一种在线教育实验管理系统

技术领域

本发明涉及教育系统领域，尤其是指一种在线教育实验管理系统。

背景技术

随着互联网的迅速普及和计算机技术的日益提高，在教育领域内人们对计算机需求的比重日益增大，以网络和多媒体技术为基础的网络教学正成为一种新型的教育方式，尤其是一场新冠疫情，打乱了全国的中小学教育、高等教育和社会教育培训正常的教学节奏和状态。也是因为这场疫情，在大家都没有做好准备的时候，全国范围内教育的大部分细分领域都被动的开始了线上教育。全国范围内都在进行“停课不停学”的远程在线授课。全国体制内的授课老师纷纷化作在线主播，开始尝试和适应在线授课与管理。各大科技企业纷纷推出和升级自己的在线授课工具。为更好的贴近师生教学的真实情境，具有智能化、个性化的智能教学系统是目前网络教学的研究重点之一。

发明内容

本发明的目的在于提供一种趣味性好、实用性强的在线教育实验管理系统。

为实现上述目的，本发明所提供的技术方案为：一种在线教育实验管理系统，它包括有相互连接的用户模块、首页模块、实验报告模块、答题成绩模块、总评成绩模块，其中，用户模块包括有教师用户、学生用户、管理用户；实验报告模块通过选择相应的班级、课程、实验类型、实验章节来查看该实验的报告，并通过饼状图展现该实验的及格率及成绩的分布情况，从而得出该实验班级学生的掌握程度；实验报告模块同时详细罗列该次实验班级学生的成绩，教师可抓取需要重点加强学习的学生，使其所有学生都能够达到该次实验的标准。

教师用户的首页模块展示班级的数据指标，数据指标包括有班级指标的雷达图、成绩分布的条状图、进步榜和后进榜；班级指标的数据主要有学习时长、活动协作、实操指数、迁移能力、理论学习，指标的最高值、最低值、平均值均通过相应的雷达图直观显示；同时显示班级学生在成绩上的分布，直观显示班级学生的平均水平，各个阶段所占的学生人数，同时进步榜罗列进步较大的几个学生，后进榜显示成绩吊车尾的学生，从而有效帮助教师了解班级学生整体情况。

答题成绩模块通过选择相应班级、课程来查看该课程的学生，以及学生的答对率，总评成绩模块用于展示该班级所有学生的总评成绩，有助于教师查看该班级的优子生及差生，鉴于该学生的平时表现，教师适当的增加或者减少总评分数。

学生用户只显示个人信息、个人指标，个人报告、个人答题成绩，只针对于学生自身的信息显示和操作。

本方案的系统内，教师角色核心功能是对课程以及课程资源管理，班级学生管理，能够满足教学当中的验证性实验、综合性实验、课程设计等三类实验的需求。

管理员角色核心功能是实现对所有硬件、所有软件资源、所有成员的管理，以及所有课程资源的管理。

学生角色核心功能支持不同底层系统环境下的学习、考试、撰写提交实验报告等功能。学生角色是恒电菁英智能教学系统中的核心组成部分，它能准确和实时反映学生的学习情况，使系统能够根据学生的需求和喜好调整学习内容和知识表示，为学生提供高度个性化和智能化的学习体验。

附图说明

图1为本发明的系统原理图。

具体实施方式

下面结合所有附图对本发明作进一步说明，本发明的较佳实施例为：参见附图1，本实施例所述的系统设计从用户角度出发，达到方便操作，操作流程合理，以方便用户使用系统。如：只需要点击页面上相应的操作按钮，就能完成所有操作。

计算机使用经验较少及有较多计算机使用经验的用户均能方便地使用本系统。

系统具有一定的容错和抗干扰能力，在非硬件故障时，系统能够保证正常运行，并有足够的提示信息帮助用户有效正确地完成任务。

例如删除操作时，系统可提示警示框“您确认删除该信息吗”，用户点击确认后，系统才执行删除操作，删除后可直接返回相关页面。

数据来源至少包括政府数据、企业数据、医院数据、交通数据、互联网数据等，数据格式呈多样化，支持结构化数据和非结构化数据，数据包含文本图像等，其中互联网数据的数据量不低于4T，且以非结构化数据呈现。数据供授课或者是科研使用。管理员及数据所有者可以对数据进行编辑，其他用户只有数据的使用权限。

本实施例的在线教育实验管理系统包括有相互连接的用户模块、首页模块、实验报告模块、答题成绩模块、总评成绩模块，其中，用户模块包括有教师用户、学生用户、管理用户；

成绩分析模块包括有首页模块、实验报告模块、答题成绩模块、总评成绩模块，其中，教师用户的成绩分析模块首页面板展示班级的数据指标，包括有班级指标的雷达图、成绩分布的条状图、进步榜和后进榜，班级指标的数据主要有学习时长、活动协作、实操指数、迁移能力、理论学习，指标的最高值、最低值、平均值均通过雷达图直观显示；同时显示班级学生在成绩上的分布，直观显示班级学生的平均水平，各个阶段所占的学生人数，同时进步榜罗列进步较大的几个学生，后进榜显示成绩吊车尾的学生，从而有效帮助教师了解班级学生整体情况；

实验报告模块通过选择相应的班级、课程、实验类型、实验章节来查看该实验的报告，并通过饼状图展现该实验的及格率及成绩的分布情况，从而得出该实验班级学生的掌握程度；实验报告模块同时详细罗列该次实验班级学生的成绩，教师可抓取需要重点加强学习的学生，使其所有学生都能够达到该次实验的标准；

答题成绩模块通过选择相应班级、课程来查看该课程的学生，以及学生的答对率，总评成绩模块用于展示该班级所有学生的总评成绩，有助于教师查看该班级的优子生及差生，鉴于该学生的平时表现，教师适当的增加或者减少总评分数。

教师角色核心功能是对课程以及课程资源管理，班级学生管理，能够满足教学当中的验证性实验、综合性实验、课程设计等三类实验的需求。每个教师在每门课程中均拥有一个属于该门课程的公共网络学习空间，该空间的内容支持仅对自己可见、对备课组可见、对同学可见和对访客可见四种权限。

同时，教师角色可以查看当前学生用户所提交的全部报告，包含报告课程名称，实验章节，提交时间，报告成绩等信息。教师可对报告进行修改，学生可提交报告，并可在成绩分析子系统查看自己的报告成绩和评语。支持课程编排、学生信息导入、实验报告归档等功能。为学生提供查看实验内容、编写实验报告、上传并提交等报告、查看实验结果等功能。

教师在主页可查看当前学生答题情况，包括答题次数，通关情况，答题排名，知识点掌握情况，试题对情况，优势与不足等。

教师通过对学生成绩进行批量查看和修改管理，和对学生在学习的各个方面的成绩进行分析，将学生成绩展示成可视化图标更直观的分析学生知识点的掌握情况，及时对教学方式做出调整和做出合适的教学方案。该系统更直观的向教师展示了课程或班级学生的成绩情况，可将成绩数据导出为Excel、PDF文档有利于数据传输和保存；教师可根据实际需求更改学生的总评成绩；根据班级、课程学生的及格率、成绩分布情况生成可视化图表，更直观的展示学生掌握的情况，及时做出调整；结合学生在互动、答题、实验、课程学习、学习时长、考勤率等方面算出学生的综合成绩，并分析学生在各个教学环节中的学习情况。根据课程的开设情况，构建课程能力画像，明确各门课程应该掌握的知识点和所需具备的能力。分析学生专业技术能力与课程所应具备的能力之间存在的差距,可以帮助教师更好的完成课程指导。

学生角色核心功能支持不同底层系统环境下的学习、考试、撰写提交实验报告等功能。学生角色是恒电菁英智能教学系统中的核心组成部分，它能准确和实时反映学生的学习情况，使系统能够根据学生的需求和喜好调整学习内容和知识表示，为学生提供高度个性化和智能化的学习体验。学生可在课程的公共网络学习空间下载实验所需要用的软件和查看、分享学习资源。同时将实验相关数据上传至系统内，以便教师进行审阅。

以上所述之实施例只为本发明之较佳实施例，并非以此限制本发明的实施范围，故凡依本发明之形状、原理所作的变化，均应涵盖在本发明的保护范围内。