一种用于学生信息管理的档案收集装置

技术领域

本发明涉及档案管理设备领域，具体涉及一种用于学生信息管理的档案收集装置。

背景技术

档案收集是学生信息管理的一个重要部分，且学生信息管理的相关档案不仅仅是档案室需要管理，同时高校的班主任或者辅导员一个人管理多个班级，经常需要调用或收集整理学生的信息，一般会在办公室放置一个档案柜或者在办公桌上放置一排的档案盒，用档案柜或者在办公桌上摆放一排档案盒占据空间大，且查找困难，授权公开号CN108903247B公开了一种高校学生信息档案管理收集装置，该装置虽然有效的降低了档案盒占用桌面的办公空间，为办公带来了便利，但是其智能化程度较低，且查找资料较为困难且费时，因此需要一种便于资料快速取出与收纳的智能化程度高的档案收集装置。

发明内容

为解决现有技术存在的智能化程度较低，且查找资料较为困难且费时的问题；本发明提供了一种用于学生信息管理的档案收集装置。

本发明的技术方案为：

本发明提供了一种用于学生信息管理的档案收集装置，包括办公桌，办公桌前后两侧设有支撑板，办公桌主体呈倒置的L形，办公桌主体的拐角处设有长方体形的空腔，空腔内固定安装数个与之同轴的筒体，数个筒体沿空腔长度方向均布，筒体内均转动安装与之同轴的转动管，转动管的一端均贯穿对应的筒体连接驱动其转动的动力驱动组件，筒体与转动管之间设置有数个收纳资料盒的收纳结构，办公桌对应每个筒体均与之相通的斜向的传送通道，同时筒体内设有既能承接资料盒又能将资料盒送出的承接传递组件，在使用时，动力驱动组件将对应的收纳结构移动至传送通道一侧，然后再通过承接传递组件将资料盒自传送通道向办公桌表面传送。

进一步的，收纳结构包括隔板，转动管外周固定安装数块呈环形均布的隔板，隔板的外端与筒体内壁间隙配合，隔板与筒体内壁之间形成数个扇形的容纳腔，所述的传送通道包括第一通孔，办公桌顶面一侧开设与筒体一一对应的斜向的第一通孔，筒体上部一侧开设与第一通孔一一对应的条形通孔，条形通孔与对应的第一通孔之间设置斜向的连接通道，连接通道的内端朝向转动管的轴线，连接通道的宽度大于资料盒的厚度。

进一步的，承接传递组件包括托板，容纳腔靠近转轴管的一侧均设有沿前后方向的托板，托板的内侧与转动管外周之间固定安装数个沿前后方向均布的弹簧，托板的外侧设有L形板，L形板靠近托板的一侧采用可被磁铁吸附的材料制成，筒体内侧安装有与之同轴的柱形的电磁铁，电磁铁位于转动管内侧，连接通道设有驱动L形板沿其长度方向移动的传动组件。

进一步的，传动组件包括齿轮，连接通道对应条形通孔一侧开设缺口，缺口内转动安装齿轮，L形板竖直部外侧嵌装沿其长度方向的齿条，空腔内设有驱动齿轮转动的第一动力装置。

更进一步的，空腔右侧设有数个沿前后方向均布的抽屉，空腔底部则设置有数个沿前后方向均布的收纳柜，收纳柜外侧均设有门扇。

更进一步的，第一通孔外端内侧铰接安装盖板，盖板的铰接轴位于靠近筒体的一侧，盖板的铰接轴外周安装有扭簧，盖板在扭簧的作用下保持水平状态，盖板顶面与办公桌表面齐平。

本发明所达到的有益效果为：

本发明通过充分利用办公桌内部闲置空间并在其内部设置多个筒体，不仅确保了办公桌的整体美观，而且每个筒体内设置多个收纳腔对盛装档案的资料盒进行单独分类收集，便于单个资料盒的独立取放，且整个装置智能化程度高，采用电脑终端进行控制，将容纳腔与学生档案一一对应，采用动力驱动组件驱动转动管转动的方式对容纳腔进行切换，无需手动寻找相应资料，省时省力；同时本发明采用电磁铁吸附L形块的方式对资料盒进行收纳，且利用弹簧的弹力推顶L形板向外侧移动，再配合齿轮的驱动将L形板部分传送至办公桌表面上方，从而便于资料盒的收纳与放入，充分的缩短资料的管理与调用时间，提升工作人员的办公效率。

附图说明

图1是本发明整体结构示意图。

图2是本发明的内部结构示意图。

图3是图2中A视图的放大图。

图4是图2中Ⅰ局部的放大图。

图5是图4中Ⅱ局部的放大图。

图6是图4中Ⅲ局部的放大图。

图7是本发明的使用状态图。

图8是图7中Ⅳ局部的放大图。

具体实施方式

为便于本领域的技术人员理解本发明，下面结合附图说明本发明的具体实施方式。

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本申请的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

需要说明的是，当组件被称为“装设于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“固定于”另一个组件，它可以是直接固定在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“或/及”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

如图1~8所示，本发明提供了一种用于学生信息管理的档案收集装置，包括办公桌1，办公桌1前后两侧设有支撑板，办公桌1主体呈倒置的L形，如图2中所示，办公桌1主体的拐角处设有长方体形的空腔2，空腔2内固定安装数个与之同轴的筒体3，数个筒体3沿空腔2长度方向均布，这样在办公桌1内上部远离人的一侧设置数个筒体3，筒体3的长度大于资料盒的长度，筒体3的半径大于资料盒的宽度，日常，办公桌1上部远离人的一侧的空间容易被忽略且使用率低，而本申请这样设计恰好充分利用了该部分空间，又不影响办公桌1桌面的使用。

筒体3内均转动安装与之同轴的转动管4，转动管4的一端均贯穿对应的筒体3连接驱动其转动的动力驱动组件，办公桌1内设有控制器，且办公桌1通过电源线连接市电，控制器电性连接办公桌1内部所有的电气元件，这样动力驱动组件即可驱动转动管4相对于筒体3转动，转动管4外周固定安装数块呈环形均布的隔板5，隔板5的外端与筒体3内壁间隙配合，这样隔板5与筒体3内壁之间形成数个扇形的容纳腔6，办公桌1顶面一侧开设与筒体3一一对应的斜向的第一通孔7，同时筒体3上部一侧开设与第一通孔7一一对应的条形通孔8，条形通孔8与对应的第一通孔7之间设置斜向的连接通道9，连接通道9的内端朝向转动管4的轴线，连接通道9的宽度大于资料盒的厚度，如图4中所示，这样当动力驱动组件驱动转动管4转动的过程中，即可使得每一个容纳腔6均与连接通道9相通。

容纳腔6靠近转轴管4的一侧均设有沿前后方向的托板10，托板10的内侧与转动管4外周之间固定安装数个沿前后方向均布的弹簧11，托板10的外侧设有L形板12，L形板12靠近托板10的一侧采用可被磁铁吸附的材料制成，筒体3内侧安装有与之同轴的柱形的电磁铁13，电磁铁13位于转动管4内侧，这样在电磁铁13通电时，所有的托板10均在电磁铁13的作用下向转动管14一侧靠近，且使得对应的弹簧11被压缩，当电磁铁13断电时，所有的托板10均在对应的弹簧11的作用下向远离转动管4一侧移动，由于只有与连接通道9相通的容纳腔6内的L形板12能沿条形通孔8向外侧移动，L形板12的长度大于连接通道9的长度，且L形板12远离转动管4的一端在托板10的推顶下贯穿条形通孔8移动至连接通道9内；其他的L形板12则仍旧位于对应的容纳腔6内；电脑内设有相应的资料管理程序，同时该程序与控制器通过物联网连接，在使用时，老师将装有学生资料的资料盒依次自第一通孔7、连接通道9、条形通孔8放入容纳腔6内，且此时L形板12竖直面外侧隔板5与条形通孔8对应侧齐平，即隔板5与条形通孔8对应侧、连接通道9对应侧形成一个倾斜面，使得资料盒沿连接通道9移动至L形板12内侧，然后再通过电磁铁13继续通电时，又将L形板12吸附，使得L形板12整体移动至容纳腔6内，与此同时将学生相应的信息输入相应的资料管理程序，这样即可使得学生信息与对应的容纳腔6对应，然后再通过动力驱动组件驱动对应的转动管4转动，即可进行下一个资料盒的放入。

为了便于将相应的资料盒取出，在L形板竖直部外侧嵌装沿其长度方向的齿条14，同时在连接通道9对应条形通孔8一侧开设缺口，缺口内转动安装齿轮15，同时空腔2内设有驱动齿轮15转动的第一动力装置，第一动力装置与控制器电性连接，第一动力装置与电源连接，在容纳腔6移动至条形通孔8一侧时，电磁铁13断电时，L形板12在弹簧11的作用下沿条形通孔8向外侧移动，此时L形板12外侧的齿条14与齿轮15啮合配合，第一动力装置驱动齿轮15转动，齿轮15的转动带动L形板12沿连接通道9向远离筒体3一侧移动，从而L形板12的移动带动资料盒向桌面一侧移动并使得资料盒部分伸出至第一通孔7外侧，这样即可将资料盒取出，然后第一动力装置使得齿轮15反向转动，从而使得L形板12自连接通道9向下移动至收纳腔6内，然后再通过电磁铁13通电，将所有的L形板12吸附，使得弹簧11均收缩，再通过动力驱动组件驱动转动管4转动，重复上述操作即可将另一个资料盒取出，或是将其他的资料盒放入。

为了防止外部的灰尘等进入筒体3内，确保其内部的整洁，在第一通孔7外端内侧铰接安装盖板16，盖板16的铰接轴位于靠近筒体3的一侧，如图4中所示，盖板16的铰接轴外周安装有扭簧，这样盖板16在扭簧的作用下保持水平状态，将对应的第一通孔7上端封盖且盖板16顶面与办公桌1表面齐平，保持办公桌1表面的完整，便于日常使用，当需要取出资料盒或放入资料盒时，L形板12在齿轮15的作用下沿连接通道9向上移动将盖板16顶开，这样即可将资料盒取出或是放入资料盒，当L形板12上端移动至连接通道9内时，盖板16在扭簧的作用下恢复水平状态，将第一通孔7盖合。

空腔2右侧设有数个沿前后方向均布的抽屉17，空腔2底部则设置有数个沿前后方向均布的收纳柜18，收纳柜18外侧均设有门扇，这样办公桌1即具备原始的收纳及使用功能，还能对学生信息资料盒进行收纳，同时桌面上部仍旧可以摆放其他的资料，充分利用办公桌的空间，增大收纳空间。

当然为了确保资料盒在收纳腔6内更加稳定，每个隔板5靠近L形板12弯折的一侧固定安装扇形的导向块（图中未示出），导向块与隔板形成的收纳空间类似长方体形，收纳空间的尺寸大于资料盒的尺寸，这样不仅能够使得资料盒在收纳腔6保持竖直状态，且便于托板10推顶L形板11向外侧移动。

工作原理：办公桌1的所有电气元件均连接市电，同时办公桌1的所有电气元件均与控制器电性连接，控制器通过物联网连接电脑的资料管理程序，且控制器对动力驱动组件的旋转角度进行精确控制，动力驱动组件、第一动力装置均属于成熟的现有技术，在此不再赘述；初始状态时，盖板16将对应的第一通孔7盖合，收纳腔6内均没有收纳资料盒；本装置尤其适合大学的辅导员或是班主任等需要管理多个班级学生的人员使用，每个筒体3对应一个班级或是多个筒体3对应一个班级的学生；初始状态时，电磁铁13不通电，所有的L形板12均收纳在对应的收纳腔6内部，此时所有的L形板12外端推顶筒体3内壁，所有的弹簧11均处于伸长状态；当需要放入资料盒时，电磁铁13通电，电磁铁13将L形板12吸附，使得所有的弹簧11均处于收缩状态，此时L形板12的外端不与筒体3内壁贴合，然后动力驱动组件驱动转动管4转动，使得一个收纳腔6移动至连接通道9一侧且与之相通，此时收纳腔6内靠近L形板12竖直面一侧的隔板5与条形通孔8对应侧、连接通道9相通且呈一个倾斜面，如图6中所示，此时电磁铁13断电解除对L形板12的吸附，从而使得L形板12不再压缩对应的弹簧11，与连接通道9相通的收纳腔6内的L形板12在弹簧11及托板10的作用下沿隔板5向条形通孔8外侧移动，且L形板12竖直面侧的齿条14与齿轮15啮合配合，第一动力装置驱动齿轮15转动，使得L形板12沿连接通道9向上移动，L形板12向上移动推顶盖板16，使得L形板12部分位于第一通孔7外侧，此时只需将上部的盖板16向上翻起，然后再将资料盒放在L形板12内侧，再通过第一动力装置驱动齿轮15转动，使得L形板12沿连接通道9移动至收纳腔6内，同时电磁铁13通电，使得L形板12及对应的资料盒收纳至收纳腔6内，然后动力驱动组件驱动转动管4转动，使得L形板12及资料盒转动至远离条形通孔8一侧，然后电磁铁13断电，这样即完成了资料盒的存储，且此时L形板12虽然不被电磁铁13吸附，但是此时资料盒及L形板位于条形通孔8一侧，这样L形板12外端推顶筒体3内壁不会使得资料盒沿条形通道8移出，然后将盖板16盖合在第一通孔7内即可，此同时老师将学生相应的信息输入相应的资料管理程序，这样即可使得学生信息与对应的容纳腔6内的资料盒一一对应，重复上述操作即可实现将资料盒的存入；当需要将资料盒取出时，老师在资料管理程序中输入对应的学生信息，先使得电磁铁13通电，然后对应的动力驱动组件驱动转动管4转动，使得相应的收纳腔6移动至连接通道8一侧且与之相通，然后再电磁铁13断电，使得L形板12沿条形通孔8向上移动，使得L形板12对应的齿条14与齿轮15啮合配合，将资料盒部分送出至第一通孔7外侧，即可将资料取出。

以上所述的本发明实施方式，并不构成对本发明保护范围的限定。任何在本发明的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的权利要求保护范围之内。