一种数学概率课用辅助教学装置

技术领域

本发明属于教学器材技术领域，具体涉及一种数学概率课用辅助教学装置。

背景技术

概率论，是研究随机现象数量规律的数学分支。随机现象则是指在基本条件不变的情况下，每一次试验或观察前，不能肯定会出现哪种结果，呈现出偶然性。随机现象的实现和对它的观察称为随机试验。随机试验的每一可能结果称为一个基本事件，一个或一组基本事件统称随机事件，或简称事件。典型的随机试验有扔硬币、抛小球等。事件的概率是衡量该事件发生的可能性的量度。虽然在一次随机试验中某个事件的发生是带有偶然性的，但那些可在相同条件下大量重复的随机试验却往往呈现出明显的数量规律。

目前为了向学生更好的演示概率中的理论，一般是教师通过多次的抛硬币或者向多个盒子里随机丢小球等方式来演示；但是这种方式实施起来很不方便，不仅需要耗费教师的课堂时间以及教师的体能，而且学生并没有参与到实验中，学生理解起来比较困难，老师的概率授课直观性不强，导致授课的学习效果不佳；因此，现急需一种减轻教师工作强度、提高课堂效率的数学概率课用辅助教学装置。

发明内容

有鉴于此，本发明提供了一种数学概率课用辅助教学装置，以便解决现有技术中的不足。

本发明的技术方案是：

一种数学概率课用辅助教学装置，包括：等边三角形底板，所述等边三角形底板的三条边上分别设有辅助教学组件；

所述辅助教学组件包括：

等腰三棱柱盒，水平设置在等边三角形底板的侧面，所述等腰三棱柱盒的底边与等边三角形底板的边长相等且活动连接；

多个圆管，呈等腰三角形排列且垂直穿设在等腰三棱柱盒的上下底面上；

气泵，设置在等腰三棱柱盒上，所述气泵的输出端通过管道分别与多个圆管的一端连接；

硬币放置槽，对应设置在圆管的另一端；

出口，开设在等腰三棱柱盒靠近等边三角形底板的一端；

入口，对应出口开设在等腰三棱柱盒的另一端；

控制组件，设置在等边三角形底板上，所述控制组件与气泵电连接。

优选的，所述等腰三棱柱盒包括下板，下板的上方平行设有上板，下板与上板之间设有两个连接板，连接板通过紧定件分别与下板、上板的侧边固定连接，下板的底边与等边三角形底板通过铰链连接。

优选的，所述下板与上板对应圆管设有与其配合的通孔，圆管的两端分别与通孔卡接固定且端部与其齐平，气泵通过紧定件固定在下板的底面上。

优选的，所述上板的外侧设有缓冲垫，缓冲垫与上板通过紧定件连接固定，连接板靠近出口的一侧设有魔术贴，相邻的等腰三棱柱盒通过魔术贴相互可拆卸连接。

优选的，所述等边三角形底板的边沿对应出口开设有与其配合的凹槽，凹槽的内部设有多个隔板将其分为多个单元格。

优选的，所述单元格上设有压力传感器，压力传感器固定在单元格的底部，压力传感器与控制组件电连接。

优选的，所述控制组件包括控制面板，控制面板通过紧定件固定在等边三角形底板上，控制面板的内部设有控制器，控制器分别与气泵、压力传感器电连接。

优选的，所述控制面板的内部还设有无线发射器，无线发射器一端与控制器电连接，另一端与上行端连接。

与现有技术相比，本发明提供的一种数学概率课用辅助教学装置，通过辅助教学组件的圆管能够进行抛硬币概率实验，并且三个实验区域可供多个学生参与，通过气泵统一提供动力，减轻教师的工作量以及缩短实验时间，提高课堂教学效率；缓冲板能够降低硬币落下时的冲击力，避免硬币散落到实验区域以外；通过等腰三棱柱盒与圆管组合成抛小球实验装置，通过单元格以及压力传感器对小球的进入次数自动记录，提高实验速度，避免人工记录导致的误差；另外抛硬币实验时，也可以任意选择两个计数格手动计数，保证计数方便性；其次本装置在存放时，凹槽能够避免实验使用的硬币和小球遗失，并且组合成抛小球实验装置时，还可以降低占地面积；本装置操作方便，辅助效果好，实用性强，值得推广。

附图说明

图1是本发明的正视图；

图2是本发明的A-A剖视图；

图3是等腰三棱柱盒的垂直组合示意图；

图4是本发明的B处放大示意图。

附图标记说明：1-三角形底板，2-等腰三棱柱盒，3-圆管，4-气泵，5-硬币放置槽，6-出口，7-入口，21-下板，22-上板，23-连接板，31-通孔，41-缓冲垫，42-魔术贴，51-凹槽，52-隔板，61-压力传感器，71-控制面板，72-控制器，81-无线发射器。

具体实施方式

本发明提供了一种数学概率课用辅助教学装置，下面结合图1到图4的结构示意图，对本发明进行说明。

实施例1

如图1所示，一种数学概率课用辅助教学装置，包括：等边三角形底板1，所述等边三角形底板1的三条边上分别设有辅助教学组件；

所述辅助教学组件包括：

等腰三棱柱盒2，水平设置在等边三角形底板1的侧面，所述等腰三棱柱盒2的底边与等边三角形底板1的边长相等且活动连接；

多个圆管3，呈等腰三角形排列且垂直穿设在等腰三棱柱盒2的上下底面上；

气泵4，设置在等腰三棱柱盒2上，所述气泵4的输出端通过管道分别与多个圆管3的一端连接；

硬币放置槽5，对应设置在圆管3的另一端；

出口6，开设在等腰三棱柱盒2靠近等边三角形底板1的一端；

入口7，对应出口6开设在等腰三棱柱盒2的另一端；

控制组件，设置在等边三角形底板1上，所述控制组件与气泵4电连接。

如图2、3所示，优选的，所述等腰三棱柱盒2包括下板21，下板21的上方平行设有上板22，下板21与上板22之间设有两个连接板23，连接板23通过紧定件分别与下板21、上板22的侧边固定连接，下板21的底边与等边三角形底板1通过铰链连接。

优选的，所述下板21与上板22对应圆管3设有与其配合的通孔31，圆管3的两端分别与通孔31卡接固定且端部与其齐平，气泵4通过紧定件固定在下板21的底面上。

优选的，所述控制组件包括控制面板71，控制面板71通过紧定件固定在等边三角形底板1上，控制面板71的内部设有控制器72，控制器72分别与气泵4、压力传感器61电连接。

优选的，所述控制面板71的内部还设有无线发射器81，无线发射器81一端与控制器72电连接，另一端与上行端连接。

使用时，当需要进行抛硬币实验时，将多个硬币放置在硬币放置槽上，通过气泵抛起硬币，硬币落在缓冲板上，确认正反面；选择两个单元格，根据正反面数量按压压力传感器，压力传感器根据按压次数统计实验数据；当需要进行抛小球试验时，将等腰三棱柱盒翻转至垂直，并通过魔术贴固定后；将小球沿等腰三棱柱盒的入口放下，小球随机从出口滚落至单元格中，对应的压力传感器根据压力信号计数；实验完毕后，实验数据可以上传至电脑端进一步分析，增强教学质量。

实施例2

为了进一步提高实验数据记录的方面性，通过设置压力传感器，记录实验数据提高实验效率。

优选的，所述等边三角形底板1的边沿对应出口6开设有与其配合的凹槽51，凹槽51的内部设有多个隔板52将其分为多个单元格53。

优选的，所述单元格53上设有压力传感器61，压力传感器61固定在单元格53的底部，压力传感器61与控制组件电连接。

实施例3

为了进一步提高装置的方便性，通过缓冲垫避免抛起的硬币飞出装置，浪费时间寻找；设置魔术贴将相邻的等腰三棱柱盒可拆卸连接，提高组装、拆卸方便性。

如图4所示，优选的，所述上板22的外侧设有缓冲垫41，缓冲垫41与上板22通过紧定件连接固定，连接板23靠近出口6的一侧设有魔术贴42，相邻的等腰三棱柱盒2通过魔术贴42相互可拆卸连接。

本发明提供的一种数学概率课用辅助教学装置，通过辅助教学组件的圆管能够进行抛硬币概率实验，并且三个实验区域可供多个学生参与，通过气泵统一提供动力，减轻教师的工作量以及缩短实验时间，提高课堂教学效率；缓冲板能够降低硬币落下时的冲击力，避免硬币散落到实验区域以外；通过等腰三棱柱盒与圆管组合成抛小球实验装置，通过单元格以及压力传感器对小球的进入次数自动记录，提高实验速度，避免人工记录导致的误差；另外抛硬币实验时，也可以任意选择两个计数格手动计数，保证计数方便性；其次本装置在存放时，凹槽能够避免实验使用的硬币和小球遗失，并且组合成抛小球实验装置时，还可以降低占地面积；本装置操作方便，辅助效果好，实用性强，值得推广。

以上公开的仅为本发明的较佳的具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。