一种触控装置及互动显示系统

技术领域

本发明实施例涉及触控技术领域，尤其涉及一种触控装置及互动显示系统。

背景技术

随着科学技术的发展，触控一体机已经越来越多的应用到人们的生活当中，如企业会议、教师教学等场景下都可以通过触控一体机实现便捷的触控操作。

目前，触控一体机常用的触控方式有红外触控、电容触控和电磁触控，这些触控方式可以实现多种触控操作，如书写、擦除、保存文档等。但是其往往需要触控一体机具备独立的工业主机，当工业主机开启时，才能使用触控一体机的触控功能，而工业主机的开机启动过程往往耗时较长。还有一种触控方式为液晶压感触控方式，这种触控方式不需要工业主机的驱动，但是其仅能实现书写或擦除等简单的触控操作(相当于一块黑板)，不能够对触控操作进行保存。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例提供一种触控装置及互动显示系统，以提高触控装置使用时的方便性，使触控装置无需等待开机便能达到随写随用的效果。

第一方面，本发明实施例提供一种触控装置，包括：触控识别模块和无线发送模块，所述触控识别模块用于识别并显示用户的触控操作；

所述无线发送模块用于通过无线传输方式将所述触控操作发送到接收终端，以使所述接收终端同步显示或执行所述触控操作。

进一步的，所述触控识别模块包括第一控制主板和第一显示面板，所述第一显示面板用于显示所述触控操作或根据所述第一控制主板的控制指令执行所述触控操作。

进一步的，所述第一显示面板为压感液晶显示面板。

进一步的，所述触控装置还包括主电源、备用电池和模式切换电路，所述模式切换电路用于：当所述主电源被启用时，控制所述主电源对所述备用电池充电并对所述第一控制主板、所述第一显示面板和所述无线发送模块供电；当所述主电源断电时，控制所述备用电池对所述第一控制主板、所述第一显示面板和所述无线发送模块供电。

进一步的，所述触控装置还包括报警模块；所述模式切换电路还用于对所述备用电池的电量进行监控，当所述备用电池的电量低于预设阈值时，所述模式切换电路控制所述报警模块发出报警信息。

进一步的，所述触控识别模块采用红外触控识别方式识别用户的触控操作。

进一步的，所述触控操作包括书写操作、擦除操作和保存操作。

第二方面，本发明实施例提供一种互动显示系统，包括至少两个本发明任意实施例提供的触控装置和接收终端。

进一步的，所述接收终端包括无线接收模块、第二控制主板和第二显示面板，所述无线接收模块用于接收所述触控装置发送的触控操作并将所述触控操作发送至所述第二控制主板，所述第二控制主板用于控制所述第二显示面板同步显示或执行所述触控操作。

进一步的，所述第二显示面板包括至少两个显示区域，所述显示区域的数量与所述触控装置的数量相同。

本发明实施例提供的触控装置触控识别模块和无线发送模块，所述触控识别模块用于识别并显示用户的触控操作；所述无线发送模块用于通过无线传输方式将所述触控操作发送到接收终端，以使所述接收终端同步显示或执行所述触控操作。通过触控识别模块和无线发送模块实现了用户触控操作的无线传输，使得与触控装置无线连接的接收终端可以同步实现相应的触控操作，使触控装置达到了随写随用的效果。

附图说明

图1为本发明实施例一提供的一种触控装置的结构示意图；

图2为本发明实施例一提供的另一种触控装置的结构示意图；

图3为本发明实施例二提供的一种互动显示系统的示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部结构。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征，用于区别描述特征，无顺序之分，无轻重之分。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例一

图1为本发明实施例一提供的一种触控装置的结构示意图，本实施例提供的触控装置可适用于任意需要进行触控操作的场合，如企业会议、教师教学等场合。

如图1所示，本发明实施例提供的触控装置包括：触控识别模块100和无线发送模块200，触控识别模块100用于识别用户的触控操作；无线发送模块200用于通过无线传输方式将触控操作发送到接收终端，以使接收终端同步显示或执行触控操作。

在实际使用场景中，用户对触控装置进行触控操作，触控识别模块100识别出用户的触控操作后，显示触控操作并将触控操作发送到无线发送模块200。无线发送模块200与接收终端之间通过无线传输方式进行数据传输，故而无线发送模块200将接收到的触控操作发送到接收终端，接收终端同步显示或执行该触控操作。

进一步的，参考图2，触控识别模块100包括第一控制主板120和第一显示面板110。触控装置工作时，用户通过第一显示面板110进行触控操作，触控操作可以包括书写操作、擦除操作和保存操作。优先的，第一显示面板110为压感液晶显示面板。当用户通过第一显示面板110进行书写操作时，第一显示面板110可通过感受用户施加压力的位置而显示相应的书写轨迹。同时，第一控制主板120将书写指令和书写轨迹发送到无线发送模块200，由无线发送模块200将书写指令和书写轨迹发送至与触控装置无线连接的接收终端，从而使得接收终端能够同步执行书写操作并显示相应的书写轨迹。例如，用户在第一显示面板110上书写汉字，第一显示面板110可通过感受用户施加压力的位置而显示相应汉字的书写轨迹。同时，第一控制主板120将用户的书写操作以及书写轨迹发送到无线发送模块200，由无线发送模块200将用户的书写操作以及书写轨迹发送到接收终端，使得接收终端便可同步显示相应的汉字。

当用户通过第一显示面板110进行擦除操作时，第一控制主板120识别用户的擦除操作后对第一显示面板110发出擦除指令，以控制第一显示面板110执行擦除操作。第一显示面板110根据第一控制主板120发送的擦除指令和擦除轨迹，执行擦除操作。同时，第一控制主板120将擦除指令和擦除轨迹发送到无线发送模块200，由无线发送模块200将擦除指令和擦除轨迹发送至与触控装置无线连接的接收终端，从而使得接收终端能够同步执行擦除操作，对相应的擦除轨迹进行擦除。例如，第一显示面板110上显示汉字“板”，用户在第一显示面板110上擦除“板”字中的木字旁。第一控制主板120通过红外触控识别方式识别出用户的擦除操作，向第一显示面板110发出擦除指令。第一显示面板110根据第一控制主板120发送的擦除指令和擦除轨迹，执行擦除操作，将“木”擦除。同时，第一控制主板120将擦除指令和擦除轨迹发送到无线发送模块200，由无线发送模块200将擦除指令和擦除轨迹发送至与触控装置无线连接的接收终端，从而使得接收终端同步对“木”字执行擦除操作。

当用户通过第一显示面板110进行保存操作时，由第一控制主板120识别并执行用户的保存操作。也可以是第一控制主板120识别用户的保存操作后，向无线发送模块200发送保存指令，无线发送模块200将保存指令发送都接收终端，由接收终端执行保存操作。用户也可以直接通过接收终端执行保存操作。

进一步的，一并参考图2，触控装置还包括主电源310、备用电池320和模式切换电路。一般情况下，主电源310可以与外部电源连接，此时触控装置由主电源310供电，也即，第一控制主板120、第一显示面板110和无线发送模块200均由主电源310供电。同时在主电源310接通外部电源时，主电源310对备用电池320进行充电，以使备用电池320存储足够的电量。在触控装置的运行过程中，模式切换电路对主电源310进行检测，以确定主电源310是否断电。当检测到主电源310断电时，立即启动备用电池320，通过备用电池320对第一控制主板120、第一显示面板110和无线发送模块200供电，使得触控装置能够在断电情况下继续运行。

进一步的，一并参考图2，触控装置还包括报警模块500。当主电源310接断电时，在触控装置的工作过程中，模式切换电路400对备用电池320的电量进行实时监控。当检测到备用电池320的电量低于预设阈值时，表明备用电池320电量过低，模式切换电路400控制报警模块500发出报警信息，以通知用户尽快对备用电池320进行充电。例如，当检测到备用电池320的电量低于预设阈值时，控制安装在触控装置上的警报灯闪烁。

本发明实施例提供的触控装置，通过触控识别模块和无线发送模块实现了用户触控操作的无线传输，使得与触控装置无线连接的接收终端可以同步实现相应的触控操作，使触控装置达到了随写随用的效果。通过在触控装置内设置备用电池和模式切换电路，使得触控装置在断电情况下仍可使用，触控装置无需等待开机便可工作，提高触控装置使用时的方便性。

实施例二

图3为本发明实施例二提供的一种互动显示系统的示意图，本发明实施例提供的互动显示系统可适用于任意需要进行触控操作的场合，如企业会议、教师教学等场合。

本发明实施例提供的互动显示系统包括至少两个触控装置和接收终端，其中，触控装置为本发明任意实施例提供的触控装置，其具体结构和工作原理可参考任意触控装置实施例中的描述，在此不再赘述。接收终端可以是任意能够具备显示功能的电子设备，例如电脑、平板。

如图3所示，互动显示系统包括两个触控装置和接收终端20，为了便于区分，将两个触控装置分别记为第一触控装置11和第二触控装置12，其中，第一触控装置11包括第一显示面板110_1和第一无线发送模块200_1，第二触控装置12包括第二显示面板110_2和第二无线发送模块200_2。接收终端20包括无线接收模块21、第二控制主板22和第二显示面板23。无线接收模块21可以与第一无线发送模块200_1和第二无线发送模块200_2建立无线分别连接，从而使得第一触控装置11和第二触控装置12分别与接收终端20建立无线连接。

第二控制主板22根据与无线接收模块21连接的无线发送模块的数量，控制第二显示面板23对显示区域自动划分，以使一个显示区域对应一个触控装置。如图3所示，与无线接收模块21连接的无线发送模块为2个，第二控制主板22控制第二显示面板23划分显示区域，使得第二显示面板23划分为第一显示区域23_1和第二显示区域23_2，其中，第一显示区域23_1对应第一触控装置11，第二显示区域23_2对应第二触控装置12。

在互动显示系统工作时，第一触控装置11通过第一无线发送模块200_1将用户的第一触控操作发送到无线接收模块21，无线接收模块21将第一触控操作传输到第二控制主板22，第二控制主板22控制第二显示面板23的第一显示区域23_1同步显示第一触控操作。第二触控装置12通过第二无线发送模块200_2将用户的第二触控操作发送到无线接收模块21，无线接收模块21将第二触控操作传输到第二控制主板22，第二控制主板22控制第二显示面板23的第二显示区域23_2同步显示第二触控操作。

例如，在课堂上，每个学生配置一台触控装置，每个学生在自己的触控装置上进行作业，教师通过接收终端便可实时查看每个学生的作业情况。教师还可以在接收终端上将所有学生的作业情况保存下来。这样，教师无需对所有学生进行巡视即可了解每一个学生的作业情况，极大地减少了教师的工作量，同时也可进一步促使所有学生都能参与到课堂作业中来。

本发明实施例提供的互动显示系统通过至少两个触控装置和接收终端实现了用户触控操作的无线传输，使得与触控装置无线连接的接收终端可以同步实现相应的触控操作，使触控装置达到了随写随用的效果。

注意，上述仅为本发明的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员会理解，本发明不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本发明的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本发明进行了较为详细的说明，但是本发明不仅仅限于以上实施例，在不脱离本发明构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本发明的范围由所附的权利要求范围决定。