一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台

技术领域

本发明属于教学设备技术领域，具体涉及一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台。

背景技术

多功能数字教学展示平台是将红外触控技术、智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术综合于一体，整合了投影仪、投影幕布、电子白板、电脑（可选项）、电视、触摸屏等多种设备于一体的多功能互动式教学设备，将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备。通过此产品用户可以实现书写、批注、绘画、多媒体娱乐以及电脑操作，直接打开设备即可轻松演绎精彩的互动课堂。

1、原有的多媒体教学平台没有较好的防尘防护功能，在不使用时容易落灰，影响使用，缩短使用寿命。

2、原有的多媒体教学平台在教学使用时，若需要模型或者以书写模式才能更为详细介绍事物时，没有较好放置模型的台面，也没有较方便的书写黑板，一定程度上影响教学质量。

3、因该种多媒体教学平台屏幕较大，耗电较高，且连续不间断使用时间长，容易发热，导致设备卡顿甚至损坏，原有的多媒体教学平台没有较好的散热功能，影响使用体验和寿命。

4、原有的多媒体教学平台多数不具备较为方便的升降装置，影响教师教学质量，教师不能根据自身身高调节显示屏高度，影响教师正确指引，不便于使用。

发明内容

为解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，具有防尘，便于教师书写和模型放置，对设备进行散热，便于调节显示屏高度，防止磕碰的特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，包括壳体，所述壳体的下端设置有底座，所述壳体的表面一侧通过一号转轴转动连接有摆放台，所述摆放台的一侧固定连接有限位杆，所述壳体的一侧通过二号转轴转动连接有书写板，所述壳体的内部固定连接有显示器。

作为本发明的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台优选技术方案，所述壳体的一侧固定连接有滑块，所述底座上端固定连接有滑槽，所述滑块与滑槽通过滑动卡合固定连接。

作为本发明的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台优选技术方案，所述壳体的内部固定连接有电机，所述电机的一侧通过三号转轴转动连接有风扇。

作为本发明的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台优选技术方案，所述书写板的一侧通过螺丝固定连接有一号固定块，所述摆放台的一侧通过螺丝固定连接有二号固定块，所述一号固定块的一侧转动连接有卡扣，所述一号固定块与二号固定块通过卡扣卡合连接。

作为本发明的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台优选技术方案，所述滑槽的一侧转动连接有螺栓，所述滑槽的一侧内部开设有螺纹槽，所述滑槽的内部一侧开设有一号凹槽，所述螺栓的一侧通过连接块固定连接有限位块，所述限位块的内部一侧开设有二号凹槽。

作为本发明的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台优选技术方案，所述限位块的一侧固定连接有橡胶垫。

作为本发明的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台优选技术方案，所述风扇的个数为两个，所述壳体的后面开设有拉线孔。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明在显显示器的外部加装了壳体，无论在不在使用，都将起到防尘作用，避免设备内部进灰，影响使用寿命。

2、本发明在显示器的一侧加装了摆放台和书写板，在不使用时候，将其通过一号转轴和二号转轴转动收纳，通过卡扣卡合，还能辅助显示器更好的防尘，在使用时，将摆放台和书写板打开，摆放台将可以作为放置模型或书本的台面，教师无需考虑所带的教学物品无地可放，书写板可在教学时对资料或者事物的详细书写介绍，相比较比口头阐述更为容易理解消化。

3、本发明在壳体的后侧加装了散热装置，经过长时间的教学使用，显示器内部温度较高，可将电机连接电源，通过三号转轴带动风扇转动散热，即使温度较高，在风扇的的作用下也能使得显示器正常使用，不会出现因为温度过高导致卡顿的问题，提高教学效率和质量。

4、本发明在壳体与底座的连接处加装了可升降装置，在使用时，教师可通过自身要求调节显示屏的高度，提升教师教学舒适度，也就提高了教学质量。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明使用时的结构示意图；

图3为本发明中侧视的局部剖面结构示意图；

图4为本发明中的后视结构示意图；

图5为本发明中滑槽与滑块连接部分的结构示意图；

图6为本发明中A部分放大的结构示意图；

图7为本发明中B部分放大的结构示意图；

图8为本发明中C部分放大的结构示意图；

图中：1、壳体；2、底座；3、一号转轴；4、摆放台；5、限位杆；6、二号转轴；7、书写板；8、一号固定块；9、卡扣；10、二号固定块；11、显示器；12、三号转轴；13、风扇；14、滑槽；15、滑块；16、螺栓；17、限位块；18、电机；19、一号凹槽；20、螺纹槽；21、橡胶垫；22、连接块；23、二号凹槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例

请参阅图1-8，本发明提供以下技术方案：一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，包括壳体1，壳体1的下端设置有底座2，壳体1的表面一侧通过一号转轴3转动连接有摆放台4，摆放台4的一侧固定连接有限位杆5，壳体1的一侧通过二号转轴6转动连接有书写板7，壳体1的内部固定连接有显示器11，本实施例中当摆放台4通过一号转轴3放下时，限位杆5将于壳体1下端的边呈两个直角接合状态，通过限位杆5与壳体1的接合，可将摆放台4与壳体1呈直角分布，限位杆5用于固定摆放台4在壳体1上端的位置，使其与地面平行，方便使用。

具体的，壳体1的一侧固定连接有滑块15，底座2上端固定连接有滑槽14，滑块15与滑槽14通过滑动卡合固定连接，本实施例中通过滑槽14与滑块15的上下滑动，调节显示器11的位置，方便教师使用。

具体的，壳体1的内部固定连接有电机18，电机18的一侧通过三号转轴12转动连接有风扇13。，本实施例中风扇13在使用时对显示器11内部进行散热。

具体的，书写板7的一侧通过螺丝固定连接有一号固定块8，摆放台4的一侧通过螺丝固定连接有二号固定块10，一号固定块8的一侧转动连接有卡扣9，一号固定块8与二号固定块10通过卡扣9卡合连接，本实施例中通过设置锁扣，方便摆放台4和书写板7的开关。

具体的，滑槽14的一侧转动连接有螺栓16，滑槽14的一侧内部开设有螺纹槽20，滑槽14的内部一侧开设有一号凹槽19，螺栓16的一侧通过连接块22固定连接有限位块17，限位块17的内部一侧开设有二号凹槽23，本实施例中连接块22与螺栓16固定连接，连接块22可在限位块17内部开设的二号凹槽23内转动，通过螺栓16的转动推动限位块17对滑块15进行限位。

具体的，限位块17的一侧固定连接有橡胶垫21，本实施例中通过设置橡胶垫21可增加与滑块15的摩擦力，使其在使用时更为稳定。

具体的，风扇13的个数为两个，壳体1的后面开设有拉线孔，本实施例中通过设置两个风扇13，可加快显示器11内部热量的散出。

本发明的工作原理及使用流程：本发明在使用时候，将本发明固定并接通电源，教师可根据自身需要调节显示器11的高度，转动螺栓16将，通过滑块15上下调节显示器11的高度，拧动螺栓16，螺栓16将通过连接块22带动限位块17向滑槽14的外壁推移，直至限位块17一侧的橡胶垫21与滑块15紧密贴合，拧紧，即可方便调节显示器11的高度，手握卡扣9将其从二号固定块10的内部转动取出，通过一号转轴3打开摆放台4，摆放台4一侧的限位杆5将和壳体1的下端边缘接触，固定摆放台4的位置，摆放台4将作为教学时用的教材和模型放置台面，打开书写板7，书写板7用于对教学内容更为详细的介绍，经过长时间教学使用，显示器11的温度升高，尤其为夏天，可将电机18接通电源，电机18通过三号转轴12带动风扇13转动，对显示器11进行散热，不会因为温度过高导致显示器11的卡顿，影响其使用效果。

最后应说明的是：以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。