一种医学教学用的标本展示装置

技术领域

本发明涉及医用教学设备技术领域，尤其涉及一种医学教学用的标本展示装置。

背景技术

医学教学是指按着社会的需求有目的、有计划、有组织地培养医药卫生人才的教育活动，一般多指大学水平的医学院校教育，医学教学课程体系包括：公共基础课，包括人文和社会科学课程，对学生进行文化和品德教育；普通基础课，包括生物学、物理学、化学、数学等自然科学课程，为学习医学打基础；医学基础课，关于人体正常及异常的形态结构和功能的学科，以及治疗预防的基本理论知识，为学习临床医学打基础；医学临床课。其教学安排是以学科为单元，遵循循序渐进的原则,先一般后医学,先基础后临床，将整个教学过程划分为三个阶段。

现有的医学教学过程中老师为学生展示标本时会使用到标本罐，而密封在标本罐内的标本不能转动，教学时学生观察标本不够全面，需要老师手动转动标本罐，不仅费时费力，而且容易将手纹等脏物粘附在标本罐上，影响学生的观察效果。因此，为了解决此类问题，我们提出了一种医学教学用的标本展示装置。

发明内容

本发明提出的一种医学教学用的标本展示装置，解决了现有的医学教学过程中需要老师手动转动标本罐，费时费力且影响观察效果的问题。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种医学教学用的标本展示装置，包括底座，所述底座顶端转动安装有呈对称分布的转动柱，所述底座内部固定安装有伺服电机，其中一个所述转动柱延伸至底座内部与伺服电机的输出轴固定连接，两个转动柱之间安装有顶板和呈均匀分布的支撑板，两个所述转动柱贯穿支撑板，且与支撑板转动连接，所述顶板位于两个所述转动柱的顶端，且与两个所述转动柱转动连接，所述支撑板转动安装有呈竖直设置的转动杆，所述转动杆贯穿支撑板，所述转动杆的底端固定套设有从动链轮，所述转动柱圆周侧壁固定套设有呈均匀分布的驱动链轮，所述驱动链轮与支撑板呈对应设置，位于同一水平面的所述从动链轮与两个所述驱动链轮之间连接有链条，所述转动杆的顶端固定安装有放置板，所述放置板顶端放置有标本罐，所述放置板设有固定机构。

优选的，所述固定机构包括丝杆、活动槽、活动块、固定板和把手，所述放置板顶端开设有活动槽，所述放置板内部转动安装有丝杆，所述丝杆贯穿活动槽，所述丝杆螺纹套设有呈对称分布的活动块，所述活动块与活动槽滑动连接，所述活动块顶端固定安装有固定板，所述丝杆一端延伸至放置板侧壁外部固定安装有把手。

优选的，所述把手呈“Z”型结构，所述固定板呈弧形结构。

优选的，两个所述固定板相互靠近的侧壁固定安装有海绵垫。

优选的，所述顶板的侧壁开设有滑动槽，所述滑动槽内滑动安装有滑动块，所述滑动块远离顶板的侧壁固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆底端固定安装有显微镜。

本发明的有益效果为：

1、通过电机带动两个转动柱转动，带动放置板的标本罐转动，避免了老师手动转动标本罐，节约操作时间，同时可避免将手纹等脏物粘附在标本罐上，保持标本罐表面的干净。

2、通过设置均匀分布的放置板，可以放置不同的标本罐，从而观察不同的标本，对标本进行对比观察，通过顶板设置可以调节的显微镜，可以使学生观察细小的标本，提高学习兴趣。

综上所述，医学教学过程中，使用该装置对标本进行展示，可以节省老师的教学时间，保证标本罐表面的洁净度，同时可以进行多组对比观察，加强教学效果。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的放置板的结构示意图；

图3为本发明的放置板的俯视图。

图中标号：1、底座；2、转动柱；3、伺服电机；4、支撑板；5、转动杆；6、驱动链轮；7、从动链轮；8、放置板；9、标本罐；10、顶板；11、滑动槽；12、滑动块；13、伸缩杆；14、显微镜；15、丝杆；16、活动槽；17、活动块；18、固定板；19、把手。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1，一种医学教学用的标本展示装置，包括底座1，底座1顶端转动安装有呈对称分布的转动柱2，底座1内部固定安装有伺服电机3，其中一个转动柱2延伸至底座1内部与伺服电机3的输出轴固定连接，两个转动柱2之间安装有顶板10和呈均匀分布的支撑板4，两个转动柱2贯穿支撑板4，且与支撑板4转动连接，顶板10位于两个转动柱2的顶端，且与两个转动柱2转动连接，支撑板4转动安装有呈竖直设置的转动杆5，转动杆5贯穿支撑板4。

转动杆5的底端固定套设有从动链轮7，转动柱2圆周侧壁固定套设有呈均匀分布的驱动链轮6，驱动链轮6与支撑板4呈对应设置，位于同一水平面的从动链轮7与两个驱动链轮6之间连接有链条，转动杆5的顶端固定安装有放置板8，放置板8顶端放置有标本罐9，顶板10的侧壁开设有滑动槽11，滑动槽11内滑动安装有滑动块12，滑动块12远离顶板10的侧壁固定安装有伸缩杆13，伸缩杆13底端固定安装有显微镜14。

参照图2-3，放置板8设有固定机构，固定机构包括丝杆15、活动槽16、活动块17、固定板18和把手19，放置板8顶端开设有活动槽16，放置板8内部转动安装有丝杆15，丝杆15贯穿活动槽16，丝杆15螺纹套设有呈对称分布的活动块17，活动块17与活动槽16滑动连接，活动块17顶端固定安装有固定板18，丝杆15一端延伸至放置板8侧壁外部固定安装有把手19，把手19呈“Z”型结构，固定板18呈弧形结构，两个固定板18相互靠近的侧壁固定安装有海绵垫。

使用该装置时，将标本罐9放在放置板8上，转动把手19，带动两个活动块17在活动槽16内相互靠近移动，带动两个固定板18固定标本罐9，向学生展示标本时，启动伺服电机3，通过驱动链轮6与链条的传动，带动两个转动柱2转动，同时带动从动链轮7转动，使转动杆5带动放置板8转动，带动标本罐9转动，需要观察细小的标本时，移动伸缩杆13，使滑动块12在滑动槽11进行水平移动，通过伸缩杆13调节显微镜14的高度，再通过显微镜14进行观察。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。