一种语言教学系统及其使用方法、计算机可读存储介质

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，特别是涉及一种语言教学系统及其使用方法、计算机可读存储介质。

背景技术

语言的学习除了阅读、听讲解、记忆以外，还需要用户通过大量的，不同类型题目的反复练习，才能够逐步掌握。通过不同难易程度、不同类型题目的练习，一方面可以引导用户由浅入深的掌握相关知识和方法，另一方面可以帮助用户自己或者辅导人能够发现用户对各相关知识和方法掌握的情况，以便更有针对性的加强学习和辅导。尤其是用户没有很好理解和掌握的部分，针对性的加强练习能够有效的巩固相关学习成果，提高用户的学习效率。

想要高效的提升语言水平通常需要依靠自学或专业的指导，自学需要用户准确了解自己的学习状况，专业的指导通常采用上辅导班或者请家教一对一进行辅导。辅导班老师是一对多讲课的，因为每个人的学习情况都不一样，老师难以兼顾所有人的进度掌控教学内容及速度。请家教一对一进行辅导，对于家教的能力依赖度较高，高水平家教的费用昂贵，造成语言学习的成本较高；另外对于语言的学习主要依靠家教的水平，对于水平不够的家教，用户通常也不具备分辨能力，导致通过一段时间的学习后，语言能力提高不明显，白白浪费了时间精力和金钱。

因此，迫切需要一种语言教学系统及其使用方法、计算机可读存储介质，应用现代信息技术，精准分析用户掌握相关内容的实际情况，有针对性的提供学习及练习方案，并根据实际学习情况动态优化方案，能够让用户通过最少的时间，发现和掌握自己需要进一步学习和提高的部分，帮助用户快速掌握相关知识和能力，使用户高效、方便、低成本的学习各种语言。

发明内容

本发明的主要目的是：提供一种语言教学系统及其使用方法、计算机可读存储介质，通过建立语言多维能力的评估标准，获取用户语言学习的相关数据来分析评估用户的语言多维能力，可以根据用户的个人实际情况为用户量身定做适合的语言教学方案，并且在学习/练习过程中提供标准化的指导提醒及纠正，使用户更高效、更方便、低成本的学习各种语言。

为实现上述目的，本发明提供了一种语言教学系统，所述语言教学系统包括：数据获取模块、分析模块和数据库模块，

所述数据获取模块用于获取用户语言学习的相关数据；

所述数据库模块用于存储语言多维能力数据库和用户个人语言学习数据库，所述语言多维能力数据库包括语言多维能力的评估标准，所述用户个人语言学习数据库存储有用户个人的语言学习相关信息；

所述分析模块用于通过用户语言学习的相关数据分析评估用户的语言多维能力和/或根据用户的语言多维能力和用户个人的语言学习相关信息推荐适合用户的语言教学方案。

如上所述的语言教学系统，所述语言多维能力包括听力、口语、阅读、写作、字/词、语法、理解、翻译、逻辑分析、记忆、文化/历史/地理/自然科学/社会背景、综合能力中的至少一项能力。

如上所述的语言教学系统，所述语言教学方案包括学习方案和/或练习方案，所述学习方案包括对特定教学内容的学习和练习后的回顾、总结，所述练习方案包括练习目标、练习前的准备、练习内容、练习要点、方法/技巧、练习时间、练习标准。

如上所述的语言教学系统，所述语言教学系统还能根据学习/练习的内容并结合用户的语言多维能力，智能分析在用户学习/练习的过程中需要注意的情况，事先或随着学习/练习的过程提醒用户注意。

如上所述的语言教学系统，所述语言教学系统还包括根据用户学习/练习/应用的实际情况，调整或重新推荐适合用户的语言教学方案。

如上所述的语言教学系统，所述语言教学系统还包括根据对用户语言多维能力的各项能力的评估结果，分别设定对应的级别/分值，并根据用户的实际情况设定包括各项能力分析结果在内的多维能力综合分析模型，从而能够根据用户在语言多维能力的各项能力评估所对应的级别/分值和包括了综合分析结果与各分析项目关系的综合分析模型，在一定的知识体系范围内，评估得出用户语言综合能力的级别/分值，用于向用户推荐适合的语言教学方案。

如上所述的语言教学系统，所述语言教学系统还能根据用户语言学习/练习/应用的实际情况进行智能分析并反馈，所述反馈包括：将分析结果反馈给用户使用户能够有针对性的提高；将分析结果实时反馈给老师/家长，由老师/家长进行干预；根据分析结果出具评估报告；在应用的过程中辅助优化中的至少一项。

本发明还提供一种如上所述的语言教学系统的使用方法，所述方法包括：

获取用户语言学习的相关数据；

通过用户语言学习的相关数据分析评估用户的语言多维能力；

根据用户的语言多维能力和用户个人的语言学习相关信息推荐适合用户的语言教学方案。

本发明还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如上所述的语言教学系统的使用方法的步骤。

本发明的一种语言教学系统及其使用方法、计算机可读存储介质，语言教学系统包括：数据获取模块、分析模块和数据库模块。语言教学系统的使用方法包括：获取用户语言学习的相关数据；通过用户语言学习的相关数据分析评估用户的语言多维能力；根据用户的语言多维能力和用户个人的语言学习相关信息推荐适合用户的语言教学方案。本发明的一种语言教学系统及其使用方法、计算机可读存储介质，通过建立语言多维能力的评估标准，获取用户语言学习的相关数据来分析评估用户的语言多维能力，可以根据用户的个人实际情况为用户量身定做适合的语言教学方案，并且在学习/练习过程中提供标准化的指导提醒及纠正，使用户更高效、更方便、低成本的学习各种语言。

附图说明

图1为本发明第一实施例一种语言教学系统的示意图。

图2为本发明第二实施例一种语言教学系统的使用方法的方法流程图。

具体实施方式

为进一步阐述本发明达成预定目的所采取的技术手段及功效，以下结合附图及实施例，对本发明的具体实施方式，详细说明如下。

本发明第一实施例参阅图1。图1为本发明第一实施例一种语言教学系统的示意图。如图所示，本发明的语言教学系统包括：数据获取模块11、数据库模块12和分析模块13。

数据获取模块11用于获取用户语言学习的相关数据。在本发明中，用户语言学习的相关数据可以包括：试卷/习题集/练习册/作业本、课堂提问的回答、题目的讨论、课堂笔记、读书笔记、在教学软件上学习/练习的数据等能够反映用户语言学习水平的数据，还可以包括实际语言应用中获取的数据：如手机/邮件中的文字/语音等。

在本发明中，数据获取模块11可以是：视频获取装置、音频获取装置、电话、社交平台、电子邮箱、扫描仪、数据接口、输入设备等，或是上述装置的组合，用于获取用户语言学习的相关数据。本发明的语言教学系统可以通过数据获取模块11如扫描仪获取用户的试卷、习题集、练习册、作业本等资料的内容，或者通过图像传感器录制课堂视频并对其进行分析获取课堂提问回答、题目讨论等内容，也可以是用户/教师/家长通过键盘、鼠标等计算机输入设备自行录入能够反映用户语言水平的数据，或者是通过相关数据接口从其他系统/数据库中获取用户语言学习/练习的数据。本发明的语言教学系统可以通过用户语言学习的相关数据从多角度全面的分析用户的语言多维能力。

在本发明中，数据获取模块11获取的用户语言学习的相关数据可以来自不同来源的数据，具有不同的数据结构、不同描述、不同数据标准，可以通过字典匹配、语音识别技术、语义识别技术、不同语言的翻译、OCR识别技术、虚拟现实技术、增强现实技术等方法将不同来源的数据进行标准化后，便于后期自动化处理。

数据库模块12用于存储语言多维能力数据库和用户个人语言学习数据库。语言多维能力数据库包括语言多维能力的评估标准。语言多维能力包括听力、口语、阅读、写作、字/词、语法、理解、翻译、逻辑分析、记忆、文化/历史/地理/自然科学/社会背景等相关知识、综合能力中的至少一项能力，还可以包括两项及以上单项能力的组合能力，还可以包括题目完成能力，以及完成能力、组合能力、单项能力之间的关系。完成能力是指用户完成题目的能力。用户能完成特定题目，说明用户的语言多维能力达到该题目的要求，即用户的听力、口语、阅读、写作、字/词、语法、理解、翻译、逻辑分析、记忆、文化/历史/地理/自然科学/社会背景、综合能力等能力符合该题目的要求，因而用户具备完成该题目的完成能力。

本发明的语言教学系统是为了用户能更好的学习各种语言，而语言水平的提高除了通过用户语言多维能力的单项能力的提高，还需要不同单项能力的配合应用，才可以提升用户对应语言的水平，达到语言教学的目的。例如：学习语言首先需要具备一定的词汇量，其次需要掌握一些语法，就可以阅读简单的文章，进行简单的写作，然后提高听力和口语能力达到流畅交流，最后想进一步提高还需要了解该语言的文化/历史/地理/自然科学/社会背景。通过对语言多维能力的分层及组合，进一步更好的掌握相关能力，提升用户的语言水平。例如：通过“字/词”形成“组词/词组”，再形成“短语”，之后再成为“句型/句式”，再形成“段落”，形成“章节”。相关知识点可以包括：句、段、节、文、篇、章、发音、基础发音、特殊发音、连读、书写、格式、大小写、标点、段落、目录、修饰、风格、情绪、力度、书面/口语/敬语、场合、对象、用途、语气/语调/语速/声量、文体、结构、用语、标题、段落、目录、目的、内容、对象、表达形式(文字、语音)、俚语、网络语言、专业语言、特殊表述方式等等。

本发明的语言教学系统可以用于不同语言的教学，还可以根据语言学习目的不同进行个性化的语言教学，包括：考试、考级、日常应用、日常交流、工作运用等。

要学习一种语言，提高该语言的水平，达到考试、考级、日常应用、日常交流、工作运用等目的，就需要掌握与该语言有关的各种能力，提升相关的语言水平。

语言多维能力数据库还可以包括：各种不同年级/难度题目的掌握范围、列表，以及各种不同年级/难度题目所对应的各项单维能力、组合能力、完成能力的标准和要求，各种题目及解答、各知识点及相关的学习内容，还包括为学习的内容/题目依据来源、年级、课程、难度、类型、学习/解题要点、涉及知识点、涉及公式进行标记。所述各知识点及学习内容可以包括：各知识点的名称、年级、编号、关键字、知识点内容、难度、重要程度、考试频率、知识点类型、参考资料、学习建议、学习资料等。题目解答和参考资料可以是文字/图片/音频/视频或其他形式。可以通过标记来寻找适合用户的题目及其组合作为教学方案的内容。通过语言多维能力数据库，可以将用户语言学习的相关数据与语言多维能力的评估标准进行对比分析，评估用户的语言多维能力。

用户个人语言学习数据库存储有用户个人的语言相关信息，用于在分析评估用户的语言多维能力、推荐适合用户的语言教学方案、分析用户语言学习过程中需要注意的情况和指出用户语言学习过程中的不足之处时提供用户个人的语言相关信息。用户个人的语言相关信息可以包括：用户基本信息、用户语言学习的个人能力、用户语言学习的个人特点、语言学习的目标、语言学习的时间、与语言学习有关的各项能力、掌握的内容、学习中的内容、学习经历及进展等信息，还包括用户语言多维能力的评估信息及对应的相关数据。其中，用户基本信息包括：年龄、性别、学校、教师、语言基础等等。用户语言学习的个人能力可以包括：用户的语言多维能力的单维能力和组合能力的级别/水平。用户语言学习的个人特点可以包括：用户喜爱/不喜爱的语言、题型、风格、技巧、方法、学习方式等；用户擅长/不擅长的语言、题型、风格、技巧、方法、学习方式等。与语言学习有关的各项能力包括：智力、语言知识、学习意志、体力、注意力等等。

在本发明中，语言多维能力数据库的来源可以是基于各种语言教材和相关书籍、学习资料、语言多维能力及题目完成能力的相关数字化特征、教学大纲、辅导材料、专家经验/共识、教育论文及著作、练习题集、试卷、题库、会议纪要、论文、专著、发明、科学推论、分析报告、其他文献资料、其他具有专业性/权威性的研究结果等。语言多维能力数据库建立的方法可以是通过人工智能分析现有数据而建立，或者通过数据挖掘/数据重整/统计分析得出新的数据而建立，也可以是采用上述方法的组合建立。用户个人语言学习数据库的数据获取方法可以包括用户/老师/家长自行输入、从其他信息系统、设备或者数据库中获取或者是在数据库相关信息使用过程中不断的获取和分析出的新的数据，也可以是上述方法的组合。

分析模块13用于通过用户语言学习的相关数据分析评估用户的语言多维能力和/或根据用户的语言多维能力和用户个人的语言相关信息推荐适合用户的语言教学方案。

分析模块13通过用户语言学习的相关数据分析评估用户的语言多维能力可以是从用户语言学习的相关数据如试卷/习题集/练习册/作业本/课堂提问的回答/题目的讨论等数据提取出评估所需的数据，再将提取的数据与语言多维能力数据库中的标准进行比较，从听力、口语、阅读、写作、字/词、语法、理解、翻译、逻辑分析、记忆、文化/历史/地理/自然科学/社会背景、综合能力等评估用户语言多维能力每方面的能力，也可以是直接将用户语言学习的相关数据如试卷/习题集/练习册/作业本/课堂提问的回答/题目的讨论等数据与语言多维能力数据库中的标准数据进行比较，评估用户语言多维能力每方面的能力。评估所需的数据可以是从用户语言学习的相关数据如试卷/习题集/练习册/作业本/课堂提问的回答/题目的讨论等数据提取出与语言多维能力及题目完成能力的相关数据，也可以是提取出相关的数字化特征。分析评估还可以是评估两项及以上用户语言多维能力单项能力的组合能力，以及评估题目或其组合的完成能力。

评估听力能力可以是将用户语言学习的相关数据中的与听力有关的各项数据如能听懂的语速、听力题目的正确率等，与语言多维能力数据库中的标准进行比较，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估口语能力可以是将用户语言学习的相关数据中的与口语有关的各项数据如语速、发音准确度等，与语言多维能力数据库中的标准进行比较，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估阅读能力可以是将用户语言学习的相关数据中的与阅读有关的各项数据如阅读速度、阅读题目的正确率等，与语言多维能力数据库中的标准进行比较，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估写作能力可以是将用户语言学习的相关数据中的与写作有关的各项数据如写作字数、写作速度、文章好坏等，与语言多维能力数据库中的标准进行比较，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估字/词能力可以是将用户语言学习的相关数据中的与字/词有关的各项数据如词汇量、拼写正确率等，与语言多维能力数据库中的标准进行比较，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估语法能力可以是将用户语言学习的相关数据中的与语法有关的各项数据，与语言多维能力数据库中的标准进行比较，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估理解能力可以是将用户语言学习的相关数据中的与理解有关的各项数据如理解速度、理解正确率等，与语言多维能力数据库中的标准进行比较，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估翻译能力可以是将用户语言学习的相关数据中的与翻译有关的各项数据如翻译速度、翻译正确率，与语言多维能力数据库中的标准进行比较，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估逻辑分析能力可以是将用户语言学习的相关数据中的与逻辑分析有关的各项数据，与语言多维能力数据库中的标准进行比较，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估记忆能力可以是将用户语言学习的相关数据中的与记忆有关的各项数据如记忆速度、记忆时长、记忆正确率，与语言多维能力数据库中的标准进行比较，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估文化/历史/地理/自然科学/社会背景能力可以是将用户语言学习的相关数据进行分析评估，分析语言运用是否与语言的文化/历史/地理/自然科学/社会背景相契合，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

评估综合能力可以是将用户语言学习的相关数据进行分析评估，分析用户将各种语言多维能力根据使用场景组合应用的能力，并且可以根据不同的能力评估结果设定相应的分级或评分。

本发明的语言教学系统还可以根据对用户的语言多维能力的各项能力的评估结果，分别设定对应的级别/分值，并可以根据用户的实际情况设定包括各项能力分析结果在内的多维能力综合分析模型，从而能够根据用户的实际情况在各项能力分析所对应的级别/分值和包括了综合分析结果与各项能力的综合分析模型，评估得出用户语言的综合能力的级别/分值，用于向用户推荐适合的语言教学方案。综合分析模型是用于分析评估用户的语言多维能力的模型，可以是由专家/资深老师人工设定的，或者通过数据统计/分析而得到的，或者通过信息重整/大数据分析得到的，或者通过人工智能深度学习/优化后得到的，并且可以在使用过程中不断积累及优化。

F为综合能力的级别/分值，f

分析模块13在评估完用户的语言多维能力，并根据用户的语言多维能力和用户个人的语言相关信息推荐适合用户的语言教学方案。语言教学方案可以包括学习方案和/或练习方案。所述学习方案包括对特定教学内容的学习和练习后的回顾、总结。对特定教学内容的学习可以采用文字、音频、视频、互动程序、人工远程等方式，还可以包括学习过程中的提示。

所述练习方案包括练习目标、练习前的准备、练习内容、练习要点、方法/技巧、练习时间、练习标准等等。练习目标可以是考试、考级、日常应用、日常交流、工作运用等。练习前的准备可以是练习所需的工具、场所、饮食等的准备。本发明的语言教学系统能够根据用户的记忆力及对新学习内容和巩固已掌握内容所需的时间长短，在语言教学方案给出不同的针对性方案，如：记忆力高的用户，复习的间隔时间长；对新内容学习能力强的用户，学习新内容的时间短。

例如：用户的目标是完成一篇文章的阅读理解。首先，需要学习并掌握文章中的生词；其次，需要掌握文章中新的语法句型；然后，还需要掌握文章的相关知识背景，包括：文化/历史/地理/自然科学/社会背景等相关知识；最后，才能够熟练阅读并理解文章。本发明的语言教学系统能够根据用户词汇量掌握的实际情况，推荐文章中生词的相关学习材料，可以包括发音、拼写、词义等，供用户学习；其次根据用户语法掌握的实际情况，推荐文章中新的语法句型的相关学习材料供用户学习；然后根据用户相关背景知识掌握的实际情况，推荐文章中涉及的相关知识背景的学习材料供用户学习；最后，再将文章中的相关重点内容的学习材料供用户学习。所有学习的相关材料可以是文字、语音、视频或其他形式的材料。在学习过程中，还可以根据学习的内容推荐相关练习的内容给用户，供用户加深理解、检测学习效果。所述的练习可以是习题也可以是其他方式的练习。

本发明的语言教学系统能够根据用户的实际情况，包括用户的语言多维能力和用户个人的语言相关信息，以及用户练习强度与练习时间的特点，来推荐适合用户的语言教学方案。教学方案可以是单次教学方案，也可以是一段时间的综合教学方案。例如：可以推荐由符合用户水平并且有利于提高用户语言能力的内容所组成的练习方案，并且在推荐的同时给出用户在练习时需要注意的练习要点和方法技巧，同时还包括推荐的练习时间、完成练习的标准等等，使用户学习语言更高效、更方便、成本更低。练习方案还可以附带练习的音频/视频/要点/难点解析等等。推荐的学习内容和练习内容可以是语言多维能力数据库所包含的。

为用户推荐适合的语言教学方案包括：

确定用户目标。用户目标可以是要达到一定水平的语言多维能力或具备一定水平的题目/组合的完成能力。

根据用户目标与用户当前的语言多维能力及题目/组合完成能力的现状，计算出要达到目标还需要完成的各项能力提升的任务。

再根据任务并结合用户自身实际情况制定个性化语言教学方案。

教学方案可以包含学习方案和/或练习方案。学习方案可以是选择合适的学习内容作为学习方案，选择适合的学习内容是根据用户存在的问题，从中分析找出用户存在这些问题的本质原因，针对本质原因推荐适合的内容。例如：用户听力能力不足，经过分析发现用户对于语速快的听力能力不足，慢速听力能够达到要求，因而需要重点快速听力的相关内容，并且进一步分析，用户快速听力不好的原因是词汇不熟悉，造成快速听力能力不足，因而需要重点给用户推荐适合用户自身条件的相关内容。练习方案可以是依据难度/特点/练习要点/风格等，从语言多维能力数据库中选择对应标记的题目/组合，生成覆盖任务需求并适合用户自身实际情况的练习方案，例如：根据用户当前的语言多维能力及题目完成能力与目标的差距，分析计算出的任务是将3项能力各自从1级提高到2级，之后从数据库选取符合当前任务的学习内容及练习内容，结合用户的练习时间/练习难度等，生成教学方案。

在本发明中，如果目标与现有能力的差距跨度较大，还可以将目标分解成多个子目标，任务也可以分解成多个相对应的子任务。例如：语言多维能力的各项能力都分为十级，用户目标是字/词、语法和翻译都达到8级水平，同时可以完成2个经典题目。用户当前的字/词能力是6级，语法和翻译都是7级，2个经典题目都不能完成，那么，用户的任务就是将字/词从6级提升到8级，语法和翻译从7级提升到8级，2个经典题目具备完成能力。由于该目标与现有能力的差距跨度较大，可以将目标分解成多个子目标：字/词达到7级、语法达到8级、翻译达到8级、字/词达到8级、熟练掌握第一个经典题目、熟练掌握第二个经典题目。相应的，任务也可以对应分成多个子任务：字/词从6级达到7级、语法从7级达到8级、翻译从7级达到8级、字/词从7级达到8级、具备第一个经典题目的完成能力、具备第二个经典题目的完成能力。子目标及对应的子任务也可以是语言多维能力的单维能力、组合能力，及单个题目/组合的完成能力，或其组合，再此不作限制。

之后需要根据每个子任务制定相应的子方案，每个子方案都能覆盖对应的子任务，再将各子方案整合起来形成完整的教学方案，该方案可以完整覆盖整个任务，达到完整目标的要求。还可以对各子方案进行优化，使整合后的教学方案达到最优的效率与效果。

子方案制定需要全面覆盖本次目标的全部任务单元的学习/练习任务，做到精确且不遗漏。之后还可以针对方案进行优化，优化可以是基于用户语言多维能力、动作/组合完成能力的相关数字化特征来进行的，优化可以包括如下几个项目：

1、针对新内容优化。针对用户的语言多维能力和题目完成能力，在方案中尽量不包含新的未掌握/不熟练的内容，如果必须包含新的未掌握/不熟练的内容，则尽量选取包含新的未掌握/不熟练的内容少、难度低的方案。

2、针对学习/练习范围优化。由于不同题目组合细分，有大量重复或相似的部分。通过对用户自身情况的详细分析，选择能够使用户达成任务目标所需的最小学习/练习范围的方案。

3、针对时间进行优化。针对不同方案选择所需学习/练习时间最少的方案。

4、针对强度进行优化。针对不同方案的内容复杂程度，选择所需学习/练习强度最少的方案。

5、针对用户偏好进行优化。根据用户偏好的方法、风格、题目、练习方式等，选择包含用户喜欢的内容/题目多、不喜欢的内容/题目少的方案。

6、针对环境/条件进行优化。根据用户学习/练习的环境/条件，包括场所环境、时间条件、辅助条件等，选择最适合环境/条件的方案。例如：在路途中，尽量安排听音频的内容而不是看视频的内容。

7、针对用户状态进行优化。根据用户的个人状态，包括情绪、体力、疲劳度等，选择最适合用户状态的方案。

本发明的语言教学系统所生成的语言教学方案可以是一个也可以是多个，语言教学系统还可以针对不同的语言教学方案，根据对各项能力提高的评估结果分别设定对应的级别/分值，并可根据用户的实际情况设定包括各项能力提高的综合分析模型，从而能够得出语言教学方案的综合级别/分值，用于不同方案的评价和比较。语言教学系统可以是向用户推荐综合级别/分值最高的教学方案，也可以是人工或系统自动设定一个推荐阈值，综合级别/分值高于该阈值的教学方案都会被推荐，由用户或老师或家长进行选择。

G为语言教学方案的综合级别/分值，g

本发明的语言教学系统存储有多个适合不同用户的语言多维能力/不同用户个人的语言相关信息等不同模型人群所适合的语言教学方案，这些语言教学方案可以是由专家/资深老师人工设定的，或者通过数据统计/数据分析而得到的，或者通过信息重整/大数据分析得到的，或者通过人工智能深度学习/优化后得到的，并且可以在使用过程中不断积累及优化。根据用户的实际情况推荐适合用户的语言教学方案是通过分析比较用户的语言多维能力和用户个人的语言相关信息与现有模型的契合度，选出最适合用户的现有的语言教学方案，在考虑用户实际情况与现有模型之间的差异，对该方案进行适当调整，使方案更适合用户自身的实际情况。调整可以是由专业人员人工完成，也可以是系统依靠预先设定的规则自动完成，或者是由人工智能通过自学习自动完成。

本发明的语言教学系统，也可以是针对用户已有的教学及练习计划，通过对用户练习的语言相关数据进行分析，得到用户的进展，根据实际进展推进已有教学及练习计划的实施，使教学及练习计划的实施效果大幅提高。

本发明的语言教学系统还能够根据练习内容并结合用户的语言多维能力，智能分析在用户练习的过程中需要注意的情况，事先或随着练习的过程提醒用户注意。语言教学系统还可以包括提醒模块，用于提醒用户注意的信息。提醒模块可以是单独的显示屏、扬声器、或用户随身设备如手机、手环、耳机等，提醒用户注意的信息可以是采用文字或图片或视频的形式显示在显示屏上，也可以是以语音方式提醒用户注意，或者震动或其他方式提醒用户注意。

本发明的语言教学系统还可以包括辅助练习模块，用于辅助用户练习，例如学习软件、学习题库等。语言教学系统可以根据用户的实际情况和用户练习的内容给出辅助练习模块相应的参数，自动或由人工输入至辅助练习模块，帮助用户练习相关的内容。

本发明的语言教学系统还能够根据用户语言学习/练习/应用的实际情况进行智能分析并反馈，所述反馈包括：将分析结果反馈给用户使用户能够有针对性的提高；将分析结果实时反馈给老师/家长，由老师/家长进行干预；根据分析结果出具评估报告；在应用的过程中辅助优化中的至少一项。

本发明的语言教学系统还能够智能分析用户语言学习/练习的实际情况并将分析结果反馈给用户，使用户能够有针对性的坚持正确的部分，改正错误的部分，持续提高语言水平。用户语言学习完毕后，语言教学系统可以对用户语言学习的相关数据进行分析评估，并将分析评估的结果反馈给用户，同时也可以将用户语言学习过程中的不足之处具体指出，并且可以将正确的内容反馈给用户，使用户能够有针对性的改正。本发明的语言教学系统作为语言教学的工具，可以帮助用户分析自己的语言学习过程是否正确，不断改进提高自己的语言水平。

本发明的语言教学系统还可以包括在用户的语言学习/练习过程中，实时提供反馈情况，由老师/家长进行干预。通过干预，可以在用户没有正确使用本系统进行学习/练习时，能够及时得到纠正。或者是用户取得学习/练习的成果时，能够及时反馈给老师、家长，给予用户表扬等，提高用户学习语言的兴趣。

本发明的语言教学系统还可以根据用户的语言学习/练习情况出具评估报告。所述评估报告可以包括：用户的语言多维能力包括听力、口语、阅读、写作、字/词、语法、理解、翻译、逻辑分析、记忆、文化/历史/地理/自然科学/社会背景、综合能力等的单项能力，还可以包括两项及以上单项能力的组合能力，或用户的语言多维能力的综合能力，还可以包括动作或其组合的完成能力等等，还可以包括用户个人的语言相关信息，如：用户基本信息、用户语言学习的个人能力、用户语言学习的个人特点、语言学习的目标、语言学习的时间、与语言学习有关的各项能力、掌握的内容、学习中的内容、学习经历及进展等信息。评估报告还可以是分阶段的比较报告，或者是一段时间的进步报告，还可以是某项目标的达成报告。报告可以是面向用户、老师、家长、学校、课外组织、社会组织、工作单位，作为语言学习过程的依据/人员专业水平评价/专业规范性评价等等。

本发明的语言教学系统还可以将用户的语言多维能力、用户个人的语言相关信息、适合用户的语言教学方案、采用语言教学方案后取得的进步等中的至少一项进行可视化展示，使用户/老师/家长等能够更直接的观察和比较用户的语言多维能力、语言教学方案、采用语言教学方案后取得进步的好坏。

在本发明中，分析模块13和数据库模块12可以是安装在服务器上，通过网络远程将评估结果和推荐的方案直接反馈到用户的智能手机或电脑上，还可以反馈到其他智能终端如智能眼镜等。

本发明的语言教学系统，可以通过能力评估及问题分析，帮助用户针对自身的实际情况制定个性化学习/练习方案，用户按照学习/练习方案完成相应的练习，达到学习/练习目标——提升用户的语言多维能力及熟练完成更多题目/组合的能力。

本发明的语言教学系统还可以用户使用的过程中，随时评估用户的语言多维能力和用户使用语言教学方案的效果，根据用户学习/练习/应用的实际情况，调整或重新推荐适合用户的语言教学方案，使用户在使用本发明的语言教学系统时，能够始终得到适合的语言教学方案，持续有效地提高自身的语言水平。

本发明的语言教学系统，也可以集成在智能语言设备或可穿戴设备上，用于实时获取/记录用户的语言相关数据并进行分析、根据分析结果给出适合用户的语言教学方案，并在用户学习/练习/语言时给出相应的提示或在用户出错时给出相应的指导,还可以对用户的语言进行考核及评价。

本发明第二实施例参阅图2。图2为本发明第二实施例一种语言教学系统的使用方法的方法流程图。如图所示，本发明的语言教学系统的使用方法包括：

S1：获取用户语言学习的相关数据；

S2：通过用户语言学习的相关数据分析评估用户的语言多维能力；

S3：根据用户的语言多维能力和用户个人的语言相关信息推荐适合用户的语言教学方案。

本发明的一种语言教学系统的使用方法与本发明的一种语言教学系统的技术特征一一对应，可以参照前述一种语言教学系统的说明，在此不再赘述。

本发明还提出一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如上所述的语言教学系统的使用方法的步骤。

本发明的一种计算机可读存储介质与本发明的一种语言教学系统的使用方法及一种语言教学系统的技术特征一一对应，可以参照前述一种语言教学系统的使用方法及一种语言教学系统的说明，在此不再赘述。

综上所述，本发明的一种语言教学系统及其使用方法、计算机可读存储介质，语言教学系统包括：数据获取模块、分析模块和数据库模块。语言教学系统的使用方法包括：获取用户语言学习的相关数据；通过用户语言学习的相关数据分析评估用户的语言多维能力；根据用户的语言多维能力和用户个人的语言学习相关信息推荐适合用户的语言教学方案。本发明的一种语言教学系统及其使用方法、计算机可读存储介质，通过建立语言多维能力的评估标准，获取用户语言学习的相关数据来分析评估用户的语言多维能力，可以根据用户的个人实际情况为用户量身定做适合的语言教学方案，并且在学习/练习过程中提供标准化的指导提醒及纠正，使用户更高效、更方便、低成本的学习各种语言。

以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。