一种大学语文教学用书本可调节放置架

技术领域

本发明属于教学技术领域，尤其涉及一种大学语文教学用书本可调节放置架。

背景技术

中国专利CN211048718U公开了一种大学语文教材朗读用书本可调节放置架，包括板体，所述板体的背面焊接有U型铁，所述U型铁的内部设置有转动块；本发明通过设置U型铁、转动块、第一管体、第二管体、预留孔、第二滑块和滑轨，解决了现有的书本放置架不能根据教师的身高、坐姿和讲课的需要进而调节高度与角度的问题，增加了书本放置架的实用性，同时提高了教师在使用时的舒适性；

中国专利CN210446126U公开了一种语文教学用可调节角度的书本放置架，包括底板，所述底板顶部的左侧固定连接有支撑块，所述支撑块的正面活动连接有旋转块，所述旋转块的顶部固定连接有放置架。本发明通过设置底板、支撑块、旋转块、放置架、定位块、第一连接块、空心柱、滑槽、滑块、圆柱、竖板、滑环、拉杆、拉盘、第一齿板、弹簧、连接杆、第二齿板、伸缩杆和第二连接块的配合使用，解决了现有的书本放置架角度不能调节的问题，该语文教学用可调节角度的书本放置架，具备角度可调节的优点，便于使用者使用，降低了书本放置架的实用性；

中国专利CN107594897A公开了一种语文教学用可调节角度的书本放置架，包括固定板，所述固定板的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆顶部的前侧和后侧均固定连接有支架。本发明通过设置第一连接块、第二连接块、支撑板、空心杆、放置板、第一轴承、摇杆、第一皮带轮、固定块、滑槽、第一滑杆、弹簧、摇柄、卡块、卡槽、承载板、第二轴承、圆柱、螺形滑槽、第二皮带轮、皮带、滑轨、滑块、第二滑杆和承载杆的相互配合，解决了现有的书本放置架不具有调节角度的功能的问题，从而可以根据使用者的身高对书本放置架的角度进行调节，提高了使用者使用时的舒适性，因此方便了使用者的使用，提高了书本放置架的实用性，适合推广使用；

上述的书本放置架，存在的问题是移动不便，无法满足移动的使用需求。

发明内容

本发明提供一种大学语文教学用书本可调节放置架，旨在解决上述的问题。本发明是这样实现的，一种大学语文教学用书本可调节放置架，包括：

放置架本体，用于放置书本，所述放置架本体包括底座、安装柱和放置板，所述安装柱竖直安装于底座上，放置板安装于安装柱顶端；

移动单元，用于放置架本体的移动；

所述移动单元包括滚轮、安装杆组、第一连杆和驱动套，所述安装杆组设有至少一组，安装杆组包括交叉设置于底座内的两根安装杆，两根安装杆均与底座铰接，安装杆底端转动安装有滚轮，底座底部开设有供滚轮伸出或缩回底座的第一通槽，所述安装柱上套装有驱动套，驱动套可沿安装柱轴线滑动，驱动套两侧壁上分别铰接有第一连杆，两根第一连杆分别与至少一组安装杆组的两根安装杆铰接，底座顶部开设有供第一连杆运动的第二通槽。

优选地，所述移动单元还包括摩擦垫和压把，所述摩擦垫设于驱动套内壁上，摩擦垫与安装柱外壁接触，所述驱动套上转动安装有压把，压把一侧与摩擦垫接触，另一侧位于驱动套外部，压把与驱动套之间连接有扭簧，扭簧的扭力驱动压把保持与摩擦垫接触。

优选地，所述安装柱包括支撑套和支撑杆，支撑套一端与底座连接，支撑杆一端由支撑套另一端活动插入，支撑杆另一端与放置板连接，支撑套与支撑杆之间连接有升降机构，升降机构用于调节支撑杆的高度。

优选地，所述升降机构包括驱动杆、第二连杆和定位件，所述驱动杆转动安装于支撑套上，驱动杆与支撑套的转动连接点位于驱动套下方，驱动杆一端延伸至支撑套内，另一端延伸至驱动套外侧并与驱动套抵触，驱动杆位于支撑套内的一端与第二连杆一端铰接，第二连杆另一端与支撑杆铰接，所述定位件用于固定支撑杆的位置。

优选地，所述定位件包括棘齿条、棘爪和第一弹簧，所述支撑杆外壁上固定安装有棘齿条，所述支撑套的侧壁上活动贯穿有棘爪，棘爪能够与棘齿条啮合，棘爪与支撑套之间固定连接有第一弹簧，第一弹簧的弹力驱使棘爪向靠近棘齿条一侧运动。

优选地，所述放置板与安装柱顶端铰接，放置板与安装柱之间连接有用于调节放置板角度的调节机构，所述调节机构包括安装套和活动杆，所述安装套一端与安装柱外壁铰接，所述活动杆一端插入安装套内，活动杆另一端与放置板底部铰接，活动杆与安装套构成滑动摩擦副。

优选地，所述调节机构还包括薄板和调节螺丝，所述薄板设于安装套内，薄板靠近活动杆的一端与安装套铰接，所述薄板和活动杆的相对面上设有摩擦配合的弹性凸出，所述调节螺丝螺纹穿设于安装套与薄板对应的侧壁上，调节螺丝一端与薄板接触。

优选地，所述放置板上设有多个吸盘，吸盘用于吸住书本的封面，所述吸盘通过万向轴承与放置板连接。

优选地，所述放置板内设有腔室，腔室内设有活塞，活塞上转动连接有螺纹杆，螺纹杆一端贯穿腔室延伸至放置板外部，所述腔室远离螺纹杆的一端连接有连通管，连通管与多个活塞的内腔连通。

优选的，还包括有翻页单元，所述翻页单元包括电机、伸缩杆、L型杆和第二弹簧，所述电机固定安装于放置板一端的支板上，电机的输出轴上固定安装有伸缩杆，所述L型杆的竖杆垂直贯穿伸缩杆的伸缩端，竖杆端部设有限位件，限位件用于防止L型杆与伸缩杆脱离，L型杆的竖杆上套装有第二弹簧，L型杆的横杆上均匀设有第二凸出，所述横杆上还粘贴有双面胶带。

与现有技术相比，本申请实施例主要有以下有益效果：

1、设有放置架本体和移动单元，所述移动单元包括滚轮、安装杆组、第一连杆和驱动套，在使用时，自然状态下，滚轮位于底座内，底座与底面接触支撑，支撑面积大，稳定性好，需要移动时，通过握住驱动套向上提，驱动套沿着安装柱向上滑动，驱动套带动第一连杆运动，第一连杆带动安装杆转动，安装杆带动滚轮通过第一通槽伸出底座，滚轮与底面支撑，从而方便移动，提高了工作效率；

2、设有安装柱和升降机构，所述安装柱包括支撑套和支撑杆，所述升降机构包括驱动杆、第二连杆和定位件，所述定位件包括棘齿条、棘爪和第一弹簧，使用时，将驱动套向下压，驱动套带动驱动杆转动，驱动杆转动时带动第二连杆一端向上运动，第二连杆另一端带动支撑杆向上运动，支撑杆带动放置板向上运动，调整好高度后，定位件固定支撑杆；当需要降低高度时，向外拉棘爪，使棘爪与棘齿条分离，再降低支撑杆的高度，操作简单，方便实用；

3、设有调节机构，所述调节机构包括安装套和活动杆，所述调节机构还包括薄板和调节螺丝，使用时，直接手动调节放置板的角度，活动杆与安装套之间摩擦力的存在使得放置板的角度保持，在放置板上书本比较重的时候，或者说伴随着转动调节，放置板及其上书本的重心逐渐下降变化，活动杆与安装套之间摩擦力无法保持放置板的角度时，通过转动调节螺丝，调节螺丝带动薄板向靠近安装杆，薄板与活动杆之间的摩擦力增大，进一步的，由于薄板转动至倾斜状态，使得越往后薄板与活动杆之间的摩擦力越大，更加有利于提高角度调整后的稳定性；

4、设有吸盘、腔室、活塞和螺纹杆，能够提高书本的稳定性，方便书本的取下，防止吸力过大造成书本的撕毁；

5、设有翻页单元，所述翻页单元包括电机、伸缩杆、L型杆和第二弹簧，通过电机带动伸缩杆转动，伸缩杆带动L型杆转动，L型杆转动时，逐渐靠近然后接触书页，通过摩擦力和双面胶带的粘力带动书页运动而实现翻页。

附图说明

图1是本发明实施例1的结构示意图；

图2是图1中的A处放大图；

图3是图1中的B处放大图；

图4是本发明实施例2的结构示意图；

图5是图4中的局部放大图；

图6是本发明实施例3的结构示意图；

图7是图6中的局部放大图；

图8是本发明实施例4的结构示意图；

图9是本发明实施例5的结构示意图；

图10是图9中的局部放大图；

图11是本发明实施例6的结构示意图；

图12是图6中的局部放大图。

附图标记注释：1-底座、2-滚轮、3-安装杆组、4-第一连杆、5-支撑套、6-驱动杆、7-第二连杆、8-驱动套、9-支撑杆、10-棘齿条、11-棘爪、12-第一弹簧、13-安装套、14-薄板、15-调节螺丝、16-活动杆、17-放置板、18-弹性凸出、19-吸盘、20-连通管、21-腔室、22-活塞、23-螺纹杆、24-万向轴承、25-伸缩杆、26-L型杆、27-第二凸出、28-双面胶带、29-第二弹簧、30-电机、31-摩擦垫、32-压把。

具体实施方式

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本发明的技术方案。

实施例1

本发明实施例提供了一种大学语文教学用书本可调节放置架，如图1-3所示，包括：

放置架本体，用于放置书本，所述放置架本体包括底座1、安装柱和放置板17，所述安装柱竖直安装于底座1上，放置板17安装于安装柱顶端；

移动单元，用于放置架本体的移动；

所述移动单元包括滚轮2、安装杆组3、第一连杆4和驱动套8，所述安装杆组3设有至少一组，安装杆组3包括交叉设置于底座1内的两根安装杆，两根安装杆均与底座1铰接，本实施例中，优选通过一根销轴铰接两根安装杆的交叉重合处，然后销轴与底座1卡接固定，所述安装杆底端转动安装有滚轮2，滚轮2的数量可根据安装杆组3的数量进行设置，安装杆组3设有一组时，至少每根安装杆底端安装两个，安装杆组3设有多组时，一根安装杆底端安装一个即可，本实施例中不加以限制，底座1底部开设有供滚轮2伸出或缩回底座1的第一通槽，所述安装柱上套装有驱动套8，驱动套8可沿安装柱轴线滑动，驱动套8两侧壁上分别铰接有第一连杆4，两根第一连杆4分别与至少一组安装杆组3的两根安装杆铰接，所述底座1顶部开设有供第一连杆4运动的第二通槽，在使用时，自然状态下，滚轮2位于底座1内，底座1与底面接触支撑，支撑面积大，稳定性好，需要移动时，通过握住驱动套8向上提，驱动套8沿着安装柱向上滑动，驱动套8带动第一连杆4运动，第一连杆4带动安装杆转动，安装杆带动滚轮2通过第一通槽伸出底座1，滚轮2与底面支撑，从而方便移动，将移动和稳定支撑两个功能进行联动，提高了工作效率；

具体的，本实施例中，所述安装柱包括支撑套5和支撑杆9，支撑套5一端与底座1连接，本实施例中，优选支撑套5一端与底座1转动连接，可以通过转动支撑套5带动放置板17及其上的书本转动，方便实用，支撑杆9一端由支撑套5另一端活动插入，支撑杆9能够相对支撑套5上下滑动，支撑杆9另一端与放置板17连接，支撑套5与支撑杆9之间连接有升降机构，升降机构用于调节支撑杆9的高度，从而调整放置板17及其上书本的高度，适应不同身高的教师；

进一步的，所述升降机构包括驱动杆6、第二连杆7和定位件，所述驱动杆6转动安装于支撑套5上，驱动杆6与支撑套5的转动连接点位于驱动套8下方，驱动杆6一端延伸至支撑套5内，另一端延伸至驱动套8外侧并与驱动套8抵触，优选支撑套5的侧壁上开设有供驱动杆6转动的第三通槽，使得驱动杆6能够在设计角度范围内转动，不受到限制，驱动杆6位于支撑套5内的一端与第二连杆7一端铰接，第二连杆7另一端与支撑杆9铰接，所述定位件用于固定支撑杆9的位置，使用时，将驱动套8向下压，驱动套8带动驱动杆6转动，驱动杆6转动时带动第二连杆7一端向上运动，第二连杆7另一端带动支撑杆9向上运动，支撑杆9带动放置板17向上运动，调整好高度后，通过定位件固定支撑杆9；更进一步的，所述定位件包括棘齿条10、棘爪11和第一弹簧12，所述支撑杆9外壁上固定安装有棘齿条10，优选通过螺丝安装，所述支撑套5的侧壁上活动贯穿有棘爪11，棘爪11能够与棘齿条10啮合，棘爪11与支撑套5之间固定连接有第一弹簧12，优选第一弹簧12两端分别与棘爪11和支撑套5勾连，第一弹簧12的弹力驱使棘爪11向靠近棘齿条10一侧运动，在支撑杆9上升时，棘齿条10同步上升，棘爪11与棘齿条10啮合能够防止棘齿条10下降，当需要降低高度时，向外拉棘爪11，使棘爪11与棘齿条10分离，再降低支撑杆9的高度，操作简单，方便实用。

优选地，如图4-5所示，所述移动单元还包括摩擦垫31和压把32，所述摩擦垫31设于驱动套8内壁上，摩擦垫31与安装柱外壁接触，本实施例中，优选摩擦垫31材质为橡胶，其与安装柱外壁的接触面上均匀设有第一凸出，所述驱动套8上转动安装有压把32，压把32一侧与摩擦垫31接触，另一侧位于驱动套8外部，压把32与驱动套8之间连接有扭簧，扭簧的扭力驱动压把32保持与摩擦垫31接触，在握住驱动套8向上提时，手推动压板向内挤压摩擦垫31，使得驱动套8与安装柱之间的摩擦力增大，驱动套8向上移动时对安装柱产生向上的力，能够一定程度上克服部分安装柱和底座1的重力，更加有利于滚轮2的伸出。

优选地，所述放置板17与安装柱顶端铰接，放置板17与安装柱之间连接有用于调节放置板17角度的调节机构，所述调节机构包括安装套13和活动杆16，所述安装套13一端与安装柱外壁铰接，所述活动杆16一端插入安装套13内，活动杆16另一端与放置板17底部铰接，活动杆16与安装套13构成滑动摩擦副，使用时，直接手动调节放置板17的角度，活动杆16与安装套13之间摩擦力的存在使得放置板17的角度保持。

优选地，如图6-7所示，所述调节机构还包括薄板14和调节螺丝15，所述薄板14设于安装套13内，薄板14靠近活动杆16的一端与安装套13铰接，所述薄板14和活动杆16的相对面上设有摩擦配合的弹性凸出18，所述调节螺丝15螺纹穿设于安装套13与薄板14对应的侧壁上，调节螺丝15一端与薄板14接触，在放置板17上书本比较重的时候，或者说伴随着转动调节，放置板17及其上书本的重心逐渐下降变化，活动杆16与安装套13之间摩擦力无法保持放置板17的角度时，通过转动调节螺丝15，调节螺丝15带动薄板14向靠近安装杆，薄板14与活动杆16之间的摩擦力增大，进一步的，由于薄板14转动至倾斜状态，使得越往后薄板14与活动杆16之间的摩擦力越大，更加有利于提高角度调整后的稳定性。

如图8所示，优选地，所述放置板17上设有多个吸盘19，吸盘19用于吸住书本的封面，所述吸盘19通过万向轴承24与放置板17连接，能够提高书本的稳定性，进一步的，还可以在放置板17上位于书本两侧设置滑动的挡杆，适应不同尺寸的书本，挡杆能够防止书本打开后书页翘起、翻页。

实施例2

本发明实施例提供了一种大学语文教学用书本可调节放置架，如图1-3所示，包括：

放置架本体，用于放置书本，所述放置架本体包括底座1、安装柱和放置板17，所述安装柱竖直安装于底座1上，放置板17安装于安装柱顶端；

移动单元，用于放置架本体的移动；

所述移动单元包括滚轮2、安装杆组3、第一连杆4和驱动套8，所述安装杆组3设有至少一组，安装杆组3包括交叉设置于底座1内的两根安装杆，两根安装杆均与底座1铰接，本实施例中，优选通过一根销轴铰接两根安装杆的交叉重合处，然后销轴与底座1卡接固定，所述安装杆底端转动安装有滚轮2，滚轮2的数量可根据安装杆组3的数量进行设置，安装杆组3设有一组时，至少每根安装杆底端安装两个，安装杆组3设有多组时，一根安装杆底端安装一个即可，本实施例中不加以限制，底座1底部开设有供滚轮2伸出或缩回底座1的第一通槽，所述安装柱上套装有驱动套8，驱动套8可沿安装柱轴线滑动，驱动套8两侧壁上分别铰接有第一连杆4，两根第一连杆4分别与至少一组安装杆组3的两根安装杆铰接，所述底座1顶部开设有供第一连杆4运动的第二通槽，在使用时，自然状态下，滚轮2位于底座1内，底座1与底面接触支撑，支撑面积大，稳定性好，需要移动时，通过握住驱动套8向上提，驱动套8沿着安装柱向上滑动，驱动套8带动第一连杆4运动，第一连杆4带动安装杆转动，安装杆带动滚轮2通过第一通槽伸出底座1，滚轮2与底面支撑，从而方便移动，将移动和稳定支撑两个功能进行联动，提高了工作效率；

具体的，本实施例中，所述安装柱包括支撑套5和支撑杆9，支撑套5一端与底座1连接，本实施例中，优选支撑套5一端与底座1转动连接，可以通过转动支撑套5带动放置板17及其上的书本转动，方便实用，支撑杆9一端由支撑套5另一端活动插入，支撑杆9能够相对支撑套5上下滑动，支撑杆9另一端与放置板17连接，支撑套5与支撑杆9之间连接有升降机构，升降机构用于调节支撑杆9的高度，从而调整放置板17及其上书本的高度，适应不同身高的教师；

进一步的，所述升降机构包括驱动杆6、第二连杆7和定位件，所述驱动杆6转动安装于支撑套5上，驱动杆6与支撑套5的转动连接点位于驱动套8下方，驱动杆6一端延伸至支撑套5内，另一端延伸至驱动套8外侧并与驱动套8抵触，优选支撑套5的侧壁上开设有供驱动杆6转动的第三通槽，使得驱动杆6能够在设计角度范围内转动，不受到限制，驱动杆6位于支撑套5内的一端与第二连杆7一端铰接，第二连杆7另一端与支撑杆9铰接，所述定位件用于固定支撑杆9的位置，使用时，将驱动套8向下压，驱动套8带动驱动杆6转动，驱动杆6转动时带动第二连杆7一端向上运动，第二连杆7另一端带动支撑杆9向上运动，支撑杆9带动放置板17向上运动，调整好高度后，通过定位件固定支撑杆9；更进一步的，所述定位件包括棘齿条10、棘爪11和第一弹簧12，所述支撑杆9外壁上固定安装有棘齿条10，优选通过螺丝安装，所述支撑套5的侧壁上活动贯穿有棘爪11，棘爪11能够与棘齿条10啮合，棘爪11与支撑套5之间固定连接有第一弹簧12，优选第一弹簧12两端分别与棘爪11和支撑套5勾连，第一弹簧12的弹力驱使棘爪11向靠近棘齿条10一侧运动，在支撑杆9上升时，棘齿条10同步上升，棘爪11与棘齿条10啮合能够防止棘齿条10下降，当需要降低高度时，向外拉棘爪11，使棘爪11与棘齿条10分离，再降低支撑杆9的高度，操作简单，方便实用。

优选地，如图4-5所示，所述移动单元还包括摩擦垫31和压把32，所述摩擦垫31设于驱动套8内壁上，摩擦垫31与安装柱外壁接触，本实施例中，优选摩擦垫31材质为橡胶，其与安装柱外壁的接触面上均匀设有第一凸出，所述驱动套8上转动安装有压把32，压把32一侧与摩擦垫31接触，另一侧位于驱动套8外部，压把32与驱动套8之间连接有扭簧，扭簧的扭力驱动压把32保持与摩擦垫31接触，在握住驱动套8向上提时，手推动压板向内挤压摩擦垫31，使得驱动套8与安装柱之间的摩擦力增大，驱动套8向上移动时对安装柱产生向上的力，能够一定程度上克服部分安装柱和底座1的重力，更加有利于滚轮2的伸出。

优选地，所述放置板17与安装柱顶端铰接，放置板17与安装柱之间连接有用于调节放置板17角度的调节机构，所述调节机构包括安装套13和活动杆16，所述安装套13一端与安装柱外壁铰接，所述活动杆16一端插入安装套13内，活动杆16另一端与放置板17底部铰接，活动杆16与安装套13构成滑动摩擦副，使用时，直接手动调节放置板17的角度，活动杆16与安装套13之间摩擦力的存在使得放置板17的角度保持。

优选地，如图6-7所示，所述调节机构还包括薄板14和调节螺丝15，所述薄板14设于安装套13内，薄板14靠近活动杆16的一端与安装套13铰接，所述薄板14和活动杆16的相对面上设有摩擦配合的弹性凸出18，所述调节螺丝15螺纹穿设于安装套13与薄板14对应的侧壁上，调节螺丝15一端与薄板14接触，在放置板17上书本比较重的时候，或者说伴随着转动调节，放置板17及其上书本的重心逐渐下降变化，活动杆16与安装套13之间摩擦力无法保持放置板17的角度时，通过转动调节螺丝15，调节螺丝15带动薄板14向靠近安装杆，薄板14与活动杆16之间的摩擦力增大，进一步的，由于薄板14转动至倾斜状态，使得越往后薄板14与活动杆16之间的摩擦力越大，更加有利于提高角度调整后的稳定性。

优选地，如图8所示，所述放置板17上设有多个吸盘19，吸盘19用于吸住书本的封面，所述吸盘19通过万向轴承24与放置板17连接，能够提高书本的稳定性，进一步的，还可以在放置板17上位于书本两侧设置滑动的挡杆，适应不同尺寸的书本，挡杆能够防止书本打开后书页翘起、翻页。

优选地，如图9-10所示，所述放置板17内设有腔室21，腔室21内设有活塞22，活塞22上转动连接有螺纹杆23，螺纹杆23一端贯穿腔室21延伸至放置板17外部，螺纹杆23位于放置板17外部的一端固定有摇柄，所述腔室21远离螺纹杆23的一端连接有连通管20，连通管20与多个活塞22的内腔连通，通过转动螺纹杆23，螺纹杆23带动活塞22移动，活塞22通过连通管20抽出吸盘19内的残留空气，进一步提高吸力，还可以向吸盘19注入空气，方便书本的取下，防止吸力过大造成书本的撕毁。

优选的，如图11-12所示，还包括有翻页单元，所述翻页单元包括电机30、伸缩杆25、L型杆26和第二弹簧29，所述电机30固定安装于放置板17一端的支板上，优选通过螺丝安装，电机30的输出轴上固定安装有伸缩杆25，优选现有的手动的伸缩杆25，比如生活中的可调节长度的撑衣杆，拧开旋拧套即可调节长度，旋紧后长度固定，所述L型杆26的竖杆垂直贯穿伸缩杆25的伸缩端，竖杆端部设有限位件，限位件用于防止L型杆26与伸缩杆25脱离，L型杆26的竖杆上套装有第二弹簧29，L型杆26的横杆上均匀设有第二凸出27，所述横杆上还粘贴有双面胶带28，通过电机30带动伸缩杆25转动，伸缩杆25带动L型杆26转动，L型杆26转动时，逐渐靠近然后接触书页，通过摩擦力和双面胶带28的粘力带动书页运动而实现翻页，电机30可通过按钮或无线信号进行控制，比如老师手里拿着遥控器等。

综上所述，本发明的工作原理为：在使用时，自然状态下，滚轮2位于底座1内，底座1与底面接触支撑，支撑面积大，稳定性好，需要移动时，通过握住驱动套8向上提，驱动套8沿着安装柱向上滑动，驱动套8带动第一连杆4运动，第一连杆4带动安装杆转动，安装杆带动滚轮2通过第一通槽伸出底座1，滚轮2与底面支撑，从而方便移动，将移动和稳定支撑两个功能进行联动，提高了工作效率，调整高度时，将驱动套8向下压，驱动套8带动驱动杆6转动，驱动杆6转动时带动第二连杆7一端向上运动，第二连杆7另一端带动支撑杆9向上运动，支撑杆9带动放置板17向上运动，调整好高度后，定位件固定支撑杆9；当需要降低高度时，向外拉棘爪11，使棘爪11与棘齿条10分离，再降低支撑杆9的高度，操作简单，方便实用，调整角度时，直接手动调节放置板17的角度，活动杆16与安装套13之间摩擦力的存在使得放置板17的角度保持，在放置板17上书本比较重的时候，或者说伴随着转动调节，放置板17及其上书本的重心逐渐下降变化，活动杆16与安装套13之间摩擦力无法保持放置板17的角度时，通过转动调节螺丝15，调节螺丝15带动薄板14向靠近安装杆，薄板14与活动杆16之间的摩擦力增大，进一步的，由于薄板14转动至倾斜状态，使得越往后薄板14与活动杆16之间的摩擦力越大，更加有利于提高角度调整后的稳定性，吸盘19用于吸住书本的封面，所述吸盘19通过万向轴承24与放置板17连接，能够提高书本的稳定性，通过转动螺纹杆23，螺纹杆23带动活塞22移动，活塞22通过连通管20抽出吸盘19内的残留空气，进一步提高吸力，还可以向吸盘19注入空气，方便书本的取下，防止吸力过大造成书本的撕毁，通过电机30带动伸缩杆25转动，伸缩杆25带动L型杆26转动，L型杆26转动时，逐渐靠近然后接触书页，通过摩擦力和双面胶带28的粘力带动书页运动而实现翻页。

以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对发明的保护范围进行限制。显然，所描述的实施例仅仅是本发明部分实施例，而不是全部实施例。基于这些实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明所要保护的范围。