一种英语教学用四线格绘制器

技术领域

本发明涉及英语教学用具技术领域，更具体地说，涉及一种英语教学用四线格绘制器。

背景技术

四线格是英语书写中用来限制英文字母位置和大小的一种框线，四线格有四条平行且距离相等的4条直线组成，作为英语教学用来规范字母的框线，教师一般通过用粉笔将四条线绘制于黑板，并在四线格内进行英语的书写。

授权公开号为N216139737U的中国专利公开了一种四线格划线辅助器，通过拉动推杆将粉笔放置于夹持台内，将伸缩杆组和支撑伸缩杆拉伸，并将装置放置于黑板上，立杆下的吸盘对装置进行固定，通过拉动连接杆，使每个伸缩杆组上的粉笔固定组件滑动于伸缩杆组上，此时每个粉笔固定组件带动粉笔各沿伸缩杆组绘制出直线；

上述专利虽然可以在黑板上绘制出四线格，但仍然需要人工手动辅助，不够自动化，只能相对缩短教师划线的时间，而不能彻底放开教师的双手，其次，绘制的四线格间距无法进行自由调节，实用性并不强。

为此，提出一种英语教学用四线格绘制器。

发明内容

针对现有技术中存在的问题，本发明的目的在于提供一种英语教学用四线格绘制器，可以实现自主绘制四线格，无需人工手动绘制，解放了教师的双手，进而增加教学时间。

为解决上述问题，本发明采用如下的技术方案。

一种英语教学用四线格绘制器，包括外壳，所述外壳外表面上端固定安装有把手，所述外壳的下端面前侧与后侧均固定安装有磁条，所述外壳的内部右端面固定安装有电机一，所述电机一的左侧设置有往复丝杆，所述电机一的输出轴与往复丝杆固定连接，所述往复丝杆与外壳的内壁转动连接，所述外壳的内部前端与后端均固定安装有固定板，所述往复丝杆的下侧设置有驱动划线机构，所述驱动划线机构的内部设置有调节机构、夹持机构与间距调节机构，所述夹持机构、间距调节机构均与调节机构传动连接，所述驱动划线机构包括往复丝杆的外表面螺旋传动连接的螺纹套一，所述螺纹套一的下端固定安装有支撑柱，所述支撑柱的前端开设有滑槽一，两组所述固定板的内侧均开设有直槽口，两组所述直槽口之间滑动连接有支撑轴，所述支撑轴滑动连接在滑槽一的内部，所述驱动划线机构通过携带夹持机构中的粉笔进行划线作业，无需手动划线，相对提升了教师的教学效率。

进一步的，所述调节机构包括支撑柱的左端下侧固定安装的连接板一，所述连接板一的上端面左侧固定安装有电机二，所述电机二的右侧设置有转轴二，所述电机二的输出轴与转轴二固定连接。

进一步的，所述调节机构还包括转轴二的外表面固定安装的传动齿，所述传动齿的左端固定安装有电磁铁一，所述传动齿的右端固定安装有电磁铁二，所述传动齿的外表面滑动连接有齿环，所述齿环的内侧开设有齿槽，所述齿环通过齿槽与传动齿啮合传动，所述转轴二与支撑柱转动连接，所述调节机构通过电磁铁一与电磁铁二对齿环进行磁吸，从而调节电机二的输出轴分别对夹持机构与间距调节机构进行传动连接。

进一步的，所述间距调节机构包括支撑轴的外表面前侧与后侧均固定安装的支撑板，所述支撑板的右端固定安装有滑轨，所述滑轨的内部滑动连接有转轴一，所述转轴一的下端固定安装有套筒。

进一步的，所述间距调节机构还包括往复丝杆的下侧设置的螺纹杆，所述螺纹杆与支撑柱转动连接，所述支撑柱的左侧对应齿环设置有齿轮二，所述螺纹杆贯穿支撑柱并延伸至左侧与齿轮二固定连接。

进一步的，所述滑轨、转轴一与套筒一均对应设置有四组，并呈镜像对称设置，所述滑轨与支撑板之间呈向螺纹杆倾斜状设置。

进一步的，所述间距调节机构还包括螺纹杆的外表面螺旋传动连接的螺纹套二，所述螺纹套二的外表面前端与后端均固定安装有连接板二，所述连接板二的上端面对应四组转轴一开设有四组滑槽三，并呈镜像对称设置，所述转轴一的上端延伸至滑槽三的内部，并与滑槽三滑动连接，所述间距调节机构通过调节机构与电机二进行传动连接，从而使四组转轴一在滑槽三与滑轨的内部进行滑动，从而调节四组转轴一之间的间距，所述连接板一的上端面中部转动连接有转轴三，所述转轴三的上端对应齿环固定安装有齿轮一，所述齿轮一为面齿轮。

进一步的，所述夹持机构还包括转轴一的外表面转动连接的传动轮，四组所述转轴一的外表面均对应设置有四组传动轮，所述传动轮与齿轮一的外侧套设有皮带，多组所述传动轮与齿轮一之间均通过皮带进行传动连接。

进一步的，所述夹持机构还包括套筒的内部上端面固定安装的转轴四，所述转轴四的外表面转动连接有夹板，所述套筒的上端对应夹板开设有滑槽二，所述传动轮的下端面对应滑槽二固定安装有挤压杆，所述挤压杆通过滑槽二延伸至套筒的内部，并设置在夹板的一侧，所述挤压杆滑动连接在滑槽二的内部，所述夹持机构利用调节机构与电机二的输出轴进行传动连接，从而将放置在套筒内的粉笔进行夹持固定，从而配合驱动划线机构在黑板上进行划线。

进一步的，所述夹板、转轴四、滑槽二与挤压杆均对应设置有三组，并呈环形分散设置，所述滑槽二呈弧形设置。

相比于现有技术，本发明的有益效果：

(1)本方案通过设置驱动划线机构，利用电机一的输出轴携带往复丝杆进行转动从而对驱动划线机构进行传动，使驱动划线机构携带夹持机构中的粉笔进行划线，实现自主绘制四线格，解放了教师的双手，相对增加了教师的教学时间；

(2)本方案通过设置调节机构，利用调节机构调节电机二的输出轴分别对夹持机构与间距调节机构进行传动连接，实现一机多用的目的，相对提升了设备的多样性与实用性；

(3)本方案通过设置夹持机构，当需要将粉笔进行夹持的时候，通过启动电磁铁一产生磁力并对齿环进行磁吸，从而使齿环向电磁铁一靠近，并对夹持机构进行传动，从而将放置在套筒内的粉笔进行夹持固定；

(4)本方案通过设置间距调节机构，当需要调节粉笔之间的间距的时候，通过启动电磁铁二产生磁力并对齿环进行磁吸，从而使齿环向电磁铁二靠近，并对间距调节机构进行传动，进而调节粉笔之间的间距。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的整体结构剖面图；

图3为本发明的图2中A处放大示意图；

图4为本发明的图2中B处放大示意图；

图5为本发明的外壳内部结构示意图；

图6为本发明的图5中C处放大示意图；

图7为本发明的图5中D处放大示意图；

图8为本发明的图5中E处放大示意图；

图9为本发明的外壳剖面图；

图10为本发明的图9中F处放大示意图；

图11为本发明的夹持机构剖面图；

图12为本发明的图11中G处放大示意图。

图中标号说明：

1、外壳；2、把手；3、磁条；4、电机一；5、往复丝杆；6、固定板；7、螺纹套一；8、支撑柱；9、滑槽一；10、支撑轴；11、直槽口；12、支撑板；13、滑轨；14、转轴一；15、套筒；16、连接板一；17、电机二；18、转轴二；19、传动齿；20、电磁铁一；21、电磁铁二；22、齿环；23、转轴三；24、齿轮一；25、传动轮；26、皮带；27、转轴四；28、夹板；29、滑槽二；30、挤压杆；31、螺纹杆；32、齿轮二；33、螺纹套二；34、连接板二；35、滑槽三。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1至图12，一种英语教学用四线格绘制器，包括外壳1，外壳1外表面上端固定安装有把手2，外壳1的下端面前侧与后侧均固定安装有磁条3，外壳1的内部右端面固定安装有电机一4，电机一4的左侧设置有往复丝杆5，电机一4的输出轴与往复丝杆5固定连接，往复丝杆5与外壳1的内壁转动连接，外壳1的内部前端与后端均固定安装有固定板6，往复丝杆5的下侧设置有驱动划线机构，驱动划线机构的内部设置有调节机构、夹持机构与间距调节机构，夹持机构、间距调节机构均与调节机构传动连接，驱动划线机构包括往复丝杆5的外表面螺旋传动连接的螺纹套一7，螺纹套一7的下端固定安装有支撑柱8，支撑柱8的前端开设有滑槽一9，两组固定板6的内侧均开设有直槽口11，两组直槽口11之间滑动连接有支撑轴10，支撑轴10滑动连接在滑槽一9的内部，驱动划线机构通过携带夹持机构中的粉笔进行划线作业，无需手动划线，相对提升了教师的教学效率。

通过采用上述技术方案，由于教师在对于黑板进行绘制四线格时，只能通过手动对每条线进行绘制，不仅绘制的线条不直，且需要花费较多的时间，影响了教学质量，浪费了一部分教学时间，并且在绘制四线格的时候，会产生大量的粉笔灰，这些粉笔灰会被教师吸入鼻中对人体造成侵害，因此本发明通过设置驱动划线机构与外壳1，外壳1的设置能够在设备进行自动划线的时候，将粉笔灰隔绝在外壳1的内部无法飘散在空中对空气造成污染，而驱动划线机构配合外壳1与磁条3的设置，能实现自动化绘制，无需人工辅助划线，彻底解放了教师的双手，相对提升了教师的教学时间，具体的：首先，需要绘制四线格的时候，通过把手2拿起设备，并将外壳1的下端面上的磁条3盖在需要绘制的地方，由于现有的黑板一般都设置有铁片，便于磁条3吸附的材料，因此磁条3会被吸附在黑板上，外壳1由于磁条3的作用牢牢固定在黑板上，随后启动电机一4，使电机一4的输出轴携带往复丝杆5进行转动，往复丝杆5上螺旋传动的螺纹套一7则会向左侧位移，同时携带螺纹套一7下端固定安装的支撑柱8同步位移，支撑柱8开设有的滑槽一9内滑动连接的支撑轴10同步位移，且支撑轴10由于两端滑动连接在直槽口11的，且此时支撑轴10位于直槽口11的下侧槽口当中，与支撑轴10固定连接的支撑板12同步随之向左侧位移，且支撑板12开设的滑轨13当中的转轴一14则会又与支撑轴10位于直槽口11的下侧槽口中而向黑板的一侧靠近，并使转轴一14下端的夹持机构中的粉笔紧贴黑板，随着支撑板12向左侧位移，从而夹持机构中的粉笔则会在黑板上绘制出四线格，其次当螺纹套一7位移到往复丝杆5的最左端进行返回的时候，此时支撑轴10在直槽口11的内部由下侧槽口移动至上侧槽口中，并使支撑轴10在滑槽一9当中向上位移，进而通过支撑板12使转轴一14携带夹持机构中的粉笔离开黑板，进而在螺纹套一7向右侧移动的时候设备不会进行绘制四线格。

如图4与图8所示，调节机构包括支撑柱8的左端下侧固定安装的连接板一16，连接板一16的上端面左侧固定安装有电机二17，电机二17的右侧设置有转轴二18，电机二17的输出轴与转轴二18固定连接，调节机构还包括转轴二18的外表面固定安装的传动齿19，传动齿19的左端固定安装有电磁铁一20，传动齿19的右端固定安装有电磁铁二21，传动齿19的外表面滑动连接有齿环22，齿环22的内侧开设有齿槽，齿环22通过齿槽与传动齿19啮合传动，转轴二18与支撑柱8转动连接，调节机构通过电磁铁一20与电磁铁二21对齿环22进行磁吸，从而调节电机二17的输出轴分别对夹持机构与间距调节机构进行传动连接。

通过采用上述技术方案，为实现一机多用的目的，同时减少设备的故障几率，本发明通过设置调节机构，利用调节机构调节电机二17的输出轴分别对夹持机构与间距调节机构进行传动连接，实现一机多用的目的，相对提升了设备的多样性与实用性，具体的：当需要对夹持机构进行传动连接的时候，通过启动电磁铁一20产生磁力，并对内部含有磁石成分的齿环22进行磁吸，使齿环22在传动齿19的外表面向电磁铁一20进行滑动，并与夹持机构中的齿轮一24进行啮合传动，随后启动电机二17，使电机二17的输出轴携带转轴二18进行转动，转轴二18外表面的传动齿19同步进行转动，而齿环22通过内侧开设的齿槽与传动齿19进行啮合传动，进而当传动齿19转动的时候，会携带齿环22进行转动，此时的齿环22则会齿轮一24进行啮合传动，进而使夹持机构进行运转，当需要对间距调节机构进行传动连接的时候，通过启动电磁铁二21产生磁力，并对内部含有磁石成分的齿环22进行磁吸，使齿环22在传动齿19的外表面向电磁铁二21进行滑动，并与间距调节机构中的齿轮二32进行啮合传动，随后启动电机二17，使电机二17的输出轴携带转轴二18进行转动，转轴二18外表面的传动齿19同步进行转动，而齿环22通过内侧开设的齿槽与传动齿19进行啮合传动，进而当传动齿19转动的时候，会携带齿环22进行转动，此时的齿环22则会齿轮二32进行啮合传动，进而使间距调节机构进行运转。

如图3、图6与图7所示，间距调节机构包括支撑轴10的外表面前侧与后侧均固定安装的支撑板12，支撑板12的右端固定安装有滑轨13，滑轨13的内部滑动连接有转轴一14，转轴一14的下端固定安装有套筒15，间距调节机构还包括往复丝杆5的下侧设置的螺纹杆31，螺纹杆31与支撑柱8转动连接，支撑柱8的左侧对应齿环22设置有齿轮二32，螺纹杆31贯穿支撑柱8并延伸至左侧与齿轮二32固定连接，滑轨13、转轴一14与套筒15一均对应设置有四组，并呈镜像对称设置，滑轨13与支撑板12之间呈向螺纹杆31倾斜状设置，间距调节机构还包括螺纹杆31的外表面螺旋传动连接的螺纹套二33，螺纹套二33的外表面前端与后端均固定安装有连接板二34，连接板二34的上端面对应四组转轴一14开设有四组滑槽三35，并呈镜像对称设置，转轴一14的上端延伸至滑槽三35的内部，并与滑槽三35滑动连接，间距调节机构通过调节机构与电机二17进行传动连接，从而使四组转轴一14在滑槽三35与滑轨13的内部进行滑动，从而调节四组转轴一14之间的间距，连接板一16的上端面中部转动连接有转轴三23，转轴三23的上端对应齿环22固定安装有齿轮一24，齿轮一24为面齿轮。

通过采用上述技术方案，现有的四线格绘制设备大多不具有调节四线格间距的功能，这就使得教师在使用这些设备进行四线格绘制的时候，不能够随意调节四线格的间距，从而绘制不出想要的四线格，因此，本发明通过设置间距调节机构，对四组转轴一14及转轴一14下端固定安装的套筒15与夹持机构进行间距调节，使得能够绘制人员能够自由调整所绘制的四线格的间距，具体的：当需要调节所绘制的四线格的间距的时候，通过上述调节机构将电机二17的输出轴调节至与间距调节机构进行传动连接，通过上述技术方案使电机二17的输出轴带动传动齿19转动，并使传动齿19携带齿环22转动，并对齿轮二32进行啮合传动，齿环22二转动则使齿轮二32右端固定连接的螺纹杆31同步转动，而螺纹杆31的外表面螺旋传动的螺纹套二33则会向右侧位移，并携带连接板二34同步向右侧位移，连接板二34位移通过上端开设的滑槽三35推动转轴一14在滑轨13的内部向右侧滑动，且由于滑轨13是向螺纹杆31进行倾斜设置的，因此四组转轴一14在滑轨13内部向右侧位移的时候，会同步携带下端的夹持机构以及夹持机构内夹持的粉笔同步进行位移，四组粉笔之间的间距逐渐变小，且转轴一14会在滑槽三35的内部同步向螺纹杆31的方向进行位移，直至调整至所需要的间距。

如图1所示，夹持机构还包括转轴一14的外表面转动连接的传动轮25，四组转轴一14的外表面均对应设置有四组传动轮25，传动轮25与齿轮一24的外侧套设有皮带26，多组传动轮25与齿轮一24之间均通过皮带26进行传动连接，夹持机构还包括套筒15的内部上端面固定安装的转轴四27，转轴四27的外表面转动连接有夹板28，套筒15的上端对应夹板28开设有滑槽二29，传动轮25的下端面对应滑槽二29固定安装有挤压杆30，挤压杆30通过滑槽二29延伸至套筒15的内部，并设置在夹板28的一侧，挤压杆30滑动连接在滑槽二29的内部，夹持机构利用调节机构与电机二17的输出轴进行传动连接，从而将放置在套筒15内的粉笔进行夹持固定，从而配合驱动划线机构在黑板上进行划线。

通过采用上述技术方案，为使粉笔能够便捷的安装在设备上，从而进行四线格的绘制，本发明通过设置夹持机构，使得粉笔能够便捷的安装在设备上，避免教师在安装粉笔的时候浪费时间，影响教学时间，具体的：首先教师将四组粉笔插入套筒15的内部，随后通过调节机构调节电机二17的输出轴与夹持机构进行传动连接，并启动电机二17，使电机二17的输出轴携带传动齿19进行转动，传动齿19携带齿环22转动并对齿轮一24进行啮合传动，进而使齿轮一24进行转动，而齿轮一24与多组转轴一14上的传动轮25通过皮带26传动连接，使得转动轮进行转动，转动轮转动会携带挤压杆30在滑槽二29的内部进行滑动，当挤压杆30在滑槽二29的内部滑动至底端的时候，会对夹板28的一端进行挤压，使夹板28围绕转轴四27进行偏转，使夹板28的另一端向承插在套筒15内部的粉笔进行夹持固定，三组夹板28、转轴四27、滑槽二29、挤压杆30相互配合同步对粉笔进行夹持固定，从而完成对粉笔的夹持固定。

使用方法：本方案通过设置驱动划线机构、间距调节机构、夹持机构与调节机构，利用电机一4的输出轴携带往复丝杆5进行转动从而对驱动划线机构进行传动，使驱动划线机构携带夹持机构中的粉笔进行划线，实现自主绘制四线格，解放了教师的双手，相对增加了教师的教学时间，利用调节机构调节电机二17的输出轴分别对夹持机构与间距调节机构进行传动连接，实现一机多用的目的，相对提升了设备的多样性与实用性，当需要将粉笔进行夹持的时候，通过启动电磁铁一20产生磁力并对齿环22进行磁吸，从而使齿环22向电磁铁一20靠近，并对夹持机构进行传动，从而将放置在套筒15内的粉笔进行夹持固定，当需要调节粉笔之间的间距的时候，通过启动电磁铁二21产生磁力并对齿环22进行磁吸，从而使齿环22向电磁铁二21靠近，并对间距调节机构进行传动，进而调节粉笔之间的间距。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式；但本发明的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围内。