多学科作业统筹管理方法、装置、存储介质及终端设备

技术领域

本发明涉及一种管理方法，尤其涉及一种用于多学科作业统筹的管理方法、装置、存储介质及终端设备。

背景技术

为了减轻学生的负担同时提升效率，各作业系统都考虑增加对各学科作业时长的管理，来确保每个学段学生的每日作业时长在都在适当的范围。现有普遍采用的方式是单个学科计算作业时长，并做超时提醒，但是在长时间的应用后发现这样的方案存在如下缺点：

1. 该方案仅依赖于本学科资源的试题时长，没有统筹顾及学生当日可能包含多学科作业，如果部分学科由于每周上课次数少，如在上课当天集中布置作业，及时单科作业本身时长满足要求，但是多科作业汇总就会导致学生当日作业时长严重超时；

2. 该方案仅做了单次作业的时长限制，未对老师对学生的同一天布置多份作业的考量，存在一日包含单个学科的多份作业的情况，也会导致学生当日作业超时。

发明内容

本发明目的是为了克服现有技术的不足而提供一种能对学生的多科作业进行统筹管理，确保每个学生每日的所有科目的学习时间不超过规定时间的多学科作业统筹管理方法、装置、存储介质及终端设备。

为达到上述目的，本发明采用的技术方案是：一种多学科作业统筹管理方法，包括如下步骤：

接收教师端发出的作业信息和对应的推送班级，所述作业信息包括作业科目、作业内容和所需完成时间；

审核所述作业内容和所需完成的时间，并将每个班级中每个学生在同日内完成的所有作业科目时间累积；

将累积后的学习时间与设定的学习时间做对比，若不超过，则将审核后的内容推送至学生端，若超过，则将审核不通过的信息反馈给教师端。

进一步的，还包括用于接收学生端发出的答题卡信息，所述答题卡信息包括学生记载的完成答题时长，通过答题卡上完成的答题时长与教师端预计的时长进行加权平衡后调整作业科目所需完成时间。

进一步的，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

一种多学科作业统筹管理装置，包括：

接收模块，用于接收教师端发出的作业信息和对应的推送班级，所述作业信息包括作业科目、作业内容和所需完成时间；

审核模块，用于审核所述作业内容和所需完成的时间，并将每个班级中每个学生在同日内完成的所有作业科目时间累积；

推送模块，用于将累积后的学习时间与设定的学习时间做对比，若不超过，则将审核后的内容推送至学生端，若超过，则将审核不通过的信息反馈给教师端。

一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现多学科作业统筹管理方法。

一种终端设备，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现多学科作业统筹管理方法。

由于上述技术方案的运用，本发明与现有技术相比具有下列优点：

本发明以日历形式对学生的作业进行管理，严格把控各班级每日的作业内容和作业时长，并通过服务端对教师端提供的作业内容和作业时间进行统一的审核，确保作业内容符合要求，以及每个学生每日学科作业的书面累积时间在符合的规定时间内，真正实现了作业统筹管理，学校管理者可以通过服务端清晰、真实的了解每日各年级、各个班级的作业内容情况、作业时长情况，统筹管理学校各班级的作业，实现了对作业的时长控制。

附图说明

下面结合附图对本发明技术方案作进一步说明：

图1为本发明一实施例的流程示意图；

图2为本发明一实施例中学生的作业时间超过90分钟时显示的示意图。

实施方式

下面结合附图及具体实施例对本发明作进一步的详细说明。

参阅图1，本发明一实施例所述的一多学科作业统筹管理方法，包括如下步骤：S10、接收教师端发出的作业信息和对应的推送班级，所述作业信息包括作业科目、作业内容和所需完成时间；S20、审核所述作业内容和所需完成的时间，并将每个班级中每个学生在同日内完成的所有作业科目时间累积；S3、将累积后的学习时间与设定的学习时间做对比，若不超过，则将审核后的内容推送至学生端，若超过，则将审核不通过的信息反馈给教师端。

另外，在步骤S10中，还用于接收学生端发出的答题卡信息，所述答题卡信息包括学生记载的完成答题时长，通过答题卡上完成的答题时长与教师端预计的时长进行加权平衡后调整作业科目所需完成时间，从而能够更准确的对每个科目的完成时间进行规划，提升学习效率。

在服务端中会以时间轴的形式显示账号对应学校每日各个班级的作业情况，可以切换查看各个日期的作业情况，点击日历可以快捷查看某一天的作业情况。

在步骤20中，审核作业内容时，如认为作业内容不够合理，教务员将相关信息反馈给任课老师进行调整。

本发明系统根据各科作业内容提供预估用时，当日所有学科作业用时累积相加为每日作业总用时，在作业名称下对每班学生的答题时长给予提示，对于单日学生所有学科作业时长超过如下规定：小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，对于超长作答时间的学生此处会有明显的学生信息提示，点击对应内容，可以看到具体超时的学生信息，及其各科时间。

参阅图2，为有时间超过90分钟作业时间的学生名单，这样从表中就可以快速看出那些学生的作业时间超过了90分钟，从而可以实时进行调整，确保每个学生的时间均不超过设定的时间内。

本发明公开了一种多学科作业统筹管理装置，包括接收模块，用于接收教师端发出的作业信息和对应的推送班级，所述作业信息包括作业科目、作业内容和所需完成时间；审核模块，用于审核所述作业内容和所需完成的时间，并将每个班级中每个学生在同日内完成的所有作业科目时间累积；推送模块，用于将累积后的学习时间与设定的学习时间做对比，若不超过，则将审核后的内容推送至学生端，若超过，则将审核不通过的信息反馈给教师端。

另外，本发明还公开了一种用于学生端的多学科作业统筹管理方法，包括如下步骤：接收服务端发送的作业消息以及答题卡信息；根据所述作业信息，获取作业标题、作业内容、预计时间，然后完成作业内容，并根据答题卡信息填写作业所需完成时间；将完成后的作业信息以及答题卡信息推送至服务端。

并公开了一种用于学生端的多学科作业统筹管理装置，包括作业接收模块，用于接收服务端发送的作业消息以及答题卡信息；作业完成模块，用于根据所述作业信息，获取作业标题、作业内容、预计时间，然后完成作业内容，并根据答题卡信息填写作业所需完成时间；作业完成推送模块，用于将完成后的作业信息以及答题卡信息推送至服务端。

同时，公开了一种多学科作业统筹管理方法，用于教师端，包括如下步骤：接收学生端输入的作业信息以及服务端发送的反馈信息；将所述作业信息和对应的推送班级发送至服务端。

本系统以日历形式对学生的作业进行管理，严格把控各班级每日的作业内容和作业时长，并通过服务端对教师端提供的作业内容和作业时间进行统一的审核，确保作业内容符合要求，以及每个学生每日学科作业的书面累积时间在符合规定的时间内，真正实现了作业统筹管理，学校管理者可以通过服务端清晰、真实的了解每日各年级、各个班级的作业内容情况、作业时长情况，统筹管理学校各班级的作业，从而可以很好的把控作业的时长。

另一方面，本发明还提供一种计算机程序产品，所述计算机程序产品包括存储在非暂态计算机可读存储介质上的计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，当所述程序指令被计算机执行时，计算机能够执行上述各方法所提供的语种识别方法，该方法包括：接收教师端发出的作业信息和对应的推送班级，所述作业信息包括作业科目、作业内容和所需完成时间；审核所述作业内容和所需完成的时间，并将每个班级中每个学生在同日内完成的所有作业科目时间累积；将累积后的学习时间与设定的学习时间做对比，若不超过，则将审核后的内容推送至学生端，若超过，则将审核不通过的信息反馈给教师端。

又一方面，本发明还提供一种非暂态计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现以执行上述各提供的语种识别方法，该方法包括：接收教师端发出的作业信息和对应的推送班级，所述作业信息包括作业科目、作业内容和所需完成时间；审核所述作业内容和所需完成的时间，并将每个班级中每个学生在同日内完成的所有作业科目时间累积；将累积后的学习时间与设定的学习时间做对比，若不超过，则将审核后的内容推送至学生端，若超过，则将审核不通过的信息反馈给教师端。

以上仅是本发明的具体应用范例，对本发明的保护范围不构成任何限制。凡采用等同变换或者等效替换而形成的技术方案，均落在本发明权利保护范围之内。