一种智能清洗的化学实验教学平台

技术领域

本发明涉及一种教学平台，尤其涉及一种智能清洗的化学实验教学平台。

背景技术

目前，人们在进行化学实验时，需要借助教学平台来完成，用于放置一些实验用具，而大多数的教学平台都没有自动清洗的功能，实验完成之后，人们需要手动对实验用具进行清洗，使用不够方便，耗费人力，而且清洗后的脏水不好处理。

我们设计一种可以节省人力，可以很好的处理清洗后的脏水的装置，来解决目前存在的问题。

发明内容

为了克服人们需要手动对实验用具进行清洗，使用不够方便，耗费人力，而且清洗后的脏水不好处理的缺点，本发明的目的是提供一种可以节省人力，可以很好的处理清洗后的脏水的智能清洗的化学实验教学平台。

技术方案为：一种智能清洗的化学实验教学平台，包括有教学台，所述教学台顶部中间开有矩形槽；移动喷头组件，所述教学台的下侧安装有移动喷头组件，所述移动喷头组件和所述教学台的上侧滑动式配合；储液箱，所述教学台底部中间连接有储液箱；导液管，所述储液箱的下侧连接有导液管；阀门，所述导液管上安装有阀门；盛放机构，所述矩形槽内安装有盛放机构；驱动机构，所述矩形槽内安装有驱动机构。

作为更进一步的优选方案，盛放机构包括有第一伸缩杆，所述矩形槽内部两侧均连接有至少两根第一伸缩杆；盛放板，所述第一伸缩杆之间连接有盛放板；第一弹簧，所述第一伸缩杆上均套有第一弹簧，所述第一弹簧的两端分别与所述第一伸缩杆和所述盛放板连接；不锈钢网，所述盛放板中部嵌入式安装有不锈钢网。

作为更进一步的优选方案，驱动机构包括有第一固定杆，所述矩形槽的内壁连接有第一固定杆；压力传感器，所述第一固定杆上安装有压力传感器，所述压力传感器和所述盛放板接触；第一固定套，所述教学台的一侧连接有第一固定套；电动推杆，所述第一固定套内安装有电动推杆；第一连接杆，所述电动推杆的伸缩杆上连接有第一连接杆，所述第一连接杆滑动式贯穿教学台，所述第一连接杆和所述移动喷头组件固定连接。

作为更进一步的优选方案，还包括有震动机构，震动机构包括有固定座，所述移动喷头组件的一侧上部连接有固定座；第二固定杆，所述固定座的一侧连接有第二固定杆；第一凸块，所述盛放板的上侧均匀间隔的连接有第一凸块，所述第一凸块和所述第二固定杆配合。

作为更进一步的优选方案，还包括有缓冲机构，缓冲机构包括有第一楔形块，所述盛放板的一侧中部连接有第一楔形块；第二伸缩杆，所述矩形槽内壁两侧均连接有第二伸缩杆；海绵板，所述第二伸缩杆之间连接有海绵板，所述海绵板和所述第一楔形块接触；第二弹簧，所述第二伸缩杆上均套有第二弹簧，所述第二弹簧的两端分别与所述第二伸缩杆和所述海绵板连接。

作为更进一步的优选方案，还包括有控阀机构，控阀机构包括有浮板，所述储液箱内设有浮板；密封挡板，所述浮板的一侧连接有第一顶块，所述第一顶块和所述储液箱滑动式配合；第一顶块，所述第一顶块上部连接有密封挡板，所述密封挡板和所述储液箱接触；第二固定套，所述教学台的下侧连接有第二固定套；第一滑杆，所述第二固定套内滑动式设有第一滑杆，所述第一滑杆和所述储液箱滑动式连接；第二顶块，所述第一滑杆上连接有第二顶块，所述第二顶块和所述第一顶块配合；第三弹簧，所述第一滑杆上套有第三弹簧，所述第三弹簧的两端分别与所述第二固定套和所述第一滑杆连接。

作为更进一步的优选方案，还包括有存放机构，存放机构包括有第二连接杆，所述密封挡板的一侧下部连接有第二连接杆，所述第二连接杆滑动式贯穿教学台；第二楔形块，所述第二连接杆的上端连接有第二楔形块；导向板，所述教学台上连接有至少两个导向板；第一伸缩组件，所述教学台上靠近导向板的一侧连接有至少两根第一伸缩组件；放置箱，所述第一伸缩组件之间连接有放置箱，所述放置箱和所述第二楔形块接触，所述放置箱和所述导向板接触；第二伸缩组件，所述放置箱底部两侧均嵌入式设有第二伸缩组件。

作为更进一步的优选方案，还包括有顶料机构，顶料机构包括有第二滑杆，所述教学台的一侧滑动式设有第二滑杆；连接板，所述第二滑杆的上端连接有连接板；第二凸块，所述连接板顶部两侧均连接有第二凸块。

作为更进一步的优选方案，还包括有控制箱，所述教学台的一侧上部连接有控制箱，所述控制箱内安装有开关电源、控制模块和电源模块，开关电源为整个装置供电，开关电源的输出端与电源模块通过电性连接，电源模块上通过线路连接有电源总开关，控制模块和电源模块通过电性连接，控制模块上连接有DS1302时钟电路和24C02电路，压力传感器和控制模块通过电性连接，电动推杆和控制模块通过外围电路连接。

本发明具有以下优点：

1、本发明通过驱动机构可以带动移动喷头组件来回移动，自动对实验用具进行清洗，节省人力，脏水落到储液箱内，方便人们处理。

2、本发明通过震动机构可以让实验用具的位置发生变化，使得实验用具的每个区域都可以被清洗干净。

3、本发明通过缓冲机构可以对实验用具起保护作用，防止实验用具破裂。

4、本发明通过控阀机构可以自动将阀门打开，这样可以及时将储液箱内的脏水排出。

5、本发明通过存放机构可以存放一些清洗工具，方便人们拿取。

6、本发明通过顶料机构可以方便人们将放置箱复位，降低操作难度。

附图说明

图1为本发明的第一视角立体结构示意图。

图2为本发明的第二视角立体结构示意图。

图3为本发明的第三视角立体结构示意图。

图4为本发明盛放机构的剖面立体结构示意图。

图5为本发明驱动机构的第一部分剖面立体结构示意图。

图6为本发明驱动机构的第二部分剖面立体结构示意图。

图7为本发明震动机构的剖面立体结构示意图。

图8为本发明缓冲机构的剖面立体结构示意图。

图9为本发明控阀机构的第一部分立体结构示意图。

图10为本发明控阀机构的第二部分立体结构示意图。

图11为本发明存放机构的立体结构示意图。

图12为本发明存放机构与顶料机构的爆炸立体结构示意图。

图13为本发明的电路框图。

图14为本发明的电路原理图。

图中标号名称：1-教学台，2-矩形槽，3-移动喷头组件，4-储液箱，5-导液管，6-阀门，7-控制箱，8-盛放机构，81-第一伸缩杆，82-盛放板，83-第一弹簧，84-不锈钢网，9-驱动机构，91-第一固定杆，92-压力传感器，93-第一固定套，94-电动推杆，95-第一连接杆，10-震动机构，101-固定座，102-第二固定杆，103-第一凸块，11-缓冲机构，111-第一楔形块，112-第二伸缩杆，113-海绵板，114-第二弹簧，12-控阀机构，121-浮板，122-密封挡板，123-第一顶块，124-第二固定套，125-第一滑杆，126-第二顶块，127-第三弹簧，13-存放机构，131-第二连接杆，132-第二楔形块，133-导向板，134-第一伸缩组件，135-放置箱，136-第二伸缩组件，14-顶料机构，141-第二滑杆，142-连接板，143-第二凸块。

具体实施方式

下面结合具体实施例对技术方案做进一步的说明，需要注意的是：本文中所说的上、下、左、右等指示方位的字词仅是针对所示结构在对应附图中位置而言。本文中为零部件所编序号本身，例如：第一、第二等，仅用于区分所描述的对象，不具有任何顺序或技术含义。而本申请所说如：连接、联接，如无特别说明，均包括直接和间接连接(联接)。

实施例1

一种智能清洗的化学实验教学平台，如图1、图2、图3、图4、图5和图6所示，包括有教学台1、移动喷头组件3、储液箱4、导液管5、阀门6、盛放机构8和驱动机构9，教学台1顶部中间开有矩形槽2，教学台1底部右侧安装有移动喷头组件3，移动喷头组件3和教学台1顶部后侧滑动式配合，移动喷头组件3由水泵和喷管组成，水泵安装在教学台1底部右侧，喷管连接在水泵上，喷管和教学台1顶部后侧滑动式配合，教学台1底部中间连接有储液箱4，储液箱4底部连接有导液管5，导液管5上安装有阀门6，矩形槽2内安装有盛放机构8和驱动机构9。

盛放机构8包括有第一伸缩杆81、盛放板82、第一弹簧83和不锈钢网84，矩形槽2内底部左右两侧均连接有两根第一伸缩杆81，四根第一伸缩杆81顶端之间连接有盛放板82，四根第一伸缩杆81上均套有第一弹簧83，第一弹簧83的两端分别与第一伸缩杆81和盛放板82连接，盛放板82中部嵌入式安装有不锈钢网84。

驱动机构9包括有第一固定杆91、压力传感器92、第一固定套93、电动推杆94和第一连接杆95，矩形槽2内底部右侧接连有第一固定杆91，第一固定杆91上安装有压力传感器92，压力传感器92顶部和盛放板82底部接触，教学台1后侧右上部连接有第一固定套93，第一固定套93内安装有电动推杆94，电动推杆94的伸缩杆上连接有第一连接杆95，第一连接杆95滑动式贯穿教学台1后侧，第一连接杆95前端和移动喷头组件3后侧连接。

人们可以在教学台1上进行化学实验，实验完成之后，人们按下电源总开关，将整个装置上电，控制模块控制压力传感器92工作，然后将实验用具放到盛放板82上，盛放板82向下移动，第一伸缩杆81缩短，第一弹簧83被压缩，当盛放板82向下移动触碰到压力传感器92时，压力传感器92感应到压力值，压力传感器92发出信号，控制模块接收信号后控制电动推杆94缩短5秒后再伸长5秒，重复7次，电动推杆94缩短时，电动推杆94带动第一连接杆95向右移动，第一连接杆95带动移动喷头组件3向右移动，电动推杆94伸长时，电动推杆94带动第一连接杆95向左移动，第一连接杆95带动移动喷头组件3向左移动，如此反复，可以使移动喷头组件3不断的左右移动，人们再控制移动喷头组件3工作，移动喷头组件3将水喷到盛放板82上的实验用具上，对实验用具进行清洗，如此能够自动对实验用具进行清洗，节省人力，脏水透过不锈钢网84往下落，落到储液箱4内，方便人们处理，电动推杆94重复工作7次之后，控制模块控制电动推杆94关闭，人们再将盛放板82上的实验用具取出，盛放板82在第一弹簧83的作用下向上复位，第一伸缩杆81伸长，储液箱4内装满脏水之后，人们打开阀门6，储液箱4内的脏水通过导液管5排出，全部排出之后，人们关闭阀门6。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图1、图2、图3、图7、图8、图9、图10、图11和图12所示，还包括有震动机构10，震动机构10包括有固定座101、第二固定杆102和第一凸块103，移动喷头组件3前侧上部连接有固定座101，固定座101前侧连接有第二固定杆102，盛放板82顶部后侧均匀间隔的连接有第一凸块103，第一凸块103和第二固定杆102配合。

移动喷头组件3左右移动时，移动喷头组件3带动固定座101和第二固定杆102左右移动，第二固定杆102不断推动第一凸块103，在第一弹簧83的作用下，盛放板82不断的上下震动，实验用具的位置发生变化，使得实验用具的每个区域都可以被清洗干净。

还包括有缓冲机构11，缓冲机构11包括有第一楔形块111、第二伸缩杆112、海绵板113和第二弹簧114，盛放板82前侧中部连接有第一楔形块111，矩形槽2内前侧的左右两侧均连接有第二伸缩杆112，两根第二伸缩杆112后端之间连接有海绵板113，海绵板113和第一楔形块111接触，两根第二伸缩杆112上均套有第二弹簧114，第二弹簧114的两端分别与第二伸缩杆112和海绵板113连接。

当盛放板82向下移动时，在第二弹簧114的作用下，海绵板113向后移动，第二伸缩杆112伸长，第二弹簧114和海绵板113可以对实验用具起保护作用，防止实验用具破裂，当盛放板82向上移动时，盛放板82带动第一楔形块111向上移动，第一楔形块111推动海绵板113向前移动，第二弹簧114被压缩，第二伸缩杆112缩短。

还包括有控阀机构12，控阀机构12包括有浮板121、密封挡板122、第一顶块123、第二固定套124、第一滑杆125、第二顶块126和第三弹簧127，储液箱4内底部设有浮板121，浮板121左侧中部连接有第一顶块123，第一顶块123和储液箱4左侧滑动式配合，第一顶块123上部连接有密封挡板122，密封挡板122右侧和储液箱4左侧接触，教学台1底部左侧连接有第二固定套124，第二固定套124内滑动式设有第一滑杆125，第一滑杆125和储液箱4底部滑动式连接，第一滑杆125前部连接有第二顶块126，第二顶块126和第一顶块123配合，第一滑杆125上套有第三弹簧127，第三弹簧127的两端分别与第二固定套124和第一滑杆125连接。

脏水落到储液箱4内，浮板121浮起来，浮板121带动第一顶块123和密封挡板122向上移动，密封挡板122可以将储液箱4内的脏水挡住，当第一顶块123向上移动触碰到第二顶块126时，第一顶块123推动第二顶块126向前移动，第二顶块126带动第一滑杆125向前移动，第三弹簧127被压缩，第一滑杆125推动阀门6，将阀门6打开，这样可以及时将储液箱4内的脏水排出，储液箱4内的脏水逐渐减少，浮板121在自身重力的作用下向下移动，浮板121带动第一顶块123和密封挡板122向下移动，第一顶块123和第二顶块126不接触，第一滑杆125在第三弹簧127的作用下向后复位，第一滑杆125和阀门6不接触，储液箱4内的脏水全部排出之后，人们关闭阀门6。

还包括有存放机构13，存放机构13包括有第二连接杆131、第二楔形块132、导向板133、第一伸缩组件134、放置箱135和第二伸缩组件136，密封挡板122左侧下部连接有第二连接杆131，第二连接杆131滑动式贯穿教学台1底部左侧，第二连接杆131顶端连接有第二楔形块132，教学台1左部连接有两个导向板133，教学台1左部后侧连接有两根第一伸缩组件134，第一伸缩组件134由伸缩杆和弹簧组成，伸缩杆连接在教学台1左部后侧，弹簧套在伸缩杆上，两根第一伸缩组件134前端之间连接有放置箱135，放置箱135和第二楔形块132接触，放置箱135底部和导向板133顶部接触，放置箱135底部左右两侧均嵌入式设有第二伸缩组件136，第二伸缩组件136由伸缩杆和弹簧组成，伸缩杆连接在放置箱135底部，弹簧设置在伸缩杆内。

初始时，第二伸缩组件136处于缩短状态，当密封挡板122向上移动时，密封挡板122带动第二连接杆131向上移动，第二连接杆131带动第二楔形块132向上移动，第二楔形块132推动放置箱135向前移动，将放置箱135移出来，第一伸缩组件134伸长，人们可以将清洗工具放到放置箱135内，方便拿取，放置箱135带动第二伸缩组件136向前移动，当第二伸缩组件136向前移动和导向板133上的小孔对应时，第二伸缩组件136伸长，插到导向板133上的小孔内，当密封挡板122向下移动时，密封挡板122带动第二连接杆131和第二楔形块132向下移动，第二楔形块132和放置箱135不接触，由于第二伸缩组件136插在导向板133上的小孔内，所以放置箱135无法向后移动，人们可以向上推动第二伸缩组件136，使第二伸缩组件136缩短，第二伸缩组件136移出导向板133上的小孔时，放置箱135在第一伸缩组件134的作用下向后复位。

还包括有顶料机构14，顶料机构14包括有第二滑杆141、连接板142和第二凸块143，教学台1前侧左部滑动式设有第二滑杆141，第二滑杆141顶端连接有连接板142，连接板142顶部左右两侧均连接有第二凸块143。

人们可以向上推动第二滑杆141，第二滑杆141带动连接板142和第二凸块143向上移动，第二凸块143推动第二伸缩组件136，使第二伸缩组件136缩短，方便人们将放置箱135复位，降低操作难度，松开第二滑杆141，第二滑杆141、连接板142和第二凸块143在自身重力的作用下向下复位。

如图1、图13和图14所示，还包括有控制箱7，教学台1前侧上部中间连接有控制箱7，控制箱7内安装有开关电源、控制模块和电源模块，开关电源为整个装置供电，开关电源的输出端与电源模块通过电性连接，电源模块上通过线路连接有电源总开关，控制模块和电源模块通过电性连接，控制模块上连接有DS1302时钟电路和24C02电路，压力传感器92和控制模块通过电性连接，电动推杆94和控制模块通过外围电路连接。

尽管已经仅相对于有限数量的实施方式描述了本公开，但是受益于本公开的本领域技术人员将理解，在不脱离本发明的范围的情况下，可以设计各种其他实施方式。因此，本发明的范围应仅由所附权利要求限制。