一种便于调控的学生用双人床

技术领域

本发明涉及双人床技术领域，具体涉及到一种便于调控的学生用双人床。

背景技术

学生床就是在学校宿舍中使用的一类床的总称，按照样式分为两种，一种是普通上下铺床，另一种是学生公寓床，学生公寓床又分为“大学生公寓床”和“中学生宿舍床”，而目前使用比较普遍的都是上下铺床，上下铺床由铁制床架和木质床板组成，上下两层，侧前边有爬梯(14)，特点是节省空间，采购成本低，上下铺床的上铺大多都具备防护栏，防护栏的作用是为了防止上铺的人在睡觉时掉落。

如申请号为CN202010451021.0的专利中公开了一种可防止学生掉落的双层学生床，包括左侧金属架，所述左侧金属架的右侧固定连接有下床铺，所述左侧金属架的右侧固定连接有位于下床铺顶部的上床铺，所述上床铺和下床铺的右侧固定连接有右侧金属架。该可防止学生掉落的双层学生床，通过拉动两个盖板，带动两个金属杆转动，从而使两个L型杆以第三转轴为中心转动，进而使两个联动杆也以第三转轴为中心转动，在两个联动杆转动的实收，两个连接杆会受到分别受到两个联动杆的挤压而先对的移动，使转盘转动，当第三U型固定架转动到与位于顶部的金属挡杆接触时，此时两个盖板分别位于拿取孔顶部的正面和背面，从而实现了盖板的开启。

上述专利的学生床设置有可活动的盖板，打开盖板可在上面进行写作或吃饭等活动，较为方便。但是，目前的双层学生床通常都是固定高度的，上下铺之间的高度不能调节，不方便使用，并且，上下铺的学生在活动时，一体的上下铺一同振动，一方活动，容易打扰到对方休息，容易出现不必要的问题。

发明内容

本发明的目的在于至少解决现有技术中存在的技术问题之一，提供一种便于调控的学生用双人床。

为实现上述目的，本发明采用的技术方案如下：一种便于调控的学生用双人床，包括支架、上床板、下床板、上连接装置和下连接装置，所述上床板通过上连接装置连接在支架上，所述下床板通过下连接装置连接在支架上，所述支架包括支撑框和若干支撑腿，所述支撑框设置在支撑腿上，所述上连接装置包括若干支撑杆、若干转杆、若干弹簧，所述支撑杆的两端分别固定在支撑框上，所述转杆可转动的套设在支撑杆上，所述上床板放置在转杆上并位于支撑框内，所述上床板四周的侧壁通过弹簧与支撑框连接，所述下连接装置包括若干支撑件，所述支撑件可上下活动的设置在支撑腿上，所述下床板放置在支撑件上。

进一步的，所述转杆的侧壁上设置有第一柔性缓冲层。

进一步的，所述转杆的端部通过弹簧与支撑框连接。

进一步的，所述支撑件上设置有用于固定支撑件的紧固螺栓，所述支撑腿上设置有若干与紧固螺栓配合的螺纹孔，所述螺纹孔上下均匀排布。

进一步的，所述支撑件上设置有与下床板卡接的卡槽。

进一步的，所述卡槽内设置有第二柔性缓冲层。

进一步的，所述上床板的四周设置有第一护栏。

进一步的，所述下床板的四周设置有第二护栏。

进一步的，所述支撑腿之间设置有加固梁并通过加固梁连接。

进一步的，所述支撑框与加固梁之间设置有爬梯。

本发明的有益效果：由上述对本发明的描述可知，与现有技术相比，本发明的便于调控的学生用双人床包括支架、上床板、下床板、上连接装置和下连接装置，通过下连接装置的支撑件支撑下床板，支撑件可在支撑腿上上下活动，下铺的学生可根据自身的身高调节下床板的高度，使用较为方便，通过上连接装置支撑上床板，上连接装置包括若干支撑杆、若干转杆、若干弹簧，支撑杆固定在支撑框上，转杆支撑上床板，当上床板活动时，转杆将上床板的移动转化为自身相对支撑杆的转动，减小上床板对支架以及下床板的作用力，并且，上床板的四周通过弹簧与支撑框连接，以缓冲上床板与支撑框之间的相互作用力，减小上下铺学生活动时相互的影响，互不打扰。

附图说明

图1为本发明优选实施例中一种便于调控的学生用双人床的主视示意图；

图2为本发明优选实施例中上床板、上连接装置和支撑框的仰视示意图；

图3为本发明优选实施例中转杆和第一柔性缓冲的截面示意图；

附图标记：1、支架；2、上床板；3、下床板；4、上连接装置；5、下连接装置；11、支撑框；12、支撑腿；13、加固梁；14、爬梯；21、第一护栏；31、第二护栏；41、支撑杆；42、转杆；43、弹簧；44、第一柔性缓冲层；51、支撑件；52、紧固螺栓；53、螺纹孔；54、第二柔性缓冲层。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

参照图1-3所示，本发明的优选实施例，一种便于调控的学生用双人床，包括支架1、上床板2、下床板3、上连接装置4和下连接装置5，所述上床板2通过上连接装置4连接在支架1上，所述下床板3通过下连接装置5连接在支架1上，所述支架1包括支撑框11和若干支撑腿12，所述支撑框11设置在支撑腿12上，所述上连接装置4包括若干支撑杆41、若干转杆42、若干弹簧43，所述支撑杆41的两端分别固定在支撑框11上，所述转杆42可转动的套设在支撑杆41上，所述上床板2放置在转杆42上并位于支撑框11内，所述上床板2四周的侧壁通过弹簧43与支撑框11连接，所述下连接装置5包括若干支撑件51，所述支撑件51可上下活动的设置在支撑腿12上，所述下床板3放置在支撑件51上。

本发明的便于调控的学生用双人床包括支架1、上床板2、下床板3、上连接装置4和下连接装置5，通过下连接装置5的支撑件51支撑下床板3，支撑件51可在支撑腿12上上下活动，下铺的学生可根据自身的身高调节下床板3的高度，使用较为方便，通过上连接装置4支撑上床板2，上连接装置4包括若干支撑杆41、若干转杆42、若干弹簧43，支撑杆41固定在支撑框11上，转杆42支撑上床板2，当上床板2活动时，转杆42将上床板2的移动转化为自身相对支撑杆41的转动，减小上床板2对支架1以及下床板3的作用力，并且，上床板2的四周通过弹簧43与支撑框11连接，以缓冲上床板2与支撑框11之间的相互作用力，减小上下铺学生活动时相互的影响，互不打扰。

作为本发明的优选实施例，其还可具有以下附加技术特征：

在本实施例中，所述转杆42的侧壁上设置有第一柔性缓冲层44。在转杆42的侧壁上设置第一柔性缓冲层44，以缓冲上床板2与支撑框11在上下方向上的作用力，减小上下铺学生活动时相互的影响，其中，第一柔性缓冲层44可采用橡胶材质。

在本实施例中，所述转杆42的端部通过弹簧43与支撑框11连接。转杆42的端部通过弹簧43与支撑框11连接，以缓冲转杆42、上床板2对支撑框11产生的作用力，减小上下铺学生活动时相互的影响。

在本实施例中，所述支撑件51上设置有用于固定支撑件51的紧固螺栓52，所述支撑腿12上设置有若干与紧固螺栓52配合的螺纹孔53，所述螺纹孔53上下均匀排布。通过在支撑件51上设置紧固螺栓52以及在支撑腿12上设置螺纹孔53，以在调节支撑件51高度后对其进行固定。

在本实施例中，所述支撑件51上设置有与下床板3卡接的卡槽。通过在支撑件51上设置与下床板3卡接的卡槽，以对下床板3进行定位及限位。

在本实施例中，所述卡槽内设置有第二柔性缓冲层54。通过在卡槽内设置第二柔性缓冲层54，以缓冲下床板3与支撑件51之间的作用力，减小上下铺学生活动时相互的影响，其中，第二柔性缓冲层54可采用橡胶材质。

在本实施例中，所述上床板2的四周设置有第一护栏21。通过在上床板2的四周设置第一护栏21，以防止上铺的学生在休息时从床上摔下，更加安全。

在本实施例中，所述下床板3的四周设置有第二护栏31。通过在下床板3的四周设置第二护栏31，以防止下铺的学生在休息时从床上摔下，更加安全。

在本实施例中，所述支撑腿12之间设置有加固梁13并通过加固梁13连接。通过在支撑腿12之间设置加固梁13，以对支架1进行加固，使双人床更为牢固，更加安全。

在本实施例中，所述支撑框11与加固梁13之间设置有爬梯14。通过在支撑框11与加固梁13之间设置爬梯14，以便上铺的学生从爬梯14爬上上床板2。

在不出现冲突的前提下，本领域技术人员可以将上述附加技术特征自由组合以及叠加使用。

可以理解，本发明是通过一些实施例进行描述的，本领域技术人员知悉的，在不脱离本发明的精神和范围的情况下，可以对这些特征和实施例进行各种改变或等效替换。另外，在本发明的教导下，可以对这些特征和实施例进行修改以适应具体的情况及材料而不会脱离本发明的精神和范围。因此，本发明不受此处所公开的具体实施例的限制，所有落入本申请的权利要求范围内的实施例都属于本发明所保护的范围内。