教育机器人的课程展示方法

技术领域

本发明涉及教育机器人技术领域，尤其涉及一种教育机器人的课程展示方法。

背景技术

教育机器人是指通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。教育机器人融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。

教育机器人综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。

然而，现有的教育机器人的课程展示方案，教育机器人展示的课程一般为录制好的课件例如视频和PPT(Microsoft Office PowerPoint，微软公司设计的演示文稿)等，或者为在线直播课件等，该展示的课程的内容形式与一般的授课相似，无法实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画，无法实现用户能够通过该展示的动画直观的了解课程的内容，教学效果一般。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的在于提出一种教育机器人的课程展示方法，能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画，使得用户能够通过该展示的动画直观的了解课程的内容，能够有效提高教学效果。

根据本发明的一个方面，提供一种教育机器人的课程展示方法，包括：教育机器人展示课程；对所述展示的课程进行实时识别，获取关联所述展示的课程的关键词；从所述关联所述展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，所述语义词表示具有具体语义意思的词语，所述词性词表示连接所述语义词的衔接词；为所述提取出的语义词、词性词配置配套的素材包；根据所述配置配套的素材包，生成当前课程内容的展示动画；通过显示屏同步展示所述当前课程内容和对应所述当前课程内容的展示动画。

其中，所述教育机器人对所述展示的课程进行实时识别，获取关联所述展示的课程的关键词，包括：所述教育机器人对所述展示的课程进行实时识别，实时识别出所述展示的课程中带有词性标记的文本信息，对所述文本信息中的带有词性标记的词语进行词性类型分类，以所述经词性类型分类后的词语进行归一化处理，以使所述经归一化处理后的相同词性类型分类的词语的意思表示趋于一致，从所述经归一化处理后的词语中，获取关联所述展示的课程的关键词。

其中，所述教育机器人对所述展示的课程进行实时识别，实时识别出所述展示的课程中带有词性标记的文本信息，包括：所述教育机器人对所述展示的课程进行同步的语音实时识别和文字实时识别，从所述语音实时识别中实时识别出所述展示的课程中带有词性标记的语音文本信息，从所述文字实时识别中实时识别出所述展示的课程中带有词性标记的文字文本信息，按所述展示的课程中的语音和文字的匹配时间，对所述语音文本信息和所述文字文本信息采用时间匹配和语义匹配的方式，实时识别出所述展示的课程中带有词性标记的文本信息。

其中，所述教育机器人从所述关联所述展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，所述语义词表示具有具体语义意思的词语，所述词性词表示连接所述语义词的衔接词，包括：所述教育机器人采用自然语言处理方式和基于所述展示的课程的关键词的出现时间，并结合所述关联所述展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从所述关联所述展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，所述语义词表示具有具体语义意思的词语，所述词性词表示连接所述语义词的衔接词。

其中，所述教育机器人采用自然语言处理方式和基于所述展示的课程的关键词的出现时间，并结合所述关联所述展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从所述关联所述展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，所述语义词表示具有具体语义意思的词语，所述词性词表示连接所述语义词的衔接词，包括：所述教育机器人采用自然语言处理方式和基于所述展示的课程的关键词的出现时间，将所述展示的课程的关键词按时间的先后顺序输入到第一循环神经网络，将所述展示的课程的关键词按时间的先后顺序的逆时间顺序输入到第二循环神经网络，和经所述第一循环神经网络训练得到所述展示的课程的关键词的第一词语模型，经所述第二循环神经网络训练得到所述展示的课程的关键词的第二词语模型，基于所述第一词语模块和所述第二词语模块，和结合所述关联所述展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从所述关联所述展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，所述语义词表示具有具体语义意思的词语，所述词性词表示连接所述语义词的衔接词。

其中，所述教育机器人为所述提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，包括：所述教育机器人将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与所述素材库中的素材的映射关系，和根据所述映射关系，从所述素材库中为所述提取出的语义词、词性词配置配套的素材包。

其中，所述教育机器人将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与所述素材库中的素材的映射关系，和根据所述映射关系，从所述素材库中为所述提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，包括：所述教育机器人将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与所述素材库中的素材的映射关系，和根据所述映射关系，基于所述展示的课程的主题，从所述素材库中为所述提取出的语义词、词性词配置与所述展示的课程的主师相配套的素材包。

其中，所述教育机器人根据所述配置配套的素材包，生成当前课程内容的展示动画，包括：所述教育机器人对所述配置配套的素材包进行动画编辑，对所述经动画编辑后的素材包进行动画内容绘制，根据所述绘制的动画内容，生成当前课程内容的展示动画。

其中，所述教育机器人通过显示屏同步展示所述当前课程内容和对应所述当前课程内容的展示动画，包括：所述教育机器人将显示屏划分为第一显示区域和第二显示区域，对所述第一显示区域分配显示所述当前课程内容的权限，对所述第二显示区域分配显示对应所述当前课程内容的展示动画，通过所述第一显示区域和所述第二显示区域同步展示所述当前课程内容和对应所述当前课程内容的展示动画。

其中，在所述教育机器人通过显示屏同步展示所述当前课程内容和对应所述当前课程内容的展示动画之后，还包括：所述教育机器人对所述同步展示的所述当前课程内容和对应所述当前课程内容的展示动画进行截图。

根据本发明的另一个方面，提供一种计算机设备，包括：至少一个处理器；以及，与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，所述存储器存储有可被所述至少一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如上述任一项所述的教育机器人的课程展示方法。

根据本发明的又一个方面，提供一种计算机可读存储介质，存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如上述任一项所述的教育机器人的课程展示方法。

可以发现，以上方案，教育机器人可以展示课程，和可以对该展示的课程进行实时识别，获取关联该展示的课程的关键词，和可以从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，和可以为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，和可以根据该配置配套的素材包，生成当前课程内容的展示动画，以及可以通过显示屏同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画，能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画，使得用户能够通过该展示的动画直观的了解课程的内容，能够有效提高教学效果。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以对该展示的课程进行实时识别，实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文本信息，对该文本信息中的带有词性标记的词语进行词性类型分类，以该经词性类型分类后的词语进行归一化处理，以使该经归一化处理后的相同词性类型分类的词语的意思表示趋于一致，从该经归一化处理后的词语中，获取关联该展示的课程的关键词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高该获取的关联该展示的课程的关键词的准确率。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以对该展示的课程进行同步的语音实时识别和文字实时识别，从该语音实时识别中实时识别出该展示的课程中带有词性标记的语音文本信息，从该文字实时识别中实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文字文本信息，按该展示的课程中的语音和文字的匹配时间，对该语音文本信息和该文字文本信息采用时间匹配和语义匹配的方式，实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文本信息，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高该实时识别出的该展示的课程中带有词性标记的文本信息的准确率。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以采用自然语言处理方式和基于该展示的课程的关键词的出现时间，并结合该关联该展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高从该关联该展示的课程的关键词中提取出的语义词、词性词的准确率。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以采用自然语言处理方式和基于该展示的课程的关键词的出现时间，将该展示的课程的关键词按时间的先后顺序输入到第一循环神经网络，将该展示的课程的关键词按时间的先后顺序的逆时间顺序输入到第二循环神经网络，和经该第一循环神经网络训练得到该展示的课程的关键词的第一词语模型，经该第二循环神经网络训练得到该展示的课程的关键词的第二词语模型，基于该第一词语模块和该第二词语模块，和结合该关联该展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高从该关联该展示的课程的关键词中提取出的语义词、词性词的准确率。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与该素材库中的素材的映射关系，和根据该映射关系，从该素材库中为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，这样的好处是能够实现该教育机器人能够降低配置配套的素材包的工作量。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与该素材库中的素材的映射关系，和根据该映射关系，基于该展示的课程的主题，从该素材库中为该提取出的语义词、词性词配置与该展示的课程的主师相配套的素材包，这样的好处是能够实现该教育机器人能够降低配置配套的素材包的工作量，同时该配置的配套的素材包又与该展示的课程的主题相匹配。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以对该配置配套的素材包进行动画编辑，对该经动画编辑后的素材包进行动画内容绘制，根据该绘制的动画内容，生成当前课程内容的展示动画，这样的好处是能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以将显示屏划分为第一显示区域和第二显示区域，对该第一显示区域分配显示该当前课程内容的权限，对该第二显示区域分配显示对应该当前课程内容的展示动画，通过该第一显示区域和该第二显示区域同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画，这样的好处是能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画，使得用户能够通过该展示的动画直观的了解课程的内容，能够有效提高教学效果。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以对该同步展示的该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画进行截图，这样的好处是能够实现该教育机器人能够将有趣或有用的信息通过截图的方式及时保存下来。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明教育机器人的课程展示方法一实施例的流程示意图；

图2是本发明教育机器人的课程展示方法另一实施例的流程示意图；

图3是本发明计算机设备一实施例的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明作进一步的详细描述。特别指出的是，以下实施例仅用于说明本发明，但不对本发明的范围进行限定。同样的，以下实施例仅为本发明的部分实施例而非全部实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明提供一种教育机器人的课程展示方法，能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画，使得用户能够通过该展示的动画直观的了解课程的内容，能够有效提高教学效果。

请参见图1，图1是本发明教育机器人的课程展示方法一实施例的流程示意图。需注意的是，若有实质上相同的结果，本发明的方法并不以图1所示的流程顺序为限。如图1所示，该方法包括如下步骤：

S101：教育机器人展示课程。

在本实施例中，该教育机器人展示的课程可以是预先录制好的课程，也可以是在线直播课程等，本发明不加以限定。

S102：该教育机器人对该展示的课程进行实时识别，获取关联该展示的课程的关键词。

其中，该教育机器人对该展示的课程进行实时识别，获取关联该展示的课程的关键词，可以包括：

该教育机器人对该展示的课程进行实时识别，实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文本信息，对该文本信息中的带有词性标记的词语进行词性类型分类，以该经词性类型分类后的词语进行归一化处理，以使该经归一化处理后的相同词性类型分类的词语的意思表示趋于一致，从该经归一化处理后的词语中，获取关联该展示的课程的关键词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高该获取的关联该展示的课程的关键词的准确率。

其中，该教育机器人对该展示的课程进行实时识别，实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文本信息，可以包括：

该教育机器人对该展示的课程进行同步的语音实时识别和文字实时识别，从该语音实时识别中实时识别出该展示的课程中带有词性标记的语音文本信息，从该文字实时识别中实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文字文本信息，按该展示的课程中的语音和文字的匹配时间，对该语音文本信息和该文字文本信息采用时间匹配和语义匹配的方式，实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文本信息，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高该实时识别出的该展示的课程中带有词性标记的文本信息的准确率。

S103：该教育机器人从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词。

其中，该教育机器人从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，可以包括：

该教育机器人采用自然语言处理方式和基于该展示的课程的关键词的出现时间，并结合该关联该展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高从该关联该展示的课程的关键词中提取出的语义词、词性词的准确率。

其中，该教育机器人采用自然语言处理方式和基于该展示的课程的关键词的出现时间，并结合该关联该展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，可以包括：

该教育机器人采用自然语言处理方式和基于该展示的课程的关键词的出现时间，将该展示的课程的关键词按时间的先后顺序输入到第一循环神经网络，将该展示的课程的关键词按时间的先后顺序的逆时间顺序输入到第二循环神经网络，和经该第一循环神经网络训练得到该展示的课程的关键词的第一词语模型，经该第二循环神经网络训练得到该展示的课程的关键词的第二词语模型，基于该第一词语模块和该第二词语模块，和结合该关联该展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高从该关联该展示的课程的关键词中提取出的语义词、词性词的准确率。

S104：该教育机器人为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包。

其中，该教育机器人为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，可以包括：

该教育机器人将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与该素材库中的素材的映射关系，和根据该映射关系，从该素材库中为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，这样的好处是能够实现该教育机器人能够降低配置配套的素材包的工作量。

其中，该教育机器人将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与该素材库中的素材的映射关系，和根据该映射关系，从该素材库中为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，可以包括：

该教育机器人将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与该素材库中的素材的映射关系，和根据该映射关系，基于该展示的课程的主题，从该素材库中为该提取出的语义词、词性词配置与该展示的课程的主师相配套的素材包，这样的好处是能够实现该教育机器人能够降低配置配套的素材包的工作量，同时该配置的配套的素材包又与该展示的课程的主题相匹配。

S105：该教育机器人根据该配置配套的素材包，生成当前课程内容的展示动画。

其中，该教育机器人根据该配置配套的素材包，生成当前课程内容的展示动画，可以包括：

该教育机器人对该配置配套的素材包进行动画编辑，对该经动画编辑后的素材包进行动画内容绘制，根据该绘制的动画内容，生成当前课程内容的展示动画，这样的好处是能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画。

S106：该教育机器人通过显示屏同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画。

其中，该教育机器人通过显示屏同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画，可以包括：

该教育机器人将显示屏划分为第一显示区域和第二显示区域，对该第一显示区域分配显示该当前课程内容的权限，对该第二显示区域分配显示对应该当前课程内容的展示动画，通过该第一显示区域和该第二显示区域同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画，这样的好处是能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画，使得用户能够通过该展示的动画直观的了解课程的内容，能够有效提高教学效果。

其中，在该教育机器人通过显示屏同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画之后，还可以包括：

该教育机器人对该同步展示的该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画进行截图，这样的好处是能够实现该教育机器人能够将有趣或有用的信息通过截图的方式及时保存下来。

可以发现，在本实施例中，教育机器人可以展示课程，和可以对该展示的课程进行实时识别，获取关联该展示的课程的关键词，和可以从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，和可以为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，和可以根据该配置配套的素材包，生成当前课程内容的展示动画，以及可以通过显示屏同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画，能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画，使得用户能够通过该展示的动画直观的了解课程的内容，能够有效提高教学效果。

进一步的，在本实施例中，该教育机器人可以对该展示的课程进行实时识别，实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文本信息，对该文本信息中的带有词性标记的词语进行词性类型分类，以该经词性类型分类后的词语进行归一化处理，以使该经归一化处理后的相同词性类型分类的词语的意思表示趋于一致，从该经归一化处理后的词语中，获取关联该展示的课程的关键词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高该获取的关联该展示的课程的关键词的准确率。

进一步的，在本实施例中，该教育机器人可以对该展示的课程进行同步的语音实时识别和文字实时识别，从该语音实时识别中实时识别出该展示的课程中带有词性标记的语音文本信息，从该文字实时识别中实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文字文本信息，按该展示的课程中的语音和文字的匹配时间，对该语音文本信息和该文字文本信息采用时间匹配和语义匹配的方式，实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文本信息，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高该实时识别出的该展示的课程中带有词性标记的文本信息的准确率。

进一步的，在本实施例中，该教育机器人可以采用自然语言处理方式和基于该展示的课程的关键词的出现时间，并结合该关联该展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高从该关联该展示的课程的关键词中提取出的语义词、词性词的准确率。

进一步的，在本实施例中，该教育机器人可以采用自然语言处理方式和基于该展示的课程的关键词的出现时间，将该展示的课程的关键词按时间的先后顺序输入到第一循环神经网络，将该展示的课程的关键词按时间的先后顺序的逆时间顺序输入到第二循环神经网络，和经该第一循环神经网络训练得到该展示的课程的关键词的第一词语模型，经该第二循环神经网络训练得到该展示的课程的关键词的第二词语模型，基于该第一词语模块和该第二词语模块，和结合该关联该展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高从该关联该展示的课程的关键词中提取出的语义词、词性词的准确率。

进一步的，在本实施例中，该教育机器人可以将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与该素材库中的素材的映射关系，和根据该映射关系，从该素材库中为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，这样的好处是能够实现该教育机器人能够降低配置配套的素材包的工作量。

进一步的，在本实施例中，该教育机器人可以将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与该素材库中的素材的映射关系，和根据该映射关系，基于该展示的课程的主题，从该素材库中为该提取出的语义词、词性词配置与该展示的课程的主师相配套的素材包，这样的好处是能够实现该教育机器人能够降低配置配套的素材包的工作量，同时该配置的配套的素材包又与该展示的课程的主题相匹配。

进一步的，在本实施例中，该教育机器人可以对该配置配套的素材包进行动画编辑，对该经动画编辑后的素材包进行动画内容绘制，根据该绘制的动画内容，生成当前课程内容的展示动画，这样的好处是能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画。

进一步的，在本实施例中，该教育机器人可以将显示屏划分为第一显示区域和第二显示区域，对该第一显示区域分配显示该当前课程内容的权限，对该第二显示区域分配显示对应该当前课程内容的展示动画，通过该第一显示区域和该第二显示区域同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画，这样的好处是能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画，使得用户能够通过该展示的动画直观的了解课程的内容，能够有效提高教学效果。

请参见图2，图2是本发明教育机器人的课程展示方法另一实施例的流程示意图。本实施例中，该方法包括以下步骤：

S201：教育机器人展示课程。

可如上S101所述，在此不作赘述。

S202：该教育机器人对该展示的课程进行实时识别，获取关联该展示的课程的关键词。

可如上S102所述，在此不作赘述。

S203：该教育机器人从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词。

可如上S103所述，在此不作赘述。

S204：该教育机器人为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包。

可如上S104所述，在此不作赘述。

S205：该教育机器人根据该配置配套的素材包，生成当前课程内容的展示动画。

可如上S105所述，在此不作赘述。

S206：该教育机器人通过显示屏同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画。

可如上S106所述，在此不作赘述。

S207：该教育机器人对该同步展示的该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画进行截图。

可以发现，在本实施例中，该教育机器人可以对该同步展示的该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画进行截图，这样的好处是能够实现该教育机器人能够将有趣或有用的信息通过截图的方式及时保存下来。

本发明还提供一种计算机设备，如图3所示，包括：至少一个处理器31；以及，与至少一个处理器31通信连接的存储器32；其中，存储器32存储有可被至少一个处理器31执行的指令，指令被至少一个处理器31执行，以使至少一个处理器31能够执行上述的教育机器人的课程展示方法。

其中，存储器32和处理器31采用总线方式连接，总线可以包括任意数量的互联的总线和桥，总线将一个或多个处理器31和存储器32的各种电路连接在一起。总线还可以将诸如外围设备、稳压器和功率管理电路等之类的各种其他电路连接在一起，这些都是本领域所公知的，因此，本文不再对其进行进一步描述。总线接口在总线和收发机之间提供接口。收发机可以是一个元件，也可以是多个元件，比如多个接收器和发送器，提供用于在传输介质上与各种其他装置通信的单元。经处理器31处理的数据通过天线在无线介质上进行传输，进一步，天线还接收数据并将数据传送给处理器31。

处理器31负责管理总线和通常的处理，还可以提供各种功能，包括定时，外围接口，电压调节、电源管理以及其他控制功能。而存储器32可以被用于存储处理器31在执行操作时所使用的数据。

本发明又提供一种计算机可读存储介质，存储有计算机程序。计算机程序被处理器执行时实现上述方法实施例。

可以发现，以上方案，教育机器人可以展示课程，和可以对该展示的课程进行实时识别，获取关联该展示的课程的关键词，和可以从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，和可以为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，和可以根据该配置配套的素材包，生成当前课程内容的展示动画，以及可以通过显示屏同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画，能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画，使得用户能够通过该展示的动画直观的了解课程的内容，能够有效提高教学效果。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以对该展示的课程进行实时识别，实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文本信息，对该文本信息中的带有词性标记的词语进行词性类型分类，以该经词性类型分类后的词语进行归一化处理，以使该经归一化处理后的相同词性类型分类的词语的意思表示趋于一致，从该经归一化处理后的词语中，获取关联该展示的课程的关键词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高该获取的关联该展示的课程的关键词的准确率。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以对该展示的课程进行同步的语音实时识别和文字实时识别，从该语音实时识别中实时识别出该展示的课程中带有词性标记的语音文本信息，从该文字实时识别中实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文字文本信息，按该展示的课程中的语音和文字的匹配时间，对该语音文本信息和该文字文本信息采用时间匹配和语义匹配的方式，实时识别出该展示的课程中带有词性标记的文本信息，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高该实时识别出的该展示的课程中带有词性标记的文本信息的准确率。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以采用自然语言处理方式和基于该展示的课程的关键词的出现时间，并结合该关联该展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高从该关联该展示的课程的关键词中提取出的语义词、词性词的准确率。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以采用自然语言处理方式和基于该展示的课程的关键词的出现时间，将该展示的课程的关键词按时间的先后顺序输入到第一循环神经网络，将该展示的课程的关键词按时间的先后顺序的逆时间顺序输入到第二循环神经网络，和经该第一循环神经网络训练得到该展示的课程的关键词的第一词语模型，经该第二循环神经网络训练得到该展示的课程的关键词的第二词语模型，基于该第一词语模块和该第二词语模块，和结合该关联该展示的课程的关键词所在位置的上下文关系，从该关联该展示的课程的关键词中提取出语义词、词性词；其中，该语义词表示具有具体语义意思的词语，该词性词表示连接该语义词的衔接词，这样的好处是能够实现该教育机器人能够提高从该关联该展示的课程的关键词中提取出的语义词、词性词的准确率。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与该素材库中的素材的映射关系，和根据该映射关系，从该素材库中为该提取出的语义词、词性词配置配套的素材包，这样的好处是能够实现该教育机器人能够降低配置配套的素材包的工作量。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以将预设的素材存储于预先设置的素材库中，并设置语义词、词性词的信息与该素材库中的素材的映射关系，和根据该映射关系，基于该展示的课程的主题，从该素材库中为该提取出的语义词、词性词配置与该展示的课程的主师相配套的素材包，这样的好处是能够实现该教育机器人能够降低配置配套的素材包的工作量，同时该配置的配套的素材包又与该展示的课程的主题相匹配。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以对该配置配套的素材包进行动画编辑，对该经动画编辑后的素材包进行动画内容绘制，根据该绘制的动画内容，生成当前课程内容的展示动画，这样的好处是能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以将显示屏划分为第一显示区域和第二显示区域，对该第一显示区域分配显示该当前课程内容的权限，对该第二显示区域分配显示对应该当前课程内容的展示动画，通过该第一显示区域和该第二显示区域同步展示该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画，这样的好处是能够实现教育机器人能够在展示课件的过程中实时生成当前课程内容的展示动画，使得用户能够通过该展示的动画直观的了解课程的内容，能够有效提高教学效果。

进一步的，以上方案，该教育机器人可以对该同步展示的该当前课程内容和对应该当前课程内容的展示动画进行截图，这样的好处是能够实现该教育机器人能够将有趣或有用的信息通过截图的方式及时保存下来。

在本发明所提供的几个实施方式中，应该理解到，所揭露的系统，装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施方式仅仅是示意性的，例如，模块或单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施方式方案的目的。

另外，在本发明各个实施方式中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)或处理器(processor)执行本发明各个实施方式方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述仅为本发明的部分实施例，并非因此限制本发明的保护范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效装置或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。