一种钢琴教学用指法训练装置

技术领域

本发明属于音乐教学技术领域，具体涉及一种钢琴教学用指法训练装置。

背景技术

钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。由88个琴键(52个白健，36个黑键)和金属弦音板组成。钢琴的演奏技巧十分丰富，可以自如的弹奏各种音阶、半音阶，各种音程的跳动，各种双音、和弦以及各种复杂的乐曲。所以钢琴作为乐器深受广大人民群众的喜爱，很多人都想快速的学习钢琴的弹奏技巧，从而弹奏一些喜欢的作品。但是学钢琴是个需要打好基础日积月累的枯燥过程，特别是对于初学者来说抛开乐理内容不说，光是想随心所欲的控制自己的手指弹奏一些简单的音节、和弦或曲调都很困难的。初学钢琴的学员，手指大多是完全展不开，不灵活，甚至还会出现整个手都不能自由操纵的情况，更别说弹奏乐曲了。所以针对这种情况钢琴教师往往会使用一些简单的方法，如:手指操、一些小道具来锻炼学员的手指灵活性，但是这些道具和办法都有着一定的局限性不能全面的让学员得到指法以及手指灵活性的学习，同时呢，这些道具往往大多数都要通过钢琴的辅助来完成，但是钢琴本身有着体积庞大沉重不易移动的特点，所以初学者要做个高效全面的指法练习往往没有一个可随意携带走到哪里就练到哪里的工具。

发明内容

为解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种钢琴教学用指法训练装置，具有特点简单易学，便于携带，教学容易。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种钢琴教学用指法训练装置，包括主体，所述主体为两个长方体通过主体旋转轴连接形成，在所述主体上设置有琴键、调音面板和乐谱支架槽，所述主体的左右两侧安装有皮带、按压卡扣和提拔，在所述主体的前后方安装有旋转固定杆、卡扣和旋转固定杆卡扣，所述旋转固定杆通过旋转轴与主体连接，在所述乐谱支架槽内安装有旋转支杆，所述旋转支杆通过旋转轴连接乐谱支架槽，在所述旋转支杆的顶部安装有球形旋转轴，所述乐谱支架杆通过球形旋转轴与所述旋转支杆连接，所述乐谱支架杆上安装有乐谱支架板，在所述主体下方设置有支架、支架槽、推拉式支撑杆和推拉槽，所述支架通过旋转轴与所述支架槽连接，所述推拉槽设置在所述主体的底部靠中部，在所述推拉槽的内部侧壁上设置有卡槽，所述推拉式支撑杆通过所述卡槽与所述推拉槽连接，在所述推拉式支撑杆上设置有支撑杆把手。

作为本发明的一种钢琴教学用指法训练装置优选技术方案，所述主体为一个可折叠长方体，并通过所述主体旋转轴连接。

作为本发明的一种钢琴教学用指法训练装置优选技术方案，所述乐谱支架槽、旋转支杆、球形旋转轴、乐谱支架杆和乐谱支架板共同组成了乐谱支撑架，所述乐谱支撑架为对称结构，所述旋转支杆通过与所述乐谱支架槽连接的旋转轴可进行左右度旋转，所述乐谱支架杆通过所述球形旋转轴可进行旋转。

作为本发明的一种钢琴教学用指法训练装置优选技术方案，所述支架通过旋转轴与所述支架槽连接，所述支架通过旋转轴可进行度旋转。

作为本发明的一种钢琴教学用指法训练装置优选技术方案，所述主体底部设置有两个所述推拉槽，在所述推拉槽内壁上设置有卡槽，所述推拉式支撑杆通过所述卡槽与所述推拉槽连接，并通过所述卡槽在所述推拉槽内进行滑动。

作为本发明的一种钢琴教学用指法训练装置优选技术方案，所述旋转固定杆和卡扣安装在所述主体的前后方，所述旋转固定杆通过旋转轴与所述主体连接，所述旋转固定杆通过卡住所述旋转固定杆卡扣来固定所述主体，在所述旋转固定杆上设置有开口，并通过所述卡扣与开口固定所述旋转固定杆。

作为本发明的一种钢琴教学用指法训练装置优选技术方案，所述主体的左右侧安装有所述皮带和按压卡扣，所诉皮带上开有多个小孔，通过所述按压卡扣将所述主体固定。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：在主体上增加可折叠结构，便于携带，主体表面上1比1设置琴键，方便练习手法弹奏，主体上设置有乐谱支撑架结构，便于在需要练习乐谱上的音乐的时候打开观看，更加方便，同时乐谱支撑架为可折叠结构，在不需要使用时可以折叠进乐谱支架槽内，主体下方设置有支架，当在外面练习弹奏时，没有地方放置主题时，可以从支架槽内打开支架，用来支撑主体使用，同时主体底部还设置有推拉式支撑杆，在使用支架时打开底部的推拉式支撑杆以及主体前后方的旋转支撑杆将主体固定，主体两侧设置有皮带、按压卡扣以及提拔方便在需要外带时，用皮带和按压卡扣将整个主体折叠固定。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明中的俯视结构示意图；

图3为本发明中的下视结构示意图；

图4为本发明中的前视结构示意图；

图5为本发明中的剖面结构示意图；

图6为本发明中的右视结构示意图；

图中：1、主体；2、琴键；3、调音面板；4、支架；5、皮带；6、按压卡扣；7、旋转固定杆；8、卡扣；9、提把；10、乐谱支架槽；11、旋转支杆；12、球形旋转轴；13、乐谱支架杆；14、乐谱支架板；15、支架槽；16、推拉式支撑杆；17、推拉槽；18、支撑杆把手；19、主体旋转轴；20、卡槽；21、旋转固定杆卡扣。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例

请参阅图1-图6，本发明提供以下技术方案：，本实施方案中，一种钢琴教学用指法训练装置，包括主体1，主体1为两个长方体通过主体旋转轴19连接形成，在主体1上设置有琴键2、调音面板3和乐谱支架槽10，主体1的左右两侧安装有皮带5、按压卡扣6和提拔9，在主体1的前后方安装有旋转固定杆7、卡扣8和旋转固定杆卡扣21，旋转固定杆7通过旋转轴与主体1连接，在乐谱支架槽10内安装有旋转支杆11，旋转支杆11通过旋转轴连接乐谱支架槽10，在旋转支杆11的顶部安装有球形旋转轴12，乐谱支架杆13通过球形旋转轴12与旋转支杆11连接，乐谱支架杆13上安装有乐谱支架板14，在主体1下方设置有支架4、支架槽15、推拉式支撑杆16和推拉槽17，支架4通过旋转轴与支架槽15连接，推拉槽17设置在主体1的底部靠中部，在推拉槽17的内部侧壁上设置有卡槽20，推拉式支撑杆16通过卡槽20与推拉槽17连接，在推拉式支撑杆16上设置有支撑杆把手18。

具体的，请根据附图1、附图2和附图4所示，本实施例中主体1为一个可折叠长方体，并通过主体旋转轴19连接。

具体的，请根据附图1、附图2和附图4所示，本实施例中乐谱支架槽10、旋转支杆11、球形旋转轴12、乐谱支架杆13和乐谱支架板14共同组成了乐谱支撑架，乐谱支撑架为对称结构，旋转支杆11通过与乐谱支架槽10连接的旋转轴可进行左右90度旋转，乐谱支架杆13通过球形旋转轴12可进行旋转，通过可旋转折叠式乐谱支撑架做到在需要支撑架时可以随时取出，不需要时也不会影响自身训练。

具体的，请根据附图3和附图5所示，本实施例中支架4通过旋转轴与支架槽15连接，支架4通过旋转轴可进行90度旋转，通过支架4可以做到在野外公园或者空旷室内没有其他底座时也能够随心所欲的使用。

具体的，请根据附图3和附图5所示，本实施例中主体1底部设置有两个推拉槽17，在推拉槽17内壁上设置有卡槽20，推拉式支撑杆16通过卡槽20与推拉槽17连接，并通过卡槽20在推拉槽17内进行滑动，通过推拉槽17内的卡槽20和推拉式支撑杆16可以在使用支架4时将主体1托住并固定，不会影响训练装置的使用。

具体的，请根据附图1、附图2、附图3和附图4所示，本实施例中旋转固定杆7和卡扣8安装在主体1的前后方，旋转固定杆7通过旋转轴与主体1连接，旋转固定杆7通过卡住旋转固定杆卡扣21来固定主体1，在旋转固定杆7上设置有开口，并通过卡扣8与开口固定旋转固定杆7，通过旋转固定杆7与卡扣8可以在携带训练装置出行时，将旋转固定杆7固定在卡扣8上，防止因为旋转固定杆7的转动而损坏。

具体的，请根据附图1、附图2、附图3、附图4和附图6所示，本实施例中主体1的左右侧安装有皮带5和按压卡扣6，所诉皮带5上开有多个小孔，通过按压卡扣6将主体1固定。

本发明的工作原理及使用流程：本发明中该指法训练装置在使用时可以将按压拉扣6打开，将主体1打开，打开主体1前后方的旋转固定杆7，并将旋转固定杆7固定到旋转固定杆卡扣21上，通过支撑杆把手18打开推拉式支撑杆16，此时主体1整体结构固定，最后打开支架4用来支撑整个主体1(若无需支架4时，可以将主体1水平放置在水平位置上)，打开乐谱支撑架上的旋转支杆11，通过旋转轴转至与主体1垂直位置，通过球形旋转轴12将乐谱支架杆13旋至合适位置，通过调音面板3可以进行调音，通过琴键2可以进行指法训练以及弹奏乐曲。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。