一种辅助钢琴教学的多功能校正装置

技术领域

本发明属于钢琴教学技术领域，具体是一种辅助钢琴教学的多功能校正装置。

背景技术

钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称，由88个琴键（52个白键，36个黑键）和金属弦音板组成，在钢琴的教学过程会用到音乐谱，音乐谱是用来记载显示钢琴音乐谱的书本，在音乐谱不适用时则需要对其进行分类收纳。

现有的辅助钢琴教学的多功能校正装置的分类收纳效果不好，由于现有的音乐谱分类收纳装置结构简单，功能单一，跟普通的抽屉没有多大区别，因此存在着空间利用率不高，不方便拿取以及分类效果差，教学老师时常会拿错音乐谱。

现有的辅助钢琴教学的多功能校正装置通常是口朝上的抽拉式结构，这导致教学老师在拿取音乐谱时容易混进脏东西造成收纳环境不好进而影响收纳和分类整理。

在钢琴弹奏过程中，坐凳高度是影响弹奏姿势正确与否的关键因素之一，由于每个人身高不同，要适应一个固定高度的钢琴,只能靠坐凳的不同高度来加以调整，现有的教学过程中坐凳高度一致，不便于调节。

在教学过程中，偶尔可能发生弹错的情况而不能及时发现，从而可能发生误导学生的情况，在学生演奏时，如果出现错误在不打扰学生的情况下无法及时提醒，而且如果出现错误只能靠教师记忆等到学生演奏完毕再对其进行指导，若演奏人员较多，教师可能遗忘部分错误，从而无法对其进行针对性指导。

发明内容

本发明的目的是针对以上问题，本发明提供了一种辅助钢琴教学的多功能校正装置，具有收纳效果好和防护性强的优点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种辅助钢琴教学的多功能校正装置，包括底座，所述底座的内部开设有旋转槽，所述旋转槽的内部活动卡接有旋转体，所述旋转体的顶部固定安装有底板，所述底板的顶部固定安装有收纳装置，所述收纳装置的内部设有振动电机，所述收纳装置中部的外表面固定安装有隔离板，所述隔离板的中上部开设有通风槽，所述隔离板正面的外侧开设有穿孔，所述穿孔的内部活动套接有限位绳，所述隔离板的外表面依次等距开设有第一凹槽，所述第一凹槽内设有限位伸缩杆，所述底板的顶部边缘开设有标号卡槽，所述标号卡槽的内部活动卡接有标号卡，所述底座上设有输入设备和输出设备，所述底座1内部设有采集编码转换器、中央控制器和存储器，所述采集编码转换器将输入设备收集的声音信号转换为编码，通过中央处理器与存储器中存储的相应编码进行对照，当编码不一致时，中央处理器控制振动电机振动；

所述收纳装置的右侧固定安装有卡扣，所述收纳装置的内部开设有固定腔，所述固定腔的内部活动卡接有复位装置，所述复位装置包括连接柱，所述振动电机的振动轴与连接柱滑动接触，所述复位装置的顶部固定安装有防护罩，所述防护罩周侧固定安装有拎把，所述防护罩内部的右侧开设有滑动槽，所述滑动槽的底部开设有限位槽，所述防护罩内表面与第一凹槽对应处设有第二凹槽。

作为本发明的一种优选技术方案，所述底座下端设有万向轮。

作为本发明的一种优选技术方案，所述卡扣活动卡接在滑动槽的内部。

作为本发明的一种优选技术方案，所述收纳装置内部的顶部外侧固定安装有照明灯，所述收纳装置内部的顶部内侧固定安装有除湿装置。

作为本发明的一种优选技术方案，所述述连接柱的底端固定连接有限位饼，所述连接柱的外表面活动紧密套接有复位弹簧，所述复位弹簧的两端分别与限位饼和固定腔固定连接，所述限位饼与固定腔的底部接触，所述连接柱的顶端与防护罩固定连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所所述底座顶部的边缘开设有固定槽，所述固定槽的内部活动卡接有防护罩。

作为本发明的一种优选技术方案，所述隔离板的数量为十个，十个所述隔离板以收纳装置的圆心为基准呈等间距圆周排列排列，十个所述隔离板将收纳装置的内部分成十个完全相同的独立空间。

作为本发明的一种优选技术方案，所述除湿装置包括除湿盒，所述除湿盒的内部放置有干燥包，所述除湿盒的左侧开设有放置口，所述除湿盒的底部开设有透气口，所述除湿盒的顶部与收纳装置固定连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过设置有收纳装置、隔离板、穿孔、限位绳、标号卡槽和标号卡来实现收纳效果好的功能，通过收纳装置改变了音乐谱的收纳形态，从以往的抽屉式存放变成了立式收纳，既方便了收纳，也使空间利用率提高了，通过隔离板将收纳装置分成十个完全相同的独立空间，用来收纳存放需要分类收纳的音乐谱，通过数量相同的标号卡对收纳的音乐谱进行标号分类，使收纳物一目了然，通过标号卡将收纳好的音乐谱固定好防止音乐谱倾倒不便拿取，本申请相对于现有技术而言，具有收纳效果好的优点。

2、本发明通过设置有复位装置、防护罩、固定槽、卡扣、滑动槽和限位槽来实现对收纳好的音乐谱的防护，通过防护罩卡在固定槽的内部为存放在收纳装置内部的音乐谱提供防护，防止音乐谱损坏，通过复位装置与卡扣、滑动槽以及限位槽实现防护罩的开启和自动复位，既提高了收纳整理的效率，同时也不耽误对音乐谱的拿取，本申请相对于现有技术而言，具有防护性强的优点。

3、本发明通过设置第一凹槽、限位伸缩杆和第二凹槽对防护罩的高度进行限定，实现了防护罩高度的调节，使之更好的适应弹奏者所需的高度，通过设置输入设备、输出设备、采集编码转换器、中央控制器和存储器，在弹奏时，通过输入设备将收集到的声音信号实时传递给采集编码转换器进行转换，由中央处理器将接收到的编码与标准编码进行一一对比，当出现不一致时，中央处理器输出相应信号对弹奏者进行提醒。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明结构的正面外观示意图；

图3为本发明装置的爆炸示意图；

图4为本发明收纳装置的上视视角的剖切示意图；

图5为本发明除湿装置的爆炸示意图；

图6为本发明的逻辑框图。

图中：1、底座；2、旋转槽；3、旋转体；4、底板；5、收纳装置；6、标号卡槽；7、标号卡；8、隔离板；9、穿孔；10、限位绳；11、固定腔；12、复位装置；1201、连接柱；1202、限位饼；1203、复位弹簧；13、防护罩；14、固定槽；15、卡扣；16、滑动槽；17、限位槽；18、通风槽；19、拎把；20、除湿装置；2001、除湿盒；2002、放置口；2003、干燥包；2004、透气口；21、照明灯；22、振动电机；23、万向轮；24、限位伸缩杆；25、第一凹槽；26、第二凹槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

如图1至图5所示，本发明提供一种辅助钢琴教学的多功能校正装置，包括底座1，底座1的内部开设有旋转槽2，旋转槽2的内部活动卡接有旋转体3，旋转体3的顶部固定安装有底板4，底板4的顶部固定安装有收纳装置5，收纳装置5中部的外表面固定安装有隔离板8，隔离板8的中上部开设有通风槽18，隔离板8正面的外侧开设有穿孔9，穿孔9的内部活动套接有限位绳10，底板4的顶部边缘开设有标号卡槽6，标号卡槽6的内部活动卡接有标号卡7。

其中，收纳装置5的右侧固定安装有卡扣15，收纳装置5的内部开设有固定腔11，固定腔11的内部活动卡接有复位装置12，复位装置12的顶部固定安装有防护罩13，防护罩13的顶部固定安装有拎把19，防护罩13内部的右侧开设有滑动槽16，滑动槽16的底部开设有限位槽17，卡扣15活动卡接在滑动槽16的内部，收纳装置5内部的顶部外侧固定安装有照明灯21，收纳装置5内部的顶部内侧固定安装有除湿装置20，卡扣15为存放在收纳装置5内部的音乐谱提供防护，另外，卡扣15的左侧固定安装有一个旋转把手，当教学老师需要拿收纳装置5内部的音乐谱时，只需拉动拎把19并带动防护罩13向上移动，通过卡扣15卡在限位槽17的内部实现对防护罩13提起后的固定，此时可以拉动旋转把手来旋转整个收纳装置5，在光线不充足的情况下，还可以通过照明灯21提供额外的光源以提升视线，除湿装置20则能保证存放的音乐谱不会发霉，通过通风槽18使被隔离板8分离开来的收纳装置5的各个独立的空间得以相互通气，如图4所示，除湿装置20和照明灯21分别位于收纳装置5内部的各个空间，照明灯21的型号为MX450A-D0.2*126-WT。

其中，复位装置12包括连接柱1201，连接柱1201的底端固定连接有限位饼1202，连接柱1201的外表面活动套接有复位弹簧1203，复位弹簧1203的两端分别与限位饼1202和固定腔11固定连接，限位饼1202与固定腔11的底部接触，连接柱1201的顶端与防护罩13固定连接，复位装置12为防护罩13的复位提供条件，当防护罩13被拉动向上移动时会带动限位饼1202和连接柱1201向上移动，此时，复位弹簧1203被压缩，为防护罩13的下降复位提供了弹性势能，另一方面也能防止防护罩13脱离收纳装置5的外侧致使防护功能失效。

其中，底座1顶部的边缘开设有固定槽14，固定槽14的内部活动卡接有防护罩13，固定槽14用来卡住防护罩13的底部，使防护罩13在下降复位后更加稳定地固定在收纳装置5的外侧，同时对防护罩13在下降过程中提供了一定的定位功能。

其中，隔离板8的数量为十个，十个隔离板8以收纳装置5的圆心为基准呈等间距圆周排列，十个隔离板8将收纳装置5的内部分成十个完全相同的独立空间，如图4所示，十个隔离板8将收纳装置5的内部空间分离开来，配合相对应的标号卡7使存放的音乐谱能有效收纳和整理，教学老师根据对标号卡7的灵活使用将需要进行收纳的音乐谱进行高效分类和整理，有效避免传统抽屉式存放容易产生混乱的弊端，如图3所示，每个隔离板8上的穿孔9的数量均为四个，相对应得限位绳10的数量也为四个，限位绳10是具有记忆性，沿着穿孔9刚好围绕收纳装置5旋转一周形成一个闭合圆绳状结构，限位绳10通过其自身特性对收纳的音乐谱的下半部分进行限位防止音乐谱倾倒。

其中，除湿装置20包括除湿盒2001，除湿盒2001的内部放置有干燥包2003，除湿盒2001的左侧开设有放置口2002，除湿盒2001的底部开设有透气口2004，除湿盒2001的顶部与收纳装置5固定连接，收纳装置5通过防护罩13的配合在其内部形成了一个相对密闭的空间，因此，需要除湿装置20对收纳的音乐谱进行除湿处理，避免音乐谱在长期存放后因潮湿而损坏。

本装置在使用时，首先拉动拎把19并带动防护罩13向上移动，此时，连接柱1201带动限位饼1202向上移动并压缩复位弹簧1203，卡扣15则在滑动槽16的内部以相对运动的方式到达滑动槽16的底部，顺时针旋转拎把19并带动防护罩13旋转使卡扣15卡在限位槽17的内部，如图3所述，将音乐谱放进收纳装置5内部的任意易一个独立的空间，其中，每个被隔离板8分开的独立空间均有一个相对应的标号卡7，教学老师可以在标号卡7上做标记方便收纳和辨认，收纳完毕的音乐谱的下部分可能会因为重力倾倒，此时，限位绳10可以用限位的方式固定好音乐谱；

然后，逆时针旋转拎把19并带动防护罩13旋转使卡扣15脱离限位槽17的内部，然后松开拎把19，此时复位弹簧1203向下挤压并推动限位饼1202和连接柱1201向下移动复位，防护罩13也随之下降重新卡进固定槽14的内部复位。

实施例2

在钢琴弹奏过程中，坐凳高度是影响弹奏姿势正确与否的关键因素之一。在实际教学过程中，由于少儿年龄不一,个头高矮各异,躯干和手臂比例不同，教师也一样,因此要适应一个固定高度的钢琴,只能靠坐凳的不同高度来加以调整。因此在钢琴教学过程中使用一个高度可调节的坐凳是十分必要的，结合实施例1，申请人想到利用该装置使其实现对音乐谱分类收纳的同时起到高度可调节的坐凳的作用，于是申请人在实施例1的基础上在每个隔离板8的外表面依次等距开设有第一凹槽25，第一凹槽25内设有限位伸缩杆24，防护罩13内表面与第一凹槽25对应处设有第二凹槽26，底座1下端设有万向轮。

使用时，将装置移动到相应位置，按照实施例1的操作步骤，将音乐谱取出，然后逆时针旋转拎把19并带动防护罩13旋转使卡扣15脱离限位槽17的内部，防护罩13随之下移，当防护罩13下降到钢琴教师所需的坐凳高度时，顺时针旋转拎把19并带动防护罩13旋转使限位伸缩杆24卡在第二凹槽26内部，防护罩13高度被限定，此时钢琴教师可以将防护罩13作为坐凳使用，当需要同学进行演奏时，逆时针旋转拎把19并带动防护罩13旋转使限位伸缩杆24脱离第二凹槽26，拉动拎把19并带动防护罩13向上下移动，待调节到合适高度后，顺时针旋转拎把19并带动防护罩13旋转使限位伸缩杆24卡在第二凹槽26内部，防护罩13高度被再次限定，实现了不同人使用时，坐凳高度的调节，同时，如果教学时需要多本音乐谱，利用该装置可以实现随时取放，方便教师教学。

实施例3

在教学过程中，偶尔可能发生弹错的情况而不能及时发现，为了能够及时提醒弹奏者，申请人在实施例2的基础上，在收纳装置5的内部设有振动电机22，振动电机22的振动轴与连接柱1201滑动接触，在底座1上设有输入设备和输出设备，在底座1内部设有采集编码转换器、中央控制器和存储器，将乐谱中每个音阶、节拍等相关信息与相应的编码一一对应，将教学所需的乐谱对照的标准编码存储在存储器中。

使用时，教师将所需教学的曲目通过输入设备将信息传递给中央处理器，将存储器中相应曲目的标准编码调出，教师弹奏时，由输入设备将收集到的声音信号实时传递给采集编码转换器，采集编码转换器将声音信号转变为编码实时发送给中央处理器，中央处理器将收集到的编码与对应的曲目的标准编码进行一一对比，当所弹音阶的编码与收录的曲目的标准编码不一致时，中央处理器输出相应的信号，使得振动电机22振动，因振动电机22与连接柱1201接触，连接柱1201一端防护罩13上端面中心固定连接，所以，当振动电机1201 振动时，与之接触的连接柱1201发生振动，连接柱1201发生振动可以迅速将震感传递给与之防护罩13，且震感以连接柱1201与防护罩13的接触点为中心向四周发现，由于复位弹簧1203紧密缠绕在连接柱1201外侧，当连接柱1201突然发生振动时，若直接将震感传递给防护罩13，弹奏者在全身心弹奏时若突然受到强烈的震感有可能会对弹奏者的心情造成一定影响，由于复位弹簧1203的存在，突然发生振动时复位弹簧1203可以对受到的强烈的震感进行一个缓冲，避免弹奏者突然受到强烈的震感而分神，同时经过缓冲后的震感可以对弹奏者启到一个提示的作用，另一方面，振动电机22每收到一次信号振动一次，弹奏者在弹奏时有可能因为全身投入到弹奏中而无法察觉，因而无法起到提示的作用，而复位弹簧1203的设置，可以延长振动的时间，延长对弹奏者提醒的时间，从而引起弹奏者的注意，教师感受到振动后可以及时对弹错的部分进行改正，当所弹音阶的编码与收录的曲目的标准编码一致时，中央处理器输出相应的信号，振动电机22不发生振动。

当需要学生进行演奏展示时，将所需弹奏的曲目通过输入设备，利用中央处理器将存储器中相应的标准编码调出，学生弹奏时，输入设备收集到的声音信号将实时传递给采集编码转换器进行转换，由中央处理器将接收到的编码与标准编码进行一一对比，当出现不一致时，中央处理器输出相应信号使振动电机22振动，对学生进行提醒，当编码一致时，振动电机22不启动，输出设备中设有蓝牙模块，可与教学显示设备通过蓝牙连接，当学生弹奏完毕后，中央处理器将整首曲目的对应结果输送给输出设备，输出设备通过蓝牙将弹奏信息传送给教学显示设备，教学显示设备可将弹奏情况清晰的显示出来，使得学生对自己弹奏的情况有一定的了解，同时也方便教师对学生进行针对性指导。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。