一种基于英语学习的在线点读机

技术领域

本发明涉及点读机技术领域，具体为一种基于英语学习的在线点读机。

背景技术

点读机属于电子产品，家长们为了更好的促进和方便孩子学习英语，大都是挑选点读机做为孩子学习的工具，并通过点读机联络外网，让孩子能够在线学习英语。但12岁之前，孩子的视力处在不断发育完善期，视力状态处于不稳定时期，眼睛调节机能十分脆弱。近距离、长时间使用这些点读机电子产品，因其色彩明亮鲜艳，视觉刺激比较强烈，若孩子眼球长时间不断地注视、追随、快速不断地调整，时间一长就会造成肌性视疲劳，导致近视。有时还会出现刺激性症状，对孩子视力发育不利。因而基于英语学习研究开发一款具备自动调光动能的点读机十分的必要。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于英语学习的在线点读机，以解决现有技术中存在的问题。

为实现上述目的，本发明采用的技术方案是：提供一种基于英语学习的在线点读机，其包括结构主体和分体点读机；

所述结构主体包括外壳，所述外壳中安装有多功能模块，所述多功能模块与所述分体点读机连接；

所述分体点读机包括中设置显示屏和内置的点读系统，所述显示屏与所述多功能模块和所述点读系统分别连接；

所述多功能模块包括采集模块、控制模块、调光模块、电源模块以及通信模块，其中，所述控制模块与所述采集模块、所述调光模块、所述电源模块以及所述通信模块分别连接。

在本技术方案中，优选的，所述外壳呈L型，所述外壳的中开设有放置所述分体点读机的放置槽，所述放置槽的至少有一侧开设有取放口。

在本技术方案中，优选的，所述外壳中与放置槽的同一面上还设置有小屏幕，所述小屏幕的旁侧设置有操作界面。

在本技术方案中，优选的，所述采集模块至少包括光强度传感器和红外传感器，光强度传感器用于采集使用者周围的光照强度，红外传感器用于采集使用者与显示屏的距离。

在本技术方案中，优选的，所述通信模块至少包括I/O接通、WIFI模块，I/O接口用于控制模块与各模块之间进行通信，WIFI模块用于连接外网。

在本技术方案中，优选的，所述调光模块为PWM调光器。

在本技术方案中，优选的，所述控制模块将所述采集模块采集的数据信息进行分析、处理，生成控制信号发送至所述调光模块进行光亮度调节，以使得显示屏能够自动根据环境调节明亮度。

在本技术方案中，优选的，所述点读系统接收到点读需求信息，自动提取点读视频内容并在显示屏中播放，与此同时点读信号输入传递至所述控制模块，所述采集模块的红外传感器将探测到的使用者与显示屏的距离及光强度传感器同时采集使用者身边的光照强度一同传输至所述控制模块，所述控制模块对接收到的点读信息和环境信息进行因子分割，完成因子分割后同步进行视频特征提取和视觉特征提取直至完成，而后进行融合生成调控命令发送至调光模块进行光亮度调制。

在本技术方案中，优选的，所述视频特征提取和所述视觉特征提取可基于ORB特征提取方法进行提取亮度及灰度。

在本技术方案中，优选的，所述融合是根据视频特征提取和视觉特征提取亮度值不同，把不同的亮度采集值在量化数据均值器里进行亮度值均一化，从而能够生成调制信号以便调光模块进行调解。

与现有技术对比，本发明具备以下有益效果：

1、本发明的点读机一方面通过点读系统进行线下英语学习，另一方面可以通过通信模块连接外网实现线上学习交流。

2、在本发明的点读机中涉及了多功能模块，能够根据环境及学习内容的改变而自动调节显示屏的光亮度，使得使用者观看学习视频过程感觉舒适，长时间用眼也能得到有效保护。

附图说明

图1为本发明的点读机的结构示意图；

图2为本发明的功能模块的结构示意图；

图3为本发明图的功能模块的框架图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，一种基于英语学习的在线点读机，其包括结构主体1和分体点读机2，分体点读机2可从点读机结构主体1分离出来单独使用，也可以与结构主体1使用，与结构主体1使用时，结构主体1可竖放或斜放，以为使用者提供不同的观赏角度，利于调节人体用眼。

进一的，详细参看图1，结构主体包括外壳10，外壳10呈L型，外壳10的中开设有放置分体点读机2的放置槽12，放置槽12的至少有一侧开设有取放口13，以方便取放分体点读机2。外壳10中与放置槽12的同一面上还设置有小屏幕11，用于显示时间、温度及开机使用时间，以便提供使用者注意休息、卫生用眼。小屏幕11的旁侧设置有操作界面14，包括开机按键及功能选择按键。进一的，外壳10中安装有多功能模块15，多功能模块15分别与小屏幕11、操作急阿喵14以及分体点读机2连接。

进一的，详细参看图1，分体点读机2包括中设置显示屏20和内置的点读系统21。优选的显示屏20为液晶显示屏，其与多功能模块和点读系统21分别连接。点读系统21与多功能模块15连接，其采用现有的技术实现，例如诺亚舟NE600、步步高T900及其它适用于英语学习的点读系统。

进一的，多功能模块15包括采集模块100、控制模块101、调光模块102、电源模块103以及通信模块104，其中控制模块101与采集模块100、调光模块102、电源模块103以及通信模块104分别连接。

进一的，采集模块100至少包括光强度传感器和红外传感器，光强度传感器用于采集使用者周围的光照强度，红外传感器用于采集使用者与显示屏的距离。

进一步的，调光模块102为PWM调光器，优选申请号为CN201910076030.3的中国专利所公开的调光器，也可以是现有技术中其它适配使用的调光器。

进一步的，电源模块103其包括电源转换器，用于向各个模块提供工作电源。

进一步的，通信模块104至少包括I/O接通、WIFI模块，I/O接口用于控制模块101与各个模块之间进行通信，WIFI模块用于连接外网例如连接英语学习平台22，以方便线上学习、交流。

进一步的，控制模块101将采集模块100采集的数据信息进行分析、处理，生成控制信号发送至调光模块102进行光亮度调节，以使得显示屏20能够自动根据环境调节明亮度，达到保护使用者眼睛的目的。

更具体的是，使用者通过操作界面输入点读需求信息，点读系统21接收到点读需求信息后，自动提取点读视频内容并在显示屏中播放，与此同时点读信号输入传递至控制模块101，红外传感器将探测到的使用者与显示屏的距离与光强度传感器同时采集使用者身边的光照强度一同传输至控制模块101，控制模块101对接收到的点读信息和环境信息进行因子分割，完成因子分割后同步进行视频特征提取和视觉特征提取直至完成，而后进行融合生成调控命令发送至调光模块102进行光亮度调制。

进一步的，由于使用者在使用点读机的过程，会不断走动变换，在调制的过程中碰上使用者正在移动时，红外传感器实时定位跟踪，以最后位置来进行环境信息采集。

进一步的，对视频因子进行分割时优选采用分块阈值，具体是采用通过将图像分割成足够小的若干块，以便每个块的光照都近似均匀的，这样自动阈值时，在高灰度区域就会用高阈值分割，在低灰度区域就会用低阈值分割，可以在一定程度上解决光照或反射造成的不均匀影响。

进一步的，还环境因子分割主要是光照强度因子分割，也就是基于亮度分析仪获取光照环境的亮度值和灰度值。

进一步的，进行视频特征提取和视觉特征提取时，均可基于ORB特征提取方法进行提取亮度及灰度。

进一步的，融合是根据视频特征提取和视觉特征提取亮度值不同，把不同的亮度采集值在量化数据均值器里进行亮度值均一化，从而能够生成合适调制信号以便调光模块进行调解。

综上所述，本发明的点读机一方面通过点读系统进行线下英语学习，另一方面可以通过通信模块连接外网实现线上学习交流。在本发明的点读机中涉及了多功能模块，能够根据环境及学习内容的改变而自动调节显示屏的光亮度，使得使用者观看学习视频过程感觉舒适，长时间用眼也能得到有效保护。

在本实施例子中未说明的部件结构、连接关系、工作原理等均采用现有技术来实现，在此不再重复累述。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。