如厕训练用指示剂及其用途、以及吸收性物品

技术领域

本发明涉及如厕训练用指示剂及其用途、以及具备如厕训练用指示剂的吸收性物品。

背景技术

以往，已知有能够检测尿的排泄、穿着者的健康状态的变化的吸收性物品。例如，在专利文献1中公开了一种接收并收纳排泄物的吸收性物品，该吸收性物品具备检测幼儿的健康状态的传感器和能够视觉辨认该传感器的窗部。

专利文献1：日本特表2009-543652号公报

发明内容

通常根据监护者的判断，根据幼儿的行走能力、会话能力、排尿间隔等来进行如厕训练，该如厕训练是指从满周岁到达到小学就学开始期为止的人的幼儿从经常使用尿布的状态到能够按照自己的意志用一般的厕所进行排泄的状态为止进行的排泄训练。然而，在根据幼儿而应该开始如厕训练的月龄不同且经常使用尿布的状态下，监护者有时不容易掌握幼儿的排尿间隔。

在此，专利文献1的吸收性物品所具备的传感器并不是根据健康状态良好的幼儿的生长状态而对尿的响应不同的传感器，因此无法用于掌握如厕训练的开始时期的基准。

因而，本发明的目的在于提供一种能够掌握如厕训练的开始时期的基准的如厕训练用指示剂，特别是能够根据幼儿的生长状态来掌握如厕训练的开始时期的基准的如厕训练用指示剂。

本发明的发明人等鉴于上述课题，提供一种吸收性物品用的如厕训练用指示剂，该如厕训练用指示剂根据幼儿的生长状态而对尿的响应不同，示出如厕训练的开始时期。

根据本发明，能够提供一种能够掌握如厕训练的开始时期的基准、特别是能够根据幼儿的生长状态来掌握如厕训练的开始时期的基准的如厕训练用指示剂。

附图说明

图1是表示本发明的实施方式的如厕训练用指示剂材料1的俯视图的附图。

具体实施方式

以下，对本发明的技术方案进行说明。

[技术方案1]

(构成)

一种吸收性物品用的如厕训练用指示剂，其根据幼儿的生长状态而对尿的响应不同，示出如厕训练的开始时期。

(效果)

为了开始如厕训练，需要使脑功能、泌尿功能等幼儿的身心的发育程度为一定以上，但由于身心的发育程度存在个体差异，因此难以容易地掌握。根据本发明的第1技术方案，吸收性物品用的如厕训练用指示剂对尿进行响应，并且如厕训练用指示剂对尿的响应根据幼儿的生长状态而不同，因此在将该如厕训练用指示剂用于例如吸收性物品时，能够掌握该幼儿的如厕训练的开始时期的基准。

[技术方案2]

(构成)

根据第1技术方案所述的如厕训练用指示剂，其对上述尿的上述响应是显色反应。

(效果)

根据本发明的第2技术方案，能够在视觉上掌握如厕训练的开始时期的基准。

[技术方案3]

(构成)

根据第1或第2技术方案所述的如厕训练用指示剂，其根据尿比重的值而示出不同的响应。

(效果)

在幼儿的身心的发育过程中，膀胱功能等发育，并且肾功能发育，因此尿比重随着尿浓缩功能的变化而变化。因而，通过将本发明的第3技术方案的如厕训练用指示剂用于例如吸收性物品，能够掌握幼儿的如厕训练的开始时期的基准。

[技术方案4]

(构成)

根据第3技术方案所述的如厕训练用指示剂，其包含pH缓冲剂、pH指示剂和表面活性剂的组合。

(效果)

根据本发明的第4技术方案的如厕训练用指示剂，能够通过显色反应来比较高灵敏度地测定尿比重。因而，根据本发明的技术方案4，能够比较简便地、比较高灵敏度地、并且在视觉上掌握如厕训练的开始时期的基准。

[技术方案5]

(构成)

根据第3技术方案所述的如厕训练用指示剂，其包含高分子电解质和pH指示剂的组合。

(效果)

根据本发明的第5技术方案的如厕训练用指示剂，能够通过显色反应比较简便地测定尿比重。因而，根据本发明的技术方案5，能够在视觉上掌握如厕训练的开始时期的基准。

[技术方案6]

(构成)

一种如厕训练用指示剂材料，其包含：构成吸收性物品的材料；和

应用于上述材料的第1～第5技术方案中的任一技术方案所述的如厕训练用指示剂。

(效果)

根据本发明的第6技术方案，上述如厕训练用指示剂应用于构成吸收性物品的材料。根据本发明的第6技术方案，如厕训练用指示剂材料的保管、搬运变得容易，并且，能够省略吸收性物品的制造过程中的上述如厕训练用指示剂的应用工序，吸收性物品的制造过程进一步简化。

[技术方案7]

(构成)

一种如厕训练用指示剂材料，其包含：构成吸收性物品的材料；和

载体，其应用于上述材料，含有第1～第5中的任一技术方案所述的如厕训练用指示剂。

(效果)

根据本发明的第7技术方案，上述如厕训练用指示剂以包含在含有指示剂的载体中的形态应用于构成吸收性物品的材料。根据本发明的第7技术方案，能够更简便且更准确地进行如厕训练用指示剂在材料中的应用。

[技术方案8]

(构成)

根据第6或第7技术方案所述的如厕训练用指示剂材料，其中，构成吸收性物品的上述材料是片状基材，上述片状基材在可见光谱区域具有30％以上且80％以下的可见光透射率。

(效果)

根据本发明的第8技术方案，构成吸收性物品的材料是片状基材，该片状基材在可见光谱区域具有30％以上且80％以下的可见光透射率，因此能够构成为，能够经由片状基材检测应用于片状基材的指示剂的变化，另一方面，无法经由片状基材视觉辨认粪便、尿。

[技术方案9]

(构成)

一种吸收性物品，其至少具备吸收体，

具备第1～第5技术方案中的任一技术方案所述的如厕训练用指示剂或者第6～第8中的任一技术方案所述的如厕训练用指示剂材料。

(效果)

根据本发明的第9技术方案所记载的技术方案，吸收性物品具备上述如厕训练用指示剂或者上述如厕训练用指示剂材料，因此通过使用该吸收性物品，能够掌握如厕训练的开始时期的基准。

[技术方案10]

(构成)

根据第9技术方案所述的吸收性物品，其中，对上述尿的响应是显色反应，

还具备：示出穿着者处于适于如厕训练的生长状态的色样和/或

示出穿着者不处于适于如厕训练的生长状态的色样。

(效果)

根据本发明的第10技术方案，对尿的响应是显色反应，吸收性物品具备示出穿着者处于适于如厕训练的生长状态的色样和/或示出穿着者不处于适于如厕训练的生长状态的色样，因此监护者能够迅速地判断如厕训练的开始时期。

[技术方案11]

(构成)

一种包装体，其收纳多个第9或第10技术方案所述的吸收性物品，显示有：示出穿着者处于适于如厕训练的生长状态的色样和/或

示出穿着者不处于适于如厕训练的生长状态的色样。

(效果)

根据本发明的第11技术方案，提供多个具备如厕训练用指示剂的吸收性物品，因此能够与每天的变动无关地更准确地掌握如厕训练的开始时时期的标准，并且，由于包装体具备示出穿着者处于适于如厕训练的生长状态的色样和/或示出穿着者不处于适于如厕训练的生长状态的色样，因此监护者能够迅速地判断如厕训练的开始时期。

[技术方案12]

(构成)

一种第1～第5技术方案中的任一技术方案所述的如厕训练用指示剂或者第6～第8中的任一技术方案所述的如厕训练用指示剂材料在吸收性物品中的用途。

(效果)

根据本发明的第12技术方案，在吸收性物品的制造中使用上述如厕训练用指示剂或上述如厕训练用指示剂材料，因此能够提供一种能够显示如厕训练的开始时期的基准的吸收性物品。

[技术方案13]

(构成)

一种第1～第5技术方案中的任一技术方案所述的如厕训练用指示剂或者第6～第8中的任一技术方案所述的如厕训练用指示剂材料的用于掌握上述如厕训练的开始时期的基准的用途。

(效果)

根据本发明的第13技术方案，为了掌握如厕训练的开始时期的基准而使用上述如厕训练用指示剂或上述如厕训练用指示剂材料，因此能够使用吸收性物品来掌握如厕训练的开始时期的基准。

《如厕训练用指示剂》

本发明的如厕训练用指示剂是吸收性物品用的如厕训练用指示剂，根据幼儿的生长状态而对尿的响应不同，示出如厕训练的开始时期。

〈显色反应〉

在本公开的1个实施方式中，如厕训练用指示剂根据幼儿的生长状态而对尿示出不同的显色反应。在该技术方案中，例如，将含有如厕训练用指示剂的载体应用于构成吸收性物品的材料，该载体所含有的指示剂根据幼儿的生长状态而示出不同的色调。显色的程度既可以用肉眼判定，或者也可以光学地用反射率测定。在用肉眼判定显色的程度的情况下，例如可以通过与预先制作的标准色调表(色样)等的色调进行比较来进行肉眼判定。或者，在测定显色程度的情况下，也可以通过安装于智能手机等的图像处理程序对由智能手机等拍摄到的指示剂的图像进行处理，由此判定指示剂的显色的程度。

〈尿比重〉

本发明的1个实施方式的如厕训练用指示剂是根据尿比重的值而示出不同的响应的指示剂。

尿比重既可以使用根据尿比重的值而示出不同的显色反应的试剂(检测用化合物或检测用组合物)来测量(试纸法等)，也可以通过使用折射计测量尿折射率来测量，或者也可以通过利用渗透压的方法来测量。

为了使用根据尿比重的值而示出不同的反应的如厕训练用指示剂来掌握如厕训练的开始时期的基准，优选的是，将特定的尿比重值设定为阈值。例如，能够将尿比重值为该阈值以上的情况作为如厕训练的开始时期的基准。在尿比重值的检测范围例如为1.0000～1.0400的情况下，可以将尿比重值为1.0250以上、1.0260以上、1.0270以上、1.0280以上、1.0290以上、1.0300以上、1.0310以上、1.0320以上、1.0330以上、1.0340以上或者1.0350以上的情况设定为如厕训练的开始时期的基准。尿比重的值有时根据幼儿的健康状态、水分摄取、饮食限制、运动负荷、出汗、季节等因素而变动。因而，优选考虑这样的尿比重的变动来设定阈值，特别优选考虑尿比重的变动，根据情况设定多个阈值，和/或，根据尿比重的变动来修正阈值。需要说明的是，同样的情况也适用于使用除尿比重以外的原理的指示剂。

《由缓冲剂、pH指示剂和表面活性剂的组合构成的检测用组合物》

在本公开的优选的实施方式中，根据尿比重的值而示出不同的响应的指示剂包含由pH缓冲剂、pH指示剂和表面活性剂的组合构成的检测用组合物。关于包含pH缓冲剂、pH指示剂和表面活性剂的组合的检测用组合物，能够参照日本特开平05-196616号公报的记载。

虽然没有用理论限定的意图，但认为在包含这样的检测用组合物的指示剂中，表面活性剂不仅示出增溶化、湿润效果，还示出相反地抑制通常通过添加盐而促进的pH指示剂的解离的作用，因此，作为结果，伴随因添加盐而引起的缓冲剂的pH变化的pH指示剂的吸光度(OD)变化增大。

由缓冲剂、pH指示剂和表面活性剂的组合构成的检测用组合物例如可以如下使用：使缓冲剂、pH指示剂和表面活性剂溶解于蒸馏水等溶剂而制备溶液，将该溶液应用于构成吸收性物品的材料。

(pH缓冲剂)

pH缓冲剂通常在pH3.0～10.0的范围、优选在pH4.0～9.0的范围使用，能够使用pH因氯化钠、氯化钾等氯化物、硫酸盐等强电解质的添加引起的浓度的变化而变动的pH缓冲剂。作为pH缓冲剂，例如可列举出磷酸缓冲剂、硼酸缓冲剂、柠檬酸缓冲剂、三(羟甲基)氨基甲烷-马来酸缓冲剂〔Tris-马来酸缓冲剂〕以及双(2-羟乙基)亚氨基三(羟甲基)甲烷缓冲剂〔Bis-Tris缓冲剂〕。

需要说明的是，作为本发明的pH缓冲剂，若组合使用在磷酸盐、Bis-Tris缓冲剂等中含有硼酸、柠檬酸等弱酸或其盐而成的缓冲剂，则能够防止在pH调整时产生NaCl等盐，因此优选。

作为pH缓冲剂，也能够使用MES(2-吗啉代乙磺酸)、ADA(N-2(乙酰胺基)亚氨基二乙酸)、PIPES(哌嗪-1,4-双(2-乙磺酸))、ACES(N-(2-乙酰胺基)-2-氨基乙磺酸)、BES(N,N-双(2-羟乙基)-2-氨基乙磺酸)、TES(N-三(羟甲基)甲基-2-氨基乙磺酸)、HEPES(2-[4-(2-羟乙基)-1-哌嗪基]-乙磺酸)、胆碱盐酸、乙酰胺甘氨酸、三(羟甲基)甲基甘氨酸、甘氨酰胺、或二羟乙基甘氨酸、或它们的混合物。其中，作为pH缓冲剂，更优选TES、BES以及ACES。

(pH指示剂)

pH指示剂只要在使用的pH缓冲剂的pH变动幅度内存在变色区域就没有特别限定。作为pH指示剂，具体而言，能够列举出龙胆紫、孔雀石绿、百里酚蓝、甲基黄、溴酚蓝、刚果红、甲基橙、溴甲酚绿、甲基红、石蕊、溴甲酚紫、溴百里酚蓝、酚红、中性红、萘酚酞、甲酚红、甲酚酞、酚酞、百里酚酞和茜素黄R等。

作为优选的pH指示剂，可列举出溴百里酚蓝、溴甲酚紫、百里酚蓝、酚红、氯酚红、溴甲酚绿等，这些pH指示剂通过离子强度的增强而促进解离，因此优选。另外，作为其他优选的pH指示剂，能够列举出甲基红。需要说明的是，这些指示剂可以单独使用，也可以组合使用。例如，在将溴百里酚蓝与其他pH指示剂组合使用的情况下，能够增大显色色调变化，并且还能够扩张变色区域，因此更实用，更优选。作为能够与溴百里酚蓝组合使用的其他pH指示剂，例如可优选列举出百里酚蓝、酚红、甲基红等。

(表面活性剂)

表面活性剂能够使用具有抑制因离子强度的增强而被促进的pH指示剂的解离的作用的表面活性剂，例如能够列举出阴离子表面活性剂、阳离子表面活性剂、两性表面活性剂以及非离子表面活性剂。

作为阴离子表面活性剂的例子，例如可列举出十二烷基硫酸钠(SDS)、十二烷基硫酸锂、十二烷基苯磺酸钠(SDBS)、1-十二烷基磺酸钠、二异辛基磺基琥珀酸钠(SDOSS)、辛基硫酸钠等高级醇硫酸酯盐。这些阴离子表面活性剂优选与中性～碱性(pH6～10)的pH缓冲剂一起使用。

作为阳离子表面活性剂的例子，可列举出例如具有1个以上的碳原子数7以上的烷基的季铵盐，具体而言，可列举出肉豆蔻基三甲基溴化铵(MTAB)、鲸蜡基三甲基溴化铵(CTAB)、十八烷基三甲基氯化铵、十二烷基三甲基氯化铵、鲸蜡基三甲基氯化铵、以及月桂基三甲基氯化铵等。另外，作为阳离子表面活性剂，特别能够列举出具有苯基的季铵盐，例如苯扎氯铵、十四烷基二甲基苄基氯化铵、十八烷基二甲基苄基氯化铵、月桂基二甲基苄基氯化铵等，具有吡啶基的季铵盐，例如月桂基吡啶鎓氯化物、鲸蜡基吡啶鎓氯化物、硬脂酰胺甲基吡啶鎓氯化物等。这些季铵盐能够在比较宽的范围的pH区域中使用。

作为两性表面活性剂的例子，可列举出例如月桂基二甲基甜菜碱、硬脂基甜菜碱等烷基甜菜碱、以及2-月桂基-N-羧甲基-N-羟乙基咪唑啉鎓甜菜碱等，它们优选与中性区域(pH6～8)的pH缓冲剂一起使用。

作为非离子表面活性剂，能够列举出聚氧乙烯(8)辛基苯基醚、聚氧乙烯(10)辛基苯基醚等聚氧乙烯烷基苯基醚类、聚氧乙烯(20)失水山梨醇单月桂酸酯、聚氧乙烯失水山梨醇单油酸酯、聚氧乙烯失水山梨醇单棕榈酸酯、聚氧乙烯失水山梨醇单硬脂酸酯、聚氧乙烯失水山梨醇三油酸酯等聚氧乙烯烷基酯类以及失水山梨醇单月桂酸酯。这些非离子表面活性剂优选与中性区域(pH6～8)的pH缓冲剂一起使用。

本发明的检测用组合物中含有的各成分的量和浓度没有特别限定，能够考虑显色反应的可视性等而适当设定。关于检测用组合物中含有的各成分的量和浓度，例如能够参照日本特开平05-196616号公报的记载。

在将本发明的检测用组合物以溶液的形态应用于材料等的情况下，该溶液中的pH指示剂的浓度例如可以为0.01w/v％～5.0w/v％或0.01w/v％～2.5w/v％，可以为0.05w/v％～2.0w/v％，或者可以为0.1w/v％～1.0w/v％。在pH指示剂的浓度在该范围内的情况下，能够确保吸收性物品中的指示剂的响应的良好的可视性。

另外，例如在使用溴百里酚蓝作为pH指示剂的情况下，能够将如厕训练用指示剂中的每1cm

在将本发明的检测用组合物以溶液的形态应用于材料等的情况下，该溶液中的pH缓冲剂的浓度例如可以为1mM～900mM，可以优选为5mM～300mM。

在将本发明的检测用组合物以溶液的形态应用于材料等的情况下，该溶液中的表面活性剂的浓度例如可以为0.01w/v％～5.0w/v％或0.01w/v％～2.5w/v％，可以为0.05w/v％～2.0w/v％，或者可以为0.1w/v％～1.0w/v％。

〈由高分子电解质和pH指示剂的组合构成的检测用组合物〉

在本公开的另一实施方式中，根据尿比重的值而示出不同的显色反应的指示剂包含检测用组合物，该检测用组合物包含高分子电解质和pH指示剂的组合。虽然没有用理论限定的意图，但认为在将该检测用组合物用作指示剂的情况下，尿中所含的阳离子被高分子电解质交换为质子，该质子使pH指示剂变色。认为尿中所含的阳离子的浓度与尿比重成比例，因此，通过由高分子电解质和pH指示剂的组合得到的显色反应，能够测定尿比重。

(高分子电解质)

作为高分子电解质，优选使用具有酸基的水溶性高分子化合物，例如能够列举出甲氧基乙烯马来酸酐共聚物、聚苯乙烯磺酸以及聚乙烯基硫酸等。

(pH指示剂)

关于pH指示剂，能够参照上述记载。

〈阳离子〉

在本发明的又一实施方式中，也能够将尿中的阳离子作为检测对象。对于幼儿而言，尿中的阳离子的浓度随着肾功能的发育而变化，因此通过将阳离子作为检测对象物质，能够掌握如厕训练的开始时期的基准。另外，通过利用显色反应来作为如厕训练用指示剂对检测对象物质的响应，能够在视觉上掌握如厕训练的开始时期的基准。

在此，作为本实施方式的如厕训练用指示剂所检测的阳离子，主要能够列举出钠离子和钾离子等一价阳离子。测量尿中的阳离子的浓度的方法没有特别限定，可列举出通过使用含有上述高分子电解质和pH指示剂的组合的试剂组合物的显色反应进行测量的方法。

本发明的实施方式中的如厕训练用指示剂优选以对预定浓度以上的尿中物质响应的方式调整检测用化合物或检测用组合物等的种类、应用量。

〈SAP〉

关于如厕训练开始时期的基准的掌握方法，除了上述检测用组合物以外，例如也可以利用这样的指示剂，该指示剂利用了吸收体所使用的高吸水性高分子(SAP)的崩解。例如，利用因抗坏血酸、铁而容易发生SAP的崩解、以及婴幼儿的年龄(月龄)越高则抗坏血酸、铁越增加，通过将在尿中的抗坏血酸、铁高于预定值的情况下崩解的SAP用作指示剂的试剂，能够掌握如厕训练的开始时期的基准。

作为这样的指示剂，例如可列举出聚丙烯酸钠等特定的SAP。聚丙烯酸钠在与发育进行到一定程度的幼儿的尿接触时，凝胶状结构变得不稳定，至少部分地液化。因而，通过将聚丙烯酸钠用作如厕训练用指示剂，能够掌握如厕训练的开始时期的基准。

另外，SAP能够在幼儿用尿布中作为吸收性物品使用，因此从无需另外准备专用的指示剂的观点出发，将SAP用作如厕训练用指示剂也是特别有利的。

虽然没有用理论限定的意图，但认为上述SAP根据幼儿的生长状态而对尿的反应不同的机理与尿中的抗坏血酸和铁的量变化有关。即，认为在低月龄儿(婴幼儿)中，由于母乳中所含的铁的含量低且造血旺盛，铁的排出受到抑制，另一方面，在高月龄儿中，随着摄食的质和量的变化，铁的排出量增加。关于与非血红素铁的吸收相关的抗坏血酸也同样地，认为在低月龄儿中排出量低，在高月龄儿中排出量变高。因而，认为上述SAP即使与低月龄儿的尿接触，结构也几乎不变化，但由于高月龄儿的尿中较大量地包含的抗坏血酸和铁，凝胶结构不稳定化。

〈包含与其他检测对象物质起作用的检测反应物质的如厕训练用指示剂〉

本发明的如厕训练用指示剂也可以是除上述以外的检测用试剂(检测用化合物或检测用组合物)。作为这样的检测用试剂，例如包括pH指示剂(对尿的氢离子、蛋白质响应)、磺胺(对尿中的亚硝酸盐响应)、亚硝酰钠水合物(对尿中的酮体响应)、葡萄糖氧化酶、过氧化物酶以及还原性色原体的组合(对尿中的葡萄糖响应)、重氮盐(对尿中的胆红素响应)等。包含这样的检测用试剂的如厕训练用指示剂也包含在本发明的范围内。

《如厕训练用指示剂材料》

本公开还涉及如厕训练用指示剂材料。如厕训练用指示剂材料包括构成吸收性物品的材料和应用于该材料的如厕训练用指示剂。

在如厕训练用指示剂应用于构成吸收性物品的材料的情况下，如厕训练用指示剂材料的保管、搬运变得容易，并且在制造吸收性物品时能够省略如厕训练用指示剂的应用工序，因此吸收性物品的制造过程更加简化。

图1是示出本发明的实施方式的如厕训练用指示剂材料1的俯视图的附图。在本实施方式中，如厕训练用指示剂材料1包括底片3以及应用于底片3的如厕训练用指示剂2。如厕训练用指示剂2例如是涂布有检测用组合物的溶液的指示剂，优选保持为干燥的状态/固化的状态。需要说明的是，作为本发明的另一实施方式，如厕训练用指示剂材料1也可以包括底片3、以及应用于该底片3的含有如厕训练用指示剂的载体2’。

在本发明的实施方式中，以上述底片3为代表的片状基材在可见光谱范围内的透光率优选为30％以上且80％以下。通过使上述片状基材具有上述透光率，即使在隔着上述片状基材的状态下也能够容易地视觉辨认应用于片状基材的如厕训练用指示剂的显色反应，并且能够使粪便、尿的色调难以从其相反面视觉辨认。需要说明的是，可见光谱范围内的透光率能够利用透射率测定器进行测量。

由于操作比较简便，并且例如容易应用于构成吸收性物品的材料，因此如厕训练用指示剂优选作为使本公开的溶液状的检测用组合物渗入非织造布并使其干燥而成的含有指示剂的载体应用于材料。

(材料)

作为构成吸收性物品的材料，例如能够列举出构成透液性的顶片的片状材料(例如非织造布、膜等)、构成不透液性的底片的片状材料(例如非织造布、膜等)、构成吸收层的材料(浆粕纤维、高吸收性聚合物、芯包覆片等)、第二片、承载片、中间片以及外装片等以及它们的组合。需要说明的是，顶片是在吸收性物品的穿着时位于比底片靠肌肤侧的位置的材料。作为底片，也可以使用将至少一部分的表面亲水化的不透液性的片状基材。

在使用非织造布作为顶片和/或底片的情况下，作为构成非织造布的纤维，可列举出天然纤维、化学纤维等，更具体而言，可列举出粉碎浆粕、棉等纤维素纤维；人造丝、原纤维人造丝等再生纤维素；乙酸酯、三乙酸酯等半合成纤维素；热塑性疏水性化学纤维；实施了亲水化处理的热塑性疏水性化学纤维等。作为热塑性疏水性化学纤维，例如可列举出由聚乙烯(PE)、聚丙烯(PP)、聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)等构成的单纤维、由PE和PP的接枝聚合物构成的纤维等。

作为非织造布的例子，例如可列举出热风非织造布、纺粘非织造布、点粘非织造布、水刺非织造布、针刺非织造布、熔喷非织造布、以及它们的组合(例如SMS等)等。

非织造布也可以进行亲水化处理。作为该亲水化处理的方法，没有特别限制，可列举出在非织造布的表面涂覆亲水化剂的方法、在构成非织造布的纤维的表面涂覆亲水化剂的方法、以及使作为构成非织造布的纤维的原料的合成树脂含有亲水化剂的方法等。

能够用于吸收层的吸收体只要能够吸收和保持尿等排泄液就没有特别限制，能够使用公知的吸收体。作为吸收体，例如可列举出利用具有亲水性的棉纸等芯包覆片覆盖由吸收性材料构成的吸收芯而成的吸收体等。作为构成吸收芯的吸收性材料，例如可列举出亲水性纤维、高吸收性聚合物等，更具体而言，可列举出粉碎浆粕、棉、人造丝以及醋酸纤维等纤维素系纤维、丙烯酸钠共聚物等高吸收性聚合物、以及将它们组合而成的混合物等。

作为不透液性的底片，可列举出包含PE、PP等的膜、具有透气性的树脂膜、在纺粘或水刺等非织造布上贴合具有透气性的树脂膜而成的层叠体、SMS等多层非织造布等。

〈含有如厕训练用指示剂的载体〉

在本公开的1个实施方式中，如厕训练用指示剂以包含于载体的形态应用于如厕训练用材料。即，如厕训练用指示剂材料包括构成吸收性物品的材料和应用于该材料的含有如厕训练用指示剂的载体(含有指示剂的载体)。

在如厕训练用指示剂为包含于载体的形态的情况下，能够更简便且更准确地进行材料中的如厕训练用指示剂的应用。

在如厕训练用指示剂材料的优选的实施方式中，上述含有指示剂的载体应用于底片。

(含有如厕训练用指示剂的载体)

含有本公开的如厕训练用指示剂的载体可以是将上述检测用化合物或检测用组合物涂布、印刷、浸渍、捏合、注入、分散、散布或层叠于吸收性载体等载体而得到的涂布物、覆膜、混合物、分散物或层叠物。含有本公开的如厕训练用指示剂的载体也可以通过将含有上述检测用化合物或检测用组合物的溶液、分散液、粘接性组合物、热熔粘接剂等应用于吸收性载体或担载膜等载体并进行干燥/固化来制作。

例如，也可以将本发明的检测用化合物或检测用组合物及粘合剂溶解于溶剂而制备试剂溶液，将该试剂溶液浸渗于吸收性载体1次～数次，或在担载膜上涂覆或涂布1次～数次后使其干燥而制作试片，将其作为含有指示剂的载体。作为粘合剂，可列举出聚乙烯吡咯烷酮、聚乙烯醇、聚乙二醇、羟丙基甲基纤维素、阿拉伯胶、明胶以及乙基纤维素。作为上述溶剂，可列举出水和有机溶剂以及它们的混合溶剂。

含有指示剂的载体中，作为吸收性载体，例如可列举出纤维素纤维滤纸、布、非织造布、纸、合成纤维滤纸等多孔性载体。另外，作为担载膜，可列举出合成纸和铝层压膜等。

对于吸收性载体和担载膜的大小、尺寸等没有特别限制。

(含有指示剂的载体向材料的应用)

将含有指示剂的载体应用于材料的方法没有特别限定。例如，在将检测用组合物等应用于吸收性载体或载体膜的含有指示剂的载体的情况下，可以通过粘接剂或粘接带将含有指示剂的载体粘接于材料。

也可以将如厕训练用指示剂直接应用于如厕训练用指示剂材料。这样的如厕训练用材料例如能够通过将溶解于蒸馏水等溶剂的溶液状的检测用组合物涂布于材料来制造。或者，也可以通过涂布、印刷、浸渍、捏合、注入、分散、散布或层叠将上述检测用化合物或检测用组合物应用于如厕训练用材料。在该情况下，如厕训练用指示剂的性状既可以是检测用化合物或检测用组合物的溶液或分散液，也可以是在液状的粘接剂成分中混合检测用化合物或检测用组合物而制成液状的粘接性组合物的性状，还可以是在常温下处于固体状态的热塑性树脂(热熔粘接剂等)中混合(例如混炼、以粉体/粒体/粒料的形式分散)检测用化合物或检测用组合物而得到的性状。

《吸收性物品》

本发明的吸收性物品至少具备吸收体，并且具备本发明的如厕训练用指示剂或如厕训练用指示剂材料。由于吸收性物品具备如厕训练用指示剂或如厕训练用指示剂材料，因此通过使用吸收性物品，能够掌握如厕训练的开始时期的基准。特别是，本发明的吸收性物品至少具备吸收体，并且具备如厕训练用指示剂材料。

根据本发明的1个实施方式，吸收性物品具有透液性的顶片、不透液性的底片以及配置在顶片与底片之间的吸收体(吸收层)，并且，将本发明的如厕训练用指示剂应用于底片。

这样的吸收性物品例如能够通过如下方式制造：在底片用连续片的一个面应用如厕训练用指示剂，在该一个面配置吸收层，在该吸收层配置顶片用连续片而形成层叠体，并且，在使用热封粘接剂等粘接手段将该层叠体一体化之后，从一体化的连续层叠体切取吸收性物品而使其个体化。

需要说明的是，在本发明中，如厕训练用指示剂并不限定于应用于底片的方式，例如也可以应用于吸收体。在该情况下，监护者在从穿着者卸下吸收性物品时，能够经由顶片视觉辨认吸收体中的如厕训练用指示剂的显色反应等。

在本公开的1个实施方式中，吸收性物品还具备示出穿着者处于适于如厕训练的生长状态的色样和/或示出穿着者不处于适于如厕训练的生长状态的色样。由此，监护者能够迅速地判断如厕训练的开始时期。

在本公开的另一实施方式中，在使用溴百里酚蓝作为pH指示剂的情况下，例如能够使用黄色的色样作为示出处于适于如厕训练的生长状态的色样，并且/或者能够使用蓝色或绿色的色样作为示出不处于适于如厕训练的生长状态的色样。

《包装体》

需要说明的是，本发明还涉及收纳有多个吸收性物品的包装体。由于提供多个具备如厕训练用指示剂的吸收性物品，因此能够与每天的变动无关地更准确地掌握如厕训练的开始时时期的基准。

在本发明的另一实施方式中，吸收性物品不具备示出处于适于如厕训练的生长状态的色样和示出不处于适于如厕训练的生长状态的色样，上述包装体具备示出处于适于如厕训练的生长状态的色样和/或示出不处于适于如厕训练的生长状态的色样。根据这样的实施方式，监护者能够迅速地判断如厕训练的开始时期。作为色样，例如，作为示出处于适于如厕训练的生长状态的色样，能够列举出黄色的色样，并且/或者作为示出不处于适于如厕训练的生长状态的色样，能够列举出蓝色或绿色的色样。

另外，在本发明的另一实施方式中，也可以是，在上述包装体中，作为示出穿着者的如厕训练的开始时期的基准，记载在上述的显色反应中产生示出处于适于如厕训练的生长状态的颜色的频率。

《使用了如厕训练用指示剂的如厕训练开始时期的基准的掌握方法》

本发明还涉及使用了本发明的如厕训练用指示剂或如厕训练用指示剂材料的如厕训练开始时期的基准的掌握方法。

本公开的如厕训练开始时期的基准的掌握方法包括以下工序：在与尿接触的吸收性物品中，检测如厕训练用指示剂或如厕训练用指示剂材料中的显色反应，来掌握如厕训练开始时期的基准。

在本公开的如厕训练开始时期的基准的掌握方法中，在具备如厕训练用指示剂或如厕训练用指示剂材料的吸收性物品中，如厕训练用指示剂根据作为吸收性物品的穿着者的幼儿的生长状态而示出对尿的不同的响应，因此监护者(母亲、家人等)能够掌握如厕训练开始时期的基准。

在本发明的使用如厕训练用指示剂或如厕训练用指示剂材料的如厕训练开始时期的基准的掌握方法中，如厕训练用指示剂在由穿着者排泄尿之后、优选为1分钟以内进行响应，如厕训练用指示剂对尿的响应优选为持续1小时以上，更优选为持续3小时以上，进一步优选为持续12小时以上。优选的是，监护者在如厕训练用指示剂对尿进行响应的期间更换穿着者所穿戴的吸收性物品。

在本发明的使用了如厕训练用指示剂或如厕训练用指示剂材料的如厕训练开始时期的基准的掌握方法中，优选的是，在如厕训练用指示剂对尿的响应持续的期间内，如厕训练用指示剂对尿的响应根据作为穿戴者的幼儿的生长状态而不同。因而，在本发明的使用了如厕训练用指示剂或如厕训练用指示剂材料的如厕训练开始时期的基准的掌握方法中，优选的是，如厕训练用指示剂根据作为穿着者的幼儿的生长状态而在优选1小时以上的期间、更优选3小时以上的期间、进一步优选12小时以上的期间内对尿的响应不同。

接下来，通过以下的实施例、比较例更具体地说明本发明，但本发明的范围并不受其限制。

实施例

《实施例1～6和比较例1～5》

作为如厕训练用指示剂，使用对尿比重值示出不同的响应的检测用组合物，来评价指示剂对尿的响应以及如厕训练的成功与否。

〈如厕训练的成功与否的评价方法〉

对于如厕训练的成功与否而言，将如厕训练的结果是处于至少在白天期间能够没有尿布地度过的状态的情况(在白天期间能够从尿布毕业的情况)以及处于包括夜间在内能够一天中没有尿布地度过的状态的情况(能够从尿布毕业的情况)评价为如厕训练成功的情况。需要说明的是，从尿布毕业的状态表示，成为能够按照自己的意志用一般的厕所排泄的状态。

〈尿布〉

在实施例和比较例中使用的尿布具有吸收性物品，该吸收性物品具有透液性的顶片、不透液性的底片以及配置在顶片与底片之间的作为吸收体的吸收层，并且，将本公开的如厕训练用指示剂应用于作为如厕训练用指示剂材料的底片。具体地说，将在底片上直接涂布如厕训练用指示剂并使其干燥而得到的物质用作如厕训练用指示剂材料，或者将在载体上保持有如厕训练用指示剂的物质粘接于底片并将其用作如厕训练用指示剂材料。

〈对尿的响应的评价方法〉

作为如厕训练用指示剂，使用了能够测量尿比重的指示剂。具体而言，使用包含作为pH指示剂的溴百里酚蓝和甲基红、作为表面活性剂的聚氧乙烯失水山梨醇单月桂酸酯(Tween20)、以及作为pH缓冲剂的TES的试剂组合物。通过相对于色样参照吸收了尿的尿布的吸收性物品中的如厕训练用指示剂的显色程度，来测定尿的比重。尿的比重在1.0000～1.0350的范围内数值化，将评价期间中测量的尿比重的平均值作为平均尿比重值。

〈实施例1～6和比较例1～5〉

对于穿着上述尿布的2岁2个月(26个月龄)～3岁4个月(40个月龄)的幼儿，分别在2天～4天的评价期间进行尿比重的测量。同时，进行如厕训练，评价如厕训练的成功与否。

将评价结果示于下述表1。在表1中，示出了幼儿的月龄、进行如厕训练的期间内的平均尿比重值以及如厕训练的结果。对于训练的结果而言，将训练成功的情况(能够从尿布毕业的情况)表示为“○”，将失败的情况(无法从尿布毕业的情况)表示为“×”。

[表1]

表1

如表1所示，在平均尿比重值为1.0292～1.0333的实施例1～6的情况下，通过进行如厕训练，能够从尿布毕业。另一方面，在平均尿比重为1.0258～1.0283的比较例1～5的情况下，即使进行如厕训练，也无法从尿布毕业。

特别是，比较例1和实施例1示出了关于相同幼儿的结果。可知在平均尿比重为1.0261的时间点(比较例1)，即使进行如厕训练也无法从尿布毕业，但在平均尿比重为1.0306的时间点(实施例1)，通过进行如厕训练能够从尿布毕业。需要说明的是，比较例3和实施例2也示出了关于相同幼儿的结果，可以说是同样的。

需要说明的是，由于尿比重值随着肾功能的发育而增加，因此认为年龄(月龄)与尿比重之间存在某种程度的相关性。然而，年龄与尿比重的相关性较弱，实际上，即使观察上述表1，也存在尽管年龄较低但尿比重值较高的情况(实施例6等)，另一方面，存在尽管年龄较高但尿比重值较低的情况(比较例2、3等)。因而，根据上述结果可知，虽说年龄与尿比重值之间存在某种程度的相关关系，但并不是能够代替尿比重值而仅将年龄作为指标来判断如厕训练的开始时期。相反，尿比重值是在判断幼儿处于适于如厕训练的发育阶段的基础上，给出无法从年龄读取的指标的值。

根据上述实施例和比较例可知，通过使用根据幼儿的生长状态而对尿的响应不同的吸收性物品用的如厕训练用指示剂，能够准确地掌握如厕训练的开始时期。

1、如厕训练用指示剂材料

2、如厕训练用指示剂

2’、含有如厕训练用指示剂的载体

3、底片