一种根据韩语语法不同能够任意调换单词展示装置

技术领域

本发明涉及教育工具技术领域，具体为一种根据韩语语法不同能够任意调换单词展示装置。

背景技术

韩语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于韩语是或者不是第一语言的人来说，韩语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。韩语语法是指韩语语言的结构规律，包括词法和句法，它是韩语学习中的一个重要组成部分，因此熟练掌握韩语语法是学好韩语的基础。

现有技术中在韩语教学时，老师在黑板上写出同学错误的语法句子，并在指出错误。之后将排序错误的单词擦掉。在正确位置重新写上单词。有的会在错误语句下方重新写一遍正确的语句。用粉笔书写以及檫黑板会产生大量的粉尘，进而对教师的健康带来一定的影响。且老师只是在黑板上书写，教学印象不够深刻。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种根据韩语语法不同能够任意调换单词展示装置，解决了上述背景技术中韩语教学语法正确使用过程中，要不停止的用粉笔书写以及多次擦黑板，产生大量粉尘对教师的健康带来一定的影响，且教学印象不够深刻的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种根据韩语语法不同能够任意调换单词展示装置，包括板框，板框正面开设有填充槽，所述板框填充槽内设有多个调换板，多个调换板纵横排列填满板框内部，相邻两个调换板相互插接，调换板正面设有韩语四格线，所述板框底部设有支撑脚，板框左侧固定捆绑有绳索，绳索远离板框一端固定捆绑有吸铁石，吸铁石用于将单个调换板卸下。

优选的，所述调换板内部中空，调换板两侧均开设有通槽，调换板内部中央处设有马达，马达外侧焊接有圆盘，圆盘与马达为同心圆布置，所述圆盘两侧均设有延伸端，两个延伸端为中心对称，所述延伸端铰接有连接块，连接块朝向通槽一侧连接有弹簧，弹簧远离连接块端部连接有插块，插块穿过通槽延伸至调换板外，所述插块连接有钢丝，钢丝穿过连接块与马达传递轴连接，插块长度为通槽长度的二分之一。

优选的，所述调换板内设有触发机构，触发机构包括弹性体、铁片、两个导电片和电池，所述弹性体一端与调换板内壁连接，弹性体另一端与铁片连接，两个导电片与调换板内壁连接，两个导电片位于铁片前侧，铁片两端分别能够与两个导电片接触，电池与调换板内壁连接，所述导电片、马达与电池电性连接。

优选的，所述调换板内还包括由齿轮、两个齿条、两个连接条、两个横条，所述齿条、连接条、横条为中心对称布置，横条与插块纵向对齐，齿条与调换板内壁滑动配合，齿条能够左右滑动，齿轮与马达传动轴顶端焊接，齿轮与齿条相互啮合，横条远离插块一端与调换板内壁铰接，连接条一端与齿条铰接，连接条另一端与横条侧边铰接。

优选的，所述横条一侧焊接有凸起，凸起能够伸入通槽内。

优选的，所述板框填充槽内壁左右两侧均开设有定位槽，插块能够插入定位槽内，且两侧定位槽相互错开。

优选的，所述支撑脚包括外套壳、内插杆、螺纹杆，外套壳内部中空，内插杆下端伸入外套壳内，内插杆上端与板框底部焊接，螺纹杆穿过外套壳、内插杆，所述外套壳沿纵向依次开设有多个螺孔，螺孔与螺纹杆相适配。

(三)有益效果

本发明提供了一种根据韩语语法不同能够任意调换单词展示装置。具备以下有益效果：

1、该根据韩语语法不同能够任意调换单词展示装置，设置多个调换板组成一整个黑板，将单词一对一填写在调换板上。通过马达、钢丝、连接块、圆盘、弹簧配合，实现调换板拆卸安装，将单词用法错误的调换板安装到正确位置，从而对语句进行修正。代替传统的书写教学方式，从而减少了檫黑板的次数。避免大量粉尘影响教师的健康，且特别的纠错方式，更容易同学的注意力，起到加深教学印象的作用。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明调换板结构剖视图；

图3为本发明调换板无齿轮结构剖视图；

图4为本发明调换板结构另一角度剖视图；

图5为本发明板框结构示意图；

图6为本发明支撑脚结构剖视图。

图中：1板框、2支撑脚、21外套壳、22内插杆、23螺纹杆、24螺孔、3调换板、31通槽、4马达、5圆盘、51延伸端、6连接块、7弹簧、8插块、9钢丝、10齿轮、11齿条、12连接条、13横条、131凸起、14弹性体、15铁片、16导电片、17电池、18定位槽、19绳索、20吸铁石。

具体实施方式

本发明实施例提供一种根据韩语语法不同能够任意调换单词展示装置，如图1-6所示，包括板框1，板框1正面开设有填充槽，板框1填充槽内设有多个调换板3，多个调换板3纵横排列填满板框1内部。相邻两个调换板3相互插接。调换板3正面刻有韩语四格线，以此便于教师书写。板框1底部固定安装有支撑脚2，板框1左侧固定捆绑有绳索19，绳索19远离板框1一端固定捆绑有吸铁石20，吸铁石20用于将单个调换板3卸下。通过调换板3排列在一起形成黑板。

如附图2、3所示，调换板3内部中空，调换板3两侧均开设有通槽31，调换板3内部中央处固定安装有马达4，马达4外侧焊接有圆盘5，圆盘5与马达4为同心圆布置。圆盘5两侧均焊接有延伸端51，两个延伸端51为中心对称。

延伸端51铰接有连接块6，连接块6朝向通槽31一侧焊接有弹簧7，弹簧7远离连接块6端部焊接有插块8。插块8穿过通槽31延伸至调换板3外，插块8焊接有钢丝9，钢丝9穿过连接块6与马达4传递轴焊接，插块8长度为通槽31长度的二分之一。

之所以将插块8长度设置为通槽31长度的二分之一，能够方便与其相邻的调换板3的插块8插入。

调换板3内设有触发机构，触发机构包括弹性体14、铁片15、两个导电片16和电池17。弹性体14一端与调换板3内壁固定粘接，弹性体14另一端与铁片15固定粘接，两个导电片16与调换板3内壁焊接，两个导电片16位于铁片15前侧，铁片15两端分别能够与两个导电片16接触，电池17固定安装在调换板3内壁上。导电片16、马达4与电池17电性连接。铁片15不仅起到触发作用，还起到固定的效果。

工作时，将吸铁石20放在调换板3正面下端，铁片15受磁力影响向前移动，直至铁片15与两个导电片16抵触，整个电回路闭合。此时马达4转动卷绕钢丝9，钢丝9拽动插块8向内移动，插块8将弹簧7压缩。从而将插块8缩入调换板3内。实现将调换板3卸下得目的。

通过上述可知，圆盘5及延伸端51起到支撑连接块6的作用，令插块8与通槽31始终对齐。其次，借助弹簧7的弹性，令弹簧7受挤压产生反作用力。当马达4停止工作后，弹簧7能够将插块8从调换板3内弹出。实现复位的效果。

调换板3内还包括由齿轮10、两个齿条11、两个连接条12、两个横条13，齿条11、连接条12、横条13为中心对称布置，横条13与插块8纵向对齐，齿条11与调换板3内壁滑动配合，齿条11能够左右滑动，齿轮10与马达4传动轴顶端焊接，齿轮10与齿条11相互啮合，横条13远离插块8一端与调换板3内壁铰接，连接条12一端与齿条11铰接，连接条12另一端与横条13侧边铰接。

横条13一侧焊接有凸起131，凸起131能够伸入通槽31内。

工作时，初始状态如附图2所示，当马达4转动将插卡8拽入调换板3内，马达4同时带动齿轮10旋转，齿轮10带动齿条11移动，将横条13顶起，横条13与调换板3内壁接触，令横条13的凸起131伸入31内，从而将相邻调换板3的插块8顶出。

板框1填充槽内壁左右两侧均开设有定位槽18，插块8能够插入定位槽18内，且两侧定位槽18相互错开。从而便于固定调换板3。

支撑脚2包括外套壳21、内插杆22、螺纹杆23，外套壳21内部中空，内插杆22下端伸入外套壳21内，内插杆22上端与板框1底部焊接，螺纹杆23穿过外套壳21、内插杆22，外套壳21沿纵向依次开设有多个螺孔24，螺孔24与螺纹杆23相适配。通过螺纹杆23插入不同螺孔24以此实现调节高度的作用。

工作原理：使用时，教师将原本语法错误的韩语句子写在调换板3组成的黑板上。每个调换板3填写一个单词。然后手拿吸铁石放在单词位置错误的调换板3正面下端。铁片15受磁力影响向前移动，直至铁片15与两个导电片16抵触，整个电回路闭合。此时马达4转动卷绕钢丝9，钢丝9拽动插块8缩入调换板3内。

同时，马达4带动齿轮10旋转，齿轮10带动齿条11移动，将横条13顶起，横条13与调换板3内壁接触，令横条13的凸起131伸入31内，从而将相邻调换板3的插块8顶出。

由于吸铁石20牢牢吸住铁片，手拿吸铁石20向外拉，将调换板3取出，重复上述操作，将另一块需要调换位置的调换板3取下。将取下的调换板安装到正确的位置，安装时两手放在调换板3两侧，用手指将插块8压入调换板3内，将取下的调换板3按入正确位置。

综上所述，该根据韩语语法不同能够任意调换单词展示装置，设置多个调换板3组成一整个黑板，将单词一对一填写在调换板3上。通过马达4、钢丝9、连接块6、圆盘5、弹簧7配合，实现调换板3拆卸安装，将单词用法错误的调换板3安装到正确位置，从而对语句进行修正。代替传统的书写教学方式，从而减少了檫黑板的次数。避免大量粉尘影响教师的健康，且特别的纠错方式，更容易同学的注意力，起到加深教学印象的作用。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。