一种公共卫生隔离区实训基地

技术领域

本发明专利属于医院传染病隔离区培训教学基地技术领域，具体涉及一 种公共卫生隔离区实训基地。

背景技术

尽管很多新建医院增加了病人和医护人员双通道设计，但目前仍为占绝 大多数，在防疫应急时也无法真正满足防疫隔离要求，只能采取应急改造的 临时措施进行调整。另外一个方面，由于存在对《医院隔离技术规范》理解 差异，临时隔离措施上差异性很明显存在，甚至存在安全隐患。

目前在抗疫防疫实践当中仍存在以下问题：

1、进出隔离区的缓冲间设计不足，在进入和离开隔离区之前缺少了过渡 区，以便用于检查，进入前的防护装备最后核实检查和离开时三脱前的破损 检查等；

2、离开隔离区的缓冲间(一到三脱)实践当中会产生大量医疗废物需要 及时处理，实践当中未考虑此类医疗废物的处理流程，导致防疫期间该区域 废物处理存在隐患，即不能就近处置，又无法保证单向通行，也无法保证洁 污分流；

3、病员通道在实践防疫过程当中也暴露出缺陷，最突出的就是入院病人 和出院病人同一路径进出，甚至于污物同行。

发明专利内容

本发明专利要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种公共卫生隔 离区实训基地，以解决上述背景技术中提出的进出隔离区的缓冲间设计不足， 缺少过渡区、废物处理存在隐患和入院、出院病人同一路径进出的问题。

为实现上述目的，本发明专利提供如下技术方案：一种公共卫生隔离区 实训基地，包括实训基地，所述实训基地内部分别固定连接有承重柱和透明 玻璃，所述承重柱设置有两个，所述实训基地内部分别设置有清洁区、工作 人员进入缓冲准备间、缓冲间一、缓冲间二、隔离区、病房进入缓冲区、工 作人员离开的缓冲准备间、工作人员离开的一脱室、工作人员离开的二脱室、 工作人员离开的三脱室、清洁物进入隔离区的清洁物缓冲区、病房、卫生间、 隔离区污物间一、隔离区污物间二、污物运输通道、病员入院通道、病员康 复出院通道。

优选的，工作人员进入实训基地的顺序依次为工作人员进入缓冲准备间、 缓冲间一、缓冲间二、隔离区、病房进入缓冲区和病房。

优选的，工作人员离开实训基地的顺序依次为工作人员离开的缓冲准备 间、工作人员离开的一脱室、工作人员离开的二脱室和工作人员离开的三脱 室。

优选的，清洁物进入实训基地的顺序依次为清洁物进入隔离区的清洁物 缓冲区、隔离区、病房。

优选的，污物离开实训基地的顺序依次为病房、卫生间、隔离区污物间 一、隔离区污物间二、污物运输通道、病员入院通道、病员康复出院通道。

优选的，病患进入实训基地的顺序依次为病员入院通道、病房。

优选的，病患康复后离开实训基地的顺序依次为病房、病员康复出院通 道。

与现有技术相比，本发明专利提供了一种公共卫生隔离区实训基地，具 备以下有益效果：

1、本发明专利通过在实训基地内部采用透明玻璃设计，可以在不干涉实 训人员情景演练的情况下，可供更多学员全过程观看学习，进一步增加学员 参与性，提升培训效果，通过在实训基地内部地面上采用不同颜色区分的地 板分色设计，既可靠提升风险识别，也便于隔离管控；

2、本发明专利通过多方位贯通的污物间设计，一方面提高了污物回收的 效率，另外一关键方面是解决了缓冲区医疗废物管理的洁污分流、人和物的 分流问题，并在测试当中具有较高的实用性，增加缓冲区的进出的准备间给 予意外风险发生提供了保险环节，极大提高了职业暴露防控能力；

3、本发明专利通过设置实景沙盘，在学员可全景观看隔离区设计布局的 前提下清晰各功能设计、使用和对应规范要求，可提升教学、培训效能，另 外，该沙盘真实呈现了全新隔离病区的设计，并在长期保留的前提下为异地 建设或医院建设提供模型参考。

附图说明

附图用来提供对本发明专利的进一步理解，并且构成说明书的一部分， 与本发明专利的实施例一起用于解释本发明专利，并不构成对本发明专利的 限制，在附图中：

图1为本发明专利提出的公共卫生隔离区实训基地的结构示意图；

图2为本发明专利提出的公共卫生隔离区实训基地的俯视图；

图3为本发明专利提出的公共卫生隔离区实训基地的主视图；

图4为本发明专利提出的公共卫生隔离区实训基地的右视图；

图中：1、实训基地；2、承重柱；3、透明玻璃；4、清洁区；5、工作人 员进入缓冲准备间；6、缓冲间一；7、缓冲间二；8、隔离区；9、病房进入 缓冲区；10、工作人员离开的缓冲准备间；11、工作人员离开的一脱室；12、 工作人员离开的二脱室；13、工作人员离开的三脱室；14、清洁物进入隔离 区的清洁物缓冲区；15、病房；16、卫生间；17、隔离区污物间一；18、隔离区污物间二；19、污物运输通道；20、病员入院通道；21、病员康复出院 通道。

具体实施方式

下面将结合本发明专利实施例中的附图，对本发明专利实施例中的技术 方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明专利一部 分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明专利中的实施例，本领域普通 技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本 发明专利保护的范围。

请参阅图1-4，本发明专利提供一种技术方案：一种公共卫生隔离区实训 基地，包括实训基地1，实训基地1内部分别固定连接有承重柱2和透明玻璃 3，承重柱2设置有两个，实训基地1内部分别设置有清洁区4、工作人员进 入缓冲准备间5、缓冲间一6、缓冲间二7、隔离区8、病房进入缓冲区9、工 作人员离开的缓冲准备间10、工作人员离开的一脱室11、工作人员离开的二 脱室12、工作人员离开的三脱室13、进入实训基地的洁净物通过清洁区4进 入洁净物进入隔离区的洁净物缓冲区14内部，并通过病房15、卫生间16等， 污染物通过隔离区污物间一17、隔离区污物间二18、污物运输通道19离开； 病员入院通道20入院、病员康复出院通道21离开。本发明专利通过在实训 基地内部采用透明玻璃设计，可以在不干涉实训人员情景演练的情况下，可 供更多学员全过程观看学习，进一步增加学员参与性，提升培训效果，通过 在实训基地内部地面上采用不同颜色区分的地板分色设计，既可靠提升风险 识别，也便于隔离管控。

本发明专利中，优选的，工作人员进入实训基地1的顺序依次为工作人 员进入缓冲准备间5、缓冲间一6、缓冲间二7、隔离区8、病房进入缓冲区9 和病房15，方便工作人员进入实训基地。

本发明专利中，优选的，工作人员离开实训基地1的顺序依次为工作人 员离开的缓冲准备间10、工作人员离开的一脱室11、工作人员离开的二脱室 12和工作人员离开的三脱室13，方便了工作人员离开实训基地。

本发明专利中，优选的，清洁物进入实训基地1的顺序依次为清洁物进 入隔离区的清洁物缓冲区14、隔离区8、病房15、卫生间16，大大方便了清 洁物进入实训基地。

本发明专利中，优选的，污物离开实训基地1的顺序依次为病房15、卫 生间16、隔离区污物间一17、隔离区污物间二18、污物运输通道19，便于 污物离开实训基地1。

本发明专利中，优选的，病患进入实训基地1的顺序依次为病员入院通 道20、病房15，便于病患专门通道进入实训基地1。

本发明专利中，优选的，病患离开实训基地1的顺序依次为病房15、病 员康复出院通道21、便于病患康复后用专门通道安全离开实训基地1。

本发明专利的工作原理及使用流程：使用时，医护人员等工作人员通过工 作人员进入缓冲准备间5进入实训基地内部，随后在缓冲间一6内部完成进 入隔离区前所有防护用品的穿戴，在缓冲间二7内部接受最后的安全检查后 进入隔离区8，通过隔离区8可以到达病房进入病房进入缓冲区9进行最后的 准备后，进入病房15开展相关活动，或直接进入病房15开展相关诊疗和辅 助工作，工作结束后通过工作人员离开的一脱室11、工作人员离开的二脱室 12和工作人员离开的三脱室13三个缓冲区离开实训基地，需要进行隔离的病人通过病员入院通道20进入病房15内接受诊疗，病人康复后，通过病员康 复出院通道21离开实训基地，进入实训基地的洁净物通过清洁区4进入清洁 物进入隔离区的清洁物缓冲区14内部，并通过病房15、卫生间16、隔离区 污物间一17、隔离区污物间二18、污物运输通道19将污染物运出，大件物 品直接通过过道门送入，且根据实训基地，按照1:10实景制作沙盘教学道具， 并将沙盘教学道具内部的地板进行分色设计，在实际培训当中分区域进行灯光显示，为实训提供教学支持。

尽管已经示出和描述了本发明专利的实施例，对于本领域的普通技术人 员而言，可以理解在不脱离本发明专利的原理和精神的情况下可以对这些实 施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明专利的范围由所附权利要求 及其等同物限定。