一种折叠式英语教学架

技术领域

本发明涉及英语教学用具技术领域，特别涉及一种折叠式英语教学架。

背景技术

英语是世界语言中的一种，在现有的教学中，英语已经成为一种重要学科，贯穿整个义务教育阶段和非义务教育阶段。

在日常英语教学中，英语教师经常需要在黑板上书写语法语句、词根等让学生学习，这些语法与词根在同一级中都是通用的，甚至在一个年龄段内的多个年级都是通用的，但教师在不同的班级却需要重复书写很多相同的语法语句、词根内重复频率较高的内容。

这样英语教师每天其实做了很多重复性工作，在不同的班级里面书写的板书有很多重复性内容，极大地浪费了教师的上课时间。

发明内容

本发明提供一种折叠式英语教学架，可以将重复性较高的语法语句、词根等教学内容展示在折叠式英语教学架上的固定位置便可以携带到不同的班级去重复使用。

本发明提供了一种折叠式英语教学架，包括：

多块书写板，书写板的后端面的上下端具有沿水平方向的滑轨，滑轨上具有沿水平方向贯穿其内侧壁的连通槽，连通槽未贯穿滑轨的左右侧壁，书写板的前端面的上下端具有与滑轨相配适的滑板，滑板的上下侧端具有沿连通槽滑动的滑条，多块书写板能够沿水平方向自左向右依次展开并通过卡紧件相互卡紧；

两组伸缩件，分别连接于展开后两侧端的书写板的外侧端，每组伸缩件包括两根上端铰接的伸缩杆，伸缩杆包括套筒和滑动套接于套筒内的套杆，每组伸缩件的两个套筒的上端通过转轴铰接，套筒和套杆的相对长度能够锁定。

可选的，卡紧件包括沿竖直方向贯穿同一书写板上的滑轨上下侧端的通孔，和能够穿管通孔的螺栓，通孔靠近连通槽的右侧端。

可选的，套筒具有沿其长度方向的连续锯齿，套杆靠近上端的一侧具有贯穿其侧壁的连通腔，连通腔的内底壁连接有弹簧，弹簧末端连接有卡块，卡块能够在弹簧的作用下部分弹出连通腔内并卡入某个锯齿内。

可选的，最左侧的书写板的上端通过合页铰接有盖板，盖板内部具有空腔，盖板的侧壁具有插孔，插孔与空腔连通，插孔内水平插接有转动杆，转动杆上同轴连接有设于空腔内的齿轮，齿轮啮合有沿竖直方向设置的齿条，齿条设于空腔内并与空腔的内壁滑动连接，最左侧的书写板的下端具有延伸出书写板前端面的挡板，挡板上具有卡槽，卡槽位于齿条的正下方，且齿条的下端能够卡入卡槽内。

可选的，最左侧的书写板与最右侧的书写板的左右侧端分别通过90°转角的轴承铰接有限位板，限位板的末端连接有卡块，中间的书写板的左右侧端分别具有与卡块相配适的限位槽。

可选的，一块书写板的上端面固连有提手。

可选的，位于展开后最后端的书写板的后端面设有收纳槽。

与现有技术相比，本发明的有益效果在于：本发明提供的一种折叠式英语教学架英语教师只需提前在某块书写板上粘贴或书写上重复性较高的语法语句、词根等英语课堂教学内容，而针对不同的内容可在课堂上即时将其书写在其他的书写板上即可，随后通过设置在每块书写板后端面的滑轨和书写板前端面的滑板可以将多块书写板依次叠合在一起，便能形成较小的整体，携带去另外一个需要上课的班级即可，通过设置在每块书写板后端面的滑轨和书写板前端面的滑板可以将多块书写板自左向右一一展开使板书全部展现在教室里，通过滑条滑动到连通槽的最末端限制书写板的滑出距离，并通过卡紧件将多块书写板卡紧，使书写板滑出距离锁定，再通过将套杆拉出套筒内，调节套杆相对套筒的伸出长度并进行锁定进而调整书写板的高度，使学生都能看到书写板上的内容，教师就可以将教学架作为黑板用，由于方便折叠和携带展开，极大的节约了英语教学过程中重复书写板书的时间，令英语教师在课堂上有更多的时间可以和学生互动，提升英语教学质量。

附图说明

图1为本发明实施例提供的一种折叠式英语教学架展开后的主视图；

图2为本发明实施例提供的一种折叠式英语教学架展开后的左视图；

图3为图1中G处的局部结构放大示意图；

图4为图1中H处的局部结构放大示意图；

图5为图2中J处的局部结构放大示意图；

图6为本发明实施例提供的一种折叠式英语教学架折叠起的结构示意图；

图7为本发明实施例提供的一种折叠式英语教学架折叠起的主视图。

附图标记说明：

1-书写板，2-滑轨，3-滑板，4-伸缩杆，5-连通槽，6-滑条，7-卡紧件，8-盖板，9-空腔，10-插孔，11-转动杆，12-齿轮，13-齿条，14-挡板，15-卡槽，16-限位板，17-卡块，18-限位槽，19-提手，20-收纳槽，21-锁紧件。

具体实施方式

下面结合附图，对本发明的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明的技术方案和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

如图1-3所示，本发明实施例提供的一种折叠式英语教学架，包括：多块书写板1和两组伸缩件，多块书写板1的后端面的上下端具有沿水平方向的滑轨2，滑轨2上具有沿水平方向贯穿其内侧壁的连通槽5，连通槽5未贯穿滑轨2的左右侧壁，书写板1的前端面的上下端具有与滑轨2相配适的滑板3，滑板3的上下侧端具有沿连通槽5滑动的滑条6，多块书写板1能够沿水平方向自左向右依次展开并通过卡紧件7相互卡紧，两组伸缩件分别连接于展开后两侧端的书写板1的外侧端，每组伸缩件包括两根上端铰接的伸缩杆4，伸缩杆4包括套筒410和滑动套接于套筒410内的套杆420，每组伸缩件的两个套筒410的上端通过转轴铰接，套筒410和套杆420的相对长度能够锁定。

使用方法及工作原理：在本实施例中，书写板1设置为三块，英语教师在总结出日常教学工作中重复频次较高的教学内容如语法语句、词根等，提前将这些内容书写在展开后的第一块书写板1上，或者也可以将这些内容打印出来后粘贴在其上，也可将第一块书写板1设置为磁性版，通过磁铁将打印出的内容粘贴在其上，方便后期更换内容，到了课堂上时，依次滑开三块书写板1，滑板3依次沿着滑轨2滑开，使所有的书写板1一一展示出来，直至滑条6滑动至连通槽5的最右端，并通过卡紧件7将书写板1的滑出位置进行锁定，再通过将4根套杆420逐渐拉出套筒410内，直至书写板1的高度足以使学生看到书写板1的最下端，将套杆420与套筒410的相对长度进行锁定即可，相铰接的两根套杆420之间形成人字形，通过锁紧件21进行角度锁定，锁紧件21可以为搭扣，其余两块书写板1上可供英语教师在课堂上即时书写课堂需要的板书，上完课后，将卡紧件7解除，右侧的两块书写板1一一滑入左侧的第一块书写板1的后方，将套杆420收入套筒410内即可将其折叠收纳，携带去其他教室即可。

本发明提供的一种折叠式英语教学架英语教师只需提前在某块书写板上粘贴或书写上重复性较高的语法语句、词根等英语课堂教学内容，而针对不同的内容可在课堂上即时将其书写在其他的书写板上即可，随后通过设置在每块书写板后端面的滑轨和书写板前端面的滑板可以将多块书写板依次叠合在一起，便能形成较小的整体，携带去另外一个需要上课的班级即可，通过设置在每块书写板后端面的滑轨和书写板前端面的滑板可以将多块书写板自左向右一一展开使板书全部展现在教室里，通过滑条滑动到连通槽的最末端限制书写板的滑出距离，并通过卡紧件将多块书写板卡紧，使书写板滑出距离锁定，再通过将套杆拉出套筒内，调节套杆相对套筒的伸出长度并进行锁定进而调整书写板的高度，使学生都能看到书写板上的内容，教师就可以将教学架作为黑板用，由于方便折叠和携带展开，极大的节约了英语教学过程中重复书写板书的时间，令英语教师在课堂上有更多的时间可以和学生互动，提升英语教学质量。

如图4所示，卡紧件7包括沿竖直方向贯穿同一书写板1上的滑轨2上下侧端的通孔710，和能够穿管通孔710的螺栓720，通孔710靠近连通槽5的右侧端，所有的书写板1一一滑开展示出来后，将螺栓720一一插入通孔710内使滑条6卡在螺栓720的右侧，使相邻的两块书写板1的位置锁定。

如图5所示，套筒410具有沿其长度方向的连续锯齿411，套杆420靠近上端的一侧具有贯穿其侧壁的连通腔421，连通腔421的内底壁连接有弹簧422，弹簧422末端连接有卡块423，卡块423能够在弹簧422的作用下部分弹出连通腔421内并卡入某个锯齿411内，将套杆420从套筒410内拉出，套杆420的拉出距离固定后，卡块423在弹簧422的弹力作用下部分弹出连通腔421内并卡入与其对应的一个锯齿411内，则使套筒410和套杆420的位置锁定。

结合图6和图7，最左侧的书写板1的上端通过合页铰接有能够360°旋转的盖板8，盖板8内部具有空腔9，盖板8的侧壁具有插孔10，插孔10与空腔9连通，插孔10内水平插接有转动杆11，转动杆11上同轴连接有设于空腔9内的齿轮12，齿轮12啮合有沿竖直方向设置的齿条13，齿条13设于空腔9内并与空腔9的内壁滑动连接，最左侧的书写板1的下端具有延伸出书写板1前端面的挡板14，挡板14上具有卡槽15，卡槽15位于齿条13的正下方，且齿条13的下端能够卡入卡槽15内。

使用方法及工作原理：由于最左侧的书写板1外露在外侧，为了避免提前固定在最左侧的书写板1的内容由于携带过程中被磨损，本发明在最左侧的书写板1上设置盖板8，也可起到防尘的作用，课堂教学完成后需要携带教学架去其他教室时，将盖板8旋转覆盖至书写板1的前端面，此时盖板8的下端面处于挡板14上方，转动转动杆11，带动齿轮12转动，齿轮12带动齿条13下移，直至齿条13的下端卡入卡槽15内，则将盖板8与书写板1锁定，避免了在移动过程中盖板8拍打最左侧的书写板1的前端面，到了另外一间教室时，将三块书写板1展开并将伸缩件调整好后，反向转动转动杆11，使齿条13与卡槽15脱离，向上翻转盖板8将第一块书写板1展示出来即可。

可选的，最左侧的书写板1与最右侧的书写板1的左右侧端分别通过90°转角的轴承铰接有限位板16，限位板16的末端连接有卡块17，中间的书写板1的左右侧端分别具有与卡块17相配适的限位槽18。

使用方法及工作原理：在将三块书写板1折叠起来后，为了使其固定位一体，可转动限位板16直至卡块17卡入卡槽18内，则可使三块书写板1互相锁合。

可选的，一块书写板1的上端面固连有提手19。

可选的，位于展开后最后端的书写板1的后端面设有收纳槽20，方便将教学过程中的其他物品如书本等放入收纳槽20内，方便携带。

以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。