分右后侧轴视结构示意图；

图4为本发明底座和主拓展板剖切结构示意图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、底座；101、隐藏槽；102、电机仓；103、卡槽；2、书写板；201、磁块槽；3、翻板；301、卡块；4、磁吸块；401、指扣；402、螺纹杆；5、驱动电机；501、驱动杆；502、驱动锥齿轮；6、控制螺杆；601、承接块；602、从动锥齿轮；7、升降底托；701、连接槽；702、连接柱；703、螺纹孔；8、主拓展板；801、连接块；802、连接孔；9、翻转拓展板；901、磁吸槽。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。

在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图4所示：

本发明提供一种用于英语教学语句分析的展示装置，包括有：底座1；底座1顶部焊接有书写板2，底座1顶部左侧端面中滑动连接有升降底托7，升降底托7顶部插接有主拓展板8，升降底托7左右两端螺纹连接有控制螺杆6，控制螺杆6底部与驱动电机5传动连接，底座1前侧壁右下侧铰接有翻板3；磁吸块4，磁吸块4螺纹连接在书写板2前侧壁右侧端面中，具体作用，通过将需要分析的教学短句抄在书写板2上，然后驱动电机5通过驱动杆501上的驱动锥齿轮502带动控制螺杆6底部的从动锥齿轮602转动，并通过控制螺杆6推动升降底托7向上运动，升降底托7将主拓展板8向上推出，以便通过主拓展板8和翻转拓展板9对书写的教学语句进行分析讲解，从而就不需要将原有的部分语句擦除，便于提高教学质量和教学效果。

其中，底座1顶部左侧端面中开设有隐藏槽101，隐藏槽101中滑动连接有升降底托7，底座1前侧壁右前侧开设有电机仓102，电机仓102前侧顶部对称开设有两个卡槽103，翻板3底部铰接在电机仓102前侧底部，翻板3顶部的两个卡块301卡接在卡槽103中，书写板2前侧壁右侧开设有两个磁块槽201，磁块槽201中螺纹连接有磁吸块4，磁吸块4通过后侧壁中间处的螺纹杆402连接在磁块槽201后侧壁中，磁吸块4前侧壁开设有两个球形的指扣401，具体作用，通过在底座1顶部焊接书写板2，方便教师在书写板2上进行教学内容的书写，通过在书写板2上开设磁块槽201，能够方便磁吸块4进行隐藏，从而减少磁吸块4对于书写教学内容的阻碍，需要用到磁吸块4时，只需将手指插到指扣401中，便可将磁吸块4旋出，以便通过磁吸块4对翻转拓展板9进行固定，便于增加对书写教学内容进行扩展，从而增加教学质量和教学效果。

其中，驱动电机5安装在电机仓102中，驱动电机5左端的驱动杆501上焊接有两个驱动锥齿轮502，驱动锥齿轮502与控制螺杆6底部的从动锥齿轮602啮合连接，控制螺杆6上下两端均转动连接在隐藏槽101的上下侧壁中，控制螺杆6底部的从动锥齿轮602上侧焊接有承接块601，承接块601转动连接在隐藏槽101的下侧壁中，升降底托7呈台阶状，升降底托7的左右两端通过螺纹孔703连接在两根控制螺杆6上，升降底托7顶部端面后侧开设有四个连接槽701，升降底托7顶部端面上焊接有两根连接柱702，具体作用，驱动电机5通过驱动杆501上的驱动锥齿轮502带动控制螺杆6底部的从动锥齿轮602转动，从而带动控制螺杆6转动，通过控制螺杆6的转动带动升降底托7进行升降操作，升降底托7通过升降将主拓展板8和翻转拓展板9从隐藏槽101推出或者收入，当主拓展板8和翻转拓展板9从隐藏槽101中推出时，便可通过主拓展板8和翻转拓展板9对书写板2上书写的内容进行拓展，从而就不需要因为由书写范围不够而将原有书写内容擦除，能够更好的提高书写内容的连贯性，便于提高语句对比分析的效果，增加教师的教学效果和教学质量。

其中，主拓展板8底部端面上焊接有四个连接块801，连接块801插接在升降底托7顶部端面的连接槽701中，主拓展板8的底部端面中开设有两个连接孔802，连接孔802中插接有连接柱702，主拓展板8右侧壁上铰接有翻转拓展板9，翻转拓展板9后侧壁右侧开设有两侧磁吸槽901，磁吸槽901与磁吸块4磁性连接，具体作用，主拓展板8通过连接块801和连接孔802连接在升降底托7顶部的连接槽701和连接柱702上，从而能够提高主拓展板8拆卸的方便性，以便对损坏的主拓展板8和翻转拓展板9进行拆卸维修与更换，翻转拓展板9翻转后通过磁吸槽901连接在磁吸块4上，能够提高主拓展板8和翻转拓展板9构成平面的平整性，从而提高书写方便性和展示效果。

本实施例的具体使用方式与作用：

在使用该用于英语教学语句分析的展示装置时，首先将需要分析的教学短句抄在书写板2上，当书写板2上的剩余空间不足以继续分析语句时，驱动电机5通过驱动杆501上的驱动锥齿轮502带动控制螺杆6底部的从动锥齿轮602转动，从而带动控制螺杆6转动，通过控制螺杆6的转动带动升降底托7进行升降操作，升降底托7通过升降将主拓展板8和翻转拓展板9从隐藏槽101推出或者收入，当主拓展板8和翻转拓展板9从隐藏槽101中推出时，便可通过主拓展板8和翻转拓展板9对书写板2上书写的内容进行拓展，从而就不需要因为由书写范围不够而将原有书写内容擦除，能够更好的提高书写内容的连贯性。

综上所述，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。