一种学生阅读信息管理系统及方法

技术领域

本申请涉及信息技术领域，尤其涉及一种学生阅读信息管理系统。

背景技术

随着信息技术的发展，校园很多作业布置都在应用程序中实现，在课堂中，老师会布置学生阅读一篇文章或假期阅读一本书的任务，并需要检查学生的完成情况，传统的做法都是在课堂上抽查，具体的完成情况也难以获知，教学质量也难以保证。

发明内容

本申请提供了一种学生阅读信息管理系统及方法，用于解决现有的学生作业检查方式为在课堂上抽查，具体的完成情况也难以获知，教学质量也难以保证的技术问题。

有鉴于此，本申请第一方面提供了一种学生阅读信息管理系统，包括：客户端和服务端；

所述客户端包括：请求发送模块；

所述请求发送模块用于响应于用户的操作指令，向所述服务端发送阅读大数据查询请求；

所述服务端用于响应客户端发送的阅读大数据查询请求，根据所述阅读大数据查询请求中包含的查询信息，结合所述服务端中保存的阅读大数据信息，通过大数据分析算法得到阅读信息查询结果，并将所述阅读信息查询结果反馈给所述客户端。

优选地，所述查询信息包括：时间范围信息、查询目标信息、地域信息以及阅读内容信息。

优选地，所述客户端具体包括：教师客户端和学生客户端。

优选地，所述教师客户端还包括：阅读作业布置单元；

所述阅读作业布置单元用于根据教师用户输入的作业布置信息中的阅读作业信息，生成阅读作业任务，并根据所述作业布置信息中的目标班级信息，将所述阅读作业任务下发给所述目标班级信息对应的学生客户端。

优选地，所述阅读作业信息具体包括：推荐阅读文本信息或阅读作业信息集，其中所述阅读作业信息集包含所述推荐阅读文本信息，以及与所述推荐阅读文本信息对应的问题信息。

优选地，所述教师客户端还包括：阅读进度查询单元；

所述阅读进度查询单元用于向所述学生客户端发送阅读进度查询请求，使得所述学生客户端响应于所述阅读进度查询请求，向所述教师客户端发送阅读进度反馈信息。

优选地，所述阅读反馈信息包括：未开始、进行中或已完成。

优选地，所述学生客户端还包括：反向推送单元；

所述反向推送单元用于从所述学生客户端中的阅读文本记录中，确定所述学生客户端阅读过的非推荐阅读文本信息，并将所述非推荐阅读文本信息推送给所述教师客户端。

优选地，所述学生客户端还包括：云沙龙空间创建单元，用于创建云沙龙群组，以便于已加入所述云沙龙群组的用户进行阅读交流。

本申请第二方面提供了一种学生阅读信息管理方法，应用于本申请第一方面提及的学生阅读信息管理系统，包括：

客户端响应于用户的操作指令，向服务端发送阅读大数据查询请求；

所述服务端响应于所述客户端发送的阅读大数据查询请求，根据所述阅读大数据查询请求中包含的查询信息，结合所述服务端中保存的阅读大数据信息，通过大数据分析算法得到阅读信息查询结果，并将所述阅读信息查询结果反馈给所述客户端。

从以上技术方案可以看出，本申请具有以下优点：

本申请提供的一种学生阅读信息管理系统，包括：客户端和服务端；所述客户端包括：请求发送模块；所述请求发送模块用于响应于用户的操作指令，向所述服务端发送阅读大数据查询请求；所述服务端用于响应客户端发送的阅读大数据查询请求，根据所述阅读大数据查询请求中包含的查询信息，结合所述服务端中保存的阅读大数据信息，通过大数据分析算法得到阅读信息查询结果，并将所述阅读信息查询结果反馈给所述客户端。

通过本申请的学生阅读信息管理系统提供的大数据查询机制，实现作业完成情况信息化，可视化和全面化，教师的教学质量有明显的提升。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请提供的一种学生阅读信息管理系统的一个实施例的结构示意图；

图2为本申请提供的一种学生阅读信息管理方法的一个实施例的流程示意图。

具体实施方式

在课堂中，老师会布置学生阅读一篇文章或假期阅读一本书的任务，并需要检查学生的完成情况，传统的做法都是在课堂上抽查，具体的完成情况也难以获知，教学质量也难以保证。

本申请实施例提供了一种学生阅读信息管理系统及方法，用于解决现有的学生作业检查方式为在课堂上抽查，具体的完成情况也难以获知，教学质量也难以保证的技术问题。

为使得本申请的发明目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而非全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本申请保护的范围。

请参阅图1，本申请第一个实施例提供了一种学生阅读信息管理系统，包括：客户端和服务端S；

客户端包括：请求发送模块C0；

请求发送模块用于响应于用户的操作指令，向服务端S发送阅读大数据查询请求；

服务端S用于响应客户端发送的阅读大数据查询请求，根据阅读大数据查询请求中包含的查询信息，结合服务端S中保存的阅读大数据信息，通过大数据分析算法得到阅读信息查询结果，并将阅读信息查询结果反馈给客户端C。

需要说明的是，使用时，由客户端的师生用户向服务端S发送相应的阅读大数据查询请求，其中该阅读大数据查询请求中包含有相应的查询信息，以便于服务端S根据该查询信息进行大数据查询。

服务端S响应于客户端发送的阅读大数据查询请求，根据阅读大数据查询请求中包含的查询信息，结合服务端S中保存的阅读大数据信息，通过大数据分析算法得到阅读信息查询结果，并将阅读信息查询结果反馈给该客户端，阅读信息查询结果可以包括但不限于文本报告、数据图等形式，根据收到的阅读信息查询结果，使得学生的作业完成情况信息化，可视化和全面化，教师的教学质量有明显的提升。

进一步地，查询信息包括：时间范围信息、查询目标信息以及阅读内容信息。

需要说明的是，本实施例提及的查询信息一共包括四个维度，分别为：代表时间维度的时间范围信息，包括：日、周、月、年等；代表对象维度的查询目标信息，如某班学生、某校师生等；最后一个是代表内容维度的阅读内容信息，如阅读数量和阅读时长、阅读再创作内容数量和时长等。确认四大维度后，结合大数据分析算法，即可根据查询得到的数据，生成相应的阅读信息查询结果。

进一步地，客户端具体包括：教师客户端C1和学生客户端C2。

进一步地，教师客户端C1还包括：阅读作业布置单元C11；

阅读作业布置单元C11用于根据教师用户输入的作业布置信息中的阅读作业信息，生成阅读作业任务，并根据作业布置信息中的目标班级信息，将阅读作业任务下发给目标班级信息对应的学生客户端C2。

进一步地，阅读作业信息具体包括：推荐阅读文本信息或阅读作业信息集，其中阅读作业信息集包含推荐阅读文本信息，以及与推荐阅读文本信息对应的问题信息。

需要说明的是，教师用户拥有向其教导的学生客户下发阅读作业的权限，具体的操作流程可以参照以下内容：

首先，教师用户通过触发阅读作业布置单元C11，启动阅读作业布置功能，然后通过输入相应的操作指令，设置好阅读作业，其中阅读作业可以是包含推荐阅读文本信息，以及与推荐阅读文本信息对应的问题信息共同组成的阅读作业信息集，也可以只有推荐阅读文本。

其中，问题信息用于在学生阅读完推荐阅读文本后，进入到读后复述阶段时，通过点击选择问题辅助模式会出现之前预设的问题信息，读者可根据该问题信息作解答复述。

除了上述的问题辅助模式，学生也可以选择自由复述模式，不显示问题信息全凭读者自由发挥，复述书中主要内容、读后感或其他内容。

然后，设置下发作业的班级信息，将上述设置好的阅读作业下发给对应的班级，从而完成阅读作业布置。

进一步地，教师客户端C1还包括：阅读进度查询单元C12；

阅读进度查询单元C12用于向学生客户端C2发送阅读进度查询请求，使得学生客户端C2响应于阅读进度查询请求，向教师客户端C1发送阅读进度反馈信息。

进一步地，阅读反馈信息包括：未开始、进行中或已完成。

需要说明的是，教师客户端C1还包括：学生阅读进度查询功能，触发该功能后可查看学生作业完成状态，包括具体到某个学生、某本书的未开始、进行中、已完成。

进一步地，学生客户端C2还包括：反向推送单元C21；

反向推送单元C21用于从学生客户端C2中的阅读文本记录中，确定学生客户端C2阅读过的非推荐阅读文本信息，并将非推荐阅读文本信息推送给教师客户端C1，以方便老师统计学生阅读信息。

进一步地，学生客户端C2还包括：云沙龙空间创建单元C22，用于创建云沙龙群组，以便于已加入云沙龙群组的用户进行阅读交流。

需要说明的是，学生客户端C2可以通过云沙龙空间创建单元C22，用于创建云沙龙群组发起读书云沙龙，推荐邀请朋友阅读的同时可定下线上读书会时间，群组人员可自由互相提问、解答、讨论。

通过本实施例的学生阅读信息管理系统提供的大数据查询机制，实现作业完成情况信息化，可视化和全面化，教师的教学质量有明显的提升。

以上为本申请提供的一种学生阅读信息管理系统的一个实施例的详细说明，下面为本申请提供的一种学生阅读信息管理方法的一个实施例的详细说明。

请参阅图2，本申请第二个实施例提供了一种学生阅读信息管理方法，应用于上述第一个实施例提及的学生阅读信息管理系统，此方法包括：

步骤S1、客户端响应于用户的操作指令，向服务端S发送阅读大数据查询请求；

步骤S2、服务端响应于客户端发送的阅读大数据查询请求，根据阅读大数据查询请求中包含的查询信息，结合服务端中保存的阅读大数据信息，通过大数据分析算法得到阅读信息查询结果，并将阅读信息查询结果反馈给客户端。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统，装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统，装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

本申请的说明书及上述附图中的术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”等(如果存在)是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例，例如能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-OnlyMemory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述，以上实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的精神和范围。