一种物理教学、实验一体化多媒体播放设备

技术领域

本发明属于教学设备技术领域，更具体地说，特别涉及一种物理教学、实验一体化多媒体播放设备。

背景技术

随着社会的发展与进步，越来越多的教学设备都采用多媒体播放设备，多媒体教学设备是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，在物理教学、实验时也会采用多媒体播放设备。例如申请号：CN201720371765.5，该专利公开了一种一体化多媒体播放设备，包括主体机，主体机上设置显示屏幕与语音播放系统，主体机的侧壁边沿铰接有加宽板，加宽板上表面设置耳机槽，耳机槽两侧内壁上设置滑槽，滑槽内卡和有盖板；耳机槽内放置有耳机，且一端设置滑块，耳机插头固定在滑块上，耳机槽侧壁上设置相对应的穿孔；加宽板的背面铰接有两根相对称的支撑杆，支撑杆的尾端设置吸附装置，加宽板上固定连接有若干个固定板，固定板上设置限位孔，主体机上与固定板对应的位置设置凹槽，凹槽内设置限位柱，限位柱上设有凹痕，本实用新型整体设计能将用于收听的耳机进行收纳保存，能够防止丢失，另外还能够对主机体进行支撑，方便我们观看视频。

基于对专利号的搜索，结合现有技术中的不足发现，现有的多媒体播放设备结构比较分散，在整套设备移动时比较麻烦，用于放置播放设备的桌子内部结构比较单一，桌子内部的放置板不能根据教学工具的大小进行快速调节，在教学工具通过柜子运输时，圆柱结构的教学工具会在柜子内滚动，容易对教学工具造成损坏，播放设备放置时在任何外界因素的影响下，难免会出现水流洒在播放设备上的现象，而且在播放设备放置时容易粘附空气中的灰尘，为了更好的对教学设备的使用，需要将实验平台与多媒体播放设备相结合，本发明提供一种物理教学、实验一体化的多媒体播放设备。

发明内容

为了解决上述技术问题，本发明提供一种物理教学、实验一体化多媒体播放设备，以解决现有的多媒体播放设备结构比较分散，在整套设备移动时比较麻烦，用于放置播放设备的桌子内部结构比较单一，桌子内部的放置板不能根据教学工具的大小进行快速调节，在教学工具通过柜子运输时，圆柱结构的教学工具会在柜子内滚动，容易对教学工具造成损坏，播放设备放置时在任何外界因素的影响下，难免会出现水流洒在播放设备上的现象，而且在播放设备放置时容易粘附空气中的灰尘的问题。

本发明用于一种物理教学、实验一体化多媒体播放设备的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种物理教学、实验一体化多媒体播放设备，包括装载结构、显示屏、支撑结构、电源接线排，其中；

所述装载结构为矩形中空结构，且装载结构的内侧设有一个竖向的隔板；

所述放置结构卡接在装载结构的内侧；

所述显示屏设在装载结构的内侧，装载结构的上方安装有一个盖板，盖板上开设有一个与显示屏相契合的矩形孔；

所述支撑结构卡接在装载结构的内侧，且支撑结构与显示屏的底部固定连接；升降机构，所述升降机构安装在装载结构的内侧，升降机构又叫做升降台，是一种将人或者货物升降到某一高度的升降设备；

所述电源接线排安装在装载结构的内侧。

进一步的，所述装载结构包括装载壳体、支撑脚，所述装载壳体的上方设有一个安装口，装载壳体的底部外侧位置设有四个相对称的T形结构的安装块，所述支撑脚在靠近装载壳体的一侧开设有一个T形结构的安装槽，支撑脚的上方安装有一个横向的固定螺栓，固定螺栓穿插于支撑脚的安装槽中，装载壳体的安装块卡接在支撑脚的安装槽中。

进一步的，所述装载结构还包括保护板，所述保护板的外侧开设有一个矩形结构的U形槽，且U形槽内安装有一个海绵垫，保护板的左侧设有一个转动轴，海绵垫与装载壳体的内侧面相接触，装载壳体的上方安装一个与保护板的转动轴相连接的转动连接座。

进一步的，所述装载结构还包括滑动座、矩形板，所述滑动座的底部设有一个T形结构的第一滑动块，且装载壳体的上方开设有一个T形结构的滑动槽，滑动座滑动连接在装载壳体的滑动槽中，滑动座的一侧设有所述矩形板，所述矩形板上安装有一个夹紧螺栓，滑动座上开设有一个与保护板的转动轴相契合的圆形槽，保护板的转动轴安装在滑动座的圆形孔中。

进一步的，所述放置板为波浪结构，装载壳体的内侧对称开设有矩形结构的安装槽，且安装槽与放置板相契合，放置板卡接在装载壳体的安装槽中。

进一步的，所述支撑结构包括支撑条、摩擦滚子，所述支撑条上对称设有两个固定螺栓，支撑条上开设有一个与显示屏相契合的矩形槽，显示屏的底部卡接在支撑条的内侧，支撑条的底部外侧对称设有两个T形结构的第二滑动块，所述摩擦滚子设在第二滑动块的外侧，装载壳体上对称开设有两个与第二滑动块相契合的T形槽。

进一步的，所述升降机构包括驱动件、螺纹连接块，所述驱动件包括电动马达，所述螺纹连接块对称设有两个矩形块，支撑条的中间位置设有一个安装卡扣，卡扣上安装有固定螺栓，螺纹连接块两侧的矩形块卡接在支撑条的卡扣内，螺纹连接块通过螺栓固定在支撑条的卡扣上。

进一步的，所述电源接线排上开设有圆形的插口，且插口的内侧设有电源线，电源接线排为矩形结构，装载壳体的内侧上方位置设有一个矩形槽，电源接线排通过双面胶粘附在装载壳体的矩形槽内。

进一步的，所述电源接线排还包括橡胶套，所述橡胶套的上方设有一个挡环，且橡胶套卡接在电源接线排的插口内，橡胶套的内侧和外侧均设有圆弧结构的凸起。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

1、在装载壳体的外侧卡接有支撑脚，支撑脚对装载壳体进行支撑，装载壳体上设置有T形结构的安装块，支撑脚上设置有T形结构的安装槽，支撑脚的安装槽方便装载壳体的安装与拆卸，通过装载壳体起到了教学器械容纳的效果，通过装载壳体的设置将多媒体播放设备进行集中，将实验平台与多媒体播放设备相结合。

2、在装载壳体的内侧设置有卡接的放置板，放置板用于放置物理实验的工具，将放置板设置为波浪结构，波浪结构对圆柱结构的试验工具进行限位，放置板上的两个圆弧凸起形成两个支点对圆柱进行固定，因此圆形结构的试验工具放置在放置板上时更牢固些，在装载壳体上设置有矩形结构的安装槽，安装槽方便放置板根据实验工具的高度进行调节。

3、在装载壳体的内侧设置有升降机构，升降机构带动显示屏升降，显示屏升降时有效的进行隐藏与抬升，在显示屏的底部设置有支撑条，支撑条的一侧设置有螺纹连接块，支撑条不仅对显示屏进行支撑，支撑条还通过螺纹连接块与螺纹杆相连接，从而使螺纹杆转动时带动支撑条移动，支撑条与显示屏同步移动，在电源接线排上设置有橡胶套，橡胶套对插头进行夹紧。

附图说明

图1是本发明主体的轴侧结构示意图。

图2是本发明的保护板打开后轴侧结构示意图。

图3是本发明的装载壳体横向剖切和显示屏竖向剖切轴侧结构示意图。

图4是本发明的装载壳体后侧局部剖轴侧结构示意图。

图5是本发明的装载壳体、保护板和电源接线排局部剖轴侧结构示意图。

图6是本发明的支撑条和装载壳体连接轴侧结构示意图。

图7是本发明的升降机构拆分轴侧结构示意图。

图8是本发明图7的后视角轴侧结构示意图。

图9是本发明图5的A处放大结构示意图。

图10是本发明图5的B处放大结构示意图。

图11是本发明图5的C处放大结构示意图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、装载结构；101、装载壳体；102、支撑脚；103、保护板；104、滑动座；2、放置板；3、显示屏；4、支撑结构；401、支撑条；402、摩擦滚子；5、升降机构；501、驱动件；502、螺纹连接块；503、螺纹杆；6、电源接线排；601、橡胶套。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。

在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图11所示：

本发明提供一种物理教学、实验一体化多媒体播放设备，包括装载结构1、显示屏3、支撑结构4、电源接线排6，其中；

所述装载结构1为矩形中空结构，且装载结构1的内侧设有一个竖向的隔板，装载结构1包括有装载壳体101，装载壳体101的上方设有一个安装口，装载壳体101的底部外侧位置设有四个相对称的T形结构的安装块；支撑脚102，支撑脚102在靠近装载壳体101的一侧开设有一个T形结构的安装槽，支撑脚102的上方安装有一个横向的固定螺栓，固定螺栓穿插于支撑脚102的安装槽中，装载壳体101的安装块卡接在支撑脚102的安装槽中，使用时，装载壳体101对装载壳体101内部的物体进行容纳与保护，支撑脚102的安装槽方便装载壳体101外侧的安装块安装，安装块的设置方便装载壳体101的安装与拆卸，支撑脚102对装载壳体101进行支撑； 保护板103，保护板103的外侧开设有一个矩形结构的U形槽，且U形槽内安装有一个海绵垫，保护板103的左侧设有一个转动轴，海绵垫与装载壳体101的内侧面相接触，装载壳体101的上方安装一个与保护板103的转动轴相连接的转动连接座；滑动座104，滑动座104的底部设有一个T形结构的第一滑动块，且装载壳体101的上方开设有一个T形结构的滑动槽，滑动座104滑动连接在装载壳体101的滑动槽中，滑动座104的一侧设有一个横向的矩形板，矩形板上安装有一个夹紧螺栓，滑动座104上开设有一个与保护板103的转动轴相契合的圆形槽，保护板103的转动轴安装在滑动座104的圆形孔中，使用时，保护板103通过转动轴铰接在装载壳体101的上方，从而方便保护板103的打开与扣合，在保护板103扣合在装载壳体101的上方时，保护板103对装载结构1的上方进行保护与防尘，滑动座104的圆形槽卡接在保护板103的转动轴上时，滑动座104对保护板103进行夹紧，装载壳体101上开设的滑动槽方便滑动座104的滑动，从而方便保护板103的拆卸

所述放置结构卡接在装载结构1的内侧，放置结构包括有放置板2，放置板2为波浪结构，装载壳体101的内侧对称开设有矩形结构的安装槽，且安装槽与放置板2相契合，放置板2卡接在装载壳体101的安装槽中，那么放置板2用于放置试验工具，放置板2的波浪结构对圆形结构的试验工具进行辅助固定与限位，圆柱在平躺在放置板2上时，圆柱的外侧与放置板2上的两个突出圆弧面相接触，使得两个圆弧凸起形成两个支点对圆柱进行固定，因此圆形结构的试验工具放置在放置板2上时更牢固些，装载壳体101上的安装槽方便放置板2根据实验工具的高度进行调节；

所述显示屏3设在装载结构1的内侧，装载结构1的上方安装有一个盖板，盖板上开设有一个与显示屏3相契合的矩形孔；

所述支撑结构4卡接在装载结构1的内侧，且支撑结构4与显示屏3的底部固定连接；支撑结构4包括有：支撑条401，支撑条401上对称设有两个固定螺栓，支撑条401上开设有一个与显示屏3相契合的矩形槽，显示屏3的底部卡接在支撑条401的内侧，支撑条401的底部外侧对称设有两个T形结构的第二滑动块； 摩擦滚子402，摩擦滚子402设在第二滑动块的外侧，装载壳体101上对称开设有两个与第二滑动块相契合的T形槽，使用时，支撑条401对显示屏3进行支撑，支撑条401通过螺栓固定在显示屏3的底部；升降机构5，升降机构5安装在装载结构1的内侧，升降机构5又叫做升降台，是一种将人或者货物升降到某一高度的升降设备；

所述电源接线排6安装在装载结构1的内侧，电源接线排6上开设有圆形的插口，且插口的内侧设有电源线，电源接线排6为矩形结构，装载壳体101的内侧上方位置设有一个矩形槽，电源接线排6通过双面胶粘附在装载壳体101的矩形槽内，使用时，电源接线排6方便与物理实验的插头相连接，盖板的凹槽方便电源接线排6的安装，盖板的凹槽还对电源接线排6进行隐藏保护。

其中，升降机构5包括有驱动件501、螺纹连接块502、螺纹杆503；

所述驱动件501选用电动马达，电动马达称为马达或电动机，电动马达用来驱动其他装置的电气设备，本发明采用电动马达的原因是，电动马达成本低体积小；

所述螺纹连接块502对称设有两个矩形块，支撑条401的中间位置设有一个安装卡扣，卡扣上安装有固定螺栓，螺纹连接块502两侧的矩形块卡接在支撑条401的卡扣内，螺纹连接块502通过螺栓固定在支撑条401的卡扣上；

所述螺纹杆503的底部与驱动件501相连接，螺纹杆503的上方转动连接在装载壳体101的内侧上方位置，螺纹连接块502上开设有一个与螺纹杆503相契合的螺纹孔，螺纹杆503穿插于螺纹连接块502的螺纹孔中，使用时，驱动件501驱动螺纹杆503转动，从而使螺纹连接块502带动螺纹连接块502移动，使得螺纹连接块502带动支撑条401移动，支撑条401向下移动时带动显示屏3向下移动隐藏在装载壳体101的内侧，支撑条401带动显示屏3向上移动时，显示屏3裸露在外面，从而方便显示屏3进行教学，用于螺纹杆503具有自锁形，从而使显示屏3在上升后稳定效果更好些。

其中，电源接线排6还包括有橡胶套：

所述橡胶套601的上方设有一个挡环，且橡胶套601卡接在电源接线排6的插口内，橡胶套601的内侧和外侧均设有圆弧结构的凸起，使用时，橡胶套601对物理实验的插头进行固定，橡胶套601对电源接线排6的插口防尘。

本实施例的具体使用方式与作用：

使用时，首先将主机放置在装载壳体101的内侧，将物理实验工具放置在放置板2上，将圆形结构的试验工具平躺在放置板2上，圆柱在平躺在放置板2上时，圆柱的外侧与放置板2上的两个突出圆弧面相接触，使得两个圆弧凸起形成两个支点对圆柱进行固定，因此圆形结构的试验工具放置在放置板2上时更牢固些，将键盘和显示屏3通过电源线与主机相连接，将主机、显示屏3、驱动件501和电源接线排6连接电源，而后控制驱动件501驱动螺纹杆503转动，从而使螺纹连接块502带动螺纹连接块502移动，使得螺纹连接块502带动支撑条401移动，支撑条401带动显示屏3向上移动，此时显示屏3上升裸露在外面，从而方便显示屏3进行教学，在物流实验时，将使用实验工具从放置板2上取出，需要实验工具连接电源时，将物理实验工具的插头卡接在电源接线排6的插口中，在显示屏3收纳时，控制驱动件501驱动螺纹杆503反向转动，此时显示屏3向下移动隐藏在装载壳体101中。

本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。