一种电气教学平台用上置式显示设备

技术领域

本发明涉及电气教学技术领域，具体为一种电气教学平台用上置式显示设备。

背景技术

随着工业的发展的深度以及工业智能水平的提高，工业电气化程序越来越高，面向电气实训教育也变得越来越重要，电气教学实训平台也应运而生，电气教学平台具有很好的演示教学效果，显示设备时电气教学平台中不可或缺的一部分，现有的显示设备大都是通过螺接的方式安装在电气教学平台上，再通过装饰板对螺栓进行覆盖，起到了美观的效果，但需要对显示设备进行维修保养时不方便拆卸，拆卸步骤繁琐，浪费大量时间。

发明内容

本发明的目的在于提供一种电气教学平台用上置式显示设备，以解决上述背景技术中提出的对显示设备进行维修保养时不方便拆卸，拆卸步骤繁琐，浪费大量时间的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种电气教学平台用上置式显示设备，包括教学柜体，所述教学柜体内上方设有显示设备，所述显示设备顶部左右两侧均连接有插块，所述教学柜体内顶部纵向开设有与插块相匹配的插槽，所述插块插接在插槽中，所述教学柜体内顶部左右两侧均横向开设有活动槽一，所述活动槽一中插设有转动柱，所述活动槽一与插槽连通，所述插块内横向开设有与转动柱相匹配的活动槽二，所述活动槽二内壁开设有螺槽一，所述转动柱穿过活动槽一插入活动槽二中，所述转动柱位于活动槽二的端部外壁设有与螺槽一相匹配的螺纹一，所述螺纹一螺接在螺槽一中，所述转动柱外壁中部设有限位盘，所述转动柱外壁套设有弹簧，所述弹簧的两侧分别与限位盘、活动槽一内壁连接，所述活动槽一内壁开设有螺槽二，所述转动柱外壁设有与螺槽二相匹配的螺纹二，所述转动柱与活动槽一相背离的一端连接有调节盘，所述显示设备包括显示屏与触控板，所述显示屏与触控板线性连接。

优选的，所述教学柜体上方左右两侧均横向开设有活动槽三，所述活动槽三中插接有限位插板，所述限位插板的顶部与显示设备的底部连接。

优选的，所述教学柜体内中部设有检测机构，所述教学柜体下方设有抽屉，所述抽屉的正面安装有把手。

优选的，所述教学柜体底部安装有缓震底座。

优选的，所述教学柜体左右两侧上方均设有盖板，所述盖板通过螺栓与教学柜体螺接，所述盖板上方横向开设有散热孔，所述散热孔内设有滤网。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1)本发明通过插块与转动柱相配合，能够对显示设备进行很好的固定，同时在需要对显示设备进行拆卸时，通过调节盘将螺纹一从螺槽一中拧出，使转动柱从活动槽二中抽出，再拉动调节盘使弹簧压缩，此时螺纹二到达螺槽二的区域，转动转动柱使螺纹二螺接在螺槽二中，对转动柱进行限位，将限位插板抽出，即可将显示设备取下。

2)本发明操作简单，使用方便，提高了拆卸的效率，节省了大量的时间。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明右侧视图；

图3为本发明显示设备结构示意图；

图4为图3中A处放大示意图。

图中：1教学柜体、2缓震底座、3检测机构、4抽屉、5显示设备、6显示屏、7触控板、8调节盘、9盖板、10散热孔、11限位插板、12转动柱、13螺槽二、14螺纹二、15弹簧、16限位盘、17插块、18螺纹一、19插槽、20活动槽二。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

实施例：

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种电气教学平台用上置式显示设备，包括教学柜体1，所述教学柜体1内上方设有显示设备5，所述显示设备5顶部左右两侧均连接有插块17，所述教学柜体1内顶部纵向开设有与插块17相匹配的插槽19，所述插块17插接在插槽19中，所述教学柜体1内顶部左右两侧均横向开设有活动槽一，所述活动槽一中插设有转动柱12，所述活动槽一与插槽19连通，所述插块17内横向开设有与转动柱12相匹配的活动槽二20，所述活动槽二20内壁开设有螺槽一，所述转动柱12穿过活动槽一插入活动槽二20中，所述转动柱12位于活动槽二20的端部外壁设有与螺槽一相匹配的螺纹一18，所述螺纹一18螺接在螺槽一中，所述转动柱12外壁中部设有限位盘16，所述转动柱12外壁套设有弹簧15，所述弹簧15的两侧分别与限位盘16、活动槽一内壁连接，所述活动槽一内壁开设有螺槽二13，所述转动柱12外壁设有与螺槽二13相匹配的螺纹二14，所述转动柱12与活动槽一相背离的一端连接有调节盘8，通过调节盘8将螺纹一18从螺槽一中拧出，使转动柱12从活动槽二20中抽出，再拉动调节盘8使弹簧15压缩，此时螺纹二14到达螺槽二13的区域，转动转动柱12使螺纹二14螺接在螺槽二13中，对转动柱12进行限位，将限位插板11抽出，即可将显示设备5取下，所述显示设备5包括显示屏6与触控板7，所述显示屏6与触控板7线性连接，显示屏6可对教学数据进行显示，通过触控板7能够输入设计语言。

其中，所述教学柜体1上方左右两侧均横向开设有活动槽三，所述活动槽三中插接有限位插板11，所述限位插板11的顶部与显示设备5的底部连接。

所述教学柜体1内中部设有检测机构3，通过触控板7输入设计语言从而对检测机构运行方式进行自主设计，所述教学柜体1下方设有抽屉4，所述抽屉4的正面安装有把手。

所述教学柜体1底部安装有缓震底座2。

所述教学柜体1左右两侧上方均设有盖板9，所述盖板9通过螺栓与教学柜体1螺接，所述盖板9上方横向开设有散热孔10，起到散热作用，所述散热孔10内设有滤网，滤网能够防止灰尘的进入。

工作原理：在需要对显示设备5进行拆卸时，通过调节盘8将螺纹一18从螺槽一中拧出，使转动柱12从活动槽二20中抽出，再拉动调节盘8使弹簧15压缩，此时螺纹二14到达螺槽二13的区域，转动转动柱12使螺纹二14螺接在螺槽二13中，对转动柱12进行限位，将限位插板11抽出，即可将显示设备5取下。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明；因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。