一种信息提示方法、装置、计算机设备及存储介质

技术领域

本公开涉及在线教育技术领域，具体而言，涉及一种信息提示方法、装置、计算机设备及存储介质。

背景技术

随着互联网技术的飞速发展，在线教育的发展如火如荼，越来越多的人通过在线教育的方式来进行学习。相关技术中，教师会将学习任务发布至在线教育平台，学生通过在线教育平台即可完成相应的学习任务。

而为了使得学生能够按时的完成学习任务，往往需要教师或者家长对学生进行提醒，从而造成了人力资源的浪费。

发明内容

本公开实施例至少提供一种信息提示方法、装置、计算机设备及存储介质。

第一方面，本公开实施例提供了一种信息提示方法，包括：

接收第一用户端发送的学习任务信息，以及与所述学习任务信息对应的至少一个第二用户端的标识信息；

获取与所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息；

基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务；

将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示第二用户端对应的用户完成所述学习任务信息对应的学习任务。

一种可能的实施方式中，在基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务之后，所述方法还包括：

生成与所述第一提示任务对应的第二提示任务，并将所述第二提示任务发送至与所述至少一个第二用户端具有关联关系的第三用户端，以使所述第三用户端按照所述第二提示任务展示第二提示信息，所述第二提示信息用于表示当前的提示进度。

一种可能的实施方式中，所述基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务，包括：

针对任一第二用户端，基于所述学习任务信息和历史作答信息，确定与该第二用户端对应的多个提示时刻；所述多个提示时刻包括用于提示开始执行所述学习任务的第一时刻，以及提示所述学习任务将要结束的第二时刻；

生成包含所述多个提示时刻，以及每个提示时刻对应的第一提示信息的第一提示任务。

一种可能的实施方式中，所述学习任务信息包括学习任务截止时刻；

所述方法还包括根据以下方法确定所述第一时刻：

针对任一第二用户端，基于所述学习任务信息和历史作答信息，确定该第二用户端完成所述学习任务的预期耗时；

基于所述预期耗时和学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

一种可能的实施方式中，所述基于所述预期耗时和学习任务截止时刻，确定所述第一时刻，包括：

获取所述任一第二用户端当前的学习任务列表；

基于所述预期耗时、学习任务截止时刻、以及所述学习任务列表中各学习任务对应的学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

一种可能的实施方式中，所述将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，包括：

将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端在检测到未完成所述学习任务的情况下，按照所述第一提示任务展示第一提示信息。

一种可能的实施方式中，所述方法还包括：

接收所述第二用户端发送的与所述学习任务对应的作答信息，将所述作答信息发送至所述第一用户端；

在接收到所述第一用户端发送的与所述作答信息对应的批改结果后，向所述第二用户端发送第三提示信息，所述第三提示信息用于提示所述第二用户端查看批改结果。

一种可能的实施方式中，在所述第二用户端为多个的情况下，所述方法还包括：

在接收到任一第二用户端发送的与所述学习任务对应的作答信息后，向除所述任一第二用户端外的其他未完成所述学习任务的第二用户端发送第四提示信息，所述第四提示信息用于向用户提示其他用户的任务完成情况。

第二方面，本公开实施例还提供一种信息提示装置，包括：

接收模块，用于接收第一用户端发送的学习任务信息，以及与所述学习任务信息对应的至少一个第二用户端的标识信息；

获取模块，用于获取与所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息；

生成模块，用于基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务；

发送模块，用于将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示第二用户端对应的用户完成所述学习任务信息对应的学习任务。

一种可能的实施方式中，在基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务之后，所述生成模块还用于：

生成与所述第一提示任务对应的第二提示任务，并将所述第二提示任务发送至与所述至少一个第二用户端具有关联关系的第三用户端，以使所述第三用户端按照所述第二提示任务展示第二提示信息，所述第二提示信息用于表示当前的提示进度。

一种可能的实施方式中，所述生成模块，在基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务时，用于：

针对任一第二用户端，基于所述学习任务信息和历史作答信息，确定与该第二用户端对应的多个提示时刻；所述多个提示时刻包括用于提示开始执行所述学习任务的第一时刻，以及提示所述学习任务将要结束的第二时刻；

生成包含所述多个提示时刻，以及每个提示时刻对应的第一提示信息的第一提示任务。

一种可能的实施方式中，所述学习任务信息包括学习任务截止时刻；

所述生成模块，还用于根据以下方法确定所述第一时刻：

针对任一第二用户端，基于所述学习任务信息和历史作答信息，确定该第二用户端完成所述学习任务的预期耗时；

基于所述预期耗时和学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

一种可能的实施方式中，所述生成模块，在基于所述预期耗时和学习任务截止时刻，确定所述第一时刻时，用于：

获取所述任一第二用户端当前的学习任务列表；

基于所述预期耗时、学习任务截止时刻、以及所述学习任务列表中各学习任务对应的学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

一种可能的实施方式中，所述发送模块，在将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息时，用于：

将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端在检测到未完成所述学习任务的情况下，按照所述第一提示任务展示第一提示信息。

一种可能的实施方式中，所述发送模块还用于：

接收所述第二用户端发送的与所述学习任务对应的作答信息，将所述作答信息发送至所述第一用户端；

在接收到所述第一用户端发送的与所述作答信息对应的批改结果后，向所述第二用户端发送第三提示信息，所述第三提示信息用于提示所述第二用户端查看批改结果。

一种可能的实施方式中，在所述第二用户端为多个的情况下，所述发送模块还用于：

在接收到任一第二用户端发送的与所述学习任务对应的作答信息后，向除所述任一第二用户端外的其他未完成所述学习任务的第二用户端发送第四提示信息，所述第四提示信息用于向用户提示其他用户的任务完成情况。

第三方面，本公开实施例还提供一种计算机设备，包括：处理器、存储器和总线，所述存储器存储有所述处理器可执行的机器可读指令，当计算机设备运行时，所述处理器与所述存储器之间通过总线通信，所述机器可读指令被所述处理器执行时执行上述第一方面，或第一方面中任一种可能的实施方式中的步骤。

第四方面，本公开实施例还提供一种计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器运行时执行上述第一方面，或第一方面中任一种可能的实施方式中的步骤。

本公开实施例提供的信息提示方法、装置、计算机设备及存储介质，接收第一用户端发送的学习任务信息，以及与所述学习任务信息对应的至少一个第二用户端的标识信息；获取与所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息；基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务；将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示第二用户端对应的用户完成所述学习任务信息对应的学习任务。这样，一方面，第一用户端在发布学习任务之后，可以自动对第二用户端进行提示，节省了人力资源；另一方面，根据历史作答信息为不同的第二用户端生成的提示任务更能符合用户的实际需求，可以使得用户能够按时的完成学习任务，从而给用户带来良好的学习体验。

为使本公开的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本公开实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，此处的附图被并入说明书中并构成本说明书中的一部分，这些附图示出了符合本公开的实施例，并与说明书一起用于说明本公开的技术方案。应当理解，以下附图仅示出了本公开的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1示出了本公开实施例所提供的一种信息提示方法的流程图；

图2示出了本公开实施例所提供的信息提示方法中，第一用户端的操作页面的示意图；

图3示出了本公开实施例所提供的信息提示方法中，生成第一提示任务的具体方法的流程图；

图4示出了本公开实施例所提供的信息提示方法中，一种确定第一时刻的具体方法的流程图；

图5示出了本公开实施例所提供的信息提示方法中，另一种确定第一时刻的具体方法的流程图；

图6示出了本公开实施例所提供的信息提示方法中，向第二用户端发送提示信息的具体方法的流程图；

图7示出了本公开实施例所提供的一种信息提示装置的架构示意图；

图8示出了本公开实施例所提供的一种计算机设备的结构示意图。

具体实施方式

为使本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例中附图，对本公开实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本公开一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本公开实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本公开的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本公开的范围，而是仅仅表示本公开的选定实施例。基于本公开的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

本文中术语“和/或”，仅仅是描述一种关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。另外，本文中术语“至少一种”表示多种中的任意一种或多种中的至少两种的任意组合，例如，包括A、B、C中的至少一种，可以表示包括从A、B和C构成的集合中选择的任意一个或多个元素。

经研究发现，越来越多的人通过在线教育的方式来进行学习。相关技术中，教师会将学习任务发布至在线教育平台，学生通过在线教育平台即可完成相应的学习任务。而为了使得学生能够按时的完成学习任务，往往需要教师或者家长对学生进行提醒，从而造成了人力资源的浪费。

基于上述研究，本公开提供了一种信息提示方法、装置、计算机设备及存储介质，接收第一用户端发送的学习任务信息，以及与所述学习任务信息对应的至少一个第二用户端的标识信息；获取与所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息；基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务；将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示第二用户端对应的用户完成所述学习任务信息对应的学习任务。这样，一方面，第一用户端在发布学习任务之后，可以自动对第二用户端进行提示，节省了人力资源；另一方面，根据历史作答信息为不同的第二用户端生成的提示任务更能符合用户的实际需求，可以使得用户能够按时的完成学习任务，从而给用户带来良好的学习体验。

为便于对本实施例进行理解，首先对本公开实施例所公开的一种信息提示方法进行详细介绍，本公开实施例所提供的信息提示方法的执行主体一般为具有一定计算能力的计算机设备，该计算机设备例如包括：服务器或其它处理设备。在一些可能的实现方式中，该信息提示方法可以通过处理器调用存储器中存储的计算机可读指令的方式来实现。

参见图1所示，为本公开实施例提供的信息提示方法的流程图，所述方法包括步骤S101～S104，其中：

S101：接收第一用户端发送的学习任务信息，以及与所述学习任务信息对应的至少一个第二用户端的标识信息。

S102：获取与所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息。

S103：基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务。

S104：将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示第二用户端对应的用户完成所述学习任务信息对应的学习任务。

以下是对上述步骤的详细介绍。

针对S101，所述第一用户端可以是教师端或者家长端，所述学习任务信息包含学习任务标题、学习任务内容以及学习任务截止时刻，所述第二用户端可以是学生端。

示例性的，以所述学习任务为作业为例，所述第一用户端的操作页面可以如图2所示，图2中，教师可以在对应的位置处输入本次作业的作业标题为“数学作业1”、作业内容为“数学练习题1～5”、提交作业的截止时刻为“2021年8月30日12时”以及需要完成本次作业的学生(发布对象)为“学生A、学生B、学生C”，通过触发发布作业按钮，即可完成本次的作业发布操作。

S102：获取与所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息。

这里，所述历史作答信息可以包括完成各知识点对应的各种题型所需的作答耗时，在获取所述作答耗时时，可以根据所述第一用户端的标识或者所述第一用户端发送的学习任务信息进行获取。

示例性的，以所述第一用户端的标识为数学老师为例，可以获取学生A针对数学知识点1对应的选择题的作答耗时分别为3分钟、4分钟、5分钟，针对数学知识点1对应的计算题的作答耗时分别为8分钟、9分钟、10分钟；以所述学习任务信息中的作业内容为“英语练习题5～8”为例，由于所述学习任务信息中包含英语，且第5～7题为完形填空，第8题为作文题，因此可以获取针对英语知识点2对应的完形填空的作答耗时分别为10分钟、8分钟、9分钟，针对英语知识点2对应的作文题的作答耗时分别为15分钟、18分钟、16分钟。

此外，所述历史作答信息还可以包括各学科的历史成绩，比如学生A的数学历史成绩为80分、85分、90分，则数学的历史平均分为85分。

这样，通过获取所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息，可以较为准确的获取到第二用户端对应的用户的学习情况，以便于后续根据用户的学习情况，确定如何提醒用户完成对应的学习任务。

S103：基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务。

一种可能的实施方式中，如图3所示，可以通过以下步骤生成所述至少一个第二用户端的第一提示任务：

S301：针对任一第二用户端，基于所述学习任务信息和历史作答信息，确定与该第二用户端对应的多个提示时刻；所述多个提示时刻包括用于提示开始执行所述学习任务的第一时刻，以及提示所述学习任务将要结束的第二时刻。

一种可能的实施方式中，所述学习任务信息包括学习任务截止时刻，如图4所示，可以通过以下步骤确定所述第一时刻：

S401：针对任一第二用户端，基于所述学习任务信息和历史作答信息，确定该第二用户端完成所述学习任务的预期耗时。

具体的，可以先确定出所述学习任务内容中学习任务的学科和类型，并根据对应的历史作答信息，确定出完成所述学习任务所需要的预期耗时。

示例性的，以所述学习任务为作业，学习任务内容(即作业内容)为数学练习题1～5为例，所述学习任务的类型可以是作业的知识点和题型，可以先确定出所述数学练习题1～5分别对应的知识点为知识点1、知识点1、知识点2、知识点2、知识点3，对应的题型均为选择题，然后可以通过历史作答信息确定出，学生A完成知识点1、知识点2、知识点3分别对应的选择题的平均作答耗时为4分钟、5分钟、4分钟，则可以预估出学生A完成数学练习题1～5的预期耗时为4+4+5+5+4＝22分钟。

此外，在确定所述预期耗时时，还可以通过预先训练好的模型进行预测。

具体的，可以先确定所述学习任务的难度系数，在确定所述难度系数时，可以通过所述学习任务内容进行确定，比如将各个题目的难度系数进行相加，从而得到所述整个作业的难度系数，其中，各个题目的难度系数可以是标注人员根据题目的难度进行标注的。

进一步的，可以将所述难度系数以及第二用户端对应的用户的历史成绩和平均作答耗时，输入至预先训练好的耗时预测模型，得到所述耗时预测模型输出的该第二用户端对应的用户完成所述学习任务所需要的耗时。

其中，所述耗时预测模型可以是训练好的神经网络模型，在训练所述耗时预测模型时，可以获取样本用户对应的样本数据，其中，所述样本数据包括样本用户的历史成绩和平均作答耗时、以及样本学习任务的难度系数；基于所述样本用户的样本数据和待训练的策略分配模型，确定样本用户完成所述样本学习任务的预期耗时；基于所述样本用户对应的预期耗时，确定训练信息，并基于所述训练信息对所述耗时预测模型进行训练；所述训练信息用于表示样本用户是否在对应的预期耗时内完成所述样本学习任务。

具体的，可以基于所述样本用户的样本数据，确定所述样本用户对应的特征向量，将所述特征向量输入至所述耗时预测模型中，得到所述样本用户对应的预期耗时，然后基于所述预期耗时和所述训练信息，对所述耗时预测模型进行训练。

S402：基于所述预期耗时和学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

示例性的，以所述预期耗时为30分钟、学习任务截止时刻为2021年8月30日12时为例，可以确定出所述第一时刻为2021年8月30日11时30分，11时30至12时之间的30分钟可以供用户顺利的完成学习任务；或者，还可以根据预设的第一时间间隔，将第一时刻确定为2021年8月30日11时15分，即为用户预留15分钟的准备时间。

一种可能的实施方式中，如图5所示，还可以通过以下步骤确定所述第一时刻：

S4021：获取所述任一第二用户端当前的学习任务列表。

这里，所述学习任务列表中可以存放其他用户端发送的学习任务，或者第二用户端自己设置的学习任务，其可以包含第二用户端对应的多个学习任务，所述学习任务列表可以如下表1所示：

表1

表1中，第1列表示第二用户端已有两个未完成的学习任务，分别为学习任务1和学习任务2；第2列表示学习任务1和学习任务2分别对应的学习任务截止时刻为2021年8月30日12时和2021年8月30日11时。

S4022：基于所述预期耗时、学习任务截止时刻、以及所述学习任务列表中各学习任务对应的学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

这里，可以先根据所述学习任务截止时刻和所述学习任务列表中各学习任务对应的学习任务截止时刻的先后顺序，确定出当前第二用户端所有未完成的学习任务的处理优先级；然后，可以根据所述处理优先级、所述预期耗时以及所述学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

示例性的，以学习任务列表中，学习任务1和学习任务2分别对应的学习任务截止时刻为12时和10时，第二用户端最新接收的学习任务3的学习任务截止时刻为11时为例，可以确定出当前学习任务的处理优先级由高到低依次为学习任务2、学习任务3、学习任务1；在确定所述学习任务3对应的第一时刻时，可以在用户完成所述学习任务2之后开始确定，若用户完成所述学习任务2的时间较晚，导致根据所述学习任务3的预期耗时，无法在学习任务3的学习任务截止时刻之前完成学习任务3，则可以将用户完成所述学习任务2的时刻确定为所述学习任务3对应的第一时刻；而若在学习任务3的学习任务截止时刻之前能够完成学习任务3，则可以按照上述步骤S402确定所述学习任务3对应的第一时刻。

进一步的，可以根据预设的第二时间间隔和所述学习任务截止时刻，确定学习任务对应的第二时刻。

示例性的，仍以学习任务截止时刻为2021年8月30日12时为例，可以根据预设的第二时间间隔10分钟，将所述第二时刻确定为2021年8月30日11时50分。

另一种可能的实施方式中，还可以根据所述学习任务列表中各学习任务对应的预期耗时，确定最新接收的学习任务能否在对应的学习任务截止时刻之前完成，若检测到无法在学习任务截止时刻之前完成，则可以向对应的第一用户端发送第一告警信息，提示所述第一用户端当前设置的学习任务截止时刻不合理，需要重新进行设置。

S302：生成包含所述多个提示时刻，以及每个提示时刻对应的第一提示信息的第一提示任务。

这里，可以根据所述第一时间间隔和所述第二时间间隔确定所述第一提示信息。

示例性的，以所述第一时间间隔为15分钟为例，可以确定所述第一提示信息为“15分钟后即将开始学习任务”；以所述第二时间间隔为10分钟为例，可以确定所述第一提示信息为“10分钟后学习任务即将结束”。

一种可能的实施方式中，在基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务之后，还可以生成与所述第一提示任务对应的第二提示任务，并将所述第二提示任务发送至与所述至少一个第二用户端具有关联关系的第三用户端，以使所述第三用户端按照所述第二提示任务展示第二提示信息，所述第二提示信息用于表示当前的提示进度。

这里，与所述至少一个第二用户端具有关联关系的第三用户端可以是与学生端关联的家长端、同一学习小组的其他学生端、助教端等；所述第二提示任务和第一提示任务在展示提示信息时的时刻相同，对应的提示信息不同，第二提示信息用于提示第三用户端对应的用户，在展示第二提示信息时，已经对具有关联关系第二用户端发起了提醒，比如第二提示信息可以是“尊敬的李女士，在10时45分，本系统已提醒您的女儿王XX做数学作业”。

S104：将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示第二用户端对应的用户完成所述学习任务信息对应的学习任务。

这里，所述将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，可以是所述第二用户端在检测到未完成所述学习任务的情况下，按照所述第一提示任务展示第一提示信息。

具体的，可以通过所述学习任务列表，存放第二用户端所有未完成的学习任务，当检测某一学习任务已经完成，则可以将该学习任务从学习任务列表中删除，当接收到新的学习任务时，可以在确定新的学习任务对应的提示任务之后，将新的学习任务以及对应的学习任务截止时间等信息存放进所述学习任务列表中。

此外，在展示所述第一提示信息时，还可以同时展示与所述第一提示信息对应的触发按钮，第二用户端对应的用户通过触发所述触发按钮，第二用户端的展示画面即可跳转至与学习任务对应的页面，以使第二用户端对应的用户开始进行相应的学习任务，若检测到所述触发按钮在预设时长内未被触发或者所述第一提示信息被取消展示，则可以向与所述至少一个第二用户端具有关联关系的第三用户端发送第二告警信息，提示第二用户端对应的用户未进行相应的学习任务，比如第二告警信息可以是“尊敬的李女士，您的女儿王XX没有按时开始做数学作业”。

一种可能的实施方式中，如图6所示，还可以通过以下步骤向第二用户端发送提示信息：

S501：接收所述第二用户端发送的与所述学习任务对应的作答信息，将所述作答信息发送至所述第一用户端。

S502：在接收到所述第一用户端发送的与所述作答信息对应的批改结果后，向所述第二用户端发送第三提示信息，所述第三提示信息用于提示所述第二用户端查看批改结果。

示例性的，所述第三提示信息可以是“王XX同学，你的数学作业已经批改完了，快去看看吧！”

一种可能的实施方式中，在所述第二用户端为多个的情况下，还可以在接收到任一第二用户端发送的与所述学习任务对应的作答信息后，向除所述任一第二用户端外的其他未完成所述学习任务的第二用户端发送第四提示信息，所述第四提示信息用于向用户提示其他用户的任务完成情况。

示例性的，所述第四提示信息可以是“李XX同学，王XX同学的数学作业已经写完了，你也要加油呀！”。

本公开实施例提供的信息提示方法，通过接收第一用户端发送的学习任务信息，以及与所述学习任务信息对应的至少一个第二用户端的标识信息；获取与所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息；基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务；将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示第二用户端对应的用户完成所述学习任务信息对应的学习任务。这样，一方面，第一用户端在发布学习任务之后，可以自动对第二用户端进行提示，节省了人力资源；另一方面，根据历史作答信息为不同的第二用户端生成的提示任务更能符合用户的实际需求，可以使得用户能够按时的完成学习任务，从而给用户带来良好的学习体验。

本领域技术人员可以理解，在具体实施方式的上述方法中，各步骤的撰写顺序并不意味着严格的执行顺序而对实施过程构成任何限定，各步骤的具体执行顺序应当以其功能和可能的内在逻辑确定。

基于同一发明构思，本公开实施例中还提供了与信息提示方法对应的信息提示装置，由于本公开实施例中的装置解决问题的原理与本公开实施例上述信息提示方法相似，因此装置的实施可以参见方法的实施，重复之处不再赘述。

参照图7所示，为本公开实施例提供的一种信息提示装置的架构示意图，所述装置包括：接收模块701、获取模块702、生成模块703、发送模块704；其中，

接收模块701，用于接收第一用户端发送的学习任务信息，以及与所述学习任务信息对应的至少一个第二用户端的标识信息；

获取模块702，用于获取与所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息；

生成模块703，用于基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务；

发送模块704，用于将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示第二用户端对应的用户完成所述学习任务信息对应的学习任务。

一种可能的实施方式中，在基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务之后，所述生成模块703还用于：

生成与所述第一提示任务对应的第二提示任务，并将所述第二提示任务发送至与所述至少一个第二用户端具有关联关系的第三用户端，以使所述第三用户端按照所述第二提示任务展示第二提示信息，所述第二提示信息用于表示当前的提示进度。

一种可能的实施方式中，所述生成模块703，在基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务时，用于：

针对任一第二用户端，基于所述学习任务信息和历史作答信息，确定与该第二用户端对应的多个提示时刻；所述多个提示时刻包括用于提示开始执行所述学习任务的第一时刻，以及提示所述学习任务将要结束的第二时刻；

生成包含所述多个提示时刻，以及每个提示时刻对应的第一提示信息的第一提示任务。

一种可能的实施方式中，所述学习任务信息包括学习任务截止时刻；

所述生成模块703，还用于根据以下方法确定所述第一时刻：

针对任一第二用户端，基于所述学习任务信息和历史作答信息，确定该第二用户端完成所述学习任务的预期耗时；

基于所述预期耗时和学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

一种可能的实施方式中，所述生成模块703，在基于所述预期耗时和学习任务截止时刻，确定所述第一时刻时，用于：

获取所述任一第二用户端当前的学习任务列表；

基于所述预期耗时、学习任务截止时刻、以及所述学习任务列表中各学习任务对应的学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

一种可能的实施方式中，所述发送模块704，在将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息时，用于：

将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端在检测到未完成所述学习任务的情况下，按照所述第一提示任务展示第一提示信息。

一种可能的实施方式中，所述发送模块704还用于：

接收所述第二用户端发送的与所述学习任务对应的作答信息，将所述作答信息发送至所述第一用户端；

在接收到所述第一用户端发送的与所述作答信息对应的批改结果后，向所述第二用户端发送第三提示信息，所述第三提示信息用于提示所述第二用户端查看批改结果。

一种可能的实施方式中，在所述第二用户端为多个的情况下，所述发送模块704还用于：

在接收到任一第二用户端发送的与所述学习任务对应的作答信息后，向除所述任一第二用户端外的其他未完成所述学习任务的第二用户端发送第四提示信息，所述第四提示信息用于向用户提示其他用户的任务完成情况。

本公开实施例提供的信息提示装置，通过接收第一用户端发送的学习任务信息，以及与所述学习任务信息对应的至少一个第二用户端的标识信息；获取与所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息；基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务；将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示第二用户端对应的用户完成所述学习任务信息对应的学习任务。这样，一方面，第一用户端在发布学习任务之后，可以自动对第二用户端进行提示，节省了人力资源；另一方面，根据历史作答信息为不同的第二用户端生成的提示任务更能符合用户的实际需求，可以使得用户能够按时的完成学习任务，从而给用户带来良好的学习体验。

关于装置中的各模块的处理流程、以及各模块之间的交互流程的描述可以参照上述方法实施例中的相关说明，这里不再详述。

基于同一技术构思，本公开实施例还提供了一种计算机设备。参照图8所示，为本公开实施例提供的计算机设备800的结构示意图，包括处理器801、存储器802、和总线803。其中，存储器802用于存储执行指令，包括内存8021和外部存储器8022；这里的内存8021也称内存储器，用于暂时存放处理器801中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器8022交换的数据，处理器801通过内存8021与外部存储器8022进行数据交换，当计算机设备800运行时，处理器801与存储器802之间通过总线803通信，使得处理器801在执行以下指令：

接收第一用户端发送的学习任务信息，以及与所述学习任务信息对应的至少一个第二用户端的标识信息；

获取与所述至少一个第二用户端的标识信息分别对应的历史作答信息；

基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务；

将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示第二用户端对应的用户完成所述学习任务信息对应的学习任务。

一种可能的实施方式中，所述处理器801的指令中，在基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务之后，还包括：

生成与所述第一提示任务对应的第二提示任务，并将所述第二提示任务发送至与所述至少一个第二用户端具有关联关系的第三用户端，以使所述第三用户端按照所述第二提示任务展示第二提示信息，所述第二提示信息用于表示当前的提示进度。

一种可能的实施方式中，所述处理器801的指令中，所述基于所述历史作答信息和所述学习任务信息，分别生成针对所述至少一个第二用户端的第一提示任务，包括：

针对任一第二用户端，基于所述学习任务信息和历史作答信息，确定与该第二用户端对应的多个提示时刻；所述多个提示时刻包括用于提示开始执行所述学习任务的第一时刻，以及提示所述学习任务将要结束的第二时刻；

生成包含所述多个提示时刻，以及每个提示时刻对应的第一提示信息的第一提示任务。

一种可能的实施方式中，所述处理器801的指令中，所述学习任务信息包括学习任务截止时刻；

所述方法还包括根据以下方法确定所述第一时刻：

针对任一第二用户端，基于所述学习任务信息和历史作答信息，确定该第二用户端完成所述学习任务的预期耗时；

基于所述预期耗时和学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

一种可能的实施方式中，所述处理器801的指令中，所述基于所述预期耗时和学习任务截止时刻，确定所述第一时刻，包括：

获取所述任一第二用户端当前的学习任务列表；

基于所述预期耗时、学习任务截止时刻、以及所述学习任务列表中各学习任务对应的学习任务截止时刻，确定所述第一时刻。

一种可能的实施方式中，所述处理器801的指令中，所述将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端按照所述第一提示任务展示第一提示信息，包括：

将所述第一提示任务分别发送至对应的所述第二用户端，以使所述第二用户端在检测到未完成所述学习任务的情况下，按照所述第一提示任务展示第一提示信息。

一种可能的实施方式中，所述处理器801的指令中，还包括：

接收所述第二用户端发送的与所述学习任务对应的作答信息，将所述作答信息发送至所述第一用户端；

在接收到所述第一用户端发送的与所述作答信息对应的批改结果后，向所述第二用户端发送第三提示信息，所述第三提示信息用于提示所述第二用户端查看批改结果。

一种可能的实施方式中，所述处理器801的指令中，在所述第二用户端为多个的情况下，还包括：

在接收到任一第二用户端发送的与所述学习任务对应的作答信息后，向除所述任一第二用户端外的其他未完成所述学习任务的第二用户端发送第四提示信息，所述第四提示信息用于向用户提示其他用户的任务完成情况。

本公开实施例还提供一种计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器运行时执行上述方法实施例中所述的信息提示方法的步骤。其中，该存储介质可以是易失性或非易失的计算机可读取存储介质。

本公开实施例还提供一种计算机程序产品，该计算机程序产品承载有程序代码，所述程序代码包括的指令可用于执行上述方法实施例中所述的信息提示方法的步骤，具体可参见上述方法实施例，在此不再赘述。

其中，上述计算机程序产品可以具体通过硬件、软件或其结合的方式实现。在一个可选实施例中，所述计算机程序产品具体体现为计算机存储介质，在另一个可选实施例中，计算机程序产品具体体现为软件产品，例如软件开发包(Software Development Kit，SDK)等等。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统和装置的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。在本公开所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统、装置和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些通信接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本公开各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个处理器可执行的非易失的计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本公开的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本公开各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-OnlyMemory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

最后应说明的是：以上所述实施例，仅为本公开的具体实施方式，用以说明本公开的技术方案，而非对其限制，本公开的保护范围并不局限于此，尽管参照前述实施例对本公开进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：任何熟悉本技术领域的技术人员在本公开揭露的技术范围内，其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改、变化或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本公开实施例技术方案的精神和范围，都应涵盖在本公开的保护范围之内。因此，本公开的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。