一种电子信息工程专业用实验装置

技术领域

本发明涉及实验器材技术领域，尤其涉及一种电子信息工程专业用实验装置。

背景技术

电子信息工程是普通高等学校本科专业，属于电子信息类专业。本专业培养具备现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才。电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。

在电子信息工程实验课上，同学们需要对电路板进行焊接，由于电路板焊接需要精密操作，学生如果一个手固定电路板，一个手焊接则容易出现失误，对于一些较小的器件焊接则十分麻烦，现有的实验操作台不便于对电路板等仪器的固定，因此学生在使用时非常不便，且电路板水平放置在桌面上，学生在做实验时，需要俯视电路板，因此学生们需要站起来对实验进行操作，这样容易让学生疲惫，降低教学质量。

学生在进行实验的时候，需要连接线路，会需要剥开电线端部的漆皮，露出里面金属丝，然后与其他线路的端部连接在一起，现有的处理方式一般采用剥线钳剥开，效率较慢且难度较大，严重耽误了学生的实验进度，影响实验教学效果。

在进行电路板布线的时候，对于电线是需要排布的，但是刚刚拿到的电线形状都是比较弯曲的，对于布线的整齐程度以及美观的效果，是有很大影响的，有些过于扭曲的电线，反而会干扰到布线的走向，影响实验教学效果。

实施室里的老师，在进行一些经典电路教学的时候，由于线路比较复杂，老师需要演示一次线路如何通过电线连接，但是由于线路过多，现有采用电线连接方式，容易导致电线杂乱，学生很容易就看晕了，使得实验教学效果很差。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中不便于固定实验装置，和学生们做实验需要保持站立导致学生疲惫等问题，而提出的一种电子信息工程专业用实验装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种电子信息工程专业用实验装置，包括实验平台和多个夹持装置，所述实验平台开设有条形内槽，所述条形内槽开设有多个条形开口，所述条形内槽内转动连接有丝杠，所述丝杠上设有丝套，所述丝杠两端的螺纹相反，每个所述丝套的侧壁固定连接有固定板，所述丝杠的侧壁固定连接有多个第一锥齿轮和多个第二锥齿轮，所述条形内槽的内侧壁通过轴承转动连接有多个与第一锥齿轮匹配的第一双头锥齿轮，所述条形内槽的内侧壁固定连接有连板，所述连板的侧壁通过轴承转动连接有与第二锥齿轮匹配的第二双头锥齿轮，所述条形内槽的内侧壁通过多个第一支板转动连接有多个第一转辊，每个所述第一转辊的侧壁固定连接有与第一双头锥齿轮匹配的第三锥齿轮，每个所述第一转辊的侧壁包裹有第一遮挡布，每个所述第一遮挡布的尺寸大于条形开口的尺寸，多个所述固定板的侧壁通过多个第二支板转动连接有多个第二转辊，每个所述第一遮挡布远离第一转辊的一端与第二转辊固定连接，每个所述固定板远离第二转辊的侧壁通过第三支板转动连接有第三转辊，所述连板的侧壁通过多个第四支板转动连接有多个第四转辊，每个所述第四转辊的侧壁固定连接有与第二双头锥齿轮匹配的第四锥齿轮，每个所述第四转辊的侧壁设有第二遮挡布，每个所述第二遮挡布的尺寸大于条形开口的尺寸，每个所述第二遮挡布远离第四转辊的一端与第三转辊固定连接，所述实验平台开设有第一内室，所述丝杠贯穿条形内槽伸入第一内室，所述丝杠伸入第一内室的侧壁固定连接有第五锥齿轮，所述丝杠与第一内室的内壁转动连接，所述第一内室内转动连接有转杆所述转杆靠近第五锥齿轮的一端固定连接有与第五锥齿轮匹配的第六锥齿轮，所述实验平台开设有第二内室，所述转杆伸入第二内室，所述转杆远离第六锥齿轮的一端固定连接有第七锥齿轮，所述第二内室内转动连接有短杆，所述短杆靠近第一锥齿轮的一端固定连接有第八锥齿轮，所述短杆贯穿第二内室，所述短杆远离第八锥齿轮的一端固定连接有第一转盘。

优选的，每个所述第一遮挡布上设有多个第一磁力块，所述条形内槽的上侧内壁固定连接有多个与第一磁力块匹配的第一磁吸块，每个所述第二遮挡布上设有多个第二磁力块，所述条形内槽的上侧内壁固定连接有多个与第二磁力块匹配的第二磁吸块，一个所述固定板内开设有第三内室，所述第三内室的内侧壁转动连接有横杆，所述横杆贯穿第三内室，所述横杆远离第三内室的侧壁固定连接有第一抵板，没有开设第三内室的固定板靠近第一抵板的侧壁转动连接有第二抵板，所述第一抵板和所述第二抵板的侧壁开设有多个螺纹孔。

优选的，所述横杆伸入第三内室的侧壁固定连接有第一蜗轮，所述第三内室内转动连接有与第一蜗轮匹配的第一蜗杆，所述第一蜗杆远离第三内室的一端固定连接有第二转盘，每个所述夹持装置内设有多个第四内室，每个所述第四内室内转动连接有转筒，每个所述转筒内开设有方形槽，每个所述夹持装置内转动连接有第二蜗杆，多个所述第二蜗杆贯穿多个第四内室，每个所述转筒的侧壁固定连接有与第二蜗杆匹配的第二蜗轮，每个所述方形槽内滑动连接有方形杆，每个所述方形杆远离方形槽的一端固定连接有与螺纹孔匹配的螺纹杆。

优选的，所述实验平台上还设置有剥线端装置，所述剥线端装置包括有电线捋直机构和剥线端机构，电线捋直机构包括有纵向捋直机构和横向捋直机构；

所述纵向捋直包括有驱动电机、竖直架和两个第一辊轮，所述竖直架包括有底座、两个固定连接座和两个升降连接座，所述底座水平转动安装有旋转轴，所述旋转轴通过联轴器与驱动电机的输出端同轴固定连接；

两个固定连接座分别固定在底座位于第一辊轮两侧的端部，两个升降连接座与两个固定连接座一一对应竖直滑动配合，升降连接座底部固定安装有两个竖直条形块，固定连接座的侧面设置有两个供两个竖直条形块分别滑动配合的竖直滑道；

两个第一辊轮的中心线均水平设置且相互平行，两个第一辊轮自上而下依次设置，处在上方的第一辊轮沿自身中心线通过第一中心轴与两个升降连接座转动连接，处在下方的第一辊轮沿自身中心线通过第二中心轴与两个固定连接座转动连接；

所述旋转轴、第一中心轴和第二中心轴的轴线相互平行，第一中心轴的两端均固定安装有第二带轮，旋转轴上固定安装有两个第一带轮，两个第一带轮均通过第一弹性同步带与两个第二带轮一一对应传动连接；

优选的，所述横向捋直包括有横向架和两个第二辊轮，所述横向架包括有竖直基座、两个固定轴承座和两个横向轴承座，所述竖直基座转动安装有竖直主轴，所述竖直主轴的底端固定安装有第四带轮，所述驱动电机的输出轴上固定安装有第一伞齿，所述第一伞齿啮合有第二伞齿，第二伞齿的中心线竖直设置且沿自身中心线固定安装有转动轴，转动轴竖直设置且底端通过承托轴承座转动安装在实验平台上，转动轴上固定安装有第五带轮，第五带轮与第四带轮通过主同步带传动连接。

两个固定轴承座分别固定在竖直基座位于第二辊轮两侧的端部，两个横向轴承座与两个固定轴承座一一对应竖直滑动配合，横向轴承座底部固定安装有两个横向条形块，固定轴承座的侧面设置有两个供两个横向条形块分别滑动配合的水平滑道；

两个第二辊轮的中心线均竖直设置且相互平行，两个第二辊轮沿着旋转轴轴线方向排列，远离驱动电机的第二辊轮沿自身中心线通过第三中心轴与两个横向轴承座转动连接，靠近驱动电机的第二辊轮沿自身中心线通过第四中心轴与两个固定轴承座转动连接；

所述竖直主轴、第三中心轴和第四中心轴的轴线相互平行，第三中心轴的两端均固定安装有第三带轮，竖直主轴上固定安装有两个第六带轮，两个第六带轮均通过第二弹性同步带与两个第三带轮一一对应传动连接；

优选的，所述剥线端机构包括有下压组件和剥线组件，所述下压组件包括有下压气缸、水平固定板和水平下压板，水平固定板通过两个竖直杆架设在实验平台上，所述水平下压板位于水平固定板的正上方且与两个竖直杆滑动配合；

所述剥线端装置外套设有防护罩体，防护罩体顶部竖直安装有若干个导向杆，所述下压气缸通过安装板与两个导向杆滑动配合，每个导向杆顶端均安装有堵头，每个导向杆位于堵头和安装板之间套设有缓冲弹簧，所述下压气缸的输出轴竖直朝下且通过倒扣的U形架与水平下压板的底部固定连接；

优选的，所述剥线组件包括有旋转条板、转动裁剪刀、上裁剪刀和下裁剪刀，下裁剪刀和上裁剪刀的结构均为月牙状且开口相对，下裁剪刀和上裁剪刀的所在平面均与所有导向杆的中心线平行，所述下裁剪刀开口朝上且固定在水平固定板侧面，所述上裁剪刀开口朝下且固定在水平下压板侧面。

所述旋转条板与上裁剪刀的所在平面平行，所述上裁剪刀所在有若干同圆心的弧形滑孔，旋转条板上固定安装有若干个一一插入所有弧形滑孔的固定头，转动裁剪刀为圆盘结构且转动安装在旋转条板靠近下裁剪刀的一端，旋转条板的另一端安装有弧形齿条，弧形齿条的所在平面与上裁剪刀所在平面平行，所述水平下压板的顶部安装有水平滑轨，水平滑轨的长度方向与上裁剪刀的所在平面平行，水平滑轨上滑动安装有滑块，滑块上固定安装有与弧形齿条啮合的水平齿条，所有弧形滑孔开口朝下，所有弧形滑孔的圆心位于上裁剪刀的下弧边正下方。

优选的，所述实验平台上还包括有电路教学机构，电路教学机构包括有教学板、若干个支点组件和若干个连接组件，教学板上设置有若干个相互平行的滑槽，所有支点组件通过滑动块与滑槽滑动配合；

所述支点组件还包括有固定座、若干个八棱柱结构的连接块和若干个金属杆，固定座包括有与滑动块固定连接的固定柱，固定柱远离滑动块的一端设置有螺纹孔，所述连接块沿自身中心线设置有供对接头穿过的通孔，所述金属杆的一端一体成形有螺栓，金属杆的另一端设置有螺纹连接孔，固定柱和金属杆的外侧设置有绝缘层，金属杆上的绝缘层将自身的两端露出。

连接块的八个侧面均设置有铰接座，所述铰接座上转动连接有金属铰接轴，所述连接块与通孔中心线垂直的一面设置有八角状的金属片，金属片的中心与通孔大小相同的避让孔，金属片同时与所有金属铰接轴抵触连接。

优选的，所述连接组件包括有矩形结构的元件固定框和两个分别固定在元件固定框两端的电连接杆，元件固定框内侧两端均安装有电连接板，元件固定框内还设置有U形夹持部，U形夹持部的两端能够同时与两个电连接板的侧边抵触，所述U形夹持部固定安装有若干个与元件固定框长度方向垂直的第一滑动杆，元件固定框的一侧设置有避让第一滑动杆滑动的穿孔，元件固定框另一侧固定安装有与第一滑动杆中心线平行的第二滑动杆，元件固定框外设置有U形板，U形板的内侧一端与第一滑动杆固定连接，U形板的内侧另一端与第二滑动杆滑动配合，第二滑动杆位于U形板和元件固定框之间套设有复位弹簧。

所述电连接杆包括有外方管和与外方管内侧滑动配合的内方管，所述外方管内转动安装有衔接轴，所述衔接轴上缠绕有电连接线，所述内方管远离元件固定框的一端设置供金属铰接轴穿过的金属圆管，电连接线的一端与其中一个电连接板电性连接，电连接线的另一端与金属圆管的外侧焊接配合。

优选的，一种电子信息工程专业用实验装置的电路教学方法，包括有以下步骤：

步骤S1:预先将将若干个支点组件通过若干个连接组件连接，则形成一个电路框架，然后将电气元件夹在对应的每个连接组件的元件固定框内，则组合形成完整电路；

步骤S2：当线路太多导致若干个连接同一个支点组件的连接组件出现干涉，通过金属杆螺纹连接累加，在支点组件的基础上增加一个支点组件，将干涉的连接组件与累加的支点组件电性连接；

步骤S3：支点组件上的金属杆、金属片、金属铰接轴、电连接线和夹在元件固定框内的元件形成一个电流通路，若夹在元件固定框内的元件为短接线，则连接组件相当于电连接线；

步骤S4：电路组合成功，然后取其中对应电源支点的两个支点组件通过连接组件与电源连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过多个固定板等结构可以对实验仪器进行固定，方便学生对实验仪器操作，通过第一遮挡布和第二遮挡布等结构可以对条形开口进行遮挡，避免有物品或者垃圾从条形开口掉进条形内槽，从而保证装置的正常运行，通过第一转盘可以调整多个固定板之间的距离，从而使固定板适用于不同大小的实验仪器；

2、在对电路板进行焊接时，可以将夹持装置固定在第一抵板和第二抵板上，通过多个夹持装置对电路板进行夹持，多个固定板对电路板进行固定，方便学生焊接电路板，通过转动第二转盘可以调整电路板的倾斜角度，因此，学生在焊接电路板时不需要保持站立，坐在座位上也能很好的观察电路板，减少学生的疲劳，提高教学质量；

3、通过第一磁力块、第二磁力块等结构可以使第一遮挡布和第二遮挡布贴紧条形内槽，减小第一遮挡布和第二遮挡布与条形内槽之间的缝隙，进一步保证了条形内槽的清洁性，夹持装置方便拆卸，在需要固定其他实验仪器时，通过第一抵板和第二抵板抵住实验仪器即可，整个装置适用性高。

4、本发明的纵向捋直机构和横向捋直机构，能够快速将电线的完全捋直，方便学生在练习电线在进行电路板布线，能够保证学生进行布线练习时，布线的整齐程度以及美观的效果，提高实验教学效果。

5、本发明的剥线端机构，能够学生在进行实验连接线路，及时辅助学生剥开电线端部的漆皮，露出里面金属丝，方便学生将电线与其他线路的端部连接在一起，提高实验效率，减小不必要的时间浪费，降低实验难度，加快学生的实验进度。

6、本发明的电路教学机构的支点组件和连接组件使得老师能够快速需要教学的电路连接起来，支点组件通过金属杆能够累加，避免单个支点组件上的连接组件过多，出现连接组件干涉的程度，实现电路连接三维立体化，对于电气元件的连接方式，能够直观的看出电气元件之间是如何连接的，也方便教学时对电路解读，方便老师教学，能够直接了当指出具体的连接线路，避免电线杂乱使得学生看不懂的情况。

7、本发明的元件固定框，能够快速更换的电气元件，改变现有电气元件通过电线端栓接的麻烦。

附图说明

图1为本发明提出的一种电子信息工程专业用实验装置的结构示意图；

图2为本发明提出的一种电子信息工程专业用实验装置丝杠和丝套等结构的结构示意图；

图3为图2中A处的结构示意图；

图4为本发明提出的一种电子信息工程专业用实验装置第一遮挡布和第二遮挡布等结构的结构示意图。

图5为本发明电线捋直机构的立体结构示意图一；

图6为本发明电线捋直机构的立体结构示意图二；

图7为本发明剥线端机构的立体结构示意图一；

图8为本发明剥线端机构的立体结构示意图二；

图9为本发明剥线端机构的正视图；

图10为图9的B处放大示意图；

图11为本发明电线捋直机构和剥线端机构的立体结构示意图；

图12为图11的C处放大示意图；

图13为本发明纵向捋直机构的立体结构示意图；

图14为本发明横向捋直机构的立体结构示意图；

图15为本发明电路教学机构的立体结构示意图；

图16为本发明支点组件和连接组件的立体装配示意图；

图17为本发明支点组件和连接组件的立体结构示意图；

图18为本发明支点组件正视图；

图19为图18沿D-D线的剖视图；

图20为本发明连接组件的立体结构示意图。

图中：1实验平台、2夹持装置、3丝杠、4丝套、5固定板、6第一锥齿轮、7第二锥齿轮、8第一双头锥齿轮、9第三锥齿轮、10第一遮挡布、11第二转辊、12第一转辊、13第二双头锥齿轮、14第四锥齿轮、15第三转辊、16第四转辊、17第二遮挡布、18连板、19第五锥齿轮、20第六锥齿轮、21转杆、22第七锥齿轮、23第八锥齿轮、24短杆、25第一转盘、26第一磁吸块、27第二磁力块、28第二磁吸块、29横杆、30第一蜗轮、31第一蜗杆、32转筒、33第二蜗杆、34第二蜗轮、35第一抵板、36方形杆、37螺纹杆、38第三转盘、39第二抵板、40第二转盘、41第一磁力块、

下压组件42a、剥线组件42b、下压气缸42c、水平固定板42d、水平下压板42e、竖直杆42f、防护罩体42g、安装板42h、缓冲弹簧42j、U形架42k、旋转条板42m、转动裁剪刀42n、上裁剪刀42p、下裁剪刀42r、弧形孔42s、固定头42t、弧形齿条42u、水平滑轨42w、滑块42v、水平齿条42y、导向杆42z、纵向捋直机构43、驱动电机43a、第一弹性同步带43b、第一辊轮43c、底座43d、固定连接座43e、升降连接座43f、旋转轴43g、竖直条形块43h、竖直滑道43j、第一中心轴43k、第二中心轴43m、第一带轮43n、第二带轮43p、横向捋直机构44、对接管44a、第二辊轮44b、竖直基座44c、固定轴承座44d、横向轴承座44e、竖直主轴44f、第四带轮44g、第一伞齿44h、第二伞齿44j、转动轴44k、第五带轮44m、主同步带44n、承托轴承座44p、横向条形块44r、水平滑道44s、第三中心轴44t、第四中心轴44u、第三带轮44w、第六带轮44x、第二弹性同步带44y、教学板45a、支点组件45b、金属片45c、滑槽45d、滑动块45e、连接块45h、金属杆45j、固定柱45k、绝缘层45m、铰接座45n、金属铰接轴45p、连接组件46、元件固定框46a、电连接板46b、U形夹持部46c、第一滑动杆46d、第二滑动杆46e、U形板46f、复位弹簧46g、内方管46h、外方管46j、金属圆管46k、衔接轴46m、电连接线46n。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种电子信息工程专业用实验装置，包括实验平台1和多个夹持装置2，实验平台1开设有条形内槽，条形内槽开设有多个条形开口，条形内槽内转动连接有丝杠3，丝杠3上设有丝套4，丝杠3两端的螺纹相反，每个丝套4的侧壁固定连接有固定板5，丝杠3的侧壁固定连接有多个第一锥齿轮6和多个第二锥齿轮7，条形内槽的内侧壁通过轴承转动连接有多个与第一锥齿轮6匹配的第一双头锥齿轮8，条形内槽的内侧壁固定连接有连板18，连板18的侧壁通过轴承转动连接有与第二锥齿轮7匹配的第二双头锥齿轮13，条形内槽的内侧壁通过多个第一支板转动连接有多个第一转辊12，每个第一转辊12的侧壁固定连接有与第一双头锥齿轮8匹配的第三锥齿轮9，每个第一转辊12的侧壁包裹有第一遮挡布10，每个第一遮挡布10的尺寸大于条形开口的尺寸，多个固定板5的侧壁通过多个第二支板转动连接有多个第二转辊11，每个第一遮挡布10远离第一转辊12的一端与第二转辊11固定连接，每个固定板5远离第二转辊11的侧壁通过第三支板转动连接有第三转辊15，连板18的侧壁通过多个第四支板转动连接有多个第四转辊16，每个第四转辊16的侧壁固定连接有与第二双头锥齿轮13匹配的第四锥齿轮14，每个第四转辊16的侧壁设有第二遮挡布17，每个第二遮挡布17的尺寸大于条形开口的尺寸，每个第二遮挡布17远离第四转辊16的一端与第三转辊15固定连接，实验平台1开设有第一内室，丝杠3贯穿条形内槽伸入第一内室，丝杠3伸入第一内室的侧壁固定连接有第五锥齿轮19，丝杠3与第一内室的内壁转动连接，第一内室内转动连接有转杆21转杆21靠近第五锥齿轮19的一端固定连接有与第五锥齿轮19匹配的第六锥齿轮20；

实验平台1开设有第二内室，转杆21伸入第二内室，转杆21远离第六锥齿轮20的一端固定连接有第七锥齿轮22，第二内室内转动连接有短杆24，短杆24靠近第一锥齿轮6的一端固定连接有第八锥齿轮23，短杆24贯穿第二内室，短杆24远离第八锥齿轮23的一端固定连接有第一转盘25，通过多个固定板5等结构可以对实验仪器进行固定，方便学生对实验仪器操作，通过第一遮挡布10和第二遮挡布17等结构可以对条形开口进行遮挡，避免有物品或者垃圾从条形开口掉进条形内槽，从而保证装置的正常运行，通过第一转盘25可以调整多个固定板5之间的距离，从而使固定板5适用于不同大小的实验仪器；

每个第一遮挡布10上设有多个第一磁力块41，条形内槽的上侧内壁固定连接有多个与第一磁力块41匹配的第一磁吸块26，每个第二遮挡布17上设有多个第二磁力块27，条形内槽的上侧内壁固定连接有多个与第二磁力块27匹配的第二磁吸块28，通过第一磁力块41、第二磁力块27等结构可以使第一遮挡布10和第二遮挡布17贴紧条形内槽，减小第一遮挡布10和第二遮挡布17与条形内槽之间的缝隙，进一步保证了条形内槽的清洁性，一个固定板5内开设有第三内室，第三内室的内侧壁转动连接有横杆29，横杆29贯穿第三内室，横杆29远离第三内室的侧壁固定连接有第一抵板35，没有开设第三内室的固定板5靠近第一抵板35的侧壁转动连接有第二抵板39，第一抵板35和第二抵板39的侧壁开设有多个螺纹孔，横杆29伸入第三内室的侧壁固定连接有第一蜗轮30，第三内室内转动连接有与第一蜗轮30匹配的第一蜗杆31，第一蜗杆31远离第三内室的一端固定连接有第二转盘40，每个夹持装置2内设有多个第四内室，每个第四内室内转动连接有转筒32；

每个转筒32内开设有方形槽，每个夹持装置2内转动连接有第二蜗杆33，多个第二蜗杆33贯穿多个第四内室，每个转筒32的侧壁固定连接有与第二蜗杆33匹配的第二蜗轮34，每个方形槽内滑动连接有方形杆36，每个方形杆36远离方形槽的一端固定连接有与螺纹孔匹配的螺纹杆37，在对电路板进行焊接时，可以将夹持装置2固定在第一抵板35和第二抵板39上，通过多个夹持装置2对电路板进行夹持，多个固定板5对电路板进行固定，方便学生焊接电路板，通过转动第二转盘40可以调整电路板的倾斜角度，因此，学生在焊接电路板时不需要保持站立，坐在座位上也能很好的观察电路板，减少学生的疲劳，提高教学质量，夹持装置2方便拆卸，在需要固定其他实验仪器时，通过第一抵板35和第二抵板39抵住实验仪器即可，整个装置适用性高。

本发明在使用实验仪器时，转动第一转盘25，根据实验仪器的大小调整多个固定板5之间的距离，转盘带动短杆24转动，短杆24通过第八锥齿轮23带动第七锥齿轮22转动，第一锥齿轮6通过转杆21带动第六锥齿轮20转动，第六锥齿轮20通过第五锥齿轮19带动丝杠3转动，丝杠3转动时带动多个丝套4移动，由于丝杠3两端的螺纹方向相反，因此丝套4移动的方向相反，多个丝套4带动多个固定板5移动，从而调整多个固定板5之间的距离，丝杠3转动时，带动多个第一锥齿轮6和多个第二锥齿轮7转动，第一锥齿轮6带动第一双头锥齿轮8转动，第一双头锥齿轮8带动第三锥齿轮9转动第三锥齿轮9带动第一转辊12转动，当多个固定板5向中间靠拢时，第一转辊12释放第一遮挡布10，第二转辊11拉动第一遮挡布10挡住条形开口，第一遮挡布10通过第一磁力块41和第一磁吸块26紧紧与条形内槽相贴合，避免垃圾从条形开口落下，第二锥齿轮7带动第二双头锥齿轮13转动，第二双头锥齿轮13带动第四锥齿轮14转动，第四锥齿轮14带动第四转辊16转动，当多个固定板5向中间靠拢时，多个第四转辊16收紧多个第二遮挡布17，从而将第二遮挡布17收卷起来，以便下次对第二遮挡布17伸展，整个过程可以保证条形内槽的清洁性；

在需要对电路板进行焊接时，将多个夹持装置2上的螺纹杆37对准多个螺纹孔，转动第三转盘38，第三转盘38带动第二蜗杆33转动，第二蜗杆33带动第二蜗轮34转动，第二蜗轮34带动转筒32转动，转筒32通过方形槽带动方形杆36转动，方形杆36带动螺纹杆37转动，螺纹杆37与螺纹相啮合，通过调整多个固定板5之间的位置，使夹持装置2将电路板固定住，转动第二转盘40，第二转盘40带动第一蜗杆31转动，第一蜗杆31带动第一蜗轮30转动，第一蜗轮30通过横杆29带动第一抵板35转动，以此调整电路板的倾斜角度，且第一蜗轮30和第一蜗杆31具有自锁功能，能固定电路板的倾斜角度，便于同学们对电路板进行焊接，不需要同学们保持直立状态，避免同学们由于疲惫导致教学质量下降。

参照图4-20，所述实验平台1上还设置有剥线端装置，所述剥线端装置包括有电线捋直机构和剥线端机构，电线捋直机构包括有纵向捋直机构43和横向捋直机构44；纵向捋直机构43、横向捋直机构44和剥线端装置之间均设置有中心线重合的对接管44a，将电线穿入对接管44a，然后经过纵向捋直机构43和横向捋直机构44将电线捋直，然后电线端部经过剥线端机构然后将电线端部的漆皮裁剪下来。

所述纵向捋直包括有驱动电机43a、竖直架和两个第一辊轮43c，所述竖直架包括有底座43d、两个固定连接座43e和两个升降连接座43f，所述底座43d水平转动安装有旋转轴43g，所述旋转轴43g通过联轴器与驱动电机43a的输出端同轴固定连接；驱动电机43a驱动旋转轴43g转动，能够带动所有第一辊轮43c旋转，第一辊轮43c的圆柱面均设置有圆环形的凹槽，将电线插入两个第一辊轮43c之间的凹槽内，通过两个第一辊轮43c滚动挤压，将其电线纵向挤压并捋直，

两个固定连接座43e分别固定在底座43d位于第一辊轮43c两侧的端部，两个升降连接座43f与两个固定连接座43e一一对应竖直滑动配合，升降连接座43f底部固定安装有两个竖直条形块43h，固定连接座43e的侧面设置有两个供两个竖直条形块43h分别滑动配合的竖直滑道43j，当电线插入两个第一辊轮43c之间，使得两个第一辊轮43c之间的距离调整，升降连接座43f通过竖直条形块43h在固定连接座43e上的竖直滑道43j上滑动。

两个第一辊轮43c的中心线均水平设置且相互平行，两个第一辊轮43c自上而下依次设置，处在上方的第一辊轮43c沿自身中心线通过第一中心轴43k与两个升降连接座43f转动连接，处在下方的第一辊轮43c沿自身中心线通过第二中心轴43m与两个固定连接座43e转动连接，两个第一辊轮43c都能够转动。

所述旋转轴43g、第一中心轴43k和第二中心轴43m的轴线相互平行，第一中心轴43k的两端均固定安装有第二带轮43p，旋转轴43g上固定安装有两个第一带轮43n，两个第一带轮43n均通过第一弹性同步带43b与两个第二带轮43p一一对应传动连接，当电线插入两个第一辊轮43c之间，使得两个第一辊轮43c之间的距离调整，升降连接座43f通过竖直条形块43h在固定连接座43e上的竖直滑道43j上滑动，此时两个第一弹性同步带43b拉动处在上方的第一辊轮43c始终贴在电线上，驱动电机43a驱动旋转轴43g旋转，旋转轴43g通过两个第一弹性同步带43b带动处在上方的第一辊轮43c旋转，拖动电线继续往对接管44a里面移动，同时带动处在下方的第一辊轮43c被动转动，则两个第一辊轮43c相背转动。

所述横向捋直包括有横向架和两个第二辊轮44b，所述横向架包括有竖直基座44c、两个固定轴承座44d和两个横向轴承座44e，所述竖直基座44c转动安装有竖直主轴44f，所述竖直主轴44f的底端固定安装有第四带轮44g，所述驱动电机43a的输出轴上固定安装有第一伞齿44h，所述第一伞齿44h啮合有第二伞齿44j，第二伞齿44j的中心线竖直设置且沿自身中心线固定安装有转动轴44k，转动轴44k竖直设置且底端通过承托轴承座44p转动安装在实验平台1上，转动轴44k上固定安装有第五带轮44m，第五带轮44m与第四带轮44g通过主同步带44n传动连接。

驱动电机43a驱动旋转轴43g旋转，带动第一伞齿44h旋转，使得第二伞齿44j被动旋转，第五带轮44m通过主同步带44n带动第四带轮44g旋转，使得竖直主轴44f旋转。

两个固定轴承座44d分别固定在竖直基座44c位于第二辊轮44b两侧的端部，两个横向轴承座44e与两个固定轴承座44d一一对应竖直滑动配合，横向轴承座44e底部固定安装有两个横向条形块44r，固定轴承座44d的侧面设置有两个供两个横向条形块44r分别滑动配合的水平滑道44s，第二辊轮44b的圆柱面也均设置有圆环形的凹槽，将电线插入两个第二辊轮44b之间的凹槽内，通过两个第二辊轮44b滚动挤压，将其电线横向挤压并捋直。

当电线插入两个第二辊轮44b之间，使得两个第二辊轮44b之间的距离调整，横向轴承座44e通过横向条形块44r在固定轴承座44d上的水平滑道44s上滑动。

两个第二辊轮44b的中心线均竖直设置且相互平行，两个第二辊轮44b沿着旋转轴43g轴线方向排列，远离驱动电机43a的第二辊轮44b沿自身中心线通过第三中心轴44t与两个横向轴承座44e转动连接，靠近驱动电机43a的第二辊轮44b沿自身中心线通过第四中心轴44u与两个固定轴承座44d转动连接；

所述竖直主轴44f、第三中心轴44t和第四中心轴44u的轴线相互平行，第三中心轴44t的两端均固定安装有第三带轮44w，竖直主轴44f上固定安装有两个第六带轮44x，两个第六带轮44x均通过第二弹性同步带44y与两个第三带轮44w一一对应传动连接，当电线插入两个第二辊轮44b之间，使得两个第二辊轮44b之间的距离调整，横向轴承座44e通过横向条形块44r在固定轴承座44d上的水平滑道44s上滑动，此时两个第二弹性同步带44y拉动处在横向轴承座44e上的第二辊轮44b始终贴在电线上，竖直转轴旋转，旋转轴43g通过两个第二弹性同步带44y带动处在横向轴承座44e上的第二辊轮44b旋转，拖动电线继续往对接管44a里面移动，同时带动处在下方的第二辊轮44b被动转动，则两个第二辊轮44b相背转动。

所述剥线端机构包括有下压组件42a和剥线组件42b，所述下压组件42a包括有下压气缸42c、水平固定板42d和水平下压板42e，水平固定板42d通过两个竖直杆42f架设在实验平台1上，所述水平下压板42e位于水平固定板42d的正上方且与两个竖直杆42f滑动配合，当电线延伸至水平下压板42e和水平固定板42d之间，下压气缸42c驱动水平下压板42e将电线的端部压住，然后剥线组件42b对电线端部的漆皮进行裁剪。

所述剥线端装置外套设有防护罩体42g，防护罩体42g顶部竖直安装有若干个导向杆42z，所述下压气缸42c通过安装板42h与两个导向杆42z滑动配合，每个导向杆42z顶端均安装有堵头，每个导向杆42z位于堵头和安装板42h之间套设有缓冲弹簧42j，所述下压气缸42c的输出轴竖直朝下且通过倒扣的U形架42k与水平下压板42e的底部固定连接，

电线粗细不同，当时电线较粗，下压气缸42c的输出轴完全伸出，则缓冲弹簧42j被压缩，能够抵消，电线直径不同的差别，通过缓冲弹簧42j能够补足这个距离差，保证下压组件42a能够将不同粗细的电线，都能够压住，解决人工调整下压程度的麻烦。

所述剥线组件42b包括有旋转条板42m、转动裁剪刀42n、上裁剪刀42p和下裁剪刀42r，下裁剪刀42r和上裁剪刀42p的结构均为月牙状且开口相对，下裁剪刀42r和上裁剪刀42p的所在平面均与所有导向杆42z的中心线平行，所述下裁剪刀42r开口朝上且固定在水平固定板42d侧面，所述上裁剪刀42p开口朝下且固定在水平下压板42e侧面。上裁剪刀42p和下裁剪刀42r将电线端部水平且电线上下的漆皮割开，

所述旋转条板42m与上裁剪刀42p的所在平面平行，所述上裁剪刀42p所在有若干同圆心的弧形滑孔，旋转条板42m上固定安装有若干个一一插入所有弧形滑孔的固定头42t，转动裁剪刀42n为圆盘结构且转动安装在旋转条板42m靠近下裁剪刀42r的一端，旋转条板42m的另一端安装有弧形齿条42u，弧形齿条42u的所在平面与上裁剪刀42p所在平面平行，所述水平下压板42e的顶部安装有水平滑轨42w，水平滑轨42w的长度方向与上裁剪刀42p的所在平面平行，水平滑轨42w上滑动安装有滑块42v，滑块42v上固定安装有与弧形齿条42u啮合的水平齿条42y，所有弧形滑孔开口朝下，所有弧形滑孔的圆心位于上裁剪刀42p的下弧边正下方，推动水平齿条42y带动弧形齿条42u绕弧形孔42s转动，使得旋转条板42m带动转动裁剪刀42n绕电线转动，转动裁剪刀42n对电线漆皮的水平两侧进行裁剪，电线端部的漆皮即可裁剪下来。

所述实验平台1上还包括有电路教学机构，电路教学机构包括有教学板45a、若干个支点组件45b和若干个连接组件46，教学板45a上设置有若干个相互平行的滑槽45d，所有支点组件45b通过滑动块45e与滑槽45d滑动配合；根据需要呈现电路结构，将若干个支点组件45b滑动安装在对应的滑道上，然后若干个连接组件46分别与对应支点组件45b连接，形成一个电路框架，将对应的电气元件放入连接组件46内，形成完整电路；

例如，四个支点组件45b和四个连接组件46首尾连接，形成一个菱形结构，然后将四个二极管放入连接组件46内，所有二极管均同时指向其中一个二极管的阳极，形成一个桥式整流电路。

所述支点组件45b还包括有固定座、若干个八棱柱结构的连接块45h和若干个金属杆45j，固定座包括有与滑动块45e固定连接的固定柱45k，固定柱45k远离滑动块45e的一端设置有螺纹孔，所述连接块45h沿自身中心线设置有供对接头穿过的通孔，所述金属杆45j的一端一体成形有螺栓，金属杆45j的另一端设置有螺纹连接孔，固定柱45k和金属杆45j的外侧设置有绝缘层45m，金属杆45j上的绝缘层45m将自身的两端露出。

当一个支点组件45b上多个连接的连接组件46出现干涉相互抵触到的时候，通过金属杆45j之间螺纹连接，实现支点组件45b累加，增加该支点的连接点，然后分开相互干涉的连接组件46，连接在累加的连接块45h上，避免连接组件46干涉。

连接块45h的八个侧面均设置有铰接座45n，所述铰接座45n上转动连接有金属铰接轴45p，所述连接块45h与通孔中心线垂直的一面设置有八角状的金属片45c，金属片45c的中心与通孔大小相同的避让孔，金属片45c同时与所有金属铰接轴45p抵触连接。

支点组件45b上的金属杆45j、金属片45c、金属铰接轴45p、电连接线46n和夹在元件固定框46a内的元件形成一个电流通路，若夹在元件固定框46a内的元件为短接线，则连接组件46相当于电连接线46n。

所述连接组件46包括有矩形结构的元件固定框46a和两个分别固定在元件固定框46a两端的电连接杆，元件固定框46a内侧两端均安装有电连接板46b，元件固定框46a内还设置有U形夹持部46c，U形夹持部46c的两端能够同时与两个电连接板46b的侧边抵触，所述U形夹持部46c固定安装有若干个与元件固定框46a长度方向垂直的第一滑动杆46d，元件固定框46a的一侧设置有避让第一滑动杆46d滑动的穿孔，元件固定框46a另一侧固定安装有与第一滑动杆46d中心线平行的第二滑动杆46e，元件固定框46a外设置有U形板46f，U形板46f的内侧一端与第一滑动杆46d固定连接，U形板46f的内侧另一端与第二滑动杆46e滑动配合，第二滑动杆46e位于U形板46f和元件固定框46a之间套设有复位弹簧46g。

背向元件固定块方向，拉动U形板46f，使得U形夹持部46c的两端与两个电连接板46b分开，复位弹簧46g被压缩，然后将电气元件的两端分别放在U形夹持部46c和两个电连接板46b之间，然后松开U形板46f，复位弹簧46g带动U形夹持部46c夹持住电气元件的两端。

所述电连接杆包括有外方管46j和与外方管46j内侧滑动配合的内方管46h，所述外方管46j内转动安装有衔接轴46m，所述衔接轴46m上缠绕有电连接线46n，所述内方管46h远离元件固定框46a的一端设置供金属铰接轴45p穿过的金属圆管46k，电连接线46n的一端与其中一个电连接板46b电性连接，电连接线46n的另一端与金属圆管46k的外侧焊接配合，支点组件45b上的金属杆45j、金属片45c、金属铰接轴45p、电连接线46n和夹在元件固定框46a内的元件形成一个电流通路，若夹在元件固定框46a内的元件为短接线，则连接组件46相当于电连接线46n。

一种电子信息工程专业用实验装置的电路教学方法，包括有以下步骤：

步骤S1:预先将将若干个支点组件45b通过若干个连接组件46连接，则形成一个电路框架，然后将电气元件夹在对应的每个连接组件46的元件固定框46a内，则组合形成完整电路；

根据若干个支点组件45b通过若干个连接组件46连接能够形成多种的电路，对于一些经典电路的电气元件只需要4到5种，例如二极管限幅电路、稳压二极管稳压电路、桥式整流电路和二极管检波电路等等。

步骤S2：当线路太多导致若干个连接同一个支点组件45b的连接组件46出现干涉，通过金属杆45j螺纹连接累加，在支点组件45b的基础上增加一个支点组件45b，将干涉的连接组件46与累加的支点组件45b电性连接，支点组件45b通过金属杆45j连接配合，形成支点组件45b累加，能够将电路的连接形成一个三维空间结构的电路结构，对于教学显而易见，能够直观的看出电气元件之间是如何连接的，也方便教学时对电路解读。

步骤S3：支点组件45b上的金属杆45j、金属片45c、金属铰接轴45p、电连接线46n和夹在元件固定框46a内的元件形成一个电流通路，若夹在元件固定框46a内的元件为短接线，则连接组件46相当于电连接线46n； 对于两个电气元件并联结构，连接组件46的长度不够，可通过将连接组件46元件固定框46a内的两个电连接板46b短接，相当于电连接线46n，以延长连接组件46的长度。

步骤S4：电路组合成功，然后取其中对应电源支点的两个支点组件45b通过连接组件46与电源连接，电路框架组合形成，并将电气元件夹持在元件固定框46a内，电路组合完成，即可将电源与对应的支点组件45b电性连接。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。