一种应用于环境设计教学的辅助环境绘图支架

技术领域

本发明涉及绘图支架，特别涉及一种应用于环境设计教学的辅助环境绘图支架。

背景技术

环境设计是属于艺术学学科门类的设计学类。环境设计是对于某一或一些主体的客观环境，以设计的手法进行整合创造的实用艺术。在环境设计时的设计过程中，经常需要通过绘画的手段将设计师本身的想法绘制出来，进行直观的展示，在环境绘画教学领域中，教师们在对学生进行教学时，需要对学生们展示绘画的线条的逻辑，要么教师背对学生进行绘画这样导致教师无法监督学生纪律，如果学生围绕教师的画板进行观察绘图过程时，会由于教师的位置出现视野不足或者拥挤的情况，这样在环境绘画教学中不利于有效的绘画教学。

故此，现有的绘图支架需要进一步改善。

发明内容

本发明的目的是为了提供一种应用于环境设计教学的辅助环境绘图支架，能能在面对学生监控学生的同时，还能便于将老师的绘图过程进行同步展示，提高了教学质量以及方便老师进行环境绘图教学。

为了达到上述目的，本发明采用以下方案：

一种应用于环境设计教学的辅助环境绘图支架，包括支架，所述支架两侧分别设置有相互背对的两个画板，两个所述画板前表面上各设置有画笔夹持组件，所述支架上设置有用于同步控制两个所述画笔夹持组件横移高度位置的同步高度控制组件，所述支架上设置有用于防止所述同步高度控制组件下降的弹性卡设组件，所述支架上设置有用于控制两侧所述画笔夹持组件以所述支架中心线对称张合活动的同步张合控制组件。

进一步地，所述画笔夹持组件包括笔套筒，所述笔套筒内设置有用于压紧画笔的弹性结构。

进一步地，所述支架包括中间支撑部，所述中间支撑部上设置有支撑腿结构。

进一步地，所述同步高度控制组件包括设置于所述中间支撑部上的竖向导向组件，所述竖向导向组件上前后位置各设置有横杆，所述横杆上设置有横向直槽口，所述笔套筒活动安装在所述横向直槽口内。

进一步地，所述竖向导向组件包括设置于所述支架前后端的两个导向套，所述导向套内上下活动设置有竖向导杆，两个所述竖向导杆之间设置有连接部。

进一步地，所述弹性卡设组件包括设置于两个所述画板之间的竖向限位杆，所述竖向导杆上端设置有限位座，所述竖向限位杆前后表面各设置有摩擦垫，所述限位座上端设置有能压紧于所述摩擦垫表面的弹性压紧摩擦块。

进一步地，所述同步张合控制组件包括设置于所述支架两侧的横向导向组件，所述横向导向组件上设置有竖向杆，所述竖向杆上设置有竖向直槽口，所述笔套筒安装于所述竖向直槽口内活动，所述支架上设置有用于控制两个所述竖向杆张合距离的张合联动组件。

进一步地，所述横向导向组件包括设置于所述支架一侧的横向导杆，所述横向导杆内活动设置有横向导套，所述横向导套和对应一侧所述竖向杆固定连接。

进一步地，所述张合联动组件包括设置于所述支架中部的齿轮座，所述齿轮座内转动安装有转动齿轮，所述横向导套上设置有横向齿条，两个所述横向齿条和所述转动齿轮啮合传动。

进一步地，两个所述横向齿条分别设置于所述转动齿轮的前后侧，并且啮合于所述转动齿轮的前后侧。

综上所述，本发明相对于现有技术其有益效果是：

本发明解决了现有绘图支架存在的不足，通过本发明的结构设置，具备以下的优点，1、解决传统绘画过程中教师监督学生时无法正面绘画的问题，2、在实现绘画的过程中也能面对学生，更好的观察学生，3、在教师面对学生时，学生也能很好的观察到老师的绘画过程，4、设置有两个正反面绘画板，两个绘图板能进行对称绘制，实现其中一个绘画板教师进行绘制，另一个绘画板实现绘图复制，大大的提高了教学质量，提高了绘图效率，更好的监管课堂纪律，便于教师进行环境设计绘图教学，结构设置合理，通过机械结构实现复制绘图的目的，工作过程更加稳定精准5、避免教师绘画过程中学生们扎堆观察的情况出现，教学效果更好，且结构简单，使用方便。

附图说明

图1为本发明的立体图；

图2为本发明的主视图；

图3为图2沿A-A线的剖视图；

图4为图3的C处局部放大图；

图5为图2沿B-B线的剖视图；

图6为图5的D处局部放大图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-6，本发明提供一种应用于环境设计教学的辅助环境绘图支架，包括支架1，所述支架1两侧分别设置有相互背对的两个画板2，两个所述画板2前表面上各设置有画笔夹持组件3，所述支架1上设置有用于同步控制两个所述画笔夹持组件3横移高度位置的同步高度控制组件4，所述支架1上设置有用于防止所述同步高度控制组件4下降的弹性卡设组件5，所述支架1上设置有用于控制两侧所述画笔夹持组件3以所述支架1中心线对称张合活动的同步张合控制组件6；

工作原理：

教师面对其中一个所述画板2，学生们面对另一个所述画板2；

教师对正对的画板2进行环境图像绘画教学；

此时，教师将粉笔、水性笔等插入至两个所述画笔夹持组件3进行固定；

教师控制正对的所述画笔夹持组件3在对应的画板2上进行自由绘画活动；

在其中一个所述画笔夹持组件3活动过程中，另一个所述画笔夹持组件3会以所述支架1中心线进行对称活动，也就是说，两个所述画笔夹持组件3能对对应的画板2上进行同样的图案绘制；

所述同步高度控制组件4能保持两个所述画笔夹持组件3处于同一水平高度位置；

所述同步张合控制组件6能控制两个所述画笔夹持组件3对称活动；并且控制两个所述画笔夹持组件3距离所述支架1中心线距离相同；

通过所述同步张合控制组件6和所述同步高度控制组件4能使对应的所述画笔夹持组件3在对应的画板2上进行相同图案的绘制，实现教师面对学生完成绘画教学目的。

本发明所述画笔夹持组件3包括笔套筒301，所述笔套筒301内设置有用于压紧画笔的弹性结构。

本发明所述支架1包括中间支撑部101，所述中间支撑部101上设置有支撑腿结构102。

本发明所述同步高度控制组件4包括设置于所述中间支撑部101上的竖向导向组件401，所述竖向导向组件401上前后位置各设置有横杆402，所述横杆402上设置有横向直槽口403，所述笔套筒301活动安装在所述横向直槽口403内。

本发明所述竖向导向组件401包括设置于所述支架1前后端的两个导向套4011，所述导向套4011内上下活动设置有竖向导杆4012，两个所述竖向导杆4012之间设置有连接部4013。

本发明所述弹性卡设组件5包括设置于两个所述画板2之间的竖向限位杆501，所述竖向导杆4012上端设置有限位座502，所述竖向限位杆501前后表面各设置有摩擦垫503，所述限位座502上端设置有能压紧于所述摩擦垫503表面的弹性压紧摩擦块504。

本发明所述同步张合控制组件6包括设置于所述支架1两侧的横向导向组件601，所述横向导向组件601上设置有竖向杆602，所述竖向杆602上设置有竖向直槽口603，所述笔套筒301安装于所述竖向直槽口603内活动，所述支架1上设置有用于控制两个所述竖向杆602张合距离的张合联动组件604。

本发明所述横向导向组件601包括设置于所述支架1一侧的横向导杆6011，所述横向导杆6011内活动设置有横向导套6012，所述横向导套6012和对应一侧所述竖向杆602固定连接。

本发明所述张合联动组件604包括设置于所述支架1中部的齿轮座6041，所述齿轮座6041内转动安装有转动齿轮6042，所述横向导套6012上设置有横向齿条6043，两个所述横向齿条6043和所述转动齿轮6042啮合传动。

本发明两个所述横向齿条6043分别设置于所述转动齿轮6042的前后侧，并且啮合于所述转动齿轮6042的前后侧。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征以及本发明的优点，本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。