一种可调桌面板角度的课桌

技术领域

本发明涉及教学器材技术领域，具体为一种可调桌面板角度的课桌。

背景技术

为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，现有课桌不仅仅用于学校学习，也有用于校外和家庭学习使用的课桌，种类多样，是必不可少的一个教学用具。

现有课桌的桌面板都是水平的且角度固定的，不能根据学生的身高和使用的舒适度进行调节，水平桌面的边缘经常容易碰倒手腕，且需要学生低头看着桌面进行学习，单一的学习姿势和长时间的学习工作会给颈部和脊椎带来负担，很容易让人产生疲劳感，难免会降低学习的效率，故而提出一种可调桌面板角度的课桌来解决上述所提出的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种可调桌面板角度的课桌，以解决上述背景技术中提出的现有课桌会降低学习效率的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可调桌面板角度的课桌，包括桌箱和底座，所述桌箱顶部的左侧开设有调节槽，所述调节槽的内部滑动连接有限位块，所述限位块的顶部固定连接有螺杆，所述螺杆的外侧螺纹连接有螺筒，所述螺筒的外侧固定连接有调节齿，所述螺杆的顶部转动连接有转轴，所述转轴的两端均固定连接有转块，所述转块的顶部固定连接有桌面板，所述桌面板的底部固定连接有两对固定块，每对所述固定块之间固定连接有固定轴，所述底座的内部转动连接有转盘，所述转盘的底部固定连接有连接柱，所述连接柱的底部固定连接有底盘，所述底盘底部的正面和背面均固定连接有两个支腿，正面两个所述支腿之间和背面两个支腿之间均固定连接有支板。

优选的，所述调节槽位于桌箱左侧的中间位置，所述调节槽呈方形，且调节槽的长度和宽度分别等于限位块的长度和宽度。

优选的，所述调节齿的直径小于调节槽的宽度，且调节齿的直径大于调节槽的长度。

优选的，所述螺筒的底部向外弯折九十度并转动连接在调节槽内部的桌箱的内壁中，且螺筒位于调节槽的顶部。

优选的，所述螺杆的顶端依次贯穿螺筒和调节槽并延伸至桌箱的顶部与转轴转动连接。

优选的，所述桌面板的长度和宽度分别大于桌箱的长度和宽度，所述底座的顶部与桌箱的底部固定连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该可调桌面板角度的课桌，通过转动调节齿，带动螺筒在桌箱的内壁中原位进行转动，从而带动内侧螺纹连接的螺杆进行转动，因螺杆的底部固定连接有限位块，而限位块只能在调节槽的内部进行上下滑动，从而螺杆只能在外侧螺纹的旋转推力作用下在调节槽的内部进行上下移动调节，通过转块上转轴与螺杆的转动作用，配合固定块上固定轴与桌箱的转动作用，使桌面板的左侧可随着螺杆的上下移动调节而进行上下位置的调节，实现桌面板不同角度的调节使用，同时通过底座与转盘的转动作用以及连接组和底盘的连接作用，使支板上支腿顶部结构连接的桌面板可在横向水平上进行三百六十度旋转调节使用，即可根据学生的身高和使用的舒适度进行调节，避免水平桌面的边缘经常容易碰倒手腕，且避免学生长期用单一的学习姿势低头看着桌面进行学习，防止学生的颈部和脊椎发生病变，降低人们使用的疲劳感，有效地提升了学习的效率。

附图说明

图1为本实用一种可调桌面板角度的课桌结构示意图；

图2为本实用一种可调桌面板角度的课桌结构示意图中A部的局部放大示意图。

图中：1-桌箱；2-调节槽；3-限位块；4-螺杆；5-螺筒；6-调节齿；7-转轴；8-转块；9-桌面板；10-固定块；11-固定轴；12-底座；13-转盘；14-连接柱；15-底盘；16-支腿；17-支板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1和图2，本发明提供的一种实施例：一种可调桌面板角度的课桌，包括桌箱1和底座12，桌箱1的顶部和右侧均与外部相连通，底座12的顶部与桌箱1的底部固定连接，桌箱1顶部的左侧开设有调节槽2，调节槽2位于桌箱1左侧的中间位置，调节槽2的内部滑动连接有限位块3，调节槽2呈方形，且调节槽2的长度和宽度分别等于限位块3的长度和宽度，限位块3的顶部固定连接有螺杆4，螺杆4的外侧螺纹连接有螺筒5，螺筒5的底部向外弯折九十度并转动连接在调节槽2内部的桌箱1的内壁中，且螺筒5位于调节槽2的顶部，螺筒5的外侧固定连接有调节齿6，调节齿6的左右两侧均贯穿调节槽2并分别延伸至桌箱1的左侧和内部，调节齿6的直径小于调节槽2的宽度，且调节齿6的直径大于调节槽2的长度，螺杆4的顶部转动连接有转轴7，螺杆4的顶端依次贯穿螺筒5和调节槽2并延伸至桌箱1的顶部与转轴7转动连接，转轴7的两端均固定连接有转块8，转块8的顶部固定连接有桌面板9，桌面板9的长度和宽度分别大于桌箱1的长度和宽度，桌面板9的底部固定连接有两对固定块10，每对固定块10的数量为两个，两对固定块10分别位于桌箱1前侧壁和后侧壁的正面和背面，每对固定块10之间固定连接有固定轴11，两个固定轴11分别与桌箱1的前侧壁和后侧壁转动连接，底座12的内部转动连接有转盘13，转盘13的底部固定连接有连接柱14，连接柱14的底部固定连接有底盘15，连接柱14的底部贯穿底座12并延伸至底盘15的顶部，底盘15的长度和宽度均大于底座12的直径，底盘15底部的正面和背面均固定连接有两个支腿16，正面两个支腿16之间和背面两个支腿16之间均固定连接有支板17，通过转动调节齿6，带动螺筒5在桌箱1的内壁中原位进行转动，从而带动内侧螺纹连接的螺杆4进行转动，因螺杆4的底部固定连接有限位块3，而限位块3只能在调节槽2的内部进行上下滑动，从而螺杆4只能在外侧螺纹的旋转推力作用下在调节槽2的内部进行上下移动调节，通过转块8上转轴7与螺杆4的转动作用，配合固定块10上固定轴11与桌箱1的转动作用，使桌面板9的左侧可随着螺杆4的上下移动调节而进行上下位置的调节，实现桌面板9不同角度的调节使用，同时通过底座12与转盘13的转动作用以及连接组14和底盘15的连接作用，使支板17上支腿16顶部结构连接的桌面板9可在横向水平上进行三百六十度旋转调节使用，即可根据学生的身高和使用的舒适度进行调节，避免水平桌面的边缘经常容易碰倒手腕，且避免学生长期用单一的学习姿势低头看着桌面进行学习，防止学生的颈部和脊椎发生病变，降低人们使用的疲劳感，有效地提升了学习的效率。

工作原理：通过转动调节齿6，带动螺筒5在桌箱1的内壁中原位进行转动，从而带动内侧螺纹连接的螺杆4进行转动，因螺杆4的底部固定连接有限位块3，而限位块3只能在调节槽2的内部进行上下滑动，从而螺杆4只能在外侧螺纹的旋转推力作用下在调节槽2的内部进行上下移动调节，通过转块8上转轴7与螺杆4的转动作用，配合固定块10上固定轴11与桌箱1的转动作用，使桌面板9的左侧可随着螺杆4的上下移动调节而进行上下位置的调节，实现桌面板9不同角度的调节使用，同时通过底座12与转盘13的转动作用以及连接组14和底盘15的连接作用，使支板17上支腿16顶部结构连接的桌面板9可在横向水平上进行三百六十度旋转调节使用。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。