一种计算机应用教学用演示板

技术领域

本发明涉及教学设备领域，尤其是涉及到一种计算机应用教学用演示板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，在室内教学演示时，室内的光线亮度会随着外部环境不断产生变化；尤其是多云天气或者天气变化较快的白天，存在忽明忽暗的情况，此时若没有及时开灯调整室内光线，易使学生看不清演示板，对教学结果产生影响，同时忽明忽暗的演示板对人体眼睛造成伤害。

发明内容

针对现有技术的不足，本发明是通过如下的技术方案来实现： 一种计算机应用教学用演示板，其结构包括调整支架、演示板、升降支杆、固定支杆、平衡底座、置物盒、移动轮，所述调整支架底部一端与升降支杆顶部连接，所述调整支架侧边与演示板背面相连接，所述升降支杆底部一端嵌入连接于固定支杆内，所述固定支杆底部一端固定设于平衡底座上，所述置物盒设于演示板底部，所述移动轮设有4个，分别设于平衡底座底部，

所述演示板上设有光感平衡调节装置，所述光感平衡调节装置包括光线调节装置、热力平衡装置、竖向加固杆，所述光线调节装置设有2组，分别固定连接于演示板顶部与底部，并且呈对称形式，所述热力平衡装置设于演示板背面，所述热力平衡装置顶部一端穿过演示板与演示板顶部的光线调节装置相连接，所述热力平衡装置底部一端穿过演示板与演示板底部的光线调节装置相连，所述竖向加固杆设有2道，并且分别设于演示板左右两端。

作为本技术方案的进一步优化，所述演示板上设有薄膜，所述薄膜紧密贴合于演示板前侧表面，所述薄膜设有2道，分别分布于演示板上下两端，并设于光线调节装置内侧，所述薄膜外表面呈亚光效果，避免在灯管近距离照射下出现反光现象。

作为本技术方案的进一步优化，所述光线调节装置包括上护板、挡光板、灯管、光线感应装置，所述上护板固定连接于演示板顶部前侧，所述挡光板垂直连接于上护板底部前端，所述灯管设于上护板下端，并设于挡光板内侧，所述光线感应装置设于演示板背面顶部，所述光线感应装置通过电与灯管紧密相连，通过设有挡光板，避免灯管照出的光线过于发散，起到调节光线角度作用。

作为本技术方案的进一步优化，所述光线感应装置包括光线感应窗口、光感接收装置、内置槽、固定套盒，所述光线感应窗口与固定套盒呈一体化结构，所述光线感应窗口设于固定套盒顶面，所述光感接收装置设于内置槽内，所述内置槽设于固定套盒内，所述光感接收装置透过光线感应窗口检测室内环境亮度。

作为本技术方案的进一步优化，所述热力平衡装置包括水凝管、固定扣、导热片、换热片，所述水凝管设有4根，两两相接呈矩形状，并且内部相互贯通有冷凝液，所述水凝管通过固定扣固定于演示板背面，所述换热片一端与设于顶部的水凝管贴合相连，所述换热片另一端穿过演示板与导热片相连接，所述换热片与导热片数量一致，所述导热片设有4个，所述导热片与灯管表面贴合相连接。

作为本技术方案的进一步优化，所述 演示板后侧表面与水凝管相接处设有隔热硅胶垫，避免水凝管变热将过多热量回流至演示板上。

作为本技术方案的进一步优化，所述换热片侧边设有隔热层，所述隔热层设有2道，所述4个换热片呈一组，2道所述隔热层分别设于一组换热片上下两侧。

作为本技术方案的进一步优化，所述灯管左右两端分别设有连接组件，所述连接组件由防护盒、限位框、通电触头、限位扭簧、绝缘层，所述限位框设于防护盒内，所述通电触头活动设于限位框内部，所述限位扭簧一端固定于限位框内壁上，另一端与绝缘层相连接，所述绝缘层另一侧与通电触头相连接，所述通电触头与灯管相连，所述通电触头还通过电与光线感应装置紧密相连。

本发明一种计算机应用教学用演示板，由光感平衡调节装置中光感接收装置接收到光线变化信号，并通过电信号开启灯管，设于演示板上下两端的灯管开启后，在挡光板作用下，灯光照射垂直于底面，为演示板前表面增加亮度，在较长时间的照射下灯管易出现发热问题，与灯管表面贴合连接有导热片，该导热片与换热片均为导热性质较好的材料制成，包括但不限于铜质、铝质材料等，热量经由导热片传递至换热片，再传递至水凝管与水凝管内常温的冷凝水产生热量互换，促使灯管温度降低，而水凝管内的冷凝水在根互通的水凝管内均衡水温，将多余的热量散出，减缓在灯管使用较长时间后出现发烫过热的问题，尤其是演示板一般为耐热性较低的材料制成，避免对演示板造成损坏；为使灯管安装方便，在灯管两侧设有连接组件，安装时将灯管插入限位框内，并向内推即可，安装好灯管后，通电触头在限位扭簧外推作用下与灯管紧密连接，避免接触不良导致灯管不亮的问题，同时外推的限位扭簧也使得灯管安装更加牢固。

与现有技术相比，本发明具有以下优点：

本发明通过设立通过设有光感平衡调节装置，对室内光线进行检测，根据室内光线的明暗程度对演示板进行增光避免光线过暗影响教学，减少对人体眼睛造成伤害，同时设有对灯管进行降温，减缓灯管过热对演示板造成损坏。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种计算机应用教学用演示板的结构示意图。

图2为本发明光感平衡调节装置的前视结构示意图。

图3为本发明光线调节装置于A处的剖面结构示意图。

图4为本发明热力平衡装置与灯管贴合示意图。

图5为本发明连接组件的结构示意图。

图中：调整支架1、演示板2、升降支杆3、固定支杆4、平衡底座5、置物盒6、移动轮7、光感平衡调节装置20、光线调节装置201、热力平衡装置202、竖向加固杆203、薄膜204、上护板2011、挡光板2012、灯管2013、光线感应装置2014、光线感应窗口4a、光感接收装置4b、内置槽4c、固定套盒4d、水凝管2a、固定扣2b、导热片2d、换热片2e、隔热层f、连接组件n、防护盒n1、限位框n2、通电触头n3、限位扭簧n5、绝缘层n6。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式以及附图说明，进一步阐述本发明的优选实施方案。

实施例一

请参阅图1-图4，一种计算机应用教学用演示板，本发明提供一种计算机应用教学用演示板，其结构包括调整支架1、演示板2、升降支杆3、固定支杆4、平衡底座5、置物盒6、移动轮7，所述调整支架1底部一端与升降支杆3顶部连接，所述调整支架1侧边与演示板2背面相连接，所述升降支杆3底部一端嵌入连接于固定支杆4内，所述固定支杆4底部一端固定设于平衡底座5上，所述置物盒6设于演示板2底部，所述移动轮7设有4个，分别设于平衡底座5底部，其特征在于：

所述演示板2上设有光感平衡调节装置20，所述光感平衡调节装置20包括光线调节装置201、热力平衡装置202、竖向加固杆203，所述光线调节装置201设有2组，分别固定连接于演示板2顶部与底部，并且呈对称形式，所述热力平衡装置202设于演示板2背面，所述热力平衡装置202顶部一端穿过演示板2与演示板2顶部的光线调节装置201相连接，所述热力平衡装置202底部一端穿过演示板2与演示板2底部的光线调节装置201相连，所述竖向加固杆203设有2道，并且分别设于演示板2左右两端。

所述演示板2上设有薄膜204，所述薄膜204紧密贴合于演示板2前侧表面，所述薄膜204设有2道，分别分布于演示板2上下两端，并设于光线调节装置201内侧，所述薄膜204外表面呈亚光效果，避免在灯管近距离照射下出现反光现象。

所述光线调节装置201包括上护板2011、挡光板2012、灯管2013、光线感应装置2014，所述上护板2011固定连接于演示板2顶部前侧，所述挡光板2012垂直连接于上护板2011底部前端，所述灯管2013设于上护板2011下端，并设于挡光板2012内侧，所述光线感应装置2014设于演示板2背面顶部，所述光线感应装置2014通过电与灯管2013紧密相连，通过设有挡光板2012，避免灯管2013照出的光线过于发散，起到调节光线角度作用。

所述光线感应装置2014包括光线感应窗口4a、光感接收装置4b、内置槽4c、固定套盒4d，所述光线感应窗口4a与固定套盒4d呈一体化结构，所述光线感应窗口4a设于固定套盒4d顶面，所述光感接收装置4b设于内置槽4c内，所述内置槽4c设于固定套盒4d内，所述光感接收装置4b透过光线感应窗口4a检测室内环境亮度。

所述热力平衡装置202包括水凝管2a、固定扣2b、导热片2d、换热片2e，所述水凝管2a设有4根，两两相接呈矩形状，并且内部相互贯通有冷凝液，所述水凝管2a通过固定扣2b固定于演示板2背面，所述换热片2e一端与设于顶部的水凝管2a贴合相连，所述换热片2e另一端穿过演示板2与导热片2d相连接，所述换热片2e与导热片2d数量一致，所述导热片2d设有4个，所述导热片2d与灯管2013表面贴合相连接。

所述 演示板2后侧表面与水凝管2a相接处设有隔热硅胶垫e，避免水凝管2a变热将过多热量回流至演示板2上。

所述换热片2e侧边设有隔热层f，所述隔热层f设有2道，所述4个换热片2e呈一组，2道所述隔热层f分别设于一组换热片2e上下两侧。

在教学使用时，室内光线若时变暗，由光感平衡调节装置20中光感接收装置4b接收到光线变化信号，并通过电信号开启灯管2013，设于演示板2上下两端的灯管2013开启后，在挡光板2012作用下，灯光照射垂直于底面，为演示板2前表面增加亮度，在较长时间的照射下灯管2013易出现发热问题，与灯管2013表面贴合连接有导热片2d，该导热片2d与换热片2e均为导热性质较好的材料制成，包括但不限于铜质、铝质材料等，热量经由导热片2d传递至换热片2e，再传递至水凝管2a与水凝管2a内常温的冷凝水产生热量互换，促使灯管2013温度降低，而水凝管2a内的冷凝水在4根互通的水凝管2a内均衡水温，将多余的热量散出，减缓在灯管2013使用较长时间后出现发烫过热的问题，尤其是演示板2一般为耐热性较低的材料制成，避免对演示板2造成损坏。

实施例二

请参阅图5，一种计算机应用教学用演示板，本发明提供一种计算机应用教学用演示板，其结构包括连接组件n，所述连接组件n由防护盒n1、限位框n2、通电触头n3、限位扭簧n5、绝缘层n6，所述限位框n2设于防护盒n1内，所述通电触头n3活动设于限位框n2内部，所述限位扭簧n5一端固定于限位框n2内壁上，另一端与绝缘层n6相连接，所述绝缘层n6另一侧与通电触头n3相连接，所述通电触头n3与灯管2013相连，所述通电触头n3还通过电与光线感应装置2014紧密相连。

在实施例一的基础上，为使灯管2013安装方便，在灯管2013两侧设有连接组件n，安装时将灯管2013插入限位框n2内，并向内推即可，安装好灯管2013后，通电触头n3在限位扭簧n5外推作用下与灯管2013紧密连接，避免接触不良导致灯管2013不亮的问题，同时外推的限位扭簧n5也使得灯管2013安装更加牢固。

以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点，本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神或基本特征的前提下，不仅能够以其他的具体形式实现本发明，还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围，因此本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定，而不是上述说明限定。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。