一种翻转收纳式课桌

技术领域

本发明涉及课桌技术领域，具体为一种翻转收纳式课桌。

背景技术

课桌为学生所用的桌子，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，大部分学校都是使用这种传统由实木加工成的单人课桌，双人课桌，这种课桌加工方便，材料为杂木，浪费大量木材，而且不耐用，目前仍为很多贫困地区的中小学采用，因课桌凳高度固定，逐渐被钢塑结构的可调试课桌取代。

然而，现有的课桌在使用时存在不能实现对桌板翻转收纳，导致传统课桌占用空间较大，储存收纳较为麻烦的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种翻转收纳式课桌，以解决上述背景技术中提出的现有的课桌在使用时存在不能实现对桌板翻转收纳，导致传统课桌占用空间较大，储存收纳较为麻烦的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种翻转收纳式课桌，包括桌板,所述桌板底端安装有翻转组件，所述翻转组件用于对所述桌板整体进行翻转收纳，所述翻转组件内部一侧安装有固定组件，所述固定组件用于对所述翻转组件翻转后进行固定，所述桌板内部中部嵌入安装有调节组件，所述调节组件用于对所述桌板顶端处的支撑角度进行调节改变。

进一步的，所述翻转组件包括主支杆、侧支杆、活动连杆、固定轴和转动角座，所述桌板底端一侧边部均安装有所述主支杆，所述桌板底端另一侧边部均安装有所述侧支杆，所述侧支杆内壁一侧与所述主支杆外壁一侧之间通过所述活动连杆固定连接，所述活动连杆两侧端部分别与所述主支杆和所述侧支杆之间通过所述固定轴转动连接，所述主支杆和所述侧支杆顶端与所述桌板底端之间通过所述转动角座转动连接。

进一步的，还包括固定侧杆，两个所述主支杆外壁之间通过所述固定侧杆固定连接，且所述固定轴和所述转动角座外部均套接安装有固定螺环。

进一步的，所述固定组件包括中空卡筒、固定卡销和压缩弹簧，所述主支杆外壁一侧对应所述活动连杆端部安装有所述中空卡筒，所述中空卡筒内部嵌入安装有所述固定卡销，所述固定卡销外部底端边缘处与所述中空卡筒顶端表面之间套接安装有所述压缩弹簧。

进一步的，还包括固定插孔，所述活动连杆端部位置处贯穿开设有所述固定插孔，且所述固定插孔的内径等于所述固定卡销的外径。

进一步的，所述调节组件包括储物抽屉、活动支板、活动臂和固定侧壁，所述桌板内部中部嵌入安装有所述储物抽屉，所述储物抽屉内部顶端活动安装有所述活动支板，所述活动支板底端两侧均焊接安装有所述固定侧壁，所述固定侧壁外壁中部与所述储物抽屉之间之间铰接转动安装有所述活动臂。

进一步的，还包括限位挡环，所述活动臂端部与所述固定侧壁之间通过紧固螺帽固定连接，所述活动支板顶端表面一侧安装有挡板。

进一步的，还包括支撑底板和万向轮，所述主支杆底端卡接安装有所述支撑底板，所述支撑底板底端均安装有万向滚轮，且万向滚轮内部通过固定螺母安装有刹车片。

进一步的，还包括伸缩垫脚，所述侧支杆底端嵌入安装有所述伸缩垫脚，且所述伸缩垫脚顶端外壁与所述侧支杆内壁之间通过螺纹固定连接。

进一步的，所述桌板外壁边缘处均贴覆有防护硅胶垫片。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明通过设置有翻转组件，当课桌使用结束后，通过松动固定轴和转动角座处的固定螺环，通过活动连杆对侧支杆在主支杆外部一侧向上抬起，可以将桌板翻转九十度，由水平状态调整至竖直状态，并可以对侧支杆和主支杆之间进行收拢，从而实现了对桌板翻转收纳的问题，解决了传统课桌占用空间较大，储存收纳较为麻烦的问题。

通过设置有固定组件，当主支杆和侧支杆在进行支撑展开时，通过中空卡筒内部压缩弹簧的作用将固定卡销插接在活动连杆内部的固定插孔中，可以对桌板展开状态下的活动连杆进行固定，保证了课桌在展开时安装的牢固性，并当桌板在收纳状态时，通过固定卡销对侧支杆侧壁进行限位遮挡，保证了桌板在收纳状态下摆放的牢固性能。

通过设置有调节组件，通过活动臂在储物抽屉内部的转动，并通过活动臂与固定侧壁之间的连接固定，从而可以根据实际学生的身高对活动支板的安装角度进行改变，有利于提高课桌在使用时的舒适性能和便捷性能。

附图说明

图1为本发明一实施例中的结构示意图；

图2为图1实施例中的主视的平面结构示意图；

图3为图1实施例中的翻转组件的立体结构示意图；

图4为图1实施例中的固定组件的立体结构示意图；

图5为图1实施例中的调节组件的立体结构示意图；

图6为图1实施例中的活动支板安装的立体结构示意图。

附图标记：1、桌板；2、翻转组件；201、主支杆；202、侧支杆；203、活动连杆；204、固定轴；205、转动角座；206、固定侧杆；3、固定组件；301、中空卡筒；302、固定卡销；303、压缩弹簧；304、固定插孔；4、调节组件；401、储物抽屉；402、活动支板；403、活动臂；404、固定侧壁；405、限位挡环；5、支撑底板；6、万向轮；7、伸缩垫脚。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请一并参阅图1-图6，其中，一种翻转收纳式课桌，包括桌板1，桌板1底端安装有翻转组件2，翻转组件2内部一侧安装有固定组件3，桌板1内部中部嵌入安装有调节组件4，翻转组件2包括主支杆201、侧支杆202、活动连杆203、固定轴204和转动角座205，还包括固定侧杆206，两个主支杆201外壁之间通过固定侧杆206固定连接，且固定轴204和转动角座205外部均套接安装有固定螺环，桌板1底端一侧边部均安装有主支杆201，桌板1底端另一侧边部均安装有侧支杆202，侧支杆202内壁一侧与主支杆201外壁一侧之间通过活动连杆203固定连接，活动连杆203两侧端部分别与主支杆201和侧支杆202之间通过固定轴204转动连接，主支杆201和侧支杆202顶端与桌板1底端之间通过转动角座205转动连接，当课桌使用结束后，通过松动固定轴204和转动角座205处的固定螺环，通过活动连杆203对侧支杆202在主支杆201外部一侧向上抬起，可以将桌板1翻转九十度，由水平状态调整至竖直状态，并可以对侧支杆202和主支杆201之间进行收拢，从而实现了对桌板1翻转收纳的问题，解决了传统课桌占用空间较大，储存收纳较为麻烦的问题。

固定组件3包括中空卡筒301、固定卡销302和压缩弹簧303，主支杆201外壁一侧对应活动连杆203端部安装有中空卡筒301，中空卡筒301内部嵌入安装有固定卡销302，固定卡销302外部底端边缘处与中空卡筒301顶端表面之间套接安装有压缩弹簧303，还包括固定插孔304，活动连杆203端部位置处贯穿开设有固定插孔304，且固定插孔304的内径等于固定卡销302的外径，当主支杆201和侧支杆202在进行支撑展开时，通过中空卡筒301内部压缩弹簧303的作用将固定卡销302插接在活动连杆203内部的固定插孔304中，可以对桌板1展开状态下的活动连杆203进行固定，保证了课桌在展开时安装的牢固性，并当桌板1在收纳状态时，通过固定卡销302对侧支杆202侧壁进行限位遮挡，保证了桌板1在收纳状态下摆放的牢固性能。

调节组件4包括储物抽屉401、活动支板402、活动臂403和固定侧壁404，桌板1内部中部嵌入安装有储物抽屉401，储物抽屉401内部顶端活动安装有活动支板402，活动支板402底端两侧均焊接安装有固定侧壁404，固定侧壁404外壁中部与储物抽屉401之间之间铰接转动安装有活动臂403，通过活动臂403在储物抽屉401内部的转动，并通过活动臂403与固定侧壁404之间的连接固定，从而可以根据实际学生的身高对活动支板402的安装角度进行改变，有利于提高课桌在使用时的舒适性能和便捷性能。

为了包括活动支板402在支撑时安装的牢固性，还包括限位挡环405，活动臂403端部与固定侧壁404之间通过紧固螺帽固定连接，活动支板402顶端表面一侧安装有挡板，通过挡板避免了书本在活动支板402处倾斜放置时发生滑脱。

为了可以对收纳后的课桌进行移动，减小课桌在搬运时的劳动强度，还包括支撑底板5和万向轮6，主支杆201底端卡接安装有支撑底板5，支撑底板5底端均安装有万向滚轮，且万向滚轮内部通过固定螺母安装有刹车片。

为了可以根据实际地面平整度，对桌板1底端处侧支杆202的高度进行调节改变，保证课桌在摆放时的水平，还包括伸缩垫脚7，侧支杆202底端嵌入安装有伸缩垫脚7，且伸缩垫脚7顶端外壁与侧支杆202内壁之间通过螺纹固定连接。

为了避免课桌在使用时桌板1对学生造成磕碰，桌板1外壁边缘处均贴覆有防护硅胶垫片。

综上，本发明提供的一种翻转收纳式课桌，在工作时，首先，当主支杆201和侧支杆202在进行支撑展开时，通过中空卡筒301内部压缩弹簧303的作用将固定卡销302插接在活动连杆203内部的固定插孔304中，可以对桌板1展开状态下的活动连杆203进行固定，并当桌板1在收纳状态时，通过固定卡销302对侧支杆202侧壁进行限位遮挡；

接着，通过活动臂403在储物抽屉401内部的转动，并通过活动臂403与固定侧壁404之间的连接固定，从而可以根据实际学生的身高对活动支板402的安装角度进行改变；

最后，当课桌使用结束后，通过松动固定轴204和转动角座205处的固定螺环，通过活动连杆203对侧支杆202在主支杆201外部一侧向上抬起，可以将桌板1翻转九十度，由水平状态调整至竖直状态，并可以对侧支杆202和主支杆201之间进行收拢。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。