一种教学用黑板

技术领域

本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种教学用黑板。

背景技术

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。

当需要更换黑板的书写内容时，需要老师或学生亲自进行擦除，增加了老师或学生的负担，浪费了宝贵的教学时间，另外在擦除黑板上的粉笔痕迹时，粉笔灰尘会在空气中飞扬，从而影响师生的身体健康。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的在于提出一种教学用黑板，以致力于解决背景技术中的全部问题或者之一。

基于上述目的，本发明提供了一种教学用黑板，包括黑板本体，所述黑板本体左侧开设有主开槽，所述主开槽内设置有第一转动轴，所述第一转动轴的端部连接有与所述黑板本体连接的第一电机，所述第一转动轴外侧设置有第一转动筒，所述第一转动筒正下方设置有第二转动筒，所述第二转动筒与所述第一转动筒通过黑板传送带传动连接，所述黑板传送带外侧面涂设有墨绿色涂层，所述第一转动筒左侧竖直设置有写字板，所述写字板左侧面上竖直开设有两条第一开槽，所述第一开槽内竖直排布有磁性限位条，所述磁性限位条上等间距设置有多个第一磁铁，所述写字板和所述黑板传送带为绝磁材料制作，所述黑板传送带内侧面上开设有第二开槽，所述第二开槽内等间距设置有与所述第一磁铁配合设置的第二磁铁，所述第二磁铁和所述第一磁铁磁性相同，所述写字板位于所述黑板传送带与所述第一转动筒之间，所述黑板传送带右侧上部设置有第一清理组件，所述第一清理组件包括第二电机，所述第二电机的输出端通过第二转轴连接有清理辊，所述清理辊上贴附设置有清理刷，所述清理刷与所述黑板传送带外侧面接触设置，所述清理辊下方设置有倾斜刮板，所述倾斜刮板和所述清理辊右侧均设置有第一吸气口，所述第一吸气口通过第一吸气管连通有收集箱，所述第一吸气管上连通有吸气泵，所述黑板传送带下端设置有水箱，所述水箱内设置有水，所述黑板传送带下端面与所述水箱内水接触设置。

可选的，所述黑板传送带右侧下部设置有指向所述黑板传送带外侧面的水喷头，所述水喷头通过水管与所述水箱连通，所述水管上连通有水泵。

可选的，所述水箱内中部设置有第一筛网。

可选的，所述水箱下端连通有升降组件，所述升降组件用于控制所述水箱上下移动。

可选的，所述升降组件包括第一电动伸缩推杆，所述第一电动伸缩推杆的伸缩端连接所述水箱。

可选的，所述升降组件包括第三电机，所述第三电机的输出端通过第三转轴连接有第一丝杠，所述第一丝杠上连接有与所述水箱连接的第一滚珠。

可选的，所述黑板传送带左侧下部设置有第二吸气口，所述第二吸气口通过第二吸气管与所述第一吸气管连通，所述第二吸气口下方设置有热风口，所述热风口通过热风管连通有热风机。

可选的，所述黑板本体前侧开设有与所述主开槽连通的打开口，所述打开口处铰接有打开门，所述打开口处设置有卡槽，所述写字板上设置有与所述卡槽卡接的卡块。

可选的，所述第一转动筒和所述第二转动筒上均开设有第三开槽，所述第三开槽内等间距设置有第三磁铁，所述第二磁铁和所述第三磁铁磁性异性相吸。

可选的，所述主开槽内开口处上端和下端均设置有竖直设置的限位板。

从上面所述可以看出，本发明提供的一种教学用黑板，当学生或者教师需要使用黑板时，学生或者教师可以位于主开槽左侧在黑板传送带上进行书写，根据学生或者教师的身高，学生或者教师可以在黑板传送带侧面上进行书写，当一行写完后，学生或者教师不必弓腰等，可以控制第一电机启动，带动第一转动轴、第一转动筒转动，进而传动带动黑板传送带传动及第二转动筒和第二转动轴转动，左侧的黑板传送带向上移动，位于学生或者教师正前方的书写区域由有字变成空白，学生或者教师可以进行书写，而坐在位置上的学生们可以看见位于正在书写的学生或者教师上方的书写文稿，位于正在书写的学生或者教师上方书写文稿在黑板传送带的传动下移动到清理辊一侧，第二电机启动带动清理辊对黑板传送带进行清洁处理，第一吸气口将粉尘等吸收到收集箱中，便于对黑板传送带的清洁。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例的结构示意图；

图2为图1中A处的放大的结构示意图。

图中：黑板本体1，主开槽2，限位板3，第一电机4，第一转动轴5，第一转动筒6，第二转动筒7，第二转动轴8，黑板传送带9，写字板10，第一开槽11，磁性限位条12，第一磁铁13，第二磁铁14，第二开槽15，第三磁铁16，第三开槽17，第二电机18，第二转轴19，清理辊20，倾斜刮板21，第一吸气口22，第一吸气管23，收集箱24，水喷头25，水管26，水箱27，升降组件28，热风口29，第二吸气口30，第二吸气管31，第一筛网32。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本发明进一步详细说明。

需要说明的是，除非另外定义，本发明实施例使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。

一种教学用黑板，包括黑板本体1，所述黑板本体1左侧开设有主开槽2，所述主开槽2内设置有第一转动轴5，所述第一转动轴5的端部连接有与所述黑板本体1连接的第一电机4，所述第一转动轴5外侧设置有第一转动筒6，所述第一转动筒6正下方设置有第二转动筒7，所述第二转动筒7与所述第一转动筒6通过黑板传送带9传动连接，所述黑板传送带9外侧面涂设有墨绿色涂层，所述第一转动筒6左侧竖直设置有写字板10，所述写字板10左侧面上竖直开设有两条第一开槽11，所述第一开槽11内竖直排布有磁性限位条12，所述磁性限位条12上等间距设置有多个第一磁铁13，所述写字板10和所述黑板传送带9为绝磁材料制作，所述黑板传送带9内侧面上开设有第二开槽15，所述第二开槽15内等间距设置有与所述第一磁铁13配合设置的第二磁铁14，所述第二磁铁14和所述第一磁铁13磁性相同，第二磁铁14和所述第一磁铁13同性相斥，减少黑板传送带9与写字板10之间的磨损，所述写字板10位于所述黑板传送带9与所述第一转动筒6之间，所述黑板传送带9右侧上部设置有第一清理组件，所述第一清理组件包括第二电机18，所述第二电机18的输出端通过第二转轴19连接有清理辊20，所述清理辊20上贴附设置有清理刷，所述清理刷与所述黑板传送带9外侧面接触设置，所述清理辊20下方设置有倾斜刮板21，所述倾斜刮板21和所述清理辊20右侧均设置有第一吸气口22，所述第一吸气口22通过第一吸气管23连通有收集箱24，所述第一吸气管23上连通有吸气泵，所述黑板传送带9下端设置有水箱27，所述水箱27内设置有水，所述黑板传送带9下端面与所述水箱27内水接触设置，当学生或者教师需要使用黑板时，学生或者教师可以位于主开槽2左侧在黑板传送带9上进行书写，根据学生或者教师的身高，学生或者教师可以在黑板传送带9侧面上进行书写，当一行写完后，学生或者教师不必弓腰等，可以控制第一电机4启动，带动第一转动轴5、第一转动筒6转动，进而传动带动黑板传送带9传动及第二转动筒7和第二转动轴8转动，左侧的黑板传送带9向上移动，位于学生或者教师正前方的书写区域由有字变成空白，学生或者教师可以进行书写，而坐在位置上的学生们可以看见位于正在书写的学生或者教师上方的书写文稿，位于正在书写的学生或者教师上方书写文稿在黑板传送带9的传动下移动到清理辊20一侧，第二电机18启动带动清理辊20对黑板传送带9进行清洁处理，第一吸气口22将粉尘等吸收到收集箱24中，便于对黑板传送带9的清洁。

为了便于进一步对黑板传送带9进行清洁，减少黑板传送带9上粉尘粘连，便于后续再使用黑板传送带9，所述黑板传送带9右侧下部设置有指向所述黑板传送带9外侧面的水喷头25，所述水喷头25通过水管26与所述水箱27连通，所述水管26上连通有水泵。

为了便于防止有水滴落到水箱27中时对水箱中上部水的弄混，降低水箱中上部水的浑浊度，所述水箱27内中部设置有第一筛网32，便于粉尘进入水中后掉落到第一筛网32下方，在第一筛网32上方的水流通速度快速时减少影响第一筛网32下方的水的流速，降低水箱上层水的浑浊度，

为了便于在需要水箱中水对黑板传送带9进行清洁时提高水箱的高度使得水箱中水能够与黑板传送带9接触，同时降低水箱上方的水珠与水箱中水面的距离，降低水箱中水的浑浊度，所述水箱27下端连通有升降组件28，所述升降组件28用于控制所述水箱27上下移动。

为了便于对水上上升下降的控制，所述升降组件28包括第一电动伸缩推杆，所述第一电动伸缩推杆的伸缩端连接所述水箱27。

为了便于对水上上升下降的控制，所述升降组件28包括第三电机，所述第三电机的输出端通过第三转轴连接有第一丝杠，所述第一丝杠上连接有与所述水箱27连接的第一滚珠。

为了便于对水清洁后的黑板传送带9的干燥处理，便于黑板传送带9传输上去后便于教师或者学生在黑板上进行书写，所述黑板传送带9左侧下部设置有第二吸气口30，所述第二吸气口30通过第二吸气管31与所述第一吸气管23连通，所述第二吸气口30下方设置有热风口29，所述热风口29通过热风管连通有热风机。

为了便于对字板10的更换，所述黑板本体1前侧开设有与所述主开槽2连通的打开口，所述打开口处铰接有打开门，所述打开口处设置有卡槽，所述写字板10上设置有与所述卡槽卡接的卡块。

为了便于加强黑板传送带9的传动，所述第一转动筒6和所述第二转动筒7上均开设有第三开槽17，所述第三开槽17内等间距设置有第三磁铁16，所述第二磁铁14和所述第三磁铁16磁性异性相吸。

为了便于对黑板传送带9的保护，所述主开槽2内开口处上端和下端均设置有竖直设置的限位板3。

当学生或者教师需要使用黑板时，学生或者教师可以位于主开槽2左侧在黑板传送带9上进行书写，根据学生或者教师的身高，学生或者教师可以在黑板传送带9侧面上进行书写，当一行写完后，学生或者教师不必弓腰等，可以控制第一电机4启动，带动第一转动轴5、第一转动筒6转动，进而传动带动黑板传送带9传动及第二转动筒7和第二转动轴8转动，左侧的黑板传送带9向上移动，位于学生或者教师正前方的书写区域由有字变成空白，学生或者教师可以进行书写，而坐在位置上的学生们可以看见位于正在书写的学生或者教师上方的书写文稿，位于正在书写的学生或者教师上方书写文稿在黑板传送带9的传动下移动到清理辊20一侧，第二电机18启动带动清理辊20对黑板传送带9进行清洁处理，第一吸气口22将粉尘等吸收到收集箱24中，便于对黑板传送带9的清洁。

所属领域的普通技术人员应当理解：以上任何实施例的讨论仅为示例性的，并非旨在暗示本公开的范围(包括权利要求)被限于这些例子；在本公开的思路下，以上实施例或者不同实施例中的技术特征之间也可以进行组合，步骤可以以任意顺序实现，并存在如上所述的本说明书一个或多个实施例的不同方面的许多其它变化，为了简明它们没有在细节中提供。

另外，为简化说明和讨论，并且为了不会使本说明书一个或多个实施例难以理解，在所提供的附图中可以示出或可以不示出与集成电路(IC)芯片和其它部件的公知的电源/接地连接。此外，可以以框图的形式示出装置，以便避免使本说明书一个或多个实施例难以理解，并且这也考虑了以下事实，即关于这些框图装置的实施方式的细节是高度取决于将要实施本说明书一个或多个实施例的平台的(即，这些细节应当完全处于本领域技术人员的理解范围内)。在阐述了具体细节(例如，电路)以描述本公开的示例性实施例的情况下，对本领域技术人员来说显而易见的是，可以在没有这些具体细节的情况下或者这些具体细节有变化的情况下实施本说明书一个或多个实施例。因此，这些描述应被认为是说明性的而不是限制性的。

尽管已经结合了本公开的具体实施例对本公开进行了描述，但是根据前面的描述，这些实施例的很多替换、修改和变型对本领域普通技术人员来说将是显而易见的。例如，其它存储器架构(例如，动态RAM(DRAM))可以使用所讨论的实施例。

本说明书一个或多个实施例旨在涵盖落入所附权利要求的宽泛范围之内的所有这样的替换、修改和变型。因此，凡在本说明书一个或多个实施例的精神和原则之内，所做的任何省略、修改、等同替换、改进等，均应包含在本公开的保护范围之内。