一种儿童通讯辅助设备

技术领域

本发明属于儿童通讯辅助设备技术领域，具体涉及一种儿童通讯辅助设备。

背景技术

现在儿童和亲友通讯，一般使用电话或手机的电话功能，或者使用手机、平板电脑、电脑上的网络电话或社交软件，并且需要拨打号码或者在通讯录中查找联系人；这样的通讯设备和操作方法对低龄儿童来说有一定难度，也缺乏趣味性和吸引力，并且手机、平板电脑、电脑等设备具有丰富的功能，容易使儿童忽略其通讯作用，甚至沉浸于其它游戏和娱乐功能，挤压用于学习和玩耍的时间。

基于上述通讯设备中存在的技术问题，尚未有相关的解决方案；因此迫切需要寻求有效方案以解决上述问题。

发明内容

本发明的目的是针对上述技术中存在的不足之处，提出一种儿童通讯辅助设备，旨在解决现有通讯设备趣味差、功能单调的问题之一。

本发明提供一种儿童通讯辅助设备，包括读取托盘和移动智能设备，移动智能设备能够移动设置于读取托盘上，并且读取托盘与移动智能设备通信连接；

读取托盘上设有多个识别模块，各个识别模块上分别设有电子标签和识别标签，识别标签分别与电子标签相对应；读取托盘能够根据用户点击到的识别模块，从而读取对应识别模块上的电子标签；

移动智能设备上设有用户端通讯软件，各个识别模块上的电子标签分别与用户端通讯软件上的联系人关联对应；用户端通讯软件用于根据读取托盘读取到的电子标签与对应的联系人建立通信联系。

进一步地，用户端通讯软件与对应的联系人建立通信联系包括：查看连线状态、查看视频留言、发送视频留言、发起语音通话以及发起视频通话。

进一步地，读取托盘上设有识别区域；多个识别模块能够移动摆放于识别区域上；移动智能设备上设有显示界面；当一个或多个识别模块摆放于识别区域上时，显示界面根据读取托盘读取到的电子标签，在显示界面的对应位置上显示对应的联系人；或者，当一个或多个识别模块摆放于识别区域上时，读取托盘能够根据摆放的识别模块进行视频录制并发送或进行视频通话。

进一步地，移动智能设备为手机或平板电脑；移动智能设备通过蓝牙或wifi或4G或5G信号与移动智能设备通信连接；或者，移动智能设备上设有触摸屏，用户通过点击触摸屏上对应联系人的图像，从而与对应的联系人建立通信联系。

进一步地，移动智能设备上设有显示界面，识别标签为照片或肖像贴纸；识别模块为按键，多个按键并排设置于读取托盘上，用户通过点击按键，从而使读取托盘读取到对应按键上的电子标签；或者，识别模块为积木块，多个积木块可移动排列设置于读取托盘上；当一个积木块排列在读取托盘上时，显示界面上显示对应的联系人；当多个积木块排列在读取托盘上时，显示界面上显示出多个积木块排列顺序的多位联系人。

进一步地，电子标签内设有标签数据；读取托盘根据各个识别模块内的标签数据计算每个识别模块摆放的位置和角度，并且在用户端通讯软件的用户界面的对应位置和角度显示识别标签对应的联系人头像。

进一步地，用户端通讯软件包括关联辅助设备软件，儿童通讯辅助设备能够通过其关联辅助设备软件和其他儿童通讯辅助设备建立通信联系；或者，移动智能设备包括多个，多个移动智能设备分别与读取托盘通信连接，并且移动智能设备之间能够通过用户端通讯软件实现通信。

进一步地，用户端通讯软件为微信或QQ；用户能够通过手机号在用户端通讯软件上进行注册并身份识别设置；读取托盘上设有卡槽，移动智能设备设置于卡槽内。

进一步地，读取托盘内设有电池模块、控制通信电路以及天线阵列；识别模块包括外壳，外壳内设有电子标签基板，电子标签基板上设有天线，天线上设有芯片，电子标签设置于芯片内，识别标签设置于外壳的表面。

进一步地，儿童通讯辅助设备还能够用于老年痴呆症患者；读取托盘或移动智能设备内设有语音通信识别模块，语音通信识别模块用于识别用户的语音信息，并根据语音信息与对应的联系人建立通信联系。

本发明提供的儿童通讯辅助设备，硬件设备和软件系统可以简化通讯操作的复杂度，也具有趣味性和吸引力，与联系人相关联的积木块更加直观和随时可见，增强儿童和亲友联络的意愿，使儿童更容易受到亲友的关爱，增进感情，培养良好的性格、品格、礼貌、教养、沟通能力；同时也规避了手机、平板电脑、电脑等智能设备的游戏或娱乐功能的过渡使用。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。

以下将结合附图对本发明作进一步说明：

图1 为本发明一种儿童通讯辅助设备整体示意图；

图2 为本发明读取托盘的俯视图；

图3 为本发明读取托盘的立体图；

图4 为本发明识别模块的俯视图；

图5 为本发明识别模块的侧视图。

图中：1、识别模块；2、读取托盘；3、移动智能设备；4、卡槽；5、；6、；7、。

具体实施方式

为了使本发明所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者间接在该另一个元件上。当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至该另一个元件上。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。“若干”的含义是一个或一个以上，除非另有明确具体的限定。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

如图 1至图5所示，本发明提供一种儿童通讯辅助设备，具体包括读取托盘2和移动智能设备3；其中，移动智能设备3能够移动设置于读取托盘2上，并且该读取托盘2与移动智能设备3通信连接，移动智能设备3上运行儿童通讯APP，并通过限制退出APP界面等方法限制游戏、娱乐功能的使用；读取托盘2上设有多个识别模块1，各个识别模块1上分别设有电子标签和识别标签，识别标签分别与电子标签相对应，识别标签能够引起儿童的识别记忆，从而增加趣味认识；进一步地，读取托盘2能够根据用户点击到的识别模块1，从而读取对应识别模块1上的电子标签，进而实现通信对象识别；进一步地，移动智能设备3上设有用户端通讯软件，各个识别模块1上的电子标签分别与用户端通讯软件上的联系人关联对应，这样使得用户端通讯软件能够根据用户点击的电子标签从而建议通信；具体地，用户端通讯软件用于根据读取托盘2读取到的电子标签与对应的联系人建立通信联系，从而实现互动；本发明提供的儿童通讯辅助设备，能够有效提高儿童的交流趣味，实现通信交流。

优选地，结合上述方案，如图 1至图5所示，本实施例中，移动智能设备3上的用户端通讯软件与对应的联系人建立通信联系具体包括：查看连线状态、查看视频留言、发送视频留言、发起语音通话以及发起视频通话；其具体实现方式根据采用现有微信语音、微信视频等方式，同时也可以直接采用手机语音或手机视频的方式实现。

优选地，结合上述方案，如图 1至图5所示，读取托盘2上设有识别区域；多个识别模块1能够移动地摆放于识别区域上，即儿童能够以玩具的模式将识别模块1摆放在读取托盘2的识别区域上，从而进行识别；进一步地，移动智能设备3上设有显示界面；当一个或多个识别模块1摆放于识别区域上时，显示界面根据读取托盘2读取到的电子标签，在显示界面的对应位置上显示对应的联系人，这样能够增加儿童的互动兴趣。

优选地，结合上述方案，如图 1至图5所示，读取托盘2上设有识别区域，多个识别模块1能够移动地摆放于识别区域上，各个识别模块1可以用于实现调取对应联系人的联系方式，进行通信联系；进一步地，各个识别模块1还可以用于取代移动智能设备3上显示界面的操作按键，从而进行各个功能请求的操作控制，即当一个或多个识别模块1摆放于识别区域上时，读取托盘2能够根据摆放的识别模块1进行视频录制并发送或进行视频通话；具体地，当识别模块1放置在识别区域上时，读取托盘2会根据摆放的识别模块1的功能进行对应操作，例如：当用户把“视频通话”识别模块放置读取托盘2上时，就会请求与当前选中的联系人进行通话；当把“15秒视频”识别模块放置读取托盘2上时，就会请求开始录制15秒视频然后发送等等。

优选地，结合上述方案，如图 1至图5所示，本实施例中，移动智能设备3为手机或平板电脑，这样能够方便实现互动通信；具体地，移动智能设备3通过蓝牙或wifi或4G或5G信号与移动智能设备3通信连接，这样较为简单，方便实现；进一步地，移动智能设备3上设有触摸屏，用户通过点击触摸屏上对应联系人的图像，从而与对应的联系人建立通信联系。

优选地，结合上述方案，如图 1至图5所示，本实施例中，移动智能设备3上设有显示界面；进一步地，识别标签为照片或肖像贴纸；识别模块1为按键，多个按键并排设置于读取托盘2上，用户通过点击按键，从而使读取托盘2读取到对应按键上的电子标签，采用按键的方式，这样较为直观，方便儿童操作；进一步地，识别模块1为积木块，多个积木块可移动排列设置于读取托盘2上；当一个积木块排列在读取托盘2上时，显示界面上显示对应的联系人；当多个积木块排列在读取托盘2上时，显示界面上显示出多个积木块排列顺序的多位联系人；采用积木块的方式能够有效提高儿童的玩耍兴趣，提高互动乐趣。

优选地，结合上述方案，如图 1至图5所示，电子标签内设有标签数据；读取托盘2根据各个识别模块1内的标签数据计算每个识别模块1摆放的位置和角度，并显示在移动智能设备3显示界面上；具体地，读取托盘2根据各个识别模块1内的标签数据计算每个识别模块1摆放的位置和角度在用户端通讯软件的用户界面的对应位置和角度显示识别标签对应的联系人头像，这样较为直观，提高互动乐趣。

优选地，结合上述方案，如图 1至图5所示，用户端通讯软件包括关联辅助设备软件，儿童通讯辅助设备能够通过其关联辅助设备软件和其他儿童通讯辅助设备建立通信联系，即多个儿童通讯辅助设备之间可以通过其联辅助设备软件进行互联互动；进一步地，移动智能设备3包括多个，多个移动智能设备3分别与一个读取托盘2通信连接，并且移动智能设备3之间能够通过用户端通讯软件实现通信，即多个移动智能设备3共用一个读取托盘2实现通信互联。

优选地，结合上述方案，如图 1至图5所示，本实施例中，用户端通讯软件为微信或QQ；用户能够通过手机号在用户端通讯软件上进行注册并身份识别设置；读取托盘2上设有卡槽4，移动智能设备3设置于卡槽4内，从而立起，方便儿童查看，实现互动。

优选地，结合上述方案，如图 1至图5所示，读取托盘2内设有电池模块、控制通信电路以及天线阵列；识别模块1包括外壳11，外壳11内设有电子标签基板12，电子标签基板12上设有天线14，天线14上设有芯片13，电子标签设置于芯片13内，识别标签设置于外壳11的表面，方便识别；上述方案中具体的通讯过程及电路设计均可采用现有方案实现，此处不再详述。

优选地，结合上述方案，如图 1至图5所示，儿童通讯辅助设备还能够用于老年痴呆症患者；进一步地，读取托盘2或移动智能设备3内设有语音通信识别模块，语音通信识别模块用于识别用户的语音信息，并根据语音信息与对应的联系人建立通信联系。

本发明提供的儿童通讯辅助设备，硬件设备和软件系统可以简化通讯操作的复杂度，也具有趣味性和吸引力，与联系人相关联的积木块更加直观和随时可见，增强儿童和亲友联络的意愿，使儿童更容易受到亲友的关爱，增进感情，培养良好的性格、品格、礼貌、教养、沟通能力；同时也规避了手机、平板电脑、电脑等智能设备的游戏或娱乐功能的过渡使用。

以上所述，仅为本发明的较佳实施例，并非对本发明做任何形式上的限制。任何熟悉本领域的技术人员，在不脱离本发明技术方案范围情况下，都可利用上述所述技术内容对本发明技术方案做出许多可能的变动和修饰，或修改为等同变化的等效实施例。因此，凡是未脱离本发明技术方案的内容，依据本发明的技术对以上实施例所做的任何改动修改、等同变化及修饰，均属于本技术方案的保护范围。