一种基于多维度的学习策略生成系统及方法

技术领域

本发明涉及智慧教育领域，具体涉及一种基于多维度的学习策略生成系统及方法。

背景技术

智慧教育是指利用当代的信息技术，通过大数据分析，得出学生的具体性格特点，然后根据该学生的性格特点给出针对性的教育方法，可以极大的提高教育效率，也有助于教育的平衡发展；

目前的教育系统主要是需要学生适应老师的教学方法，对于不使用该教学方法的学生，具有一定的不公平性，从而导致学生的学习效率出现差别，而老师无法准确针对每个学生的性格特点给出相应的学习方法，这就导致老师的教学效率受到了限制，也不利于学生自己找到适合自己的学生方法，从而限制了学生的学习乐趣和学习效率。

发明内容

为了克服上述的技术问题，本发明的目的在于提供一种基于多维度的学习策略生成系统及方法，以解决现有技术中，老师的教学方法不能完全匹配所以学生，导致学生的学习效率出现差别，而老师无法准确针对每个学生的性格特点给出相应的学习方法，这就导致老师的教学效率受到了限制，也不利于学生自己找到适合自己的学生方法，从而限制了学生的学习乐趣和学习效率的问题。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种基于多维度的学习策略生成系统，包括：

测试模块，所述测试模块通过软件提出测试题目，测试题目包括认知风格倾向和学习策略；

计算模块，所述计算模块用于计算测试题目得出的分值，包括计算认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值；

算法模块，所述算法模块建立算法引擎，根据计算模块得出的认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值，确定认知风格倾向对应的学习风格倾向性和学习策略对应的学习风格相应策略的使用；

生成模块，所述生成模块用于读取算法模块的数据信息，针对学习风格倾向性进行陈述与可视化展示，针对学习风格倾向性和学习风格相应策略进行同时推荐。

作为本发明进一步的方案：所述认知风格倾向包括视觉型、听说型、读写型和体验型，也包括视觉型、听说型、读写型和体验型之间的相互任意组合。

作为本发明进一步的方案：所述生成模块根据视觉型、听说型、读写型和体验型建立四维图示，视觉型、听说型、读写型和体验型分别作为四维图示的一个顶点。

作为本发明进一步的方案：所述计算模块根据认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值得出视觉型、听说型、读写型和体验型分别所占的分数，然后将分数标记在四维图示内形成四个顶点，四个顶点相连形成的四边形为被测的可视化展示。

作为本发明进一步的方案：所述生成模块根据形成的四边形的面积以及形状形成策略推荐。

作为本发明进一步的方案：所述策略推荐至少包括绘制思维导图、制作卡牌和创新式学习。

作为本发明进一步的方案：所述认知风格倾向测试题目的数量为15道，学习策略测试题目的数量为24道，认知风格倾向测试题目的每题有A、B、C和D四个选项，选项每被选中一次，该选项对应类型加1分，学习策略测试题目中分别对应视觉型、听说型、读写型和体验型四个类型，学习策略测试题目的每题有三个单选选项，分别为不相符、部分相符和非常相符，分别得0、1和3分。

一种基于多维度的学习策略生成方法，该学习策略生成方法使用上述的基于多维度的学习策略生成系统，包括以下步骤：

被测者答题：被测者可以使用测试模块进行认知风格倾向和学习策略的测试，依次完成15道认知风格倾向测试题目和24道学习策略测试题目；

计算分值：计算模块根据被测者的答题选项，计算分数，认知风格倾向测试题目的每题有A、B、C和D四个选项，选项每被选中一次，该选项对应类型加1分，学习策略测试题目中分别对应视觉型、听说型、读写型和体验型四个类型，学习策略测试题目的每题有三个单选选项，分别为不相符、部分相符和非常相符，分别得0、1和3分；

确定风格：算法模块根据计算模块得出的认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值，确定认知风格倾向对应的学习风格倾向性和学习策略对应的学习风格相应策略的使用，认知风格倾向包括视觉型、听说型、读写型和体验型，也包括视觉型、听说型、读写型和体验型之间的相互任意组合；

给出推荐：计算模块根据认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值得出视觉型、听说型、读写型和体验型分别所占的分数，然后将分数标记在四维图示内形成四个顶点，四个顶点相连形成的四边形为被测的可视化展示，同时形成策略推荐。

本发明的有益效果：通过测试模块、计算模块、算法模块和生成模块，测试模块通过软件提出测试题目，测试题目包括认知风格倾向和学习策略，算模块根据被测者的答题选项，计算分数，算法模块根据计算模块得出的认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值，确定认知风格倾向对应的学习风格倾向性和学习策略对应的学习风格相应策略的使用，计算模块根据认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值得出视觉型、听说型、读写型和体验型分别所占的分数，然后将分数标记在四维图示内形成四个顶点，四个顶点相连形成的四边形为被测的可视化展示，同时形成策略推荐，可以准确的得出测试者的风格，从而同时给出精准的学习策略，提高测试者的学习兴趣和学习效率。

附图说明

下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1是本发明的系统流程图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1所示，本发明公开了一种基于多维度的学习策略生成系统，包括：

测试模块，所述测试模块通过软件提出测试题目，测试题目包括认知风格倾向和学习策略；

计算模块，所述计算模块用于计算测试题目得出的分值，包括计算认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值；

算法模块，所述算法模块建立算法引擎，根据计算模块得出的认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值，确定认知风格倾向对应的学习风格倾向性和学习策略对应的学习风格相应策略的使用；

生成模块，所述生成模块用于读取算法模块的数据信息，针对学习风格倾向性进行陈述与可视化展示，针对学习风格倾向性和学习风格相应策略进行同时推荐。

所述认知风格倾向包括视觉型、听说型、读写型和体验型，也包括视觉型、听说型、读写型和体验型之间的相互任意组合；

其中:

视觉型有较强的视觉偏好，通常有较强的观察力和记忆力，喜欢用眼睛来捕捉细节，同时也注重图像、颜色、形式等视觉方面的细节，这会有利于提高注意力和理解力，平时对光线的明暗变化比较敏感，爱好整洁的学习环境；

听说型学习风格是指通过听、说和交流的方式来获得知识和信息的学习模式，在日常生活中，通常更喜欢倾听、参加讨论以及用口头方式表达自己的想法，并且很容易接受听到的信息，语言表达能力很有潜力，通常能够清楚地向他人表达自己的看法，同时也是个很好的倾听者，能够轻松理解和记住别人的讲话；

读写型的特点是在学习过程中更加注重文字表达和处理信息，比如喜欢写笔记、总结、文摘等，通过这些方法来理解和巩固自己所学的知识，通常善于思考、分类和概括信息，也会有强烈的求知欲和好奇心，更喜欢独立研究问题；

体验型的特点是在学习过程中更加注重实践和动手能力，喜欢直接动手去尝试，并通过自己的实践来获取知识和经验，通常喜欢进行实验、制作模型、拼装玩具等活动，并从中获得乐趣和收获，此外，在学习过程中，也会更加注重实践与理论相结合，通过实际操作来加深自己对理论知识的理解和掌握，

所述生成模块根据视觉型、听说型、读写型和体验型建立四维图示，视觉型、听说型、读写型和体验型分别作为四维图示的一个顶点。

所述计算模块根据认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值得出视觉型、听说型、读写型和体验型分别所占的分数，然后将分数标记在四维图示内形成四个顶点，四个顶点相连形成的四边形为被测的可视化展示。

所述生成模块根据形成的四边形的面积以及形状形成策略推荐。

所述策略推荐至少包括绘制思维导图、制作卡牌和创新式学习。

所述认知风格倾向测试题目的数量为15道，学习策略测试题目的数量为24道，认知风格倾向测试题目的每题有A、B、C和D四个选项，选项每被选中一次，该选项对应类型加1分，学习策略测试题目中分别对应视觉型、听说型、读写型和体验型四个类型，学习策略测试题目的每题有三个单选选项，分别为不相符、部分相符和非常相符，分别得0、1和3分。

如图1所示，针对上述的基于多维度的学习策略生成方法，对被测者高中生丁某按照以下步骤进行测试：

被测者答题：被测者丁某可以使用测试模块进行认知风格倾向和学习策略的测试，依次完成15道认知风格倾向测试题目和24道学习策略测试题目；

计算分值：计算模块根据被测者的答题选项，计算分数，认知风格倾向测试题目的每题有A、B、C和D四个选项，选项每被选中一次，该选项对应类型加1分，学习策略测试题目中分别对应视觉型、听说型、读写型和体验型四个类型，学习策略测试题目的每题有三个单选选项，分别为不相符、部分相符和非常相符，分别得0、1和3分，最终得出的分数是：

确定风格：算法模块根据计算模块得出的认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值，确定认知风格倾向对应的学习风格倾向性和学习策略对应的学习风格相应策略的使用，丁某的风格倾向是视觉-体验的混合型，；

给出推荐的原理：计算模块根据认知风格倾向的分值和计算学习策略的分值得出的推荐为：该学习风格可以被形容为高效、系统和自主，你非常注重课堂上的学习，认真观看老师的演示，并且还会在课余时间对老师教授的知识进行更深层次的研究和实践，以扩大自己的知识储备，你可能经常会寻找相关的学习材料，在网上下载一些与课本相关的视频或图片，并观看它们以达到更深入的理解，你的独立思考能力和解决问题的能力比较强，总是喜欢尝试不同的方法来解决困难的问题，此外，你可能经常制定计划和目标，以确保能够在规定时间内完成所有任务；

具体推荐包括绘制思维导图、制作卡牌和创新式学习；

手绘思维导图是一种非常有效的学习方法，它可以帮助你更好地组织和理清思路，提高学习效率和成果，在使用手绘思维导图时，你需要先明确重点内容，然后将其以图形的方式呈现出来，比如在语文中，可以以某个主题为中心，绘制出与它相关的各种概念、故事、人物等，形成一个分支结构；而在数学中，可以以某个定理或公式为中心，将与之相关的定义、特性、实例等通过箭头相连接并逐步展开，形成一个层次清晰的框架，在绘制思维导图的同时，需要注意颜色、字体、加粗等方面的视觉效果来增强记忆效果，例如，可以使用不同的颜色代表不同的概念、分类或者特点，加粗字体强调重点内容，划分框来区分不同部分，这些视觉效果可以帮助你快速定位和回想相关知识点，提高记忆力和理解能力，最后，要想学会手绘思维导图，需要不断尝试和练习，可以先在草稿纸上进行初步的设计，然后将其迁移到笔记本上进行调整和完善，在实践过程中，可以尝试多种视觉效果，以找到最适合自己的表达方式；

制作卡牌是一种互动式的学习方式，通过制作卡牌将学科知识点整理归纳，可以巩固学习内容，制作卡牌并进行使用的基本流程为：首先，准备好彩色卡片、笔、胶水等材料，其次，选择需要学习的知识点，将每个知识点写在一张卡纸上，并在另一面写下对应的关键词或者图表、图片等辅助资料，同时注意，写的内容要简明易懂，并且需要利用颜色和字号等方式突出重点，接着，将同一主题的卡片放在一起，用夹子或者L型支架固定，可以将所有卡牌整理成一个小本子或使用绳子固定，方便携带和阅读，最后，开始复习，通过将卡牌一面朝上地展开或者挂在墙上，高中生们可以根据反面记住的重要信息，自己想出与之相关的问题，提升思考力和记忆度，总之，制作卡牌是一种灵活妙选的学习方式，适用于文理各个学科，希望通过这种方式，您能够更好地掌握课内知识，取得更好的学习成果；

创新式学习是一种基于实践的学习方法，它能够帮助你从不同角度去理解学科知识并将其应用到实践中，从而提高学习效果，以下是几个建议，可以帮助你开始使用创新式学习方法，首先，尝试从事一些实践项目或者任务，例如创建一个程序、搭建一种模型、设计一个系统等等，通过这种方式，你可以将知识付诸实践，并且能够更好地理解和记忆相关知识，其次，参加学科竞赛和展览，例如数学竞赛、科技展览等，这些竞赛能够为你提供一个目标和挑战，从而促使你积极学习和应用知识，第三，尝试与同学合作完成一些团队项目，例如做一份报告或者研究一个主题，这种协作方式能够帮助你了解不同的观点和思路，并且得到更广泛的知识，最后，不要害怕犯错，创新式学习需要探索和尝试，当你遇到错误时，需要从中吸取经验教训，并不断改进和完善自己的方法，创新式学习是一种多方位、综合性的学习方法，适用于文理科各个领域。

以上对本发明的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本发明的较佳实施例，不能被认为用于限定本发明的实施范围。凡依本发明申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本发明的专利涵盖范围之内。