一种基于5G技术的vr远程教育装置

技术领域

本发明涉及vr远程教育技术领域，具体是一种基于5G技术的vr远程教育装置。

背景技术

远程在线教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、构建教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动(以传统面对面方式或者以现代电子方式进行)，以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。

5G技术是最新一代蜂窝移动通信技术，也是继4G、3G和2G系统之后的延伸，5G的性能目标是高数据速率、减少延迟、节省能源、降低成本、提高系统容量和大规模设备连接，5G规范的第一阶段是为了适应早期的商业部署，第二阶段将于2020年4月完成，vr远程教育也开始应用到了5G技术。

目前的远程教育装置的网络课程在教学时学生和教师之间缺乏情感交流，仅仅通过网络视频进行知识的传播，大多数远程教育装置不能给学生提供较为逼真的视觉、听觉和触觉等，所以及其影响教学的质量，且教师在对学生进行远程教育时难以达成互动，影响了教学质量。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于5G技术的vr远程教育装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种基于5G技术的vr远程教育装置，包括教师端、学生端和镜框，所述镜框下端设置有软底座，所述镜框一侧安装有开关，所述镜框表面安装有镜筒，所述镜框靠近所述镜筒的一侧设置有护眼罩，所述护眼罩上贯穿开设有眼镜孔，且所述镜筒设置在所述眼镜孔内部，所述镜框上端固定连接在头部固定带的一端，所述镜框两侧均固定连接有耳机带，所述头部固定带的另一端固定连接在所述耳机带的中间部分，所述耳机带表面设置有入耳式耳机，且所述入耳式耳机设置有两个，两个所述入耳式耳机顶端均安装有橡胶套，所述镜框与控制器电性连接，所述控制器与5G模块连接。

作为本发明进一步的方案：所述教师端包括动作捕捉设备捕捉动作模块一、录音模块一、录像模块一、vr处理器模块一、vr眼镜模块一、网络通信接收模块一、网络通信发送模块一和录像二播放模块。

作为本发明再进一步的方案：所述动作捕捉设备捕捉动作模块一、录音模块一、录像模块一的输出端均和所述vr处理器模块一的输入端电性连接，所述vr处理器模块一的输出端和所述vr眼镜模块一的输入端电性连接。

作为本发明再进一步的方案：所述vr眼镜模块一的输出端分别和所述网络通信接收模块一、网络通信发送模块一的输入端电性连接，所述网络通信接收模块一的输出端和所述录像二播放模块的输入端电性连接。

作为本发明再进一步的方案：所述学生端包括动作捕捉设备捕捉动作模块二、录音模块二、录像模块二、vr处理器模块二、vr眼镜模块二、网络通信接收模块二、网络通信发送模块二和录像一播放模块。

作为本发明再进一步的方案：所述动作捕捉设备捕捉动作模块二、录音模块二、录像模块二的输出端均和所述vr处理器模块二的输入端电性连接，所述vr处理器模块二的输出端和所述vr眼镜模块二的输入端电性连接。

作为本发明再进一步的方案：所述vr眼镜模块二的输出端分别和所述网络通信接收模块二、网络通信发送模块二的输入端电性连接，所述网络通信接收模块二的输出端和录像一播放模块的输入端电性连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明通过设置有教师端和学生端，通过教师端和学生端之间的网络通信，可以让学生和教师之间实现更逼真的互动，通过在教师端内部设置有动作捕捉设备、录音设备和录像设备，通过将教师在教学时的动作、声音和视频均通过网路通信发送至学生端，方便学生更加仔细的观察到教师的一举一动，从而更好的进行学习，通过在学生端内部设置有动作捕捉设备、录音设备和录像设备，教师端可以更直观的观察到学生的学习情况，从而对学生进行更加准确的指导；

2、本发明通过在教师端设置有网络通信接收模块和网络通信发送模块，方便使教师能将教师端的录像和录音等发送至学生端，供学生参考学习，并接收学生端的录像和录音进行教学指导，通过在教师端设置有录像二播放模块，在学生端设置有录像一播放模块，方便将学生的录像播放至教师的vr眼镜中，将教师的录像播放至学生的vr眼镜中；

3、本发明通过在镜框下端设置有软底座，可以防止vr眼镜被桌面磕坏，通过在镜框侧面和上端分别设置有耳机带和头部固定带，方便将镜框固定在使用者头部，通过在耳机带内部设置有入耳式耳机，使vr眼镜内的声音可以通过耳机传送至学生耳中，通过vr眼镜和控制器电性连接，控制器和5G模块连接，方便远程控制vr眼镜进行工作。

附图说明

图1为基于5G技术的vr远程教育装置的结构示意图；

图2为基于5G技术的vr远程教育装置中护眼罩的结构示意图；

图3为基于5G技术的vr远程教育装置中镜框的结构示意图；

图4为基于5G技术的vr远程教育装置中耳机带的结构示意图；

图5为基于5G技术的vr远程教育装置中教师端的系统结构示意图；

图6为基于5G技术的vr远程教育装置中学生端的系统结构示意图。

图中：1、教师端；2、动作捕捉设备捕捉动作模块一；3、录音模块一；4、录像模块一；5、vr处理器模块一；6、vr眼镜模块一；7、网络通信接收模块一；8、录像二播放模块；9、网络通信发送模块一；10、学生端；11、动作捕捉设备捕捉动作模块二；12、录音模块二；13、录像模块二；14、vr处理器模块二；15、vr眼镜模块二；16、网络通信接收模块二；17、录像一播放模块；18、网络通信发送模块二；19、镜框；20、软底座；21、开关；22、护眼罩；23、眼镜孔；24、镜筒；25、耳机带；26、入耳式耳机；27、橡胶套；28、头部固定带。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-6，本发明实施例中，一种基于5G技术的vr远程教育装置，包括教师端1、学生端10和镜框19，镜框19下端设置有软底座20，可以防止vr眼镜被磕坏，镜框19一侧安装有开关21，方便打开vr眼镜，镜框19表面安装有镜筒24，镜框19靠近镜筒24的一侧设置有护眼罩22，对使用者的眼部周围进行保护，护眼罩22上贯穿开设有眼镜孔23，且镜筒24设置在眼镜孔23内部，镜框19上端固定连接在头部固定带28的一端，镜框19两侧均固定连接有耳机带25，通过头部固定带28和耳机带25使vr眼镜固定在使用者头部，防止使用时掉落，头部固定带28的另一端固定连接在耳机带25的中间部分，耳机带25表面设置有入耳式耳机26，方便使用者听到vr眼镜播放的声音，且入耳式耳机26设置有两个，两个入耳式耳机26顶端均安装有橡胶套27，使使用者戴耳机时更加舒适，镜框19与控制器电性连接，控制器与5G模块连接，控制器通过5G模块远程控制vr眼镜进行工，方便教师对学生的教学。

优选的，教师端1包括动作捕捉设备捕捉动作模块一2、录音模块一3、录像模块一4、vr处理器模块一5、vr眼镜模块一6、网络通信接收模块一7、网络通信发送模块一9和录像二播放模块8。

优选的，动作捕捉设备捕捉动作模块一2、录音模块一3、录像模块一4的输出端均和vr处理器模块一5的输入端电性连接，vr处理器模块一5的输出端和vr眼镜模块一6的输入端电性连接，教师端1内部的动作捕捉装置、录像装置和录音装置将对教师的教学动作、视频和语音等进行录制，并保存至教师端1的vr眼镜内部。

优选的，vr眼镜模块一6的输出端分别和网络通信接收模块一7、网络通信发送模块一9的输入端电性连接，网络通信接收模块一7的输出端和录像二播放模块8的输入端电性连接，教师端1的网络通信接收模块一7将接收学生端10发送的学生学习视频，并播放学生端10的学习视频，网络通信发送模块一9会将教师端1的教学视频发送至学生端10供学生学习。

优选的，学生端10包括动作捕捉设备捕捉动作模块二11、录音模块二12、录像模块二13、vr处理器模块二14、vr眼镜模块二15、网络通信接收模块二16、网络通信发送模块二18和录像一播放模块17。

优选的，动作捕捉设备捕捉动作模块二11、录音模块二12、录像模块二13的输出端均和vr处理器模块二14的输入端电性连接，vr处理器模块二14的输出端和vr眼镜模块二15的输入端电性连接，学生端10内部的动作捕捉装置、录像装置和录音装置将对学生的学习情况进行录制，并保存至vr眼镜内部。

优选的，vr眼镜模块二15的输出端分别和网络通信接收模块二16、网络通信发送模块二18的输入端电性连接，网络通信接收模块二16的输出端和录像一播放模块17的输入端电性连接，学生端10的网络通信接收模块二16将接收教师端1发送的教学视频，并播放教师端1的教学视频，网络通信发送模块二18会将学生端10的学习视频等发送至教师端1。

本发明的工作原理是：

使用时，学生和教师将vr眼镜和动作捕捉装置佩戴在身上，将vr眼镜上的耳机带25上设置的入耳式耳机26戴在耳朵上，随后教师则可以开始进行上课，教师在上课时，教师端1上设置的动作捕捉装置开始对教师的动作进行捕捉，录音和录像装置开始对教师进行录音和录像，随后通过教师端1内部的网络通信发送模块一9向学生端10进行发送，学生端10的网络通信模块接收二16开始对教师端1发送的内容进行接收，并播放给学生用于学习，随后学生端10通过学生端10内部设置的动作捕捉设备、录音设备和录像设备，对学生的学习情况进行录制，随后通过网络通信发送模块二18发送至教师端1，教师即可根据发送的学生学习情况对学生进行针对性的辅导，使学生和教师之间的沟通互动更加方便。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。