多功能学习桌

技术领域

本发明涉及学习设备技术领域，具体讲是一种多功能学习桌。

背景技术

学习桌一般供学生学习时使用，其结构一般包括桌板和桌腿，学生趴在桌板上写字、画画等，但坐的时间久了，学生会感到腰酸背痛，对学生的身体健康不利且影响学习；因此让学生站坐交替学习也成为近年来所普遍提倡的健康的学习方法，与之对应的学习桌为适应学生站立起来看书、写字或画画，一般设置成可升降式学习桌。如公开号为CN207626789U、名称为升降学习桌的专利申请，其公开的结构包括桌板本体和底座，所述桌板本体和底座之间设有至少一个升降桌腿，升降桌腿用于调节桌板本体与底座之间的高度。该升降桌不仅可满足学生站坐交替学习的需求，而且可适合不同身高的学生使用，因此深受人们喜爱。

随着人们生活水平的不断提高，大家拥有了更多的学习用品和娱乐用品。现在许多人喜欢在桌面上放置一些音响设备，可以与各种音源如CD播放机、手机、IPOD多媒体装置相接，从而在工作、学习之余欣赏美妙的音乐，以缓解学习的疲劳。由于学习桌的桌板上方是敞开式的，音响设备发出的声音快速向桌板四周扩散，声音没有聚集或遮挡或没有一个特定的声音反射振动空间，因此音乐的音效较差，不能满足用户的高品质需求。另外，放置在桌面上的音响设备会占用桌面空间，特别是在桌板升降时，该音响设备还容易发生倾倒，造成损坏；而且学习桌的收纳能力不强，随着学习用品和娱乐用品的增多，常常导致学习桌上比较凌乱，影响学习或办公。

发明内容

本发明要解决的技术问题是，克服以上现有技术的缺陷，提供一种使音响声音效果好，物品收纳能力强的多功能学习桌。

本发明的技术解决方案是，提供一种具有以下结构的多功能学习桌：它包括

桌板本体、底座和升降立柱，所述的升降立柱连接桌板本体和底座，用于调节桌板本体相对于底座的高度；

围框，与桌板本体连接且向桌板本体的上方延伸，所述的围框具有位于桌板本体左右两侧的左围板和右围板以及具有位于桌板本体远离用户一侧的后围板，左围板、右围板、后围板和桌板本体的上表面围设形成工作空间；

音响单元，设置在工作空间内；

挡音板组件，包括两个分设于桌板本体左右两侧的挡板，且两个挡板可相对于围框移动，使两个挡板可伸出或缩回围框。

采用以上结构后，本发明一种多功能学习桌与现有技术相比，具有以下优点：该多功能学习桌在桌板本体上设置围框，且围框的左围板、右围板、后围板和桌板本体的上表面围设形成工作空间，在工作空间内设置音响单元，而且在桌板本体左右两侧设置挡音板组件，挡音板组件的挡板可伸出或缩回围框；用户在用音响单元播放音乐时，可将挡音板组件的两个挡板伸出围框，这样挡音板组件的两个挡板可对音乐声音的扩散起到阻挡、反射作用，再加上挡音板组件、围框和桌板本体之间形成的独立工作空间，从而使工作空间内的声场更加强烈，用户在听音乐时，音效效果更佳，用户体验感好，满足用户对声音效果的需求。

作为优选，所述左围板和右围板内均设有供挡板容置的容置腔，所述的两个挡板分别可滑动配合在左围板和右围板的容置腔内，且左围板和右围板靠近用户一侧的侧壁上设有供挡板伸出或缩回容置腔的开口。这样设置，挡音板组件的两个挡板设置在左围板和右围板的容置腔内，在听音乐时，将两个挡板移出容置腔，在不听音乐时，可将两个挡板缩回容置腔内，其不占用桌板本体的空间，使用非常方便。

作为优选，所述左围板和右围板的容置腔内底壁上均连接有滑轨，所述两个挡板的下端分别滑动配合在滑轨上。这样设置，使两个挡板的伸出或缩回都比较方便，滑动的噪音较低，用户体验感好。

作为优选，所述桌板本体的至少一侧设有驱动机构，用于驱动两个挡板伸出或缩回容置腔。该驱动机构可自动驱动两个挡板，使两个挡板执行自动伸出或缩回动作；驱动机构可以设置为一个，也可以设置为两个，具体可根据产品尺寸或用户选择来设置。

作为优选，所述桌板本体的两侧均设有驱动机构，所述的驱动机构包括连接在桌板本体上的驱动电机，所述驱动电机的转轴上连接有沿挡板滑动方向设置的丝杠，所述的丝杠上螺纹连接一滑块，所述的滑块与挡板连接。这样设置，在驱动电机动作时，带动丝杠转动，由于丝杠与滑块的螺纹连接关系，使滑块带动挡板一起沿丝杠的长度方向移动，从而实现挡板的伸出或缩回动作。

作为优选，所述挡板的底部位于桌板本体上表面的上方。这样设置，在用料尺寸方面可以缩小挡板的体积，节约材料，降低成本；因为用户在工作时，头部或耳部一般要高于桌板本体的上表面20厘米以上，这样挡板的底部高出桌板本体上表面，在满足用户对音效效果需求的同时，也节约了挡板的材料。

作为优选，所述工作空间的上部设有一与围框连接的顶板，所述的音响单元连接在顶板的底部。该音响单元一般包括扬声器，将扬声器设置在顶板的底部，从而使音乐的声音从上而下扩散，在遭遇围框和桌板本体进行反射后进入用户耳中会产生类似环绕音效的效果，从而使音乐的听觉效果更好。

作为优选，所述顶板的上表面与围框的内壁之间形成供物品放置的储物格，所述围框的顶部可转动连接一可打开或关闭储物格的顶盖。该储物格的设置，提高了学习桌的储物能力。

作为优选，所述围框的内壁上连接有竖直设置的立板和水平设置的层板，所述的立板和层板形成供书本放置的书架。这样设置，充分利用围框内的空间，且满足用户物品放置的需求。

作为优选，所述的升降立柱为两个，且分别设置在桌板本体的底部两侧，所述两个升降立柱的外侧壁上均连接一储物柜，且储物柜靠近用户一侧的外侧壁上设有可打开的储物抽屉。该两个储物柜进一步提高了学习桌的储物能力，满足用户的需求。

作为优选，两个储物柜之间连接一可供物品存储的储物仓，且储物仓上可转动连接一打开或关闭储物仓的仓盖。该储物仓的设置，进一步提高了学习桌的储物能力，满足用户的需求。

作为优选，所述桌板本体上设有一缺口，且缺口靠近用户的一侧贯穿桌板本体的侧壁，所述的缺口内设有一活动桌板，所述活动桌板靠近用户的一侧与缺口的内壁可转动连接，活动桌板与缺口之间设有可控气弹簧，所述可控气弹簧的一端与桌板本体铰接，可控气弹簧的另一端与活动桌板的背面铰接；所述活动桌板远离用户一侧的背面连接一扳手，所述的扳手通过闸线与可控气弹簧的控制阀连接，用于控制可控气弹簧动作。这样设置，用户在使用时，可将活动桌板的后部向上翻起以调节活动桌板的角度，具体操作是，用户扳动扳手，扳手控制可控气弹簧动作，将活动桌板远离用户的一侧向上升起，待活动桌板调节至合适角度时，松开扳手；当将活动桌板放平时，用手扳动扳手，同时用力下压活动桌板，使活动桌板转动至水平状态，活动桌板可调节成不同的角度，以满足用户的学习或工作需求。

作为优选，所述桌板本体上设有一凹槽，所述的凹槽内活动连接一杯托，且杯托的其中一个表面设有内凹且供杯子放置的容置槽。这样设置，在使用杯托时，将杯托放在凹槽内且使有容置槽的一侧朝上，供杯子放置，避免在桌板本体升降的过程中杯子倾倒，在杯子不放置的情况下，将杯托有容置槽的一侧朝下放置在凹槽内，以扩展桌板本体的空间。

作为优选，所述桌板本体远离用户的一侧连接有空气净化器，且空气净化器的出风口设置在朝向用户的一侧。该空气净化器的设置，可有利于净化空气，使坐或站在学习桌前的用户能呼吸到净化后的空气，为用户提供好的学习或工作环境，有利于用户身体健康。

作为优选，所述桌板本体两侧的侧壁上设有沿桌板本体宽度方向延伸的限位槽，所述的滑块设置在限位槽内。限位槽的设置，对滑块的运动起到限位作用，避免挡板脱离滑轨，其安全性好。

综上所述，该多功能学习桌不仅能使音响声音效果好，物品收纳能力强，而且功能多样，满足不同用户的需求。

附图说明

图1是本发明多功能学习桌的结构示意图。

图2是本发明多功能学习桌的背面结构示意图。

图3是本发明多功能学习桌的另一角度结构示意图。

图4是本发明多功能学习桌的挡板驱动机构的结构示意图。

图5是本发明多功能学习桌在图4中的A部放大结构示意图。

图6是本发明多功能学习桌的活动桌板打开状态结构示意图。

图7是本发明多功能学习桌的活动桌板打开状态剖视结构示意图。

如图所示：

1、桌板本体，100、活动桌板，101、可控气弹簧，102、扳手，103、凹槽，104、杯托，105、容置槽，106、缺口，107、限位槽，2、升降立柱，3、底座，4、围框，400、左围板，401、右围板，402、后围板，403、容置腔，404、挡板，405、立板，406、层板，407、顶板，408、储物格，409、顶盖，410、滑轨，411、直流电机，412、丝杠，413、滑块，5、音响单元，6、储物柜，600、储物抽屉，601、储物仓，602、仓盖，7、空气净化器，700、出风口。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步详细说明。

参见图1～图3所示，本发明一种多功能学习桌：它包括桌板本体1、底座3和升降立柱2，所述的升降立柱2连接桌板本体1和底座3，用于调节桌板本体1相对于底座3的高度；升降立柱2一般包括驱动电机和有至少两个相互嵌套且相对滑动的管件组成，内侧管件内设有线性驱动机构，该线性驱动机构一般为螺杆螺母副，驱动电机的转轴与线性驱动机构的螺杆传动连接，驱动电机驱动螺杆转动时，螺杆上螺纹连接的螺母沿丝杠的长度方向移动，从而带动升降立柱2的管件展开或收缩，实现升降立柱2的升降动作；本实施例中的升降立柱2以及升降立柱2内的线性驱动机构均为现有技术产品，如公开号为CN207659000U专利申请中所公开的升降立柱2，因此，本实施例不对升降立柱2和线性驱动机构做详细说明；本实施例中，底座3连接在升降立柱2的下端。

本发明一种多功能学习桌包括围框4，该围框4与桌板本体1连接且向桌板本体1的上方延伸，围框4具有位于桌板本体1左右两侧的左围板400和右围板401以及具有位于桌板本体1远离用户一侧的后围板402，左围板400、右围板401、后围板402和桌板本体1的上表面围设形成工作空间；围框4也即将桌板本体1的左右两侧和后侧封闭起来，形成一个独立的学习空间，有助于学习注意力的集中。在工作空间内设置有音响单元5，所述的工作空间一般指围框4内壁与桌板本体1的上表面之间形成的空间或者围框4的内壁上或者桌板本体1上，本实施例中，音响单元5为两个扬声器，安装在围框4上部的顶板407的底部。

本发明的多功能学习桌还包括挡音板组件，挡音板组件包括两个分设于桌板本体1左右两侧的挡板404，且两个挡板404可相对于围框4移动，使两个挡板404可伸出或缩回围框4。本实施例中的挡板404可以是木板、玻璃板或塑料板等；档音板组件的作用就是用于防止声音快速扩散消失，对声音起到反射作用，使工作空间内的声场效果更好。因此，本发明多功能学习桌在桌板本体1上设置围框4，且围框4的左围板400、右围板401、后围板402和桌板本体1的上表面围设形成工作空间，在工作空间内设置音响单元5，而且在桌板本体1左右两侧设置挡音板组件，挡音板组件的挡板404可伸出或缩回围框4；用户在用音响单元5播放音乐时，可将挡音板组件的两个挡板404伸出围框4，这样挡音板组件的两个挡板404可对音乐声音的扩散起到阻挡、反射作用，再加上挡音板组件、围框4和桌板本体1之间形成的独立工作空间，从而使工作空间内的声场更加强烈，用户在听音乐时，音效效果更佳，用户体验感好，满足用户对声音效果的需求。

再次参见图1和图3所示，作为本发明的一种实施例；左围板400和右围板401内均设有供挡板404容置的容置腔403，所述的两个挡板404分别可滑动配合在左围板400和右围板401的容置腔403内，且左围板400和右围板401靠近用户一侧的侧壁上设有供挡板404伸出或缩回容置腔403的开口。左围板400和右围板401的容置腔403内底壁上均连接有滑轨410，所述两个挡板404的下端分别滑动配合在滑轨410上。挡音板组件的两个挡板404设置在左围板400和右围板401的容置腔403内，在听音乐时，将两个挡板404移出容置腔403，在不听音乐时，可将两个挡板404缩回容置腔403内，其不占用桌板本体1的空间，使用非常方便；挡板404的运动，可采用手动拉出，或驱动机构自动驱动，至于挡板404的移动方式，可以是滑动，也可以是转动打开，或者上升打开等。在本实施例中，挡板404的运动方式是相对于桌板本体1前后滑动，挡板404底部位于桌板本体1上表面的上方，用户在工作时，头部或耳部一般要高于桌板本体1的上表面20厘米以上，这样挡板404的底部高出桌板本体1上表面，在满足用户对音效效果需求的同时，也节约了挡板404的材料。

参见图4和图5所示，作为本发明的一种实施例；桌板本体1的至少一侧设有驱动机构，用于驱动两个挡板404伸出或缩回容置腔403。桌板本体1的两侧均设有驱动机构，所述的驱动机构包括连接在桌板本体1上的直流电机411，直流电机411的转轴上连接有沿挡板404滑动方向设置的丝杠412，丝杠412上螺纹连接一滑块413，滑块413与挡板404连接。在直流电机411动作时，带动丝杠412转动，由于丝杠412与滑块413的螺纹连接关系，使滑块413带动挡板404一起沿丝杠的长度方向移动，从而实现挡板404的伸出或缩回动作。在桌板本体1两侧的侧壁上设有沿桌板本体1宽度方向延伸的限位槽107，所述的滑块413设置在限位槽107内。限位槽107的设置，对滑块413的运动起到限位作用，避免挡板404脱离滑轨410，其安全性好。

再次参见图1所示，作为本发明的一种实施例；顶板407的上表面与围框4的内壁之间形成供物品放置的储物格408，所述围框4的顶部可转动连接一可打开或关闭储物格408的顶盖409。围框4的内壁上连接有竖直设置的立板405和水平设置的层板406，所述的立板405和层板406形成供书本放置的书架。本实施例中，升降立柱2为两个，且分别设置在桌板本体1的底部两侧，所述两个升降立柱2的外侧壁上均连接一储物柜6，且储物柜6靠近用户一侧的外侧壁上设有可打开的储物抽屉600。两个储物柜6之间连接一可供物品存储的储物仓601，且储物仓601上可转动连接一打开或关闭储物仓601的仓盖602。在本实施例中，顶板407上的储物格408，桌板本体1上的书架以及升降立柱2上的储物柜6、储物仓601的设置，均提高了学习桌的储物能力，满足用户的需求。

参见图6和图7所示，作为本发明的一种实施例；桌板本体1上设有一缺口106，且缺口106靠近用户的一侧贯穿桌板本体1的侧壁，所述的缺口106内设有一活动桌板100，所述活动桌板100靠近用户的一侧与缺口106的内壁可转动连接，活动桌板100与缺口106之间设有可控气弹簧101，所述可控气弹簧101的一端与桌板本体1铰接，可控气弹簧101的另一端与活动桌板100的背面铰接；所述活动桌板100远离用户一侧的背面连接一扳手102，所述的扳手102通过闸线与可控气弹簧101的控制阀连接，用于控制可控气弹簧101动作。用户在使用时，可将活动桌板100的后部向上翻起以调节活动桌板100的角度，具体操作是，用户扳动扳手102，扳手102控制可控气弹簧101动作，将活动桌板100远离用户的一侧向上升起，待活动桌板100调节至合适角度时，松开扳手102；当将活动桌板100放平时，用手扳动扳手102，同时用力下压活动桌板100，使活动桌板100转动至水平状态，活动桌板100可调节成不同的角度，以满足用户的学习或工作需求。本实施例中的可控气弹簧101为现有成熟技术的产品，其结构和原理本实施例不做详细说明。

再次参见图1和图6所示，作为本发明的一种实施例；桌板本体1上设有一凹槽103，所述的凹槽103内活动连接一杯托104，且杯托104的其中一个表面设有内凹且供杯子放置的容置槽105。在使用杯托104时，将杯托104放在凹槽103内且使有容置槽105的一侧朝上，供杯子放置，避免在桌板本体1升降的过程中杯子倾倒，在杯子不放置的情况下，将杯托104有容置槽105的一侧朝下放置在凹槽103内，以扩展桌板本体1的空间。

再次参见图1所示，作为本发明的一种实施例；桌板本体1远离用户的一侧连接有空气净化器7，且空气净化器7的出风口700设置在朝向用户的一侧。该空气净化器7的设置，可有利于净化空气，使坐或站在学习桌前的用户能呼吸到净化后的空气，为用户提供好的学习或工作环境，有利于用户身体健康。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。